校园文明礼仪手册

校园文明礼仪手册北京市汽车工业高级技工学校学生科2012.2约定俗成的程序方式来表现的以一定的、礼仪是在人际交往中，律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。校园礼仪是指学校师生之间在校相处时接人待物的礼貌行为及应有仪表仪态的因此学生应具有的礼仪常识学生是学校工作的主体，行为规范要求。从日常小事文明礼仪要注重平时，是学校文明礼仪教育的重要部分。培养，形成良好习惯。特编制此手册，规范我校学生在校文明礼仪目录第一部分2礼仪知识第一部分12校园礼仪精彩问答,,,,,,,,,,,,,第二部分第三部分27文明用语第三部分礼仪知识第一部分．校园常规礼仪1礼貌与多位老师相遇要止步立正鞠躬问好；■进校第一次见到师长，时，可以统称“老师好!”；见到同学，可点头致意，招手问好。向老师行注目礼。双手自然下垂，站在座椅一侧，■上下课起立■课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，五指并拢，指尖向上，得到老师允许再右肘放在桌面上，手臂上举，起立发言。在声音以室内人听见为适度，■进入老师办公室时喊“报告”，社会交往中，进入他人房间须先敲门，未经允许不得擅自入内。爱护公物不在黑板、爱护花草树木，■要爱护学校和班级的一切公共财物，墙壁、课桌椅上乱涂乱画、乱抹乱刻，节约用水、用电。果皮，操场乱扔纸屑、楼道、不在教室、■要随时保持校园整洁，不随地吐痰，不乱倒垃圾。■在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。影响同学的学习、尘土飞扬，以免教室桌椅歪斜，课间不要追逐打闹，休息及身心健康。不乱扔乱要将自行车放在指定的车棚或地点，■骑自行车上学，放，不在校内骑车。2．上课应答的礼仪和规范2并要在老师点到自己的名字时，方■学生回答问题，应先举手，七嘴八舌地发言，也不要抢先答切不可坐在座位上，可站起来答题。题。不要搔首弄姿或故意做表情必须要大方，■回答问题时的站姿、不要声音过低或吐清晰，出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、字不清。用抱歉的语调实也应先站起来，■对老师提出的问题答不出来，事求是地向老师说清楚。不站起来的行为是极不礼貌的。不应随便插嘴。别人答错了，也不应讥讽■在别人回答问题时，嘲笑。可举手，得到老师允许后，站起来补充回答。．图书馆阅览规范3阅览室是我们博览群书、查阅资料、获取知识的重要场图书馆、所。有情操、有品位的人，不会把自己的尊严丢在这知识的圣殿。为此，要注意以下两点：■注意自身形象到图书馆、阅览室，应该衣着整洁、服饰得体。不能穿背心、拖鞋进入。如不注意自身形象，有失学生身份，有失礼仪教养。整洁卫生、保持安静是图书馆、阅览室要遵守的基本规范。■讲究公共道德3还书手续。阅读开架报刊后，要按图书阅览要按规定办理借书、查阅卡片时要轻要爱护室内的一切公共设施，原来的顺序摆放整齐。拿、轻翻、轻放。特别要爱护图书，不能在书上画线、折页、写字，不要抢把自己特别喜爱的内容窃为己有。更不能在书上“开天窗”，起身时要轻搬座椅，以免干扰座，更不要为其他同学占座位。落座、别人阅览。．同学之间的礼节和礼貌4■真诚友爱要树立“心中有他人”因此，真诚友爱是一种崇高的道德情感。打招呼的方式很多，平时遇见同学一定要打招呼。的观念，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。总之，要做到热情、诚恳。用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。■相互尊重辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同首先要尊重他人人格。