医学统计学习题集(打印)

医学统计学习题集(打印)医学统计学习题集(打印)医学统计学习题集(打印)医学统计学习题集(打印)编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:1、样本是总体中：D

A、任意一部分

B、典型部分

C、有意义的部分

D、有代表性的部分E、有价值的部分

2、参数是指：C

A、参与个体数

B、研究个体数

C、总体的统计指标

D、样本的总和

E、样本的统计指标

3、抽样的目的是：E

A、研究样本统计量

B、研究总体统计量

C、研究典型案例

D、研究误差

E、样本推断总体参数

4、脉搏数(次/分)是:

B

A、观察单位

B、数值变量

C、名义变量

D.等级变量

E.研究个体

5、疗效是:

D

A、观察单位

B、数值变量

C、名义变量

D、等级变量

E、研究个体

6、抽签的方法属于

D

A分层抽样

B系统抽样

C整群抽样

D单纯随机抽样

E二级抽样

7、统计工作的步骤正确的是

C

A收集资料、设计、整理资料、分析资料

B收集资料、整理资料、设计、统计推断

C设计、收集资料、整理资料、分析资料

D收集资料、整理资料、核对、分析资料

E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断

8、实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了：D

A便于统计处理

B严格控制随机误差的影响

C便于进行试验

D减少和抵消非实验因素的干扰

E以上都不对

9、对照组不给予任何处理，属E

A、相互对照

B、标准对照

C、实验对照

D、自身对照

E、空白对照

10、统计学常将P≤或P≤的事件称D

A、必然事件

B、不可能事件

C、随机事件

D、小概率事件

E、偶然事件

11．医学统计的研究内容是E

A．研究样本B．研究个体C．研究变量之间的相关关系D．研究总体E．研究资料或信息的收集.整理和分析12．统计中所说的总体是指：A

A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体

B随意想象的研究对象的全体

C根据地区划分的研究对象的全体

D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体

13．概率P=0，则表示B

A某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对

14．总体应该由D

A．研究对象组成B．研究变量组成C．研究目的而定D．同质个体组成E．个体组成

15.在统计学中，参数的含义是D

A．变量B．参与研究的数目C．研究样本的统计指标D．总体的统计指标E．与统计研究有关的变量

16．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于

A

A．计数资料

B．计量资料

C．总体

D．个体

E．样本

17．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：B

A．反复多次观察，绝对不发生的事件

B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件

C．发生概率小于的事件

D．发生概率小于的事件

E．发生概率小于的事件

18、统计上所说的样本是指：D

A、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随意抽取总体中任意部分

C、有意识的抽取总体中有典型部分D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分

E、总体中的每一个个体

19、以舒张压≥为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（

）资料。B

A、计算

B、计数

C、计量

D、等级

E、都对

20、红细胞数(1012L-1)是:B

A、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：C

A.所有成年男子

B．该市所有成年男子

C．该市所有健康成年男子

D．120名该市成年男子

E．120名该市健康成年男子22、某地区抽样调查1000名成年人的血压值，此资料属于：

A、集中型资料

B、数值变量资料

C、无序分类资料

D、有序分类资料

E、离散型资料23、抽样调查的目的是：

A、研究样本统计量

B、研究总体统计量

C、研究典型案例

D、研究误差

E、样本推断总体参数

24、测量身高、体重等指标的原始资料叫：B

A计数资料

B计量资料

C等级资料

D分类资料

E有序分类资料

25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：

治疗结果

治愈

显效

好转

恶化

死亡

治疗人数

8

23

6

3

1

该资料的类型是：D

A计数资料

B计量资料

C无序分类资料

D有序分类资料

E数值变量资料

26、样本是总体的C

A有价值的部分

B有意义的部分

C有代表性的部分D任意一部分

E典型部分

27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C

A统计设计

B收集资料

C整理资料

D分析资料

E以上均不对

28、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B

A抽样误差

B系统误差

C随机误差

D责任事故

E以上都不对

29、以下何者不是实验设计应遵循的原则D

A对照的原则

B随机原则

C重复原则D交叉的原则

E以上都不对

数值变量资料的统计描述1、编制频数表的步骤如下，除了：E

A、找全距

B、定组距

C、分组段

D、划记

E、制分布图2.描述计量资料的主要统计指标是：A

A.平均数

B.相对数

值

D.标准误

E.概率3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：D

A、身高变异大于体重

B、身高变异小于体重

C、身高变异等于体重

D、无法比较

E、身高变异不等于体重4、一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：C

E、125、描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是B

A.极差

B.标准差

C.均数

D.变异系数

E、标准误

6、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为公斤，标准差为公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：C

A、±×

B、±×

C、±×

D、±×

E、±×

=30,X2=190,5.某组资料共5例,则均数和标准差分别是

D

和

和

和

和

E6和8．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。D

A．算术均数

B．几何均数

C．中位数

D．极差E．第50百分位数

9．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。C

A．算术均数

B．标准差

C．中位数

D．四分位数间距

E．方差10．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度

C

A．方差

B．标准差

C．变异系数

D．全距

E．四分位数间距

11．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。C

A．%

B．95%

C．50%

D．5%

E．不能确定12、横轴上,标准正态曲线下从0到的面积为:D

%

%

13、一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%得2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分C

A、

B、

C、

D、2

E、不知道班级中有多少人,所以不能算出平均得分14．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。E

