班主任工作例会上的发言(精选多篇)

班主任工作例会上的发言 （精选多篇 ）第一篇：班主任工作例会上的发言世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。学校本学期总体工作思路：沉下去、抓基础、做规范德育举措三有：有用、有效、有益工作流程三有：有计划、有实施、有绩效关 注三族：优秀族、独生子女族、特殊族班主任是班级办理的魂魄和焦点，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育气力的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教诲等方面的工作。班主任是学校教师步队的紧张组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥主干作用。因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任步队的设置装备摆设，切实进步班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的紧张气力，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得极尽描摹，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对xx年的班主任工作提出以下几点要求：一、了解内容、掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的使命，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的通例办理的根本原则。掌握班级常规办理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：相识研究学生是条件，思想道德教诲是基础，班级团体设置装备摆设是目的，构造各种运动是载体，协调处理好种种干系是协力，塑造自身形象是品德。这些都是班主任的要领的题目，相信我们班主任心中都有数的。塑造自身形象是品德。教师人格・人格教育•班主任：人格——人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）；班主任要在对学生进行思想道德教诲历程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和担当本领，从他们的思想现实和生存现实由发，接纳喜闻乐见的情势，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能熬炼工作艺术，磨炼本身的人格魅力。二、正确教育引导学生，促进学生健康成长小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、发展的关键时期，这些乃至会影响他们一生，关系着他们一生的成功与幸福！班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生实力的精力，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教诲和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的个性发展、品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的楷模，用本身品德去影响学生，为学生树立立品做人的模范，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。班主任的教育引导主要是头脑的引领，这是重中之重，思想是办理统统题目的基础，是一切情绪与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥由巨大的潜能。其次是正面教育，激励为主。再次是从实际由发，实事求是，因材施教，落实到行为。四是教育引导工作要坚持日常化、细微化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。五是逐步培养学生自我教育和自我管理的本领。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确认识、评价自己，造就精良的心理素质，提高自我管理、自我调节本领和抗波折本领。相识研究学生是条件，这正如俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家希望从统统方面去教诲人，那么就必须首先从统统方面去相识人。”而目前在校的学生状态阐发，他们具有新的一些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要使命是极其沉重的，必须从增强爱国主义情绪做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从建立宏大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从范例行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为；从进步基本素质做起，促进未成年人的全面生长。三、加强班级建设，营造良好的育人环境班集体它是由一个班全体学生的方方面面构成的，包括班级文化、班风氛围，班集体是教育、教学、发展的机联合的统一体，而这些班主任的办理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力转变一个差班的面孔，使其成为一个良好的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必须要有一个优秀的校长和一个良好的西席群体一样。一个集体的感召力是非常巨大的，班主任教诲影响学生，必须很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应该有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心生长的纪律，又要讲究管理工作的本领和计谋。班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力——让班团体抖擞出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化 ,它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级统统运动中的工具。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为重要运动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为重要特性的群体文化。规范和构建班级文化的结构：班级物质文化一一班级文化的表层面。物质文化：班级的人文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培养。遵循班级文化建设的基本原则：坚持“一个都不能少”一一广泛的参与性；做到“一点小事都不放过”一一深入的实效性。