讥笑、是低级趣味很不礼貌和很不道德还侮辱了同学的人格，学的自尊心，要尊重他人的生活习惯。每位同学的生活习惯是自幼其次，的行为。尊重是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。养成的，别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。■集体意识每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。因此，我们每位同学都要有集体意识。在集体生活中，要顾全大4局，遵守规章制度，不可我行我素。在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。■善于交谈交流可以增加同学间的了交谈是同学之间交流的主要形式之一。解、友谊和相互增长知识。同学们之间的交谈应该注意一些问题：①不可装腔作势。②交谈中力求语要语调平和，说话态度要诚恳谦虚，言文雅注意场合分寸。③不乱开玩笑，该说的就说，不该说的不说。要插话或提不得轻易打断别人的讲话，④听同学说话时态度要认真，应在不伤害同学自若同学说得欠妥和说错了，问应选择适当的时机，委婉地指出。吵架、骂人说难听话是一种无教尊心的情况下，恳切、养的行为及无礼的表现。■借物还物即使1.同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但要谨记：有借2.随便用一下别人的物品，也必须事先打招呼，征得他人同意。必要时予以有还，如果在使用中损坏了物品，应坦白告诉物品主人，赔偿。■帮助他人也是校园礼仪中不可缺乐于助人是我们中华民族传统美德之一，当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对少的内容。置之不理。忌视而不见、助其一臂之力，量力而行、应尽力而为、的，不可同流合污。自如果是违反法规校纪的事，就要有正确的是非观，尽量不要学会换位思考多替他人考虑，己需要帮助时不要强求别人，5给别人造成困难，甚至带来麻烦．日常行为礼仪5头正颈直，上体与座椅靠■参加集会、听讲时坐正立直。坐正：背基本垂直；立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。■行走稳健。行走姿势正确、步幅适中，稳健有力；在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不与人勾肩搭背行走。■谈吐举止文明，是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明；待人接物，表情自然，动作大方。社会工友人或初识者称“您”；对师长、。长辈、）敬称（■尊称作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。与人打招呼时说对他人提出要求时说“请”；■使用文明用语。给人添麻烦时说“对不起”；别“您好”；与人分手时说“再见”；得到别人帮助表示感谢时说“谢人向自己致谢时回答说“不客气”；谢”。．常用体态语言的礼仪6■微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。个人对群体的礼节。行鞠■鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前6上体前倾可再深些。有时为深表谢意，低头眼向下看。倾斜自然弯下，也是向人表示感谢、是与人见面或离别时最常用的礼节，■握手：用右手与对脱下手套，慰问、祝贺或鼓励的礼节。握手前起身站立，面带微笑。一般情况下，握手不方右手相握；握手时双目注视对方，久些或边问候边紧握双手；老友间可握得深些、握一下即可。