部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》教学课件

12与朱元思书

作者：墨剑飘雨陶弘景墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课对，富春山。那里“奇山异水，天下独绝”。今天我们就随吴均一起，荡舟富春江，来欣赏沿途的美景，感受吴均绘景抒情的美妙。

这幅画常被人们悬挂于影壁墙处，可见画中的地方是块“宝地”。那么，画中所画是哪里的景色呀？——墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。01了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。02体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。03墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。作者：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨背景链接本文选自《吴均集校注》。南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强知识链接

骈文，也称“四六文”，起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。

特点：（1）句式上,以四六句为主,讲究对仗,两两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导点我放课文朗读与朱元思书吴

均风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝没有一丝儿风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。消散、散净任凭表示约数独一无二的，绝妙的到疏通文意水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。浅青色急流的水形容树密而绿，让人心生寒意这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。飞奔的马疏通文意泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。冲击，撞击拟声词，形容水声清越同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣断绝鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。疏通文意鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空，）即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。至，到达平息名利之心同“返”，返回树木的枝干筹划、治理疏通文意互相掩映墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知

再读课文，说说文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试说明文章的结构层次。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。总起

分写异水

奇山

抒怀墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文

作者笔下的水是怎样的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夸张正面侧面静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸张动态：壮观湍急异墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。两岸高山：山中景物：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。山高林密，心生寒凉以动写静，赋予生命万物欣荣，欢快自得枝密林茂，光影多变奇墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究

作者写景时的立足点在何处？作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文“景“”情“”综“是山水游记的三要素，文章除了写景，有没有交代游踪？有没有抒怀呢？试着在文中找一找。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里游踪：荡舟富春江富阳至桐庐段。从流飘荡，任意东西。抒怀：醉心于大自然的闲适、怡然自得。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

抒怀：

作者在这幽静、安闲、纯净的大自然的怀抱中，感情也得到了升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃，所有的争名夺利和忧愁烦恼全部烟消云散。由景生情，因景明志，这是作者心弦上弹奏出的心音、情韵，既从侧面衬托出富春江山水的巨大魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦，体现了作者高洁的情怀。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文

小结：六朝山水画家宗炳认为，观山水的目的在于“澄怀观道”，澄怀方能观道，观道适以澄怀。本文作者以澄澈空明的心境来看待山水世事，内心便映照出自然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生态度。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究

有人认为结尾处的写景多余，你的观点呢？

不多余。结尾处的写景，一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，以景结情，使人回味无穷，又给山水增加奇异色彩。二是使结构更加严谨完美。对时见时不见的阳光的描写，表现了船随流水飘荡的动感，与文章开头相呼应。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究

本文在描绘景色时，手法多样，请你任选其中一种手法，结合文章具体内容简要分析。

示例1：写水，采用动静结合和对比的手法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美。动静形成鲜明的对比，展示了江水的千姿百态。

示例2：写山，通过感官描写，从视觉角度写出了山的形貌，从听觉角度写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命力。

示例3：作者采用借景抒情的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃世俗、热爱自然的思想情感。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨思想

作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水景色，流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄地表达了对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸历代文人赞美富春江的名句天下佳山水，古今推富春。（元·吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐·韦庄）一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾）墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计与朱元思书总写——奇山异水，天下独绝分写异水千丈见底——水清急湍甚箭——水急奇山高山寒树——树奇负势轩邈——山势泉流鸟鸣——音韵横柯疏条——林密厌倦仕途寄情山水谢谢聆听谢谢观赏12与朱元思书

“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又像一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化，而其中最为璀璨的一颗当数南北朝时期吴均的《与朱元思书》，全文仅一百四十余字，但字字珠玑，给后人描绘出一幅唯美的山水画卷。今天我们一起领略这唯美醉人的人间仙境。导入新课学习目标010203积累文言词语；把握文意。把握景物的特征和描绘景物的手法。体会作者寄情山水的情感。走进作者【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。知识库

骈文，也称“四六文”，起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝。

其特点：（1）句法上：讲究对偶,两两相对；以四六句为主。（2）声律上：讲究平仄相对，韵律和谐（对后世格律诗影响很大）；（3）语言：重视辞藻的华丽，多用典。题目解读与朱元思书给吴均的朋友信，书信本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。写作背景吴均生活在南北朝时期，当时政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。他也流露出辞官引退，将要去隐居之意。《与朱元思书》，一般认为不是吴均写给朱元思之信的全文，只是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。朗读课文