A．对数正态

B．左偏态

C．右偏态

D．偏态

E．正态

15.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（B）

A.±

B.±

C.±

D.±

E.±

16．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确

A

A．0一，5一，10一，…

B．0—5，5一10，10一，…

C．一5，一10，一15，…

D．0—4，5—9，10一，…E．5一，7一，9一，…

17．均数与标准差之间的关系是A

A．标准差越小，均数代表性越大B．标准差越小，均数代表性越小

C．均数越大，标准差越小

D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大

18、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A

A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价

B．作身高差别的假设检验来评价

C．用身高均数的95%或99%可信区间来评价

D．不能作评价

E以上都不对19、来自同一总体中的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠（A）

ES220、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：A

A、观察个体之间变异越大

B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大

D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对21、离散指标如下，除了：E

A、全距

B、标准差

C、变异系数

D、四分位数间距

E、中位数

22、常用平均数如下，除了：E

A、均数

B、几何均数

C、中位数

D、众数

E、全距

※：集中趋势指标：算术平均数、几何平均数、中位数和百分位数离散趋势指标：全距、方差、标准差、四分位间距、变异系数23．表示血清学滴度资料平均水平最常计算

B

A算术均数

B几何均数

C中位数

D全距

E率※：算术均数：正态分布或近似正态分布；例：大多数正常生物的生理、生化指标（血红蛋白、白细胞数等）几何均数：非对称分布，按从小到大排列，数据呈倍数关系或近似倍数关系；如：抗体的平均滴度、药物的平均效价中位数：资料呈明显偏态分布、一端或两端无确定数值、资料的分布情况不清楚；如：某些传染病或食物中毒的潜伏期、人体的某些特殊测定指标（如发汞、尿铅等）全距：表示一组资料的离散程度

24．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择C

A

X

BG

CM

DS

ECV※：X：正态分布或近似正态分布G：非正态分布、按大小排列后，各观察值呈倍数关系M：明显的偏态分布、资料一端或两端无确定值、资料情况分布不清楚S与CV均为离散趋势指标

25、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，

问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：C

A、5

B、

C、6

D、lO

E、12※：按大小排列后为：3024+161063222，取第5位的值，即为626、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：B

A、观察个体之间变异越大

B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大

D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对27、均数与标准差适用于：A

A、正态分布的资料

B、偏态分布

C、正偏态分布

D、负偏态分布E、不对称分布

28．各观察值均加（或减）同一数后：B

A均数不变，标准差改变

B均数改变，标准差不变C两者均不变

D两者均改变

E以上均不对※：均值加（或减）同一数，标准差不改变29.统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观察中不会发生：

A、

B、

C、

D、

E、※：小概率事件：P≤或P≤的随机事件，通常称作小概率事件，即发生的可能性很小，统计学上认为一次抽样是不可能发生的。

30．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D

A全距

B标准差

C方差

D变异系数

E极差※：变异程度的大小应选择变异系数。

31．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围

A

A

X±

B

X±

Cμ±

Dμ±,υSX

EX±※：值的范围，并非区间范围，区间范围为：X±

32．标准差越大的意义，下列认识中错误的是B

A观察个体之间变异越大

B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大

D样本对总体的代表性可能越差E以上均不对

33．正态分布是以

EA

t值为中心的频数分布

B

参数为中心的频数分布C

变量为中心的频数分布

D

观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分布

34．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B

A从未患过病的人

B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人

E以上都不是

35．均数与标准差之间的关系是E

A标准差越大，均数代表性越大

B标准差越小，均数代表性越小

C均数越大，标准差越小

D均数越大，标准差越大E标准差越小，均数代表性越大※：标准差越小，均数的代表性越好！数值变量资料的统计推断1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：A

A．标准误减小

B．标准误增大

C．标准误不改变

D．标准误的变化与样本含量无关

E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行：D

A、成组设计u检验

B、成组设计t检验C、配对设计u检验D、配对设计t检验

E、X2检验

3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验(

)。C

A．已知A药与B药均有效

B．不知A药好还是B药好

C.已知A药不会优于B药

D.不知A药与B药是否均有效E.已知A药与B药均无效4.两个大样本均数比较的u检验,|u|=,则统计结论是

D

<

<

>

=

E、P<5.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验

C

A、t值符号相反，结论相反

B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同D、t值符号相同，但大小不同，结论相反

E、t值符号与结论无关

6．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。C

A．CV

B．S

C．S

D．R

E．四分位数间距7．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。E

A．t检验

B．u检验

C．秩和检验

D．t检验和秩和检验均可

E．资料符合t检验还是秩和检验

8．抽样误差是指D

A.总体参数与总体参数间的差异B．个体值与样本统计量间的差异

C．总体参数间的差异D．样本统计量与总体统计量间的差异E．以上都不对9、统计推断的内容：D

A.是用样本指标估计相应的总体指标

B.是检验统计上的“假设”、b均不是

、b均是

E、以上都错

10、两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越小，说明：C

A.两样本均数差别越大

B.两总体均数差别越大

C.越有理由认为两总体均数不同

D.越有理由认为两样本均数不同E.样本均数与总体均数不同

11.表示均数的抽样误差大小的统计指标是

C

A.标准差

B.方差

C.均数标准误

D.变异系数

E.极差

12、反映均数抽样误差的统计指标是：

A、标准差

B、标准误

C、变异系数

D、全距

E、方差13、当自由度v→∞时，值：C

A、≠

B、<

C、=

D、>

E、=14、α=,t>,ν,统计上可认为（D）

A、两总体均数差别无显著意义

B、两样本均数差别无显著意义

C、两总体均数差别有显著意义

D、两样本均数差别有显著意义E、以上均不对

15、作单侧检验的前提是：D

A、已知新药优于旧药

B、已知新药差于旧药

C、不知新药好还是旧药好

D、已知新药不比旧药差

E、已知新旧药差不多好16、用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：AA、配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的t检验