必用力，多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。举在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，■招手：手打招呼并点头致意。双手要有节奏地相击，感激的礼节。欢迎、是表示喜悦、■鼓掌：鼓掌要适时适度。靠右侧上下楼梯、楼道或街道上行走时，■右行礼让：在校园、行进；与师长、客人、长辈等同时出入房门时，主动开门侧立，请他们先行．递接物品礼仪7也能一个小小的举止动作，递物与接物是常常遇到的一种举止，给人留下难忘的印象。双手递物或接物体现了对对方的尊尊重他人：■递接物品原则。一般用右手递接物如果在特定场合下或东西太小不必用双手时，重。品。■递接物品的方法。作为学生，把作业交给老师时，应该将作业的正面朝上，用双手恭恭敬敬地递上。接老师递给自己的作业时，同7样要用双手，并对老师说声“谢谢”。剪之类尖利的物品时，需将尖端朝向自己握在手■传递笔、刀、对方恭恭敬敬递过来的物品，同样应该中，而不要将尖端朝向对方。用双手去接，并以适当的方式致意或道谢。．家中常规礼仪8■就餐时请长辈先入座，自己方可就位，就餐中礼让他人；离家“我走了，再见!”归家说：“我回来了!”；前，要向家长打招呼：见家长离家或归家，主动问候，递接物品。■宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候并主动请客人落座、为客人送水；回答客人提问要起立；客人与家长谈话时要适时回避；客人离去，起身送至门外。．社会公德礼仪9■博物馆里不要大声喧哗能让参观者静下是一个讲究安静的场所，博物馆同图书馆一样，参观者在馆内应该始终保持因此，心来感受艺术品带来的艺术美感。有些人在参观时看到一些安静，尽量不高谈阔论，更不能大声喧哗。高声叫喊同伴常常会兴奋地招呼同伴来看，令人赏心悦目的艺术品，的名字，这些做法都会导致馆内秩序混乱，影响了他人参观的情绪，分散了他人的注意力■展品不能乱摸8有的展品甚至在世界上博物馆里展出的艺术品都是十分珍贵的，但少数参观者在参观时总是觉得具有极高的价值。都是独一无二的，，一定要亲手摸摸展品，这种做法对展出的艺术品是一种“不过瘾”，甚至会起到破坏作用。因此，在参观时，应注意查极大的“伤害”看展品旁的说明，这样做就可以了解你所关注的展品的基本情况了。■出游从准备垃圾袋开始伴着在广阔的草地上，出去游玩大多是想放松一下紧张的心情，青山绿水聊聊天、赏赏景，再来些水果，想起来都觉得惬意。但如果甚至还有路人随地留下的大小水面漂浮着塑料袋，看到是垃圾成堆、利用假期出门旅游的人多目前，便。想必你愉悦的心情会荡然无存。了，还有不少是自驾游的，但千万不要走一路丢一路，要养成良好的卫生习惯，树立环保意识，将旅游中的废弃物装入自备的垃圾袋中，扔到规定的地方。不让方便而快捷的自驾车成为垃圾传播车。■“自觉补偿意识”就是一种文明自觉地补偿照顾不到的地方也法规是一种文明，自觉遵守法律、就是行人对法律、行人主动示意让机动车通过，在发达国家，是文明。法规法规规范不到内容的自觉补偿，就是一种文明。自觉遵守法律、和自觉地补偿照顾不到的地方，不仅会给别人也会给自己带来好处。．称谓礼仪10■身份称谓身份称谓是一个人在社会生活工作中被人们所认同地位的体现。9；无报酬而工作的人为如：称在艺术上有一定贡献的人为“艺术家”志愿者”等。身份称谓一般不用于自称，多用于他称，例如：从事?而老师”则是社会上对教师的尊教学工作的人的职业是教师”,称，是身份的象征。正确的自我介绍应该用职业称谓我是教师”O而不用我是老师”■戈谑称谓从事的工作等特征起的名称’性格、戏谑称谓就是利用人的外形、?女口：大个子、小机灵、老蒸、切糕刘等。