点它开始朗读与朱元思书吴

均风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐（lú）/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩(xuān)邈(miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。蝉/则/千转(zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。朗读指导——感受音乐美读准字音读对停顿读出情感朗读要求风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝没有一丝儿风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。全，都任凭表示约数绝妙的到理解文意向东，向西

跟，随水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。浅青色急流的水形容树密而绿，让人心生寒意轩，高。邈，远。这里均作动词用。飞奔的马理解文意向上泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。冲击，撞击拟声词，形容水声清越同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣断绝和谐动听。理解文意穷尽美丽的鸟鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空，）即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。至，到达平息同“返”，返回在上面筹划、治理互相掩映理解文意整体把握——感受结构美第一部分（1自然段）：总领全文。（奇山异水，天下独绝。）第二部分（2自然段）：分写描绘异水。第三部分（3自然段）：分写描绘奇山。第四部分（4自然段）：抒怀。精读课文——感受意境美分析作者如何突出水“异”的？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夸张正面侧面静态清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸张

动态湍急异精读课文——感受意境美作者是怎样突出“奇”的呢？两岸高山：山中景物：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。以动写静山高林密听觉视觉动物俯视仰视植物万物欣荣枝密林茂奇深入思考——感受志趣美再读课文，面对瑰丽奇伟、美轮美奂的山光水色，作者的心情是怎样的，又抒发了怎样的感慨呢？请用句式“面对富春江的美景，作者感到

”谈谈你的朗读发现。示例①“惬意”“从容”等。(“从流飘荡，任意意东西。”)表现作者纵情游赏，享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松和怡然自得。流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。②“欢快”“喜爱”等。(“泉水激石，泠冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”)以我观物，景中寓情。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。③“陶醉”“喜不自胜”“流连忘返”。(“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”)既烘托山水的“独绝”，又蕴含作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，表现超出尘世、宠辱偕忘的精神境界。以暗写方式申明自己高雅的志趣、高洁的情怀。总结主旨——感受志趣美

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘。——主旨句

——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

写景的文章，景是内容，情感是写景文章的魂，请问这篇文章的魂是什么呢？文章主旨这篇山水游记小品文，生动地描绘了富春江、富阳至桐庐一带秀美的自然风光。抒发了作者对政治官场生活的厌倦，对功名利禄的鄙视。表现出归隐山林，享受美景的愿望。佳句品析——感受语言美①“夹岸高山，皆生寒树”品析下列语句

一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。②“负势竞上……千百成峰”

用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字赋予静态的山生命力和动感。佳句品析——感受语言美③“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”运用对偶的修辞手法，也从听觉、视觉写出了万物欣荣、欢快自得的气象，衬托山林的寂静。句式整齐,

音韵和谐,

朗朗上口,

节奏感强。总结全文1、作者在这恬淡、闲适、纯净的大自然的怀抱中，感情也得到了升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃，这里远离了尘世的喧嚣，名利、忧愁，烦恼全部烟消云散。由景生情，因景明志。既突出了富春江山水的巨大魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦，体现了作者高洁、旷达的情怀。也映照出作者悠然自足的人生态度。2、作者给朋友写这封信的目的：含蓄地流露出对朋友的规劝之意，劝他放下繁杂的公务，走进大自然，放松自我，忘情于山水。板书设计与朱元思书总总分水异山奇清急高山泉水鸟蝉猿侧面描写比喻修辞听觉仰视俯视以动写静视觉热爱山水鄙弃名利课堂检测窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声1、通假字课堂检测风烟俱净任意东西猛浪若奔皆生寒树互相轩邈（消净、消散，形作动）（向东向西漂流，名作动）（奔跑的骏马，形作名）（使人觉得有寒意，形作动）（向高处和远处伸展，名作动）2、词类活用课堂检测一百许里蝉则千传不穷鸢飞戾天者经纶世务者许古义：表示约数；今义：允许穷古义：停止；今义：生活贫困戾古义：至，到达；今义：罪过经纶古义：筹划，治理；今义：比喻筹划、管理国家大事的能力。3、古今异义课堂检测4、重点词语（1）风烟俱净（2）天山共色（3）从流飘荡（4）一百许里许:（5）水皆缥碧（6）急湍甚箭

甚:超过（7）负势竞上负:凭借(依仗)（8）泉水激石激:冲击,撞击（9）蝉则千转不穷千转:长久不断地叫千:表示多穷":尽（10）猿则百叫无绝绝：停止（11）望峰息心息心