C、成组设计两样本几何均数比较t检验D、两样本均数比较u检验E、x2检验

17、对两组大样本率的比较，可选用：E

A、u检验

B、x2检验

C、四格表确切计算概率法

D、以上都不对

E、A,B都可以18、两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是：B

A、两数值接近

B、两S2数值接近

C、两相差较大D、两S2相差较大

E、以上都不对19、抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：A

A、资料不具备可比性

B、身高资料不呈正态分布

C、体重资料不呈正态分布

D、样本含量较小

20、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：C

A、10

B、20

C、9

D、18

21、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：C

A、19

B、20

C、38

D、40

E、39

22．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是A

A总体中个体之间存在变异

B抽样未遵循随机化原则

C被抽取的个体不同质

D组成样本的个体较少

E分组不合理

23．两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则

E

A说明两样本均数差别愈大

B说明两总体均数差别愈大

C说明样本均数与总体均数差别愈大

D愈有理由认为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同※：

24．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于CA10

B20

C9

D18

E19

25．t检验结果，P>，可以认为

B

A两总体均数差别无显著性

B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性

D两样本均数差别有显著性E以上都不对※：

26．下列哪项不是t检验的注意事项

DA资料应具备可比性

B下结论切忌绝对化

C根据资料选择适宜的检验方法

D分母不宜过小

E资料应服从正态分布

27．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时

B

A标准差逐渐减少

B标准误逐渐减少

C标准差逐渐增大

D标准误逐渐增大

E标准差和标准误都逐渐增大

28．t＜(v)，统计上可认为

C

A两总体均数，差别无显著性

B两总体均数，差别有显著性

C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性E以上均不是※：t＜(v)，则P＞两样本均数，差别无显著性，无统计学意义！

29．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是B

Aμ1≠μ2

B

μ1=μ2

C

X1≠X2

DX1=X2

EX1=X2

30．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠A

A.Sx

B.S

C.x

D.CV

E

S2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。

31．标准差与标准误的关系是：C

A两者相等

B后者大于前者

C前者大于后者

D不一定

E随样本例数不同※：公式：Sx=S／

32．在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内C

A均数加减倍的标准差

B均数加减倍的标准差

C均数加减倍的标准误

D均数加减倍的标准误E以上都不对※：区间范围，并非值的范围，值的范围为：均数加减倍的标准差！X±

33．同一自由度下，P值增大C

A

t值不变

B

t值增大

C

t值减小

D

t值与P值相等

Et值增大或减小※：单侧u＜,双侧u＜，则P＞单侧t＜t（，v）双侧t＜t（／2，v）则P＞差异无统计学意义34．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求

D

A两样本均数相近，方差相等

B两样本均数相近

C两样本方差相等

D两样本总体方差相等

E两样本例数相等35、表示均数的抽样误差大小的统计指标是：C

A标准差

B方差

C均数标准误

D

变异系数

E、全距

36、统计推断的内容

D

A、是用样本指标估计相应的总体指标

B、是检验统计上的“假设”

