专接本学前教育学试卷1

专接本学前教育学试卷1专接本学前教育学试卷1专接本学前教育学试卷1xxx公司专接本学前教育学试卷1文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度盐城师范学院“学前教育”专接本2014级《学前教育原理》考试试卷1班级_______________学号_______________姓名_______________成绩_______________一、选择题（每题1分，共15分）1、以下属于从幼儿身心发展角度确定的学前教育目标是（）CA.智育目标B.语言领域目标C.情感发展目标D.年龄阶段目标2、下列关于学前教育评价说法错误的是（）BA.教育评价包括对教育各要素的评价B.教师要尽可能使用横向比较的评价C.学前教育评价要注重方法的多样性D.评价应自然地伴随整个教育过程3、上世纪初，清政府颁布的我国历史上第一个学前教育法规是（）CA．《幼稚园令》B.《幼稚园工作规程》C.《奏定蒙养院章程》D.《癸卯学制》4、时代呼唤着幼儿教师角色的转变，现代的幼儿教师应当成为（）DA.课程改革的忠实执行者B.师幼关系的控制者C.文化知识的传授者D.幼儿发展的促进者5、反映我国幼儿园教育任务特殊性的学前教育原则是（）BA.发挥一日生活的整体教育功能原则B.保教结合性原则C.全面发展的原则D.启蒙性原则6.下列属于“人”本位儿童观的是（）BA.儿童隶属于父母，不是独立的B.儿童本身是有个性价值的存在C.儿童生而有罪，要使他们尽早赎罪D.儿童是国家的财富，是社会日后的劳动力和兵力7.以下观点错误的是（）BA.教师应该是幼儿发展的促进者B.在教和学的活动中，幼儿永远是主体C.幼儿教师应成为课程开发者D.游戏中，幼儿是唯一的主体8.运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。这种训练方法是移情法中的（）AA.情绪追忆B.情感换位C.巩固深化D.认知提示9.以下教育目标中最具有计划性和目的性的目标是（）AA.幼儿园教育目标B.学前社会教育目标C.学前家庭教育目标D.社区教育目标10、在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。DA.幼儿园教育目标B.近期目标C.课程目标D.活动目标11、陶行知培养幼儿师资运用了（）BA.艺徒制B.艺友制C.师徒制D.实习制12、教育训练理论或行为主义理论的代表人物是（）AA.班杜拉B.皮亚杰C.卢梭D.格赛尔13、幼儿园指导家长时要根据幼儿和家长的不同特点开展分类型和分层次指导，体现了幼儿园家庭教育指导的（）AA.针对性原则B.尊重性原则C.方向性原则D.直观性原则14、在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做（）BA.演示法B.示范法C.范例法D.直观法15、实现保教合一的前提是（）AA.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力二、填空题（每题1分，共10分）1、幼儿园教育应关注个别差异，存进每个幼儿富有的发展。个性2、从1996年起，我国幼儿园教师实行了聘任制，对有的人员进行招聘。幼儿教师资格3、幼儿园最常用的教育基本方法是。语言法4、幼儿的创造性游戏主要指角色游戏、表演游戏和。结构游戏5、福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，他也被称为。幼儿园之父6、陈鹤琴建立了理论体系。活教育7、《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的内容是、启蒙的。全面的8、学前教育的目标依据要兼顾个人的和的需要。社会的9、陈鹤琴率先在我国用法研究儿童心理，并写成了《儿童心理之研究》。日记10、蒙台梭利的主要著作有。《蒙台梭利法》（《儿童的发现》《童年秘密》《蒙台梭利手册》）三、名词解释（每题4分，共20分）1、学前教育学专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。2、操作活动儿童通过与物体的相互作用而获得发展。3、学前社会教育由社会机构、社会团体、政府部门及私人为学前儿童设立的教育机构及设施。4、环境体验法根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境的相互作用中主动学习和发展。学前社会教育由社会机构、社会团体、政府部门及私人为学前儿童设立的教育机构及设施。四、简答题（每题5分，共25分）1、学前社会教育的特征是什么？

2、学前教育的有哪些特殊原则？

3、简述福禄贝尔的学前教育思想。4、简述教师观察幼儿游戏的策略。5、学前家庭教育有哪些特点五、论述题（每题10分，共20分）分析科学学前教育观的内涵。热爱儿童；(1分)尊重儿童；(1分)全面教育儿童；(1分)寓教育于活动之中；(1分)教育要儿童化；(1分)多种教育形式结合；(1分)因儿童而施教；(1分)争取家庭配合。(1分)具体论述。(2分)试述如何设计学前教育课程内容。设计学前教育课程时应该使内容具有全面性；（2分）启蒙性；（2分）社会性；（2分）发展性；（1分）灵活性。（1分）具体论述。(2分)六、案例分析题（共10分）在上美术课“我们的幼儿园”之前，李老师带小朋友围着幼儿园转了一圈，让幼儿仔细观察幼儿园形状和颜色。回到教室后李老师请小朋友讨论