这是人俗语称起外号”与人之间表示亲近的一种语言形式'和贬蔑称谓有着本质的不同。采用戏谑称谓一定要分清场合和从社会交往的礼仪礼节角度讲’比较熟悉的人们之间称呼戏谑称谓一般都是在私下场合使用，时机。缩短距离。但在比较正规的社交场合不适宜采一下'可以增加感情，用戏谑称谓。对玩笑双方以外的人的不尊这样做会破坏应有的气氛，在公开的场敬。另外，部分戏谑称谓突出了人身体的某种残缺特征，合呼来喊去，会使被叫人感到难堪，造成彼此之间的隔阂或纠纷。■昵爱称谓家庭中长又称之为昵爱称。昵爱称谓是表示喜爱的私下的称呼，都恋人之间只用对方姓名的最后一个字来称呼，辈给晚辈起的小名，所以在使用时格由于昵爱称具有私下交往的特殊性质，属于昵爱称。避免给人以轻在社交公众场合不要使用昵爱称，外要注意讲究场合。浮不庄重的感觉。■赞美称谓10赞美称谓是在社会交往中人们对一些比较钦佩喜爱的人物的称呼，如：称护士为白衣天使；邮递员为鸿雁；爱护百姓的军队为子弟兵等。恰当地使用赞美称谓是社交活动中一项非常有意义的事情。一是赞美对象确实有值得人们使用赞美称谓要注意两方面问题，称赞的地方，在某些领域做出了贡献，获得大多数人的肯定，否则就成了相互吹捧，抬轿子，得到相反效果。二是比喻要恰当，主体和客用来赞美医仍以白衣天使为例，体要搭配，这样才能被人们所接受。疗行业中比较年轻的护士就比较恰当。如果用“白衣天使”来赞美一位花甲老中医，因为年龄关系，这个赞美称谓就不如用“赛华佗”来得准确。11校园礼仪精彩问答第二部分．老师和学生之间能成为不分彼此的朋友吗？1老师和同学之答：人和人之间由于身份不同，距离是不一样的，当学生遇到问题或间在情感上可以成为朋友，相互关心、相互帮助。困难，可以向老师请教、求助。但是在处理具体问题时师生之间仍要保持距离，掌握一定的度，学生与老师的角色是不能互换的。比如：在日常交往中不能和老师开过分的玩学生在回答问题时一定要起立；笑；服从老师管理等。．学生尊敬老师是不是意味着不能给老师提意见？2否则学遵守学校规定的学生守则，答：学生首先应当尊敬老师，校将会处于无序的状态。学生可以向学校或老师提出意在此基础上，以谋共识。也可以对老师表述自己对某一问题的不同看法，见或建议，老师对学生所说的有益的当然，真正的好老师会乐于听取不同意见。建议，学生应该服从。．学生需要对老师、家长说“谢谢”吗？3“谢谢”两字虽然只是答：学生需要对老师、家长说“谢谢”。与人交往要有却是人内心涵养的体现。一个简单的口头表达的词语，这是我们祖祖辈辈传承下来的尊敬他人和自我尊重的懂礼貌，礼节、，体现了传统礼仪规范。能够善于对老师、家长和所有人说 “谢谢”12我们内在的德行品质。我们应该带着感恩的心情去生活，家长生育、“谢有了这种心态，教导我们成材。老师传授我们知识、养育了我们，师长，我们不仅应该感谢父母、说的很自然真诚。就会发自肺腑，谢”比如说我用更多的行动表达感激。更应该学会对周围的人心存感激，因为虽然你付了也应该对售货员说一声谢谢，们买东西付钱的时候，。钱，但是人家帮助了你，为你完成了服务，你就应该说“谢谢”．学生要怎样报答老师、家长的培养和养育之恩？4答：父母、老师不会在意你给他们买了些什么，他们在意的是你心里的挂念，是你取得的成绩，是你真挚的爱。孩子不一定要等到长要工作了才能施展老师传授的知识。才能回报父母的养育之恩，大了，汇报一下自己的想法和取得的和他们说说心里话，给他们倒一杯水，老师的方式来处理和沟通，而不是用成绩；有了代沟，用尊重父母、人与人不单纯是一个交这些都是爱父母的体现。叛逆的行动去逃避，现在许多独生子女觉得老师和家人际关系可能会超越金钱关系。易，以自我为中心，很难对他长为他们服务是理所当然，他人意识很差，形成随时随地表达谢意的习惯，树立起明确的他人意因此，人礼貌。识是学生在步入社会前必须要养成的良好习惯。．