C、

a、b均不是

D、a、b均是

E.以上都错

37、下面（

）是错误的：B

Ａ．标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大

Ｂ．标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大

Ｃ．标准差大，标准误也大

Ｄ．样本含量大，标准误则小

Ｅ．标准误常用来估计总计均数可信区间

38、两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则：E

A、说明两样本均数差别愈大

B、说明两总体均数差别愈大

C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同

39、要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A

A．用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B．作身高差别的假设检验来评价

C．用身高均数的95%或99%可信区间来评D．不能作评价

E以上都不对

40、造成均数抽样误差的原因是A

A．个体差异

B．群体差异

C．样本均数不同

D．总体均数不同

E以上都不对

41、同一自由度下，P值增大C

At值不变

Bt值增大

Ct值减小

Dt值与P值相等

E

t值增大或减小

42、确定假设检验的检验水准后，同一资料

B

A.单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著

B.双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著

C.双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著

D.单、双t检验结果没有联系E以上都不对

43、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以

所犯第二类错误最小A

A、α=

B、α=

C、α=

D、α=

E、α=

分类变量资料的统计描述与推断

1.描述分类变量资料的主要统计指标是:B

A.平均数

B.相对数

C.变异系数

D.相关系数

E.百分位数

2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：C

A、率

B、构成比

C、相对比

D、动态数列

E、不是相对数

3、构成比有个重要特点是（

A

）。

A、百分比总和必等于100％

B、百分比总和必小于100％

C、百分比总和必大于100％

D、以上均不对

E、以上都错4．标化后的总死亡率(

A

)。

A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平B.它反映了实际水平

C.它不随标准选择的变化而变化D．它反映了事物实际发生的强度

E.以上都不对

5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的

D

A.相对数是两个有联系的指标之比B.常用相对数包括相对比,率与构成比C.计算相对数时要求分母要足够大

D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近,经常可以混用

E.计算相对数时不要求分母要足够大

6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为_____C_____

%

D.无法计算

E、30%

7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：D

A.为了能更好地反映人群实际死亡水平

B.消除两地总人数不同的影响

C.消除各年龄组死亡率不同的影响

D.消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对

8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是(D

)。

A.总例数大于40

B.理论数大于5

C.实际数均大于l

D.总例数大于40且理论数均大于或等于5

E.总例数小于40

9．计算相对数的目的是C

A.为了进行显著性检验

B．为了表示绝对水平C．为了便于比较D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平

10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的

B

A．比较时应做假设检验B．离散程度和变异程度C．不要把构成比当率分析D．二者之间的可比性E．分母不宜过小

11、四个样本率作比较，χ2>χ(3)，可认为:A

A、各总体率不同或不全相同

B、各总体率均不相同

C、各样本率均不相同

D、各样本率不同或不全相同

E.各总体率和各样本率均不同或不全相同

12、检验适用于比较：D

A、两个率差别的显著性

B、多个率差别的显著性

C、两个或多个构成比差别的显著性

D、以上都可以

E、以上都错

13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：C

A.确切概率法

B.四格表资料的检验

C.配对计数资料的检验

D.行乘列表资料的检验

E.配对计量资料的t检验

甲培养基

乙

培

养

基

合计

﹢

23

12

35

﹣

7

8

15

合计

30

20

50

14、从统计学的角度看，下列指标属于绝对数的是D

A、甲区的急性传染病人数为乙区的倍

B、甲区某年急性传染病的发病率为382/10万

C、甲区占某市急性传染病的比重为18%

D、某区某男身高168厘米

E、甲区某年急性传染病的死亡率为10万15．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和

C

A一定大于1

B一定小于l

C一定等于1

D一定等于0

E随资料而异

16．计算相对数的目的是C

A为了进行显著性检验

B为了表示绝对水平

C为了便于比较

D为了表示实际水平

E为了表示相对水平※：相对比=甲指标计数／乙指标计数*100%

17．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是B

A率

B构成比

C相对比

D绝对数

E标化率

18．四个样本率作比较，x2>x2(3)，可以认为A

A各总体率不同或不全相同

B各总体率均不相同

C各样本率均不相同

D各样本率不同或不全相同

E样本率与总体率均不相同※：P2＜＜，则有统计学意义，各总体率存在差异。

19．卡方检验中自由度的计算公式是D

A行数×列数

B

n-1

C

N-k

D（行数-1）（列数-1）E行数×列数-1

20．作四格表卡方检验，当N>40，且__________时，应该使用校正公式E

AT<5

BT>5

CT<1

DT>5

E1<T<5※：在样本例数n较小或1<T<5时，所得卡方值与理论拟合偏离较大，此时需对卡方值进行连续性校正。当N＞40，且5<T时，不需进行连续性校正；当N＞40，且1≤T<5时，需进行连续性校正；当N≤40或T<1时，应改用四格表确切概率计算法。

21．若X2≥X2(ν)则A

A

P≤0．05

B

P≥0．05

C

P＜0．05

D

P＝0．05

E

P＞0．05

22．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的B

A

比较时应做假设检验

B注意离散程度的影响

C

不要把构成比当率分析

D二者之间的可比性

E分母不宜过小※：1.计算相对数的分母不宜过小；2.分析时不能以构成比代替率；3.正确计算平均率；4.相互比较时应注意可比性；5.样本率或构成比的比较应进行假设检验

23．反映某一事件发生强度的指标应选用D

A构成比

B相对比

C绝对数

D率

E变异系数※：构成比：各组成部分构成比的总和为100%或1；相对比：方便两个指标的比较率：说明某现象发生的频率或强度

24．反映事物内部组成部分的比重大小应选用

A

A构成比

B相对比

C绝对数

D率

E变异系数

25．计算标化率的目的是D

A使大的率变小，

B使小的率变大

C使率能更好的代表实际水平

D消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性

E起加权平均的作用

26．在两样本率比较的X2检验中，无效假设(H0)的正确表达应为C

Aμ1≠μ2

Bμ1=μ2

cπ1=π2

Dπ1≠π2

EB=C※：卡方检验的H0假设应用π，utq等检验均用μ率的比较用π，均数的比较用μ

27．四格表中四个格子基本数字是D

A两个样本率的分子和分母

B两个构成比的分子和分母

C两对实测数和理论数

D两对实测阳性绝对数和阴性绝对数E两对理论数28、相对数使用时应注意以下各点，除了：E

A、分母不宜过小

B、不要把构成比当率分析

C、可比性

D、比较时应作假设检验

E、平均水平与变异程度

29、某种职业病检出率为：D

A、100/100

100/100

B、检出病人数/在册人数实有病人数/受检人数100/100

C、实存病人数/在册人数100/100

D、检出人数/受检人数E、以上全不对

30、说明一个地区死亡水平的指标主要是：D

Ａ．病死率

Ｂ．死因构成比

Ｃ．死因顺位Ｄ．死亡率Ｅ．上述都不对31、相对数中的构成指标是说明：B

Ａ．反映事物发生的严重程度

B．事物内部构成比重

C．两个有关指标的比D．动态变化E．以上都不是

32、Ｘ2四格表中四个格子基本数字是：C

A．两个样本率的分子与分母

B．两个构成比的分子与分母

C．两对实测阳性绝对数和阴性绝对数D．两对实测数和理论数

E．以上都不对

33、四格表Ｘ2检验的自由度是＿＿＿。B

A．0

B．1

C．2

D．4

34、某地某年肝炎病人数占同年传染病人数的%，这是一种什么指标：B

A．时点患病率

B．构成比

C．发病率

D．集中趋势E．相对比

35、一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况：A

A．该病患病率将增加

B．该病患病率将减少

C．该病发病率将增加

D．该病发病率将减少

Ｅ．该病的生存率增加

36、四个样本率作比较，x2>(3)，可以认为：A

A、各总体率不同或不全相同

B、各总体率均不相同

C、各样本率均不相同

D、各样本率不同或不全相同

E、样本率与总体率均不相同

37、计算标化率的目的是：D

A、使大的率变小，

B、使小的率变大

C、使率能更好的代表实际水平

D、消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性

E、起加权平均的作用

38、出生率习惯上用：B

A.百分率

B.千分率

C.万分率

D.十万分率

E无所谓

39、百分率作比较，有1个理论数小于5，大于1，其它都大于5，C

A只能作校正卡方检验

B不能作卡方检验

C作卡方检验不必校正

D必须先作合理的合并

E可作四格表精确概率法

40、四格表卡方检验中，X2<（v）,可认为

D

A两样本率不同

B两样本率相同

C两总体率不同

D两总体率相同

E样本率与总体率不同统计表与统计图

1．为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制(

A

)。

A.普通线图

B.直方图

C.直条图

D.散点图

E.统计地图

2.某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：B

A.直条图

B.圆图

C.线图

D.直方图

E.半对数线图

3.图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制:

