主题班会方案评分标准_第1页
主题班会方案评分标准_第2页
主题班会方案评分标准_第3页
主题班会方案评分标准_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

主题班会方案评分标准主题班会方案评分标准主题班会方案评分标准.

主题班会设计方案评分标准

选手编号评价等级赋指标很较一较很分详细内容差般好好差选题名称响亮、明确、奇异、上口、课题易记；符合班情，能解决学生学习中48121620的难题和生活中的新题。设计背景能从学生的发展需要、班情剖析双方48121620面说明为何要上这一节班会课。知识目标、感情目标、行为目标指向教育目标正确，面向全体学生，关怀学生在班48121620会课中的参加度。课前准备课前准备考虑周密，分工落实任务、48121620会场部署、活动教具等。清楚明确，构造合理、易操作；符合教育过程学生的认识规律，由浅入深、由表及48121620里、有感知到行动，逐渐推动；做到主题导入，剖析张开，感悟提高。

得分：评委署名：

'..

教育叙事评分标准

作品编号评价等级赋指标详细内容很较一较很分差差般好好（1）外面条件：讲课故事发生的背背景景、环境、条件、时间、地址；48121620（2）个体想法：教师张开该讲课活动的目标、企图、假想和看法等。描绘个体（师与生）的原型、个性、行为、风格和做事模式，他们过去的48121620人物故事和早些时候的经验，目前的故事和办理事件时的经验。贯串在故事中的个体（师与生）的动活动过程作,说明人物的思想、态度或许行48121620为。问题和现象要回答的问题,要描绘或解说的现48121620象。问题解决的方法、策略,问题解决的结果，解说惹起个体（师或生）发生解决方法及变化的原由，内在条件、感觉、希望、48121

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论