学生与老师谈话应注意哪些礼仪5但一般应注意因场合不同礼节也有差异，答：学生与老师谈话，如下几点：13学生应若老师不坐，①学生在和老师说话时，应主动请老师坐。学生可以和老师坐着说话。若老师请学生坐，该和老师一起站着说话。都应该姿势端正，无论是站着还是坐着，②学生在和老师说话时，学生还应该目光专注，认真地不可东张西望，抓头摸耳，抖腿跺脚。听老师说话。学生不③如果老师说的话，学生感到不理解，或有不同看法时，必隐瞒，应诚恳地向老师请教或与老师切磋。，而④学生与老师谈话涉及其他老师时，应使用“××老×师”这是一种严重失礼的行为，这不可直呼其名或使用“他”作代名词。继承和发扬尊敬师长的中样的行为会给老师留下你不懂礼貌的印象。华民族优良传统和美德是每位学生应尽的社会责任。．师生交往有哪些禁忌？6有着与一般人际交师生交往是人际交往中的一个重要方面，答：往不同的特殊性。师生交往的禁忌包括：一个态度冷漠的老师生之间的交往离不开情感，■忌冷漠无情。信任无法激起学生对老师的爱戴、师无法让学生体会到情感的召唤，也不会体会到老师对他的关爱与教诲。一个自我封闭的学生，和期望。学生在与教师相互交往之中不得有傲慢和粗暴行■忌傲慢粗暴。为。只有缺乏修养的人才会表现出这些行为。学生对教师的傲慢，有时会以莫名的逆反行为或粗暴无礼的态度表现出来。学生对老师最应该注意防止的就是不尊敬老师或■忌互不尊重。14或认为老师对老师无礼。在老师面前言谈举止失当，故意怠慢老师，都将会给师生关系罩上一犯不着用什么礼节客套等等，教书是本分，层阴影。在教学的过程中一个教师面对的是几十个学生，■忌苛求老师。也有可而教师本身作为社会人，很难做到让每一个学生都感到满意。能出现这样或那样的疏忽与缺点。因此，学生不应过于苛求，不能以偏概全，良好的师生关系离不开谅解、宽容的态度。．同学间互称绰号是表示亲密吗？7关于绰号的问题应该从两个方面来认识，使用绰号要分场合。答：在社交场合要把首先要注意的是在正式场合中必须称呼同学的学名，握好什么情况下同学之间可以使用亲密称谓。使用绰号要有分其次，寸。有些绰号是善意的，可以增近同学间的亲密感。而有些则是带有涉及对方生理缺陷的或使用猪、羊等动比如：侮辱色彩的恶意绰号，它会使这些同学的心这一类绰号绝不可用。物名称作为绰号的等等，理蒙上一层阴影，让他们变得不合群，产生很大的心理压力。总之，要把握好使用绰号的分寸和情境，使之成为良好人际关系沟通的桥梁。？．面对别人随便给自己起绰号的问题，应该怎样来调整好心态呢8应当面对一些客观存在的事实而我们又无能为力去改变时，答：我们应该学会豁达。遇到其他同学不礼貌的行为时，该学会从容面对。15如果我们一学会尊己爱人，行为有度。要养成具有融解偏激的能力，在这只会使自己陷入人际交往的窘境。味的在意别人的语言和态度，从容展示自己的特长及优势以赢得不必在意他人的语言，种情况下，他人的尊重，久而久之，起绰号的问题便会不消自灭。．怎样和“同桌的她（他）”友好相处？9少男少女之间的关系不再那样在社会环境日益开放的今天，答：神秘，每个人都会遇到不同的“同桌的那个她（他）”，学会如何与“同桌的那个她（他）”相处，会使我们学生时代的生活更添色彩。真诚相待；男女有同学在相互交往中应该把握以下几点：坦然交往、“她与他”的交往应是朋别、掌握分寸；多一点注意、有一点距离；你和应该是有界限而又不妨碍正常人际关系的交往。友间的交往，“同互相桌的她（他）”会在同学三年的时光里，互相参与对方的生活，见证相互的成长，共同经历人生最难忘的时光。．同学之间如何友好相处？10答：要与同学友好相处，要掌握同学间的禁忌：因此彼此应相同学之间在人格上是平等的，一忌人格不平等。影响同自傲或自卑都可能成为与其他同学拉大距离的因素，互尊重，学关系的正常发展。总会有一些关系不错在一个班集体中学习生活，■二忌小群体。而不和其他同学但切忌长时间地只接触几位关系好的同学，的朋友，16则应以班集尤其是当小群体的利益与大集体利益发生矛盾时，相处。