D

A.条图

B.百分条图

C.圆图

D.直方图

E.线图

4.比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是

C

A.直方图

B.半对数图

C.条图

D.线图

E.百分图5．比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制

C

A直条图

B构成图

C普通线图

D直方图

E统计地图

6．关于统计资料的列表原则，错误的是

B

A．横标目是研究对象，列在表的左侧；纵题目是分析指标，列在表的右侧

B．线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线

C．数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格

D．备注用“*”标出，写在表的下面

E．标题在表的上端，简要说明表的内容

7．比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用A

A直条图

B线图

C直方图

D圆形图

E百分条图

8．描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制B

A直条图

B直方图

C线图

D百分条图

E散点图

9、对某市七个区的ＳＯ2年平均浓度作比较，应绘制（

）图：B

A．构成图

B．直条图

C．直方图

D．线图

E．曲线图10、要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，应选用C

A、直条图

B、直方图

C、普通线图

D、百分条图

E、圆形构成图全科医生培训统计学试题

l、统计中所说的总体是指：A

A、据研究目的确定的同质的研究对象的全体。

B、随意想象的研究对象的全体。

C、根据地区划分的研究对象的全体。

D、根据时间划分的研究对象的全体。

E、根据人群划分的研究对象的全体。

2、比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制：C

A、直条图

B、构成图

C、普通线图

D、直方图

E、统计地图

3、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C

A、统计设计

B、收集资料

C、整理资料

D、分析资料

E、以上均不对

4、从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是：A

A、总体中个体之间存在变异

B、抽样未遵循随机化原则

C、被抽取的个体不同质

D、组成样本的个体较少

E、分组不合理

5、概率P=0，则表示：A

A、某事件必然不发生

B、某事件必然发生

C、某事件发生的可能性很小

D、某事件发生的可能性很大

E、以上均不对

6、某地区抽样调查1000名成年人的血压值并制作成频数表，此资料属于：A

A、计量资料

B、计数资料

C、等级资料

D、半定量资料

E、离散型资料

7、某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，下列__C______适宜

A、X

B、G

C、M

D、S

E、CV

8、构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和_C________

A、一定大于1

B、一定小于l

C、一定等于1

D、一定等于0

E、随资料而异

9、各观察值均加（或减）同一数后：B

A、均数不变，标准差改变

B、均数改变，标准差不变

C、两者均不变

D、两者均改变

E、以上均不对

10、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，

问该食物中毒的平均潜伏期为_____C____(小时)

A、5

B、5．5

C、6

D、lO

E、12

11、比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D

A、全距

B.

标准差

C.

方差

D.

变异系数

E、极差

12、下列关于统计表的要求，叙述错误的是：E

A、

标题位于表的上方中央

B、不宜有竖线及斜线

C、备注不必列入表内

D、线条要求三线式或四线式

E、无数字时可以不填

13、统计学上通常认为P<____B______的事件，在一次观察中不会发生

A、0．01

B、O．05

C、0．1

D、0．5

E、1．O

14、表示血清学滴度资料平均水平最常计算:B

A、算术均数

B、几何均数

C、中位数

D、全距

E、率

15、下列哪个公式可用于估计医学正常值范围(95％):

