中学小学2022年度课程实施方案

中学小学2022年度课程实施方案为了落实三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，学特色。根据《基础教育课程改纲要(试行)》和《XX省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际学校简介我校地处车站西路，与XX火车站相邻。XX十八中是当前我区唯一一所九年一贯制学校，小学有十一个教学班，共有教职工20人，学校各功能室较齐全，基本满足教学需要。近年来，学校领导班子，审时度势，坚持科学发展观，认真研究了学校的现状及发展方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办满意的教育”方针，进一步加强和改进我校教育教学工作，提升我校整体教育教学质量。一、学校背景分析1.规划目标：学校制定了中长期发展规划，树立了正确的教育观、人才观和质量全面实施素质教育，促进学生积极、主动、全面、健康发展。2.办学理念：让学生成人成才，让家长满意，让社会肯3.办学目标：推行精细化管理，全面落实的教育方针，全面提升教育质量。劣势1.学生主要来自外来务工人员家庭，普遍存在自信心不强、目标意识较弱等不良现象。2.学校硬件设施还不完善。校舍陈旧，影响了学校的发二、课程设置的原则(一)全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基(二)主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱(三)自主性原则：根据提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色3.课程建设目标(一)学校课程整体框架地方课程：传统文化、环境教育、安全教育、心理健康教育等校本课程：语文阅读(经典诵读)、趣味数学(思维训练)、快乐英语、竖笛、剪纸等。学校课程设置附课程总表(二)、备课2、认真备课是上好课的前提与基础，教学设计包括教学目标设计、教学内容设计和教学过程设计。3、教学目标设计应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面。4、科学使用教科书。教师应该依据教学目标，对课程资源进行必要的开发和整合。5、应精心设计教学过程。教学程序与课程内容安排的逻辑顺序，应符合学生的认知规律；教学方法和媒体手段的选择和使用，要有利于促进学生学习。6、课前要预做教学过程中涉及的实验和习题。应提前做好相关教学用具的准备。7、课堂教学应有必要的板书。板书设计要简明扼要、重点突出、布局合理、系统性强。8、认真编写教案。教案内容一般包括：课题、课型、教学目标、教学重点和难点、教学程序、教学方法及手段、板书设计、教具、课堂练习与课外作业等项目。(三)、上课9、课堂是教学的主要阵地。严格按照课表上课，不得随意增减课时。不得在课堂上做与教学无关的事情。10、预备铃声结束前，应到达教学场所候课。11、要善于创设教学情境，激发学生的学习兴趣，促使学生有效地参与教学活动。要根据教学活动中学生的实际情况，对教学作及时的调整。12、应注重学生良好的学习习惯的养成，各学科都要有目的、有计划提出习惯养成的具体目标。13、教学语言应文明、规范、清晰。仪表大方，教态自然、亲切。板书正确、工整、规范。熟练掌握并能有效利用现代化教育技术辅助课堂教学，不断提高信息技术同学科教学整合的能力。14、要提高课堂的组织和管理能力，创设平等、民主、和谐的课堂环境。(四)、作业15、布置和检查作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识、反馈教与学的效果、改进教与学的重要手段。16、作业的难易程度要根据学生的实际情况而定，题目要有层次。对不同层次的学生，作业的内容和方式应体现可选择17、批改作业要及时，标明批改日期，做好作业登记与辅导。坚持：有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。对作业的评价要体现鼓励性和启发性，指导应具体。18、要精心分析作业中出现错误的性质、类型及原因，并作及时的反馈。对错误集中的作业，应进行必要的补偿教学。对学习困难学生的作业，应适当进行个别辅导。19、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯。对作业的格式和书写要求，要有明确和具体的规定。(五)、辅导20、辅导应做到面向全体学生，教师对学生进行个别辅导时，应尊重学生的个性差异，做到热情、耐心、细致，发展学21、辅导要以学生独立钻研、自学为主，点拨为辅。(1)不增加课时总量(2)不增加学生的作业负担(3)不改变课程性质(4)不搞大面积补课(一)完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管组长：张海军组员：李秀芹马琳(二)完善管理制度，规范常规管理(一)学生评价1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为优秀、良好、须努力、记录，提倡鼓励性2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式表现学生学习的情况。3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。(二)教师评价1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3、教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4、任课教师设计过程评价内容,对学生进行评价，并以优良，合格作为最后的评价结果，登录《学生成长记录手册》。5、鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展