积极开展班级的群体教育一一班级活动，着力做和班级运动计划，内容选择要坚持做到一一要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材；从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材；从广阔的社会生活实践中发明提炼运动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我管理制度。四、善于指导学生学习，促进学生的终身发展引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识历程有无穷的兴趣，学习是有效的可以清朗心中无数的狐疑，解决生存中的现实题目。同时培养学生精良的学习风俗，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯,自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚固的底子。五、做好桥梁与纽带作用协调处理好种种干系是协力。作为班主任和谐干系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师干系艺术，主动与任课教师交流情况；沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信；创造精良的讲授情况，实现师生的良性互动；协调各种关系，形成“群体效应”。协调与学生家长干系艺术，转变观念，联系家长经常化；和谐关系，尊重家长要人性化要尊重不同类型学生家长的人格；对不同地位的学生家长要等量齐观，切忌向学生家长告状；平等沟通，教育学生的合作化；协调与家长关系的技巧主要有家访、家长会，建立与家长的多种联系；建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校办理部分干系艺术，学校党支部、校长室、少先队、教导处、德领组、年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥：第一、搭好自己与学生之间的桥；第二、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第三、搭好自己与学校领导之间的桥；第四、搭好自己与家长之间的桥；第五、搭好本身与社会的桥。即搭好“五座桥”。第二篇：班主任工作会发言材料在全校家长会上的发言材料许家贵2020年11月8日前言：长期以来，我们的教育现状只停留在比较偏重于知识方面的教授，而缺乏学生思想品德的教诲。加上社会上的不良风气的腐化。学生思想问题成为学校教诲工作的紧张题目。学生的小学阶段是一个人一生道德行为习惯的形成期，小学德育是人生道德形成历程中最紧张的一环。学校德育工作决定我们培养什么样的人才的题目，是我们教育工作的方向性题目，因此，我们经常说，要把德育工作放在教诲的首位。（一）德育工作现状分析（值得肯定的部分）1、德育工作得到各个学校的高度重视。德育为首形成共识。教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校形成。2、德育步队设置装备摆设得到增强。形成了校长—书记－德育主任－少先队辅导员为主的德育领导班子，以班主任、思想品德课教师为骨干的学科教师全员参与的德育步队渐渐形成。3、各个学校注重了规章制度的创建和美满，德育常规的订定和落实较好。比如一日常规、升降旗制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、班主任工作考评制度等。4、德育运动开展得绘声绘色，特别是小学阶段，开展丰富多彩的活动更容易为学生所担当，事实上从清明节、五一节、儿童节、教师节、国庆节、全市的艺术节等，各学校都把运动形成了系列化。5、校园文化设置装备摆设结果显着，从整体上讲，校园变得整齐雅观了。学校办学理念、校风、教风、学风、都张贴在了学校的显眼处。学校的文化墙，过道的名人肖像或名言警句都布置得规范、妥帖。学校的花草、树木多了，营造起了一个比力好的学习情况。（二）德育现状分析（待改进部分）1、学校落实德育首位题目，意识上到了位，而行动上没有到位。2、全员育德，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事变。3、德育主体不明，制定的德育目标高、大、空，远离生活实际。德育内容缺少系统性。4、没有发挥出学科是实施德育的主渠道、主阵地作用，小学的《品德与生活》和《品德与社会》等课程的育人成果被忽视。学科渗透德育的目标还多停顿在要求上。5、家校结合工作显得非常单薄。“学校、家庭、社会”三结合的育人网络，未能建立，学校所教往往回家就被冲消得一干二净。学校教育加家庭教育每每等于零。目前单亲家庭、隔代看管、寄养等环境较为广泛，家校联系，就显得更加薄弱。凭据以上摆列的内容，分析在得育工作中的得失，改进德育工作。（二）、回顾本年度德育工作树立了一个意识，即德育工作要有科学引领的意识，永川区提出了“三全四新细实活”的德育工作理念。确立了“三月四节，一研一评”的活动载体。开展了以下德育活动：1、开展了“知荣辱，树新风”读书活动，对学生进行民族精神、爱国主义、荣辱观教育。2、加强了队伍建设。通过辅导员培训、班主任基本功大赛等师德教诲运动，召开了团代会、学代会等会议加强了对学生干部的造就。3、加强了有形文化建设校刊、校报等校园有形文化设置装备摆设。4、以三月四节为运动载体，增强了德育活动的针对性和时效性。 三月：文明礼貌月；五月：风采展示月；九月：弘扬民族精力运动月。 广泛开展了读书节、体育节、艺术节举办了校园歌手大奖赛、美术书法现场表演赛，艺术节专场文艺汇演，鼓号队大赛。二、总结 9、 10月份我校德育工作；本年度德育工作要点。我校从开学以来，德育工作有了可喜的前进，德育工作得到学校向导的高度重视。德育为首形成共识。本学期新建立了德育处，加大了德育工作经费的投入，平时通过政治、业务学习，不断强化老师们的德育意识，我校教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校形成；各班班主任为德育工作投入了更多的心血，创造性地开展了许多工作。如四年级一班，为了建立精良的学习气氛，精心设计布置教室，六年级二班使用班会课的时间，组织学生观看爱国主义影片等；学生良好的行为风俗正在渐渐地养成。本学期我们主要训练学生精良的卫生习惯，现在学生每天早上有小打扫的风俗，平时卫生的打扫各班学生尽职尽责，严格按照学校的各项要求实行，如特殊是六年级一班，五年级一班，开学以来一直严格按照学校的清洁卫生制度，完成了各项工作，多次受到学校向导的好评，随处乱扔、乱吐、乱倒的行为正在逐渐减少；大队部新设了文明礼仪监督岗，对学生良好习惯的养成也取到了肯定的作用。这些成绩的取得，都跟各位积极开展班级德育工作是分不开的。在取得一些结果的同时，本学期以来，我校的德育工作也暴露出了一些不敷。主要表现在：学校德育工作还处于起步阶段，德育网络体系还不敷健全，有的班主任，有的老师，有的班级对德育工作还不敷器重，对学生的思想道德不缺乏系统性化教诲，德育目的体系还没有创建，常规化的运动没有实时的开展。根据以上我校德育工作薄弱环节，我拟定了我校 2020—202011学年度德育工作要点。学校德育工作总的发展方向是科学化、规范化、制度化。