A

A、X±

B、X±

C、μ±

D、μ±,υSX

E、X±

16、两样本均数比较的t检验中，结果为P<，有统计意义。P愈小则：E

A、说明两样本均数差别愈大

B、说明两总体均数差别愈大

C、说明样本均数与总体均数差别愈大

D愈有理由认为两样本均数不同

E、愈有理由认为两总体均数不同

17、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：B

A、观察个体之间变异越大

B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大

D、样本对总体的代表性可能越差

E、以上均不对

18、计算相对数的目的是：C

A.为了进行显著性检验

B．为了表示绝对水平

C．为了便于比较

D．为了表示实际水平

E．为了表示相对水平

19、均数与标准差适用于：C

A．正偏态分布

B．负偏态分布

C．正态分布

D．偏态分布

E．不对称分布

20、样本是总体的：C

A．有价值的部分

B．有意义的部分

C．有代表性的部分

D．任意一部分

E．典型部分

21、某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是：B

A、率

B、构成比

C、相对比

D、绝对数

E、标化率

22、四个样本率作比较，x2>(3)，可以认为：A

A、各总体率不同或不全相同

B、各总体率均不相同

C、各样本率均不相同

D、各样本率不同或不全相同

E、样本率与总体率均不相同

23、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：C

A、10

B、20

C、9

D、18

E、19

24、对两样本均数作t检验，n1=20，n2=20，其自由度等于：C

A、19

B、20

C、38

D、39

E、40

25、下列哪项不是t检验的注意事项:D

A、资料应具备可比性

B、下结论切忌绝对化

C、根据资料选择适宜的检验方法，

D、分母不宜过小

E、资料应服从正态分布

26、在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时：B

A．标准差逐渐减少

B．标准误逐渐减少

C．标准差逐渐增大

D．标准误逐渐增大

E．标准差和标准误都逐渐增大

27、比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：A

A、条图

B、线图

C、直方图

D、圆形图

E、直条构成图

28、描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：B

A、条图

B、直方图

C、线图

D、百分条图

E、统计地图

29、卡方检验中自由度的计算公式是：D

A、行数×列数

B、n-1

C、N-k

D、（行数-1）（列数-1）E、行数×列数-1

30、作四格表卡方检验，当N>40，且_____E_____时，应该使用校正公式。

A、T<5

B、T>5

C、T<I

D、T<5

E、1<T<5

31、若X2≥X2(ν)则：A

A．P≤0．05

B．P≥0．05

C．P＜0．05

D．P＝0．05

E．P＞0．05

32、正态分布曲线下，横轴上从均数μ到μ+l．96σ的面积为

D

A．97．5％

B．95％

C．48．8％

D．47．5％

E．45％

33、某医生在进行科室病例资料统计时，拟用算术平均数表示平均水平，应当选用什么样的资料：C

A．个体差异较小的变量值

B．个体差异较大的变量值

C．性质相同的变量值

D．性质不同的变量值

E．差异相同的变量值

34、变异系数是表示资料的：D

A．变异数

B．对称分布

C．集中趋势

D．相对变异

E．平均水平

35、确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是：B

A．从未患过病的人

B．排除影响研究指标的疾病和因素的人

C．只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人

D．排除了患过某病或接触过某因素的人

E．以上都不是

36、下列是有关参考值范围的说法，其中正确的是

E

A．参考值范围应根据正常人范围的95％来制定

B．如果随机测量某人的某项指标，其值在正常人范围的95％之内，那么应认为此人的此项指标正常

C．如果某项指标超出了参考值范围，那么其应为不正常

D．求正态资料的参考值范围，精确度越高越好

E．所谓的正常和健康都是相对的，在正常人或健康人身上都存在着某种程度的病理状态

37、均数与标准差之间的关系是：E

A．标准差越大，均数代表性越大

B．标准差越小，均数代表性越小

C．均数越大，标准差越小

D．均数越大，标准差越大

E．标准差越小，均数代表性越大

38、18．关于统计资料的列表原则，错误的是

B

A．横标目是研究对象，列在表的右侧；纵题目是分析指标，列在表的左侧

B．线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线

C．数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格

D．备注用“*”标出，写在表的下面

E．标题在表的上端，简要说明表的内容

39、说明两个有关联的同类指标的比即为

B

A．率

B．相对比

C．构成比

D．频率

E．频数

40、抽样误差的定义为：C

A．个体值与样本统计量间的差异

B．样本统计量之间的差异

C．样本统计量与总体参数间的差异

D．总体参数间的差异

E．个体值与样本统计量间的差异

41、在统计学中，参数的含义是：D

A．变量

B．参与研究的数目

C．研究样本的统计指标

D．总体的统计指标

E．与统计研究有关的变量

42、相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的：B

A．比较时应做假设检验

B．注意离散程度的影响

C．不要把构成比当率分析

D．二者之间的可比性

E．分母不宜过小

43、用变异系数比较变异程度适用于：c

A．相同指标，均数相差较大

B．不同指标，均数相差较小

C．不同指标，均数相差较大

D．相同指标，标准差相差较大

E．以上均不是

44、正态分布是以：E

A．t值为中心的频数分布

B．参数为中心的频数分布

C．变量为中心的频数分布

D．观察例数为中心的频数分布E．均数为中心的频数分布

45、反映某一事件发生强度的指标应选用：D

A、构成比

B、相对比

C、绝对数

D、率

E、变异系数

46、t＜(v)，统计上可认为：C

A、两总体均数，差别无显著性

B、两总体均数，差别有显著性

C、两样本均数，差别无显著性

D、两样本均数，差别有显著性E、以上均不是

47、反映事物内部组成部分的比重大小应选用：A

A、构成比

B、相对比

C、绝对数

D、率

E、变异系数

48、计算标化率的目的是：D

A、使大的率变小，

B、使小的率变大

C、使率能更好的代表实际水平

D、消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性

E、起加权平均的作用

49、两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是：B

A、μ1≠μ2

B、μ1=μ2

C、X1≠X2

D、X1=X2

E、X1=X2

50、在两样本率比较的X2检验中，无效假设(H0)的正确表达应为：C

A、μ1≠μ2

B、μ1=μ2

c、π1=π2

D、π1≠π2