体利益为先，舍弃个人与小集体利益。关键看比什么，是■三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，这当然好；学习进步，如果是比思想进步、还是比虚荣。信心，志气、但如果比物质，就不可取了。■四忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。正确的做法是，自己不猜、不传、不说。听到别人议论，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。■五忌说话伤人。俗语说：良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。讲话应温文尔雅，讲究语言美，切忌自要自觉培养尊重别人的习惯，以为是、出言不逊、恶语伤人。■六忌不良效仿。近朱者赤，近墨者黑。学生要学会选择，善于交友，真诚待人。同学之间的交往应成为互助进步的桥梁．避免与同学发生争吵的方法11答：避免与同学发生争吵可采取以下几种方法：避免自己耐心等对方把话说完或转移一下注意力，■沉默避让。发火，可能就会避免一场争吵。一方能以幽如果在双方争吵的导火索即将点燃时，■幽默是金。默的言语来改变一下当时的紧张气氛，是避免争吵的最有效的办法。■心平气和。当双方言语激烈，一场争吵势在必发时，自己不妨学会心平气和，表情自然，尽量放低放慢说话的声音和速度。17不要对过去的事情总是与同学争论时不要翻老账，■就事论事。更不能对他人进行人身攻击和使用侮辱性的言揭人短处，耿耿于怀，语。■换位思考。当争论时，不妨反过来问问自己到底对不对，换位思考一下，站在对方的角度看问题，争吵可能就不会继续。■合理退让。在多数情况下，与人争吵并不能真正把对方说服，反而会使问题升级，甚至演变成矛盾。在争吵时做出合理的退让，有利于化解一场争吵。．与同学建立和谐的人际关系12对方也必定带答：人与人之间好比镜子，你带着微笑走向别人，着微笑走近你。交流感情、表达心文明礼貌是人际间用以沟通思想、意、促进了解的一种形式，是人际交往中不可缺少的润滑剂。作为当代的学生，更应当从现在做起，从自己做起，用文明的言行来与人沟会使用文明礼貌用语；文雅谈吐与得体举止相通。文明的言行是指：是一个民族道讲文明懂礼貌是一个国家社会风尚的真实反映，匹配。德素质水平和精神文明程度的标志。只有用文明的言行来与人沟通，才能建立与同学、与老师与家长之间的和谐关系。．学生着装的要求13答：学生上学着装要符合学生身份，要求统一穿校服，要整洁、朴素、大方。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋18不管对于男生还是女生来说，保持无异味。鞋袜应经常洗刷，袜污脏，还包括个人卫生。指甲、头发与服装和谐搭配穿着干净不仅指衣着，才能给人一种谐调的感觉。运动如：学生在参加各种仪式活动时要按要求身着统一的服装，服、演出服等。在校园内操场活动，学生不得穿健美裤、紧身短裤、超短裙等，男生不得赤膊或敞胸露怀，校园内不得戴有色眼镜。．穿校服进学校的意义何在？14答：按道理说，穿衣戴帽，各有所好。但是在校园里却应该另当穿着上总应该有所也不是在自己家里。别论。校园毕竟不是大马路，约束，尤其是学生，在穿着上追求的不应是体面，而是庄重大方。特别是上课的时候，学生穿得规矩、庄重大方，本身就能体现对教师的技校学生有校服，上学穿校服，能体现出良好尊重，对学业的重视。第一的精神面貌，其意义在于：，校服可以使学生在身分上区别于社在规范学生行为方面起到潜移默对学生产生一种约束力，会其他人，第二校服还可以产生一种平等感。在攀比之风比较，化地培养作用。团结、容易形成一种合作、一个学校的学生能统一着装，盛行的时代，避免攀比之风在这样对培养学生艰苦朴素的品质，相互尊重的精神。