科学化即在科学的德育理念的引领下开展工作，制度化即是严格执行学校各项德育制度，如良好班集体评比制度，清洁卫生制度，会议制度等。介绍我校德育工作会议制度：每月召开班主任工作会，校会，要一如既往地坚持。规范化即是建立本身的德育工作框架，形成肯定的德育工作模式，德育工作按形成的模式运作。本年度德育工作具体的工作要点如下：1、更新各项德育工作制度。2、设置装备摆设德育工作主阵地。（开展好少先队的一样平常工作，建设好少先队运动阵地，添制少先队工作的须要设置装备摆设，训练好鼓号队）3、完善德育工作目标体系4、结合学校实际开展一些具有实效性的运动。年11月：体育活动节年4月：读书节年5月：艺术节第三篇：班主任工作例会上的发言 2020学年度第一次班主任工作例会上的发言世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。 学校本学期总体工作思路：沉下去、抓基础、做规范 德育举措三有：有用、有效、有益工作流程三有：有计划、有实施、有绩效 关注三族：优秀族、独生子女族、特殊族 班主任是班级办理的魂魄和焦点，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育气力的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教诲等方面的工作。班主任是学校教师步队的紧张组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥主干作用。因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任步队的设置装备摆设，切实进步班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的紧张气力，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得极尽描摹，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对2020年的班主任工作提出以下几点要求： 一、了解内容、掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平 班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的使命，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的通例办理的根本原则。掌握班级常规办理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：相识研究学生是条件，思想道德教诲是基础，班级团体设置装备摆设是目的，构造各种运动是载体，协调处理好种种干系是协力，塑造自身形象是品德。这些都是班主任的要领的题目，相信我们班主任心中都有数的。 塑造自身形象是品德。教师人格,人格教育,班主任：人格 人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）；班主任要在对学生进行思想道德教诲历程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和担当本领，从他们的思想现实和生存现实出发，接纳喜闻乐见的情势，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能熬炼工作艺术，磨炼本身的人格魅力。二、正确教育引导学生，促进学生健康成长 小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、发展的关键时期，这些乃至会影响他们一生，关系着他们一生的成功与幸福！班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生卖力的精力，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教诲和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的个性发展、品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的楷模，用本身品德去影响学生，为学生树立立品做人的模范，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。班主任的教育引导主要是头脑的引领，这是重中之重，思想是办理统统题目的基础，是一切情绪与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥由巨大的潜能。其次是正面教育，激励为主。再次是从实际由发，实事求是，因材施教，落实到行为。四是教育引导工作要坚持日常化、细微化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。五是逐步培养学生自我教育和自我管理的本领。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确认识、评价自己，造就精良的心理素质，提高自我管理、自我调节本领和抗波折本领。 相识研究学生是条件，这正如俄国教育家乌申斯基指由：“如果教育家希望从统统方面去教诲人，那么就必须首先从统统方面去相识人。”而目前在校的学生状态阐发，他们具有新的一些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要使命是极其沉重的，必须从增强爱国主义情绪做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从建立宏大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从范例行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为；从进步基本素质做起，促进未成年人的全面生长。 三、加强班级建设，营造良好的育人环境 班集体它是由一个班全体学生的方方面面构成的，包括班级文化、班风氛围，班集体是教育、教学、发展的机联合的统一体，而这些班主任的办理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力转变一个差班的面孔，使其成为一个良好的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必须要有一个优秀的校长和一个良好的西席群体一样。一个集体的感召力是非常巨大的，班主任教诲影响学生，必须很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应该有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心生长的纪律，又要讲究管理工作的本领和计谋。 班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力——让班团体抖擞出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化 ,它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级统统运动中的工具。