四年级下册科学教案-5.17让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版_第1页
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文档简介

让瘪乒乓球鼓起来教学设计程委小学四年级一班杜亚献教学目标：1、通过新手实验，能学生观察到乒乓球鼓了起来。2、分析猜想乒乓球鼓起来的原因，能在教师的引导下知道气体具有受热膨胀的性质。3、通过生活中的自然现象，能知道气体具有热胀冷缩的性质，在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。教学重点：分组实验，让瘪乒乓球鼓起，探究气体有受热膨胀的性质。教学难点：设计实验，独立开展探究活动。遇到不同情况具体分析，查找原因。教学过程：谈话导入1.出示课件，大家看看这是谁？“孔令辉”2.教师：“乒乓球运动在我国非常普及，在历次国际乒乓球大赛中，我国选手都能取得辉煌的战绩，因此乒乓球被誉为中国国球。深受广大群众的喜爱”3.大家喜欢打乒乓球吗？喜欢的同学请举手。（设计意图:从了解学生已有的知识和生活经验出发，从学生喜爱的乒乓球运动中遇到的实际问题导入新课）1.教师：“我们每位同学的桌子上都有一个乒乓球，大家先观察30秒，乒乓球有什么特点？”学生说：有壳、是圆的、空心的、里边有空气。“嗯，大家观察的都很细致”2.“我们体育课上，体育老师也经常教大家练习打乒乓球对不对。在练习的时候有些乒乓球不小心被哪些同学弄坏了或是踩扁了，今天我就把它们都带过来了”3.“怎样让他们鼓起来？”（设计意图:激发学生的科学探究欲望和潜能）二、新课探究1.“怎样才能让瘪乒乓球鼓起来呢？每个人先想三十秒”2.“好，刚才老师都让大家想了三十秒，现在把你的想法在小组内交流一下，说说自己的也听听别人的，开始！”学生小组讨论。3.“谁来说说自己的想法或假设?”4.学生1：“我觉得可以捏一捏，让它凹进去的凸出来就可以。”学生2：“我觉得可以用热水泡一泡，它自己就涨起来。”学生3：“我觉得可以用热风来吹这个乒乓……”（设计意图:世界上很多科学发明都是根据现象进行猜想的，只有敢于猜想，才有发明创造的机会。）三、设计方案、实验观察1.“同学们都提出了自己的猜想，那么你们的假设能不能让乒乓球鼓起来呢？”2.“下面我们就一起来做一做这个实验好不好。3.“请大家告诉我你们组需要什么材料”“热水、量杯、瘪乒乓球、”4.“大家在实验的时候一定要注意安全，小心，不要被烫伤，好不好？”5.“开始你们的实验！”四、汇报交流，得出结论1.说在实验过程中大家都发现了什么。“热水为什么能让瘪乒乓球鼓起来呢？”“因为乒乓球里面的空气受热膨胀起来了，把球的外壳就鼓起来了。”（设计意图:通过学生自己实验，让学生直观地感觉到气球里面的空气体积胀大，乒乓球才鼓起来。从而自然得出“瘪乒乓球为什么会鼓起来呢？”这一问题的猜想应该是哪种）五、教师总结热胀冷缩是生活中很常见的一种现象。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。一般物体都具有这种性质。

接下来同学们要去观察发现生活中热胀冷缩的事例，用学到的知识解

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