E、B=C三、单项选择题1.统计学研究的指标具有什么特性（D）（A）稳定性（B）可加性（C）正态性（D）变异性2.为反映两种或两种以上疾病的病死率随时间推移的变化速度，应选用（C）（A）普通线图（B）多边图（C）半对数线图（D）散点图3.为比较两个同级、同类医院某年的治愈率。若各医院各科病人数的内部构成不同时，为避免产生假象，关键在于进行（C）（A）分科比较（B）分病比较（C）率的标准化（D）率的检验4．在进行成组设计资料的t检验前，要注意两个前提条件，一要考查各样本是否来自正态总体，二要（B）（A）核对数据（B）作方差齐性检验（C）求、s、（D）作变量代换5．已知新方法的疗效不低于常规方法，为确定新疗法可否取代常规方法，将两法进行平行对比观察后，应选择（A）（A）单侧检验（B）双侧检验（C）χ2检验（D）t检验6．下列资料属于等级资料的是(D)。A．白细胞计数B．住院天数C．门急诊就诊人数D．患者治疗结果评定(治愈、好转、有效、无效)E．患者年龄7．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用(B)。A．方差B．变异系数C．标准差D．极差E．四分位数间距8．正态曲线下、横轴上，从一∞到均数的面积为(B)A．95％B．50％C．%D．不能确定(与标准差的大小有关)%9．当样本量增大时，以下说法正确的是(C)。A．标准差会变小B．均数标准误会变大C．均数标准误会变小D．标准差会变大E．均数标准误不变10．完全随机设计、随机区组设计的自由度、SS各可分解为几部分(A)。A．3，2B．4，2C．3，3D．2．2E．4，31.收集资料的方法是：eA.收集各种报表B.收集各种工作记录C.进行专题调查D.进行科学实验E.以上都对2.统计工作的基本步骤是：dA.调查资料、审核资料、整理资料B.收集资料、审核资料、分析资料C.调查资料、整理资料、分析资料D.收集资料、整理资料、分析资料E.以上都对3.在抽样研究中样本是：dA.总体中的一部分B.总体中任意一部分C.总体中典型部分D.总体中有代表性的一部分E.总体中有意义的一部分4.计量资料、计数资料和等级资料的关系:是：cA.计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质B.计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质C.等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D.计数资料有计量资料的一些性质E.以上都不是5.用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制：A.普通线图B.直方图C.构成比直条图D.半对数线图E.直条图6.直方图可用于：A.某现象的内部构成B.各现象的比较C.某现象的比较D.某现象的频数分布E.某现象的发展速度7.统计图表的要求是：A.简单明了B.层次清楚C.说明问题明确D.避免臃肿复杂E.以上都对8.在列频数表时，分组数目一般为：E.＞209.平均数作为一种统计指标是用来分析：A.计数资料B.计量资料C.等级分组资料D.调查资料E.以上都不对10.表示变量值变异情况的常用指标是d：A.全距B.标准差C.方差D.变异系数E.以上均是11.确定正常人某个指标正常值范围时，调查对象是：cA.从未患过病的人B.健康达到了要求的人C.排除影响被研究指标的疾病和因素的人D.只患过小病但不影响研究指标的人bE.排除了患过某病或接触过某因素的人12.标准误：bA.与标准差呈反比B.与标准差呈正比C.与标准差的平方呈反比D.与标准差平方呈正比E.以上都不对13.是指：eA.所有观察值对总体均数的离散程度B.某一个样本均数的离散程度C.所有样本均数对总体均数的离散程度D.某些样本均数对总体均数的离散程度E.所有含量相同的样本均数对总体均数的离散程度14.表示：d%的正常值范围%的可信区间%的正常值范围%的可信区间E.以上都不对15.构成比通常以下列哪项指标为比例基数a：%‰万10万E.视具体情况而定16.一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D.不一定E.以上都不对16.一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D、%E、不能确定18.进行统计分析的资料必须是（a）A、完整、准确、及时的B、随机取得的C、满足条件齐同的D、数量足够的E、以上都对19.指出下列变量中哪一个指标为统计量aA.B.C.μD.πE.β20.计算样本率的抽样误差适用公式为：aA.B.C.D.E.以上都不对×C表的检验的自由度为：dA.B.C.D.E.22.实验设计的基本原则为eA.齐同原则B.随机原则C.对照原则D.重复原则E.以上都是23.在相关分析中：aA.越接近1，散点图越集中B.越接近0，散点图越集中C.，散点图越集中D.，散点图越集中E.以上全不对24.已知，则一定有：cA.B.C.D.E.25.相关分析的主要内容包括：dA.确定变量间的数量关系B.确定变量之间有无关系C.确定变量之间有无因果关系D.确定变量之间关系的密切程度E.以上都不是26.在配对法秩和检验中，共有8对数据，且差值中没出现0，，则b：A.-327.配对比较的秩和检验的基本思想是：如果假设检验成立，则对样本来说：cA.正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值B.正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值C.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很大D.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等E.正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相差很大28.在成组设计两样本比较的秩和检验中，甲组中最小数据有2个（，），乙组中最小数据也有2个（，），则数据的秩次为：d当第二类错误β由变到时，则第一类错误α是：bA.增大B.减小C.不确定D.不变化E.以上都不对30.下列指标除了哪项均为疾病统计指标：cA.治愈率B.某病病死率C.某病死亡专率D.感染率E.发病率31．计算某抗体滴度的平均水平，一般宜选择（b）A、算术均数B、几何均数C、中位数D、百分位数 E、极差32．统计推断的内容（e）A、是用样本指标估计相应的总体指标B、是检验统计上的“假设”C、估计正常值范围D、A、B均不是E、A、B均是33．比较身高与体重的变异程度宜用的指标是（d）A、标准差B、标准误C、四分位间距D、变异系数E、全距34．观察值2、5、10、7、9、8、20、100的平均数是（a）A、B、C、D、20E、1035．当n一定时，第二类错误β由变到时，第一类错误（b）A、增大B、减小C、不确定D、不变化E、以上都不对36．两小样本计量资料比较的假设检验，应首先考虑（d）A、用检验B、用检验C、用秩和检验D、资料符合检验还是秩和检验的条件E、任选一种检验方法37．抽样误差指的是（b）A、个体值与总体值之差B、样本统计量之间及样本统计量与总体参数值之差C、个体值与统计量值之差D、总体参数值与总体参数值之差E、以上都不对38．同一双变量资料进行直线相关与回归分析，有（b）A、B、C、D、E、与的符号无关39．用均数和标准差可全面描述下列哪项资料的特征（c）A、正偏态分布B、负偏态分布C、正态分布D、非对称分布40．四个样本率作比较，，可认为（a）各总体率不等或不全相等B、各总体率均不相等C、各样本率均不相等D、各样本率不等或不全相等E、各总体率相等一，名词解释1.标准差与标准误（1）标准差（S）表示单个测量值对其均数（）的离散程度，标准误（）表示样本统计量对总体参数的离散程度；（2）S大，小；（3）S用于描述观测值变异范围，用于推断估计总体参数的可信区间和假设检验；（4）计算公式：S=或S=，=S/或Sp=。2.