系统工程案例分析报告(大学生沉迷网络)

wordword/8关于大学生普遍迷恋网络的问题分析〔书面报告〕【摘要】21世纪是信息网络迅速开展的时代，大学生上网是一个普遍现象，网络传递给他们更多的信息与知识，但也造成了不可无视的负面影响。有局部大学生过度沉迷网络已经有了一种消极的心理依赖性，对其身心造成了严重的危害，甚至具有一定的社会危害性。我们必须深刻认识，加强教育和管理。【关键词】大学生网络AHPISM系统分析【正文】一、确定研究对象随着互联网的开展，学生的业余生活也在改变。学生上网花去大量的时间和金钱，这必将严重影响他们的正常学习与生活，危害健康。学生上网的动机与其在网上的活动反映了他们不健康的心理倾向。鉴于此，我们决定对学校学生普遍迷恋网络的问题进展分析，这样有利于我们制定解决方案以达到预防和杜绝网络成瘾的诟病。二、系统分析的方法和步骤分析大学生迷恋网络的原因，确定影响因素体系；〔ISM〕制定解决方案；确定评价方案的指标体系与权重；（AHP层次分析法）方案的综合评价，确定所制定方案的优劣程度；〔模糊综合判断法〕结论；三、利用ISM方法进展系统分析，确定影响大学生迷恋网络的因素体系。1、影响大学生迷恋网络的因素有很多，通过我们小组的讨论决定主要有一下几个方面；〔1〕丰富多彩的网络世界在一定程度上满足了大学生的好奇心理；①〔2〕网络游戏对大学生有强化激励的作用；②〔3〕网络游戏可以帮助大学生逃避现实世界；③〔4〕校园文化生活不够丰富，与学生实际生活不够贴切；④〔5〕有关部门对大学生上网关注引导不够；⑤2、经过分析讨论得到各因素之间的关系图〔如图1〕23154231543、得出与图1相对应的可达矩阵4、M=根据可达矩阵写出系统要素集合的起始集0B(S),如表4、M=根据可达矩阵写出系统要素集合的起始集0B(S),如表1 01-1所SiR(Si)A(Si)C(Si)B(S)11、2、31、2、3、41、2、321、2、31、2、3、41、2、331、2、31、2、3、41、2、34444454、5555(00001表1-1可达集、先行集、共同集和起始集例

5、级位划分，如表1-2所示要素集合SiR(Si)A(Si)C(Si)C(Si)=R(Si)n(P1)11、2、31、2、31、2、3VL1={S1、&、P1-L021、2、31、2、31、2、3VS3}31、2、31、2、31、2、3V针对以上情况我们主要制定了一下三个方案：方案A:加强大学生人格和能力的培养；方案B:加强学生部门工作创新能力，丰富校园活动;方案C:相关部门加强思想政治教育创新能力；五、利用AHP1确定评价指标权重体系。1、建立系统的递阶层次结构〔如图3〕

重要度D1D2D3WiWi°D1153D21/511D31/311Wi10.185JIJ六、利用模糊综合判断法对方案进展优劣程度评价。我们请50位同学根据指标进展满意度评价，得到初始评判结果，再通过模糊综合判断法得出方案的优劣程度。设评价因素集为指标集合D={D、6、D3}评定集为E={效果明显，效果比拟明显，效果不太明显，效果不明显}考核集为T={方案A,方案B,方案C}对于方案A,50位同学有以下评价结果,效果明显比拟明显不太明显不明显D1341600D2523193DB2418800640.3200Ra=0.10.460.380.060.480.360.160WF=0.6590.1560.185对于方案A的综合评判向量Sa为：Sa=W*Ra=0.5260.3490.0890.009评价结果：方案A介于效果明显和比拟明显之间。对于方案B,50位同学有以下评价结果,效果明显比拟明显不太明显不明显Di301640D240823D341322110.60.320.080RB=0.80.160.040IJ对于方案B的综合评价向量Sb为：Sb=RB*WF=0.5350.3490.1400.041评价结果：方案B介于效果明显和比拟明显之间。3、对于方案C,50位同学有以下评价结果,效果明显比拟明显不太明显不明显D1514247D26132110D3281471RC560.280.140.02对于方案C的综合评判向量为：SC=RC*WF=0.1880.2770.9180.127--评价结果：方案C介于效果比拟明显和不太明显之间4、为了更清楚我们将S标准化：假如给各评价集一个尺度E=10.70.40.1如此：可将评价模糊值转换成评价标量值，DA=E*SaDB=E*SbDC=E*Sc七、结论由以上分析结果可知AB、C三个方案中，B方案优于A方案,A方案优于