四年级上册数学教案-7.1 温度|北师大版_第1页
四年级上册数学教案-7.1 温度|北师大版_第2页
四年级上册数学教案-7.1 温度|北师大版_第3页
四年级上册数学教案-7.1 温度|北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大四年级上册第七单元生活中的负数第一课时《温度》教学设计柴海英教学背景:温度的知识在生活中随处可见,温度计、天气预报等等,学生从生活中学习数学,既有趣味性又有挑战性。四年级的学生已经具有一定的观察、分析能力,也能够自主学习,这些都为本节课的教学奠定了基础。教学课题:《温度》教学目标:结合温度的实例,探索零上温度和零下温度的表示方法,体验用带符号(“+”或“-”)的数表示零上温度与零下温度的必要性,理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动,体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系,会正确读出温度计上显示的温度。3、会用带“-”的数表示零下温度,并能比较两个零下温度的大小。教学重点:目标1,2.教学难点:比较两个零下温度的大小。教学分析:这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容,是《生活中的负数》的第一课时,属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前,学生已经学习了自然数的知识,并有了一定的数感;从学生熟悉的温度出发,引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容,为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。学情分析:学生的生活经验告诉我他们对温度的相关知识有一定了解,并且知道温度和我们的生活密切相关;在科学课上对于温度计有一定的认识。教学方法:自主学习、讲练结合、启发式教学方法等。教学准备:PPT自制课件,教具温度计模型;题卡,彩色笔。教学过程:一、谈话引入,出示课题。(环节目标:从生活情节引入,沟通温度与生活的密切联系,揭题)师:同学们,你们每天听天气预报吗?它都预报些什么?生:最高气温、最低气温、风、浪……师:天气预报对我们来说有什么好处呢?(PPT第2张)生:出门时穿什么样的衣服……师:可见温度与我们的生活有着密切的关系,今天咱们就一起学习温度。(板书课题:温度)二、探究新知,经历第一个学习活动。(环节目标:探索零上温度与零下温度的表示方法,体验用带(+或-)的数表示零上温度与零下温度的必要性,理解用这样的数表示温度的实际意义。)1、想办法表示北京的最高气温和最低气温出示教科书中的地图和5个城市的温度记录,(PPT第3张)师:我这里有某一天几个城市的天气情况,谁愿意给大家读一读?生:……。师:分析气温的冷热情况。(谁愿意给大家解释下这句话的意思:北京:零下2℃~5℃生:就是最高气温零上5℃,最低气温零下2℃师:还有谁想说一说?生:……。师:看来我们都能用文字叙述的方式来说明温度了,那除了这种方式,你还有什么办法表示这两个温度?生:有……。师:(播放录音。)(PPT第4张)请你用自己喜欢的方法记录零下2℃~5℃,能做到吗?出示要求:用喜欢的方式表示北京某天的最高气温和最低气温(可以画一画,写一写)。活动一生:开始记录。师:同桌互相说一说你是怎样表示北京的气温?生:展台展示。(多展示不同的作业,凸显方式多样化)2、:体验用带(+或-)的数表示零上温度与零下温度的必要性,理解用这样的数表示温度的实际意义。师:同学们用这么多种方式来表示北京的气温,你们都很有想法!为了方便彼此的沟通与交流,我们数学里通常用(带有“+”和“—”的)方式来表示零上温度和零下温度。(PPT第5张)师:板书:+5℃(或5℃)表示:零上5℃—2℃表示:零下2℃师:谁还想说一说+5℃—2℃分别表示什么意思?师:教学+5℃—2℃的读法。+5℃读作:正五摄氏度而—2℃读作:负二摄氏度(大纲为准,有疑惑)可以适时再练习几道(例如:零上6℃表示为+6℃,零下℃表示为-4℃环节目标:在温度计上标记零上温度和零下温度,体会它们的位置与顺序关系。(1)认识温度计师:刚才我们学会了用(带有“+”和“—”的)方式来表示零上温度和零下温度。那你们知不知道用什么来测量温度?生:温度计师:出示温度计,(教具)说一说你观察到了什么?(主要交流温度计上温度的排列特点,告诉的来历0℃)师:说说你最想告诉大家的发现。生:预期效果:我看见刻度线。上面还标有数字:零以上的数字越来越大,零以下的数字也越来越大。0以上是零上的温度,0以下是零下的温度。师:还有谁想补充?生:......师:那零刻度线上的温度就是零摄氏度。零摄氏度是不是没有温度?课件:小知识介绍。(PPT第6张)0℃是区分零上温度和零下温度的分界练习,读出温度计上显示的温度。PPT出示师:我这里有几个不同的温度,谁愿意来读一读呢?(PPT第7张)生:......师:看来,正确读出温度大家都没问题了,那接下来的温度就有挑战性了,你们愿意试一试吗?生:愿意(2)练习,标记零上温度和零下温度(PPT第8张)活动二:做题单二(标出各城市的最高气温和最低气温)PPT改动生练习。汇报。(向学生说明,温度计上+,-可以不写)师:你是怎么标注的?你有什么发现?生:预期效果:零上温度都在0℃的上面,零下温度都在0℃的下面;越往上表示温度越高,越往下表示温度越低等。四、环节目标:会比较两个零下温度的大小师:在前面的学习中大家表现很精彩,我带来一个小小的奖励奖励每个孩子都当一回播报员。(课件)给大家播报一下这几个城市的气温,试着说说准备好了吗?照着(PPT第9张)读。生:配乐练习播报城市气温。(长春,天津,青岛,上海某一天的最低气温)师:真棒。看看我们刚才播报的这些温度,谁能提出几个数学问题呢?(PPT第10张,灵活处理)生1:上海与天津,哪个城市气温高?生2:长春与天津,哪个城市气温低?师:比较温度的时候有什么好的方法吗?生1:回答。(在温度计上找一找)PPT出示,解决问题2(PPT第11张)生1:在温度计上找一找。直观比较生2:预期效果:正负数的意义来回答(—8℃比0℃低8℃,而—2℃比0℃低2℃)练习:书上84页填一填,告诉学生零上温度的“+”可以省略不写。进一步明确,像零下2℃这样0℃以下的温度,是以0℃为基准,与零上相反方向的测量结果,可以用个负数来表示。完成题单一第2题。(PPT12,13张)小结:这节课,你有哪些收获?生:五、巩固练习。85页第2,3题。知识闯关1:(教材中课后第一题)师:刚才学了这么多有关温度的知识,看看大家会不会应用,大家看这两幅图,会比较吗?生:回答。(—5℃>—20℃)师:那你知道—5℃和—20℃之间相差多少度吗?说说你的理由。生:独立完成。集中订正答案。知识闯关2:看图回答问题。(教材中课后第二题)知识闯关3:(教材中课后第三题)小调查:调查全国部分地区同一天的气温。上网通过互联网了解以下几个城市的气温,完成表格并回答问题。哈尔滨西安杭州海口最低气温(℃)最高气温(℃)1、哪个城市的气温最高?哪个城市的气温最低?分别是多少?2、把各个城市的最低气温从低到高排列出来。3、在中国地图上找一找这4个城市的位置,想想城市的地理位置与气温有什么关系。生:回答六、全课小

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论