±与±（1）即算术平均数，它描述的是一个变量所有观察值的平均水平，适用于频数分不对称的数据；S即标准差，表示单个测量值对其均数（）的离散程度.标准误（）它反映样本均数间的离散程度，也反映样本均数与相应总体均数间的差异，是说明均数抽样误差大小的指标，它与均数的大小成正比，与样本含量n的平方根成反比，即=S/；表示自由度为v、双侧尾部面积为的t界值。（2）±表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，观测值95%的波动范围；±表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，总体均数95%的可信区间。3.总体与样本（1）总体是指根据研究目的确定的同性质的所有研究对象的某项或某几项指标测量值的集合；根据总体集合所包括元素是否有限，可分为有限总体和无限总体，总体具有特定的分布特征和参数。（2）样本是指以某种方式按预先规定的概率从总体中随机抽取的、足够数量的和能代表总体分布特征的一部分观察单位某指标数据的集合。（3）根据研究目的，从总体中抽取部分有代表性的样本，用样本统计量推断中体参数。与b（1）r表示直线相关系数；b表示直线回归系数。（2）资料要求：直线回归要求因变量Y在给定X=Xo的条件下服从正态分布；X是可以精确测量和严格控制的变量，一般称为Ⅰ型回归。直线相关要求两个变量X、Y腹从双变量正态分布，这种资料若进行回归分析称为Ⅱ型回归。（3）统计量：相关分析主要是描述两个变量之间线性关系的密切程度和方向；回归分析说明两变量依存变化的数量关系，不仅可以揭示变量X对变量Y的影响大小，还可以有回归方程进行预测和控制。（4）统计量：回归分析中主要统计量为截距a和回归系数b，相关分析统计量为相关系数r；回归系数有单位，相关系数无单位。（5）联系：①r与b符号一致即对一组数据若同时计算r与b，它们的正负号是一致的。②假设检验等价即对同一样本，r和b的假设检验得到的t值相等。用回归解释相关，r的平方称为决定系数，=SS/SS。5.完全随机设计与随机区组设计（1）完全随机设计亦称单因素设计或成组设计，是指将同质的受试对象随机分到各处理组中进行实验观察或从不同总体中随机抽样进行对比的方法。（2）随机区组设计亦称配伍组设计，是指配对设计的扩展，是将几个条件（如性别、种族、年龄、工作环境等）相似的受试对象配成一个区组，然后在个区组内按随机原则分组，每组分别予以不同的处理的方法。6.发病率与患病率（1）发病率表示在某一时期内特定人群中患某病新病例的频数，计算公式：某病发病率=某时期某病新病例数/同期间内平均人口数X比例基数。（2）患病率也称现患率，表示某一时点某人群中患某病的频数，计算公式：某病患病率=某地某试点某病患病例数/该地同期内调查人口总数X比例基数。7.Ⅰ型错误与Ⅱ型错误（1）假设检验中，无论是接受还是拒绝原假设均有可能犯错误。（2）Ⅰ型错误是指在假设检验中拒绝了一个实际成立的原假设所犯的错误，其概率记为α；Ⅱ型错误是指在假设检验中接受了一个实际不成立的原假设所犯的错误，其概率记为β。（3）当样本含量确定是，α越大，则β越小，反之，α越小，则β越大。（4）增大样本量可同时降低α和β。与Sb（1）Sb表示回归系数的标准误，Sb=Syx/；（2）Syx表示y的剩余标准差，即扣除x对Y的线性影响后y对回归线的离散程度，度量了实际散点远离回归直线的离散程度，反映了模型的可靠性。越小模型越好。Syx=/=.9.敏感度与特异度（1）敏感度又被称为真阳性率，表示实际患病者且被待评价的诊断方法诊断为患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出患者的能力，该值愈大愈好。（2）特异度又称为真阴性率，表示实际未患病者被待评价的诊断方法诊断为非患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出非患者的能力，该值愈大愈好。与RR（1）RR称为相对危险度，表示在不同条件下某疾病发生的概率之比，反映暴露因素与疾病联系强度及其病因学意义的大小。（2）OR称为比数比，也称优势比，指暴露组的疾病危险性为非暴露组的多少倍。在病历对照研究中，通常用其来作为RR的近似估计值。二．填空。1，方差分析是建立在数据变异结构基础之上的F分布的小概率事件原理，其基本思想是分析变异，即将数据总变异分解为各种原因引起的变异和随机误差引起的变异，通过比较来源的变异推断处理组间有无差别。应用条件：多组定量资料的比较、观察值为独立随即样本，并服从正态分布、样本较大时正态性条件可以放大、方差齐性、组间可比性。2，参考值范围(referencerange)：也称为正常值范围(normalrange)，医学上常把绝大多数正常人的某指标值范围称为该指标的正常值范围。绝大多数：可以是90%、95%、99%等等，最常用的是95%。正常人：不是指健康人，而是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的同质人群。又称参考值范围，是指特定健康人群的解剖、生理、生化等各种数据的波动范围。习惯上是确定包括95%的人的界值。医学参考值范围的制定方法：a，选择足够数量量的正常人作为参照样本b，对选定的参照样本进行准确的测定c，决定取单侧范围还是双侧范围值d，选择适当的百分范围e，估计参考值范围的界限（c，d，e为统计学方法）。参考值范围与可信区间区别是什么答:(1)意义不同:参考值范围是指同质总体中包括一定数量(如95%或99%)个体值的估计范围，如95%参考值范围，意味该数值范围只包括95%的个体值，有5%的个体值不在此范围内。可信区间是指按一定的可信度来估计总体参数所在范围。如95%的可信区间，意味着做100次抽样，算得100个可信区间，平均有95个可信区间包括总体参数(估计正确)有5个可信区间不包括总体均数(估计错误)。(2)计算方法不同:参考值范围用X±uαS计算。可信区间用X±tα、νSx或X±uαSx计算；前者用标准差，后者用标准误。3.诊断试验的评价：金标准、随机对照、同期测试、盲法。基本指标：敏感度（a/a+b）、特异度(d/d+c)、总符合率(a+d/a+b+c+d)、误诊率(c/c+d)、漏诊率(b/a+b)4.（1）I型错误指拒绝了实际上成立的H0所犯的“弃真”错误，其概率大小用α表示。Ⅱ型错误则是指“接受”了实际上不成立的H0所犯的“取伪”错误，其概率大小用β表示。当样本含量n确定时，α愈小，β愈大；反之，α愈大，β愈小。了解这两类错误的实际意义在于，若在应用中要重点减少α(如一般的假设检验)，则取α=；若在应用中重点减少β(如方差齐性检验、正态性检验或想用一种方法代替另一种方法的检验等)，则取α=或甚至更高。（2）假设检验中的第一类错误是指“拒绝了实际上成立的H0假设”时所犯的错误，当H0成立时犯第一类错误的概率等于检验水准α。假设检验中的第二类错误是指“不拒绝实际上不成立的H0假设”时所犯的错误，其概率通常用β表示，其大小与抽样误差大小及设定的检验水准α有关。1-β为假设检验的检验效能，也就是两个总体确实有差别时检出该差别的能力；5.假设检验的目的和意义是什么答:在实际研究中，一般都是抽样研究，则所得的样本统计量（均数、率）往往不相等，这种差异有两种原因造成:其一是抽样误差所致，其二是由于样本来自不同总体。如果是由于抽样误差原因引起的差别，则这种差异没有统计学意义，认为两个或两个以上的样本来自同一总体，；另一方面如果样本是来自不同的总体而引起的差异，则这种差异有统计学意义，说明两个或两个以上样本所代表的总体的参数不相等。样本统计量之间的差异是由什么原因引起，可以通过假设检验来确定。因此假设检验的目的是推断两个或多个样本所代表的总体的参数是否相等。6.(1)标准化法只适用于因两组内部构成不同，并有可能影响两组总率比较的情况。对于因其它条件不同而产生的可比性问题，标准化法不能解决。(2)由于选择的标准人口不同，算出的标准化率也不同。因此，当比较几个标准化率时，应采用同一标准人口。(3)标准化后的标准化率，已经不再反映当时当地的实际水平，它只是表示相互比较的资料间的相对水平。(4)两样本标准化率是样本值，存在