学习小组管理方案

一、组织分工组长1人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小组等各项活动，记录员1人：整理记录小组成员的发言。发言人1人：代表小组发言，公布组员讨论成果。注：组长每月复选1次，记录员、发言人每周更换1次。2、组长负责检查、批改组员的作业，(教师每周抽查1次)。并收缴4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困三、记分办法(实行积分制)1、快乐问答魅力积分(课前检测)选最好是当节课发言人),仍是最先报出本组组名的获胜。积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加1分，提问机会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回答第一个问题后给小组加2分，然后可选择是否继续回答第二个问题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，第二题正确回答则给小组加4分；之后，可再选择是否回答第三题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，能正确回答则给小组加6分，回答问题的同学每回答一个加2分,在答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答；如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣一分，个人不扣。注：要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也能够是来源于练习册、试卷或其它资料上的，也能够自己设计。每小组每次机会限答32、我的课堂我做主(课上发言)未经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记2分；经小组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组和个人各记2分。3、每次测试优秀者记5分，及格者记3分，并记入小组得分。4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。5、每2周对个人和小组的积分进行一次公布。6、为准确记分，每节课指定记分员、监督员各1名(可从值周小组求熟练),背诵不过关者，应抄写该题两遍；然后在下一节课上课前个人和小组各扣1分。组长要实事求是，完整及时的上报检查结果。核对，严格批改(用红笔打上√或×,并写上批语、等级和日期；批究讨论或向老师请教以保证能正确的向组员解疑),向组员讲解，指分，责任方要写200字以上的说明书。(3)、自留作业：每人每天要做很多于15分钟的书面作业(很多于4个选择题和两个问答题),每天上交组长1次，写上姓名、日期以取消，但每周自留作业很多于3次)测试完出题者要给做题者批改和讲解。(试卷要求：格式规范，书写整洁，精选试题；写上总分(总分为25分),每小题分值，出题者姓名，日期、测试时间一般为25分钟，包括8个选择题，3个问答题)每次测试不及格者要写一份考后反思，找出病因，以求进步。再好的制度落实不到位也是空想，所以有必要建立完善负责的监督检1、为更进一步营造互帮互助的团结合作学习的氛围，在自愿基础上两名同学间自由结合建立互助组(也能够说是结对子)。组成互助组的同学原则上就近或同桌为宜(便于方便及时讨论问题),但尽量两位同学间存在一定的学习差距，这样便于一帮一，一带一，最大限度2、各小组按组号顺序轮流负责一周的学习监督检查任务(即值周小组),归课代表的领导。成员要按照课代表的分工完成对各小组各项作业的督促、检查、收交、监督、惩罚等任务。值周小组要把每天检自留作业；笔记本、小考题来分工)3、这样，在以上两个组织建立起来之后，我们就能够形成一个