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第二讲：中小学生常见心理障碍•学习问题情绪问题性格问题交往问题行为问题学习问题据有关资料统计：14%的小学生、29%的初中生、26%的高中生有厌学心理，高屮牛愿意上大学者100%,但愿意学习者不到10%；中小学生普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象。1、学习困难：暂时性的能力性的动力性的整体性的学习困难学生的特征P42、考试焦虑2、考试焦虑三、表现P16原因P16克服方法P23

3、上课走神诊断：注意力的测量方法：集中注意力的训练P36-374、不良学习习惯：方法上、听课、复习、作业、学习行为原因:

方法:家长、教师自我矫治、适当监督原因:

方法:家长、教师自我矫治、适当监督5、兴趣索然定义原因：家庭、学校、自身学科兴趣测验P59矫治：皮革马利翁效应、陶行知鼓励学生的故事厌学逃课现象严重，60%以上学生厌学表现P69原因矫治：明确目的、降低要求、增加信心、培养兴趣二、人际交往障碍定义——学生在与同学、老师、家长交往过程中，由于感情不和、观念差异、行为不当、沟通受阻等等原因引发的持续的人际关系紧张、冲突或退缩，当事人大多伴有持续、消极的情绪体验，并影响到正常的学习和生活。人际交往障碍的常见种类——1、自卑与同伴交往退缩（社会退缩行为）例：—篇I例：—篇I记中的十七个“忍”2、师生交往困难3、亲子代沟4、 孤独与孤傲5、 嫉妒与猜疑6、 自我中心7、 过度敏感、防御心理及反应过度辅导对策——1、调整认知结构，正确、客观地认识自己、悦纳自己2、训练沟通技巧（语言表达、沟通方式，目光.表情、距离等非语言信息，化解矛盾的技巧等）3、改变不良的个性品质和交往方式，增强个体的人际吸引4、 小组团体辅导：敏感性训练5、 个体训练技术：角色扮演三、性格问题定义——人格障碍是一种介于正常人格与精神疾病之间的行为特征，是指因人格特征明显偏离正常而表现出来的异常行为模式和对环境的适应不良。生活中有少数人长期不能适应社会环境,长期不能正确地待人接物、为人处事，情感反应和意志行为均与常人格格不入或不相协调，就是人格障碍（即个性障碍）的表现。四.行为障碍讨论：连续三次说谎的学生，你原谅他吗?定义指学生在成长过程中出现的某些行为、定义指学生在成长过程中出现的某些行为、惯偏离常态，包括以反复和持久的明显的反社会行为为主要特征.但情节轻微、未达到犯罪性质的青少年行为偏差（后者也称之为“少年品行障碍”、“边缘行为”或“问题行为”等）。行为偏差又可以分为三类:1＞过失行为2、 不道德行为3、 自我消极行为（卢家楣1989）。3、自我消极行为一一自残自伤行为；自杀过失行为——⑴说谎行为⑵课堂违纪行为⑶考试作弊行为⑷青少年吸烟行为（替代反应法）⑸厌学、逃学行为⑹网络迷恋行为⑺离家出走或夜不归宿行为⑻依赖行为（任务性依赖和情感性依赖）⑼激惹行为（任性行为）Q0）逆反行为2、不道

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