小学学生综合素质评价方案

小学学生综合素质评价方案小学学生综合素质评价方案一、指导思想二、小学生综合素质评价的内容点和发展潜能，成功的事例等汇总填入《小学生综合素质评价表》中。“成功的足迹”对学生的综合素质评价应慎重，避免以偏概全。4、家长评价。以班为单位定期召开家长会，向家长了解学生在家的学习情况，每月向家长发送《学生学习情况反馈单》,相互了解学生的变化，以便参与对孩子做正确的评价。征求家长对学校的意见及改进措施，每学期请家长填写《素质综合手册》中的“家长回音”。(一)学校成立小学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，(二)使用统一格式的《小学生综合素质评价手册》,每个学生每学年一份。综合素质评价分为学期评价与毕业评价，学期评价一般在学期末进行，毕业评价在毕业前进行，由一至六年级评价结果汇总合成。(三)学校在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。(四)在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得优秀等的学生在校园内公示15日以上。若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，能够通过正常的途径和程序向教育主管小学学生综合素质评价方案一、道德素养20分共分16项C级指标(见细则)二、人文素养20分三、知识素养30分四、艺体素养20分1、音乐5分2、美术5分3、体育10分五、科技素养5分小学学生综合素质评价方案一、指导思想三、评价维度面的特长发展和心理品质的发展水平等。包括学生健等情况。重点注重学生参加《国家学生体质健康标准力，反映学生音乐与美术课程修习情况及艺术加研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社区服务及社会实践、科技活动、创造发明等情况。四、方法程序各中小学校制定学生综合素质评价细则，以学校为记录主体，客观记录学生的学习成长经历，采用客观数据录入和学生提交实证材料相结合的方式，录入到《浙江省中小学电子学籍系统》学生成长档案中。1.写实记录。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，每学期及时录入到《学生成长档案》。学校在学生电子学籍系统内统一录入先进荣誉、违纪违规情况、体格检查结果、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、学生考勤等内容。2.民主评定。学校要采取过程记录、测评结合、民主评议等方式，每学期对学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践等四个维度，以学生自评、学生互评和教师评议相结合的方式进行评定；其中学生自评占10%,教师3..结果表现。各学期评定结果采用APE等级制，初三年级综合素质评价结果采用原评价项目，其余年级从2015学年第一学期全面推开。评价等第比例各学校比例相同。其中：A等比例不超过本校本学年度学籍人数的25%,P等不超过70%,E等不超过5%,除有严重违纪及以上情况的学生外，一般4.审核公示。每学期末，教师应指导学生整理、遴选具有代表性的学生重要活动记录和典型事实材料及其他有关材料，做好学生成长记录工作，同时须将评定结果告知学生。评定结果须于每学期末在班级内公示，其中毕业年级学生综合素质评定结果为A、E级的学生名单须在学校公示栏或校园网公汇总，形成《青田县中小学生综合素质评价记录表》(附件三学生综合素质评价结果填入《青田县初中毕业生基本信息表》(附件2),并将《青田县初中毕业生综合素质评价结果汇总表》(附五、结果应用整和自我管理，促进教师开展学生成长过程指导和生六、工作要求1.坚持公正公平和常态化实施。学校要根据本意见要求为组长的学校综合素质评价实施工作领导小组，明要求，统筹组织和实施工