第三学生统一着校服对于推进学校校园，校园里出现有着积极意义。第四客观地讲穿学，文化建设培养学生的团队精神是非常有益处的。生装对学生还有一种保护的功能。19．学生上网哪些东西不该看？15我们会越来越答：我们应当客观的评价网络，随着社会的发展。搜集离不开网络。网络是一把双刃剑，它既是一种学习、获取信息、资料的工具，用的好，可以帮助学生提高学习成绩，了解社会万象。一些如果用的不好，沉迷网络会对学生身心健康造成极大的伤害。无国界、超控制的弱点，把“黄毒”传播到世界的Internet人利用就是使未成年人过早地色情站点泛滥的最严重后果之一，各个角落。网络是第二空间，是一个接触到不该了解的信息。和现实社会相比，虚拟的世界，网络的匿名性诱导人产生攻击性。作为学生，上网的时候首先要有一定的自制力，要多看对自己学习有益处的，少玩游戏，不看对自己身心健康不益的东西，警惕“黄色”污染。?．遵守礼仪和张扬个性矛盾吗16答：好的个性和文明礼仪并不冲青少年应当发扬自己好的个性。突，例如：尊重他人，尊敬师长，热爱学习，倾听他人的意见，明确遇到危险时遇到困难时的坚忍，且有分寸地表达自己的意见和看法，都是很好的个性。宽于待人，严于律己，为公众服务的热情，的勇敢，而且保持良好秩序的精神不但不冲突的，这与我们提倡的文明礼仪，身如果追求的只是把头发染成五颜六色，能够起到相辅相成的作用。而大脑平庸，腹中空空的个性，就是把着奇装异服，走路左摇右晃，作为在校的学这样的个性是不能提倡的。自己放在一个很低的层面，一个人首先要尊重自己更不应该在穿着打扮上让世人侧目而视。生，20发掘而尊重自己最重要的内容是要好好学习，才能赢得别人的尊重，自己的潜能，成为有用的人材。．为什么要做好上课前准备？17答：学生应在上课前两分钟内进入教室，恭候老师传授知识。教又既能为老师取得良好的教学效果打下基础，室里的这种肃穆气氛，两分钟准备是从上一堂课转对学生来说，能够密切师生之间的关系。它能帮助学生尽从室外活动转入室内活动的一种过渡，向下一堂课、做好上课准备，既是尊重别人，也是尊重整个快地集中自己的思想。学生还在跑进跑出，教室里嘈集体的表现。反之，若是上课铃已响，甚至可能使师生关系就会使老师走上讲台时情绪烦躁不安，杂不宁，对立，从而影响教学的效果，给自己和同学带来不必要的损失。．学生在上课开始后进入教室应注意些什么？18不得已在老师开始上课后才进入教学生如果遇到特殊情况，答：室，应特别注意举止的文明和礼仪的周到：在得到老师的允首先喊“报告”，■在教室门口应先停下脚步，许之后，才能进入教室。在得到老师谅解诚实的语言向老师说明迟到的原因，■用简捷、和允许后，方可入座。动作幅度要小。在■走向自己的座位时，速度要快，脚步要轻，更不能有任何滑稽可尽量不要发出太大的响声，放书包和拿课本时，21笑的举止。■坐下之后，应立即将注意力集中起来，认真听老师讲课。减迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，总之，小到最低限度。．怎样面对竞争中比自己强的同学？19首先学会去要有平衡的心态。，要意识到人不能总是第一，答：其次我们应该做到自己和自己比才对。，懂得去欣赏别人。接纳别人，“我今天比昨天要棒”的思想意识，树立“我能行”，做最好的自己，第三，人和人相比关键是看比什么。我们应这样自身才会有成就感。该做到的是，不比穿戴比学习，不比文具比志气，不比吃喝比成绩，一是人品比物品重要；在这方面给同学们几条忠告：不比家庭比能力。四是创造比享受要重要。三是亲情比金钱重要；二是身内比身外重要；总之，摆正自己的位置，与同学之间相互取长补短，就会有所收获，早日成材。．中学生为什么不宜饮酒？20有些同学受家庭和社会影响，学会了喝酒，有的甚至养成了答：喝酒的习惯，这是有害无益的。为什么中学生不宜饮酒呢？尤其是消化系身体各个器官还很娇嫩，①同学们正处在生长期，所含的酒精统。因此，不能过多地承受刺激性物质。酒具有刺激性，对肝、胃等的伤害更甚。22抵抗②喝酒会降低人的免疫力，酒后毛细血管扩张，散热增加，力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。饮酒过量会伤脑，使同学们记忆力下降，影响学习，严重的还会使智商下降。实验表明，中学生饮酒还会对身体的发育带来不良后果。．中学生吸烟有什么害处？21《技工学校学生日常行为规范》中明确要求在校学生不得吸答：烟，同学们应自觉遵守。吸烟只是一种习惯，对人体百害而无一利。经研究表明，吸烟时的烟雾中有许多有害成分，对人体的呼吸道、心血管、神经系统、消化系统等都有不同程度的伤害。对学生来说，吸烟的危害更大：能诱发各种癌症。含有致癌物质，①烟草在燃烧时会产生烟焦油，烟草中的尼古丁是一种剧毒物质，对人的中枢神经有麻痹作用。长期吸烟，会引起心血管疾病。吸烟不仅害己，还会污染环境，给他人带来更严重的危害。④％，寿命也明显缩短。70吸烟者的死亡率比不吸烟者高．行路与路队的礼仪规范有哪些？22在街头巷尾行路之时也学生不能只在学校里遵守礼仪规范，答：不能将礼仪与社会公德置于脑后。也不利于身体健康，这样的行为十分不雅，不在行路时吃东西。23更重要的是还有可能给其他过往的行人造成不便，有碍于他人。应将其投入专用若有必要处理个人的废弃物品，■在行路之时，的垃圾箱。不要随手乱丢，破坏公共场合的环境卫生。■不随地吐痰。行路时，若需要清嗓子、吐痰，应于旁边无人时将痰吐在纸巾里包好，然后投入垃圾箱。切莫参与、起哄、煽■不尾随围观。行路中发现有围观现象时，风点火。服从管理。过■不违反交通规则。行路时务必要遵守交通规则，马路要走人行横道、天桥或地下通道；不要乱闯红灯，翻越隔离栏，应说“对在拥挤之处不小心碰到别人，玩耍；或是在马路上随意穿行、不起”。23．怎样做到在集体生活中既相互关心又不干预别人私事？答：在集体生活中互相关心是必要的。但是应该有个限度，正确的做法如下：枕边或对有些同学随手放在桌上、■不可私自翻看他人的日记。翻开的日记本，其他同学不应以任何借口私自翻阅。都无权私藏或无论在什么情况下，■不可私拆私藏他人的信件。也要等既使知道是某同学寄来与自己有关的信件，私拆别人的信件。信的主人来后共同折阅。对别人不愿谈的事，尊重他人的隐私权，■不可打听同学的隐私。不要去打听，更不可向其本人探问、盘问、查问或追问。24■当同学有客人或亲属来访时，可能会谈及一些私事，对此，其他同学要适当回避，决不可在一旁暗听。．行人的“十大陋习”是什么？24②抄近路践踏草坪①不走人行横道，路中行走如闲庭信步；答：，走“斑马线”不看信或冒险翻越隔离带；③过马路不走“斑马线”过马路不走过街天桥或号灯；④道路上嬉戏打闹，横排结队行走；地下通道；⑥横穿马路不看左右，跑动中左摇右晃；⑦不走人行道；⑧在高等级公路，高架路上行走；⑨在车流中穿行；⑩不服从交警和协管员的指挥。．骑车人的“十大陋习”是什么？25骑答：①与机动车争道抢行；②骑车掉头猛拐；③骑车带人；多人并排骑车；⑦骑车穿越机车载物超长超宽；⑤骑车嬉戏打闹；⑩骑车不遵守交通⑧骑车穿越人行横道；⑨骑车逆向行驶；动车道；信号灯。．养成教育需要关注的细节有哪些？26因为它决定你的请关注你的思想，现在社会上流行这样一句话：行为；请关注你的行为，因为它决定你的习惯；请关注你的习惯，因为它决定你的性格；请关注你的性格，因为它决定你的成功。短短几这中间习惯又起句话把人在生活中的几个要素逻辑地联系在了一起，25着承上启下的作用，由此可见其重要性。因此，培养良好的道德习惯就要注重“养成教育”的细节。26文明用语第三部分礼仪是一种素质和习惯，需要在工作和生活中不断体会和使用。礼貌用语很多，在我们日常工作中最基本的首先应掌握好以下十个。