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为重要运动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为重要特性的群体文化。规范和构建班级文化的结构：班级物质文化——班级文化的表层面。物质文化：班级的人文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培养。遵循班级文化建设的基本原则：坚持“一个都不能少”——广泛的参与性；做到“一点小事都不放过”——深入的实效性。积极开展班级的群体教育——班级活动，着力做好班级运动计划，内容选择要坚持做到——要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材；从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材；从广阔的社会生活实践中发明提炼运动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我管理制度。四、善于指导学生学习，促进学生的终身发展 引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识历程有无穷的兴趣，学习是有效的可以清朗心中无数的狐疑，解决生存中的现实题目。同时培养学生精良的学习风俗，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚固的底子。 五、做好桥梁与纽带作用 协调处理好种种干系是协力。作为班主任和谐干系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师干系艺术，主动与任课教师交流情况；沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信；创造精良的讲授情况，实现师生的良性互动；协调各种关系，形成“群体效应”。协调与学生家长干系艺术，转变观念，联系家长经常化；和谐关系，尊重家长要人性化要尊重不同类型学生家长的人格；对不同地位的学生家长要等量齐观，切忌向学生家长告状；平等沟通，教育学生的合作化；协调与家长关系的技巧主要有家访、家长会，建立与家长的多种联系；建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校办理部分干系艺术，学校党支部、校长室、少先队、教导处、德领组、年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥：第一、搭好自己与学生之间的桥；第二、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第三、搭好自己与学校领导之间的桥；第四、搭好自己与家长之间的桥；第五、搭好本身与社会的桥。即搭好“五座桥”。六、班主任工作的重点强对学生的宁静教诲和宁静办理，确保学生在校园内安全、健康地生活和学习。安全无小事，件件是大事，在学校，校长是安全第一责任人，在班级，班主任就是第一责任人。我们要牢固树立“健康安全第一，责任重于泰山”的思想，不断提高安全意识和自我防范、自护自救能力，强化管理，落实责任，让每一位学生都能知道怎样做是宁静的，怎样做是不安全的，对宁静防备了然于心，并落实在平常的各项运动中。各学科教师要结合自己的课程在教学活动中渗入渗出宁静教诲内容，要明确“教育教学质量重要，但师生安全必须第一”。只有警钟长鸣，常抓不懈，才能够将安全变乱低落到最低限度，制止各种变乱的产生。好家访工作，全面了解学生、关心学生，特别是困难家庭的学生和对学习有困难学生的相识要全面过细，了解学生的家庭背景对学校教诲孕育发生的影响，这样，你的教诲才气对症下药，教学才能得心应手。导学生掌握良好的学习方法、思维习惯，培养学生自学、善学的能力。真搞好疾病防控，落实好晨、午检工作，做到“四早”，即：早发现，早报告，早隔离，早治疗。好班主任“五项”月评和先进班集体的创建工作，落实好班级德育量化评估。 教育有法，教无定法。总之，作为一个良好的班主任，必须积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，充满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的种种题目。只有这样的班主任在学生中才能真正树立本身的形象，在创建班集体的过程才能中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。第四篇：毕业班班主任工作发言材料雁江区回龙乡2020级毕业班研讨会——毕业班班主任工作发言材料回龙中学曾世锋尊敬的各位领导、各位老师：上午好！首先，感谢乡教办的领导给我这次发言的时机。今天，我就自己几年来的班主任工作经历和初三面临的情况谈谈本身的一些想法。初三是整个初中阶段最紧张的时期，中考对于每一个孩子都是非常紧张的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与学生们一起走过的风风雨雨，一同履历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！作为班主任，我最想成为学生的良师益友。在课堂上，用自己丰富的学科知识灌溉学生的心田，引导学生在知识的海洋里翱翔，激发他们学习数学的兴趣和热情。在课下，用真诚的爱心与学生交换，了解学生学习历程中的狐疑，尽最大本领赐与辅导和存眷，让学生不再茫然，不再独自面对困难，让他们感受到老师和本身并肩克服困难，一切题目都有办理的措施。一、班主任要以身作则班主任工作非常费力，与学生打仗的时机最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动对学生都起到潜移默化的作用。从接任班主任第一天起，班主任就应该把在学生的心目中树立良好形象作为本身的目的。为此，我做到了每天早由晚归，和学生交心、谈心，做到了嘴勤、腿勤和手勤。每学期第一次做卫生时，我亲自打扫天花板、墙面等。教学方面,我努力在提高讲堂服从上下功夫，把自己的学科教好，打消了同学们心中的桂念，在同学们的心目中树立了权势巨子。有位现代的智者指由：一个人群的水平取决于领头人的本质，一根链条的寿命则取决于最单薄的关键，班主任的形象是无可替代的。二、常规管理常抓不懈，以此来促进学生成绩的提高常规管理对于一个班集体非常紧张，即使到了初三也不克不及放松。因此，我个人认为现在要做的第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。特别是自习课、早读、课堂规律是存眷的重点，至于出勤、卫生、课间操等就不用说了。三、造就学生的服从意识，努力提高学习成绩我经常利用班会课或自习时间给他们讲怎样进步学习服从，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法并举行归类。这些因素大致可归为以下几点：1、心理因素的影响，灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背思想包袱等；2、学习习惯的影响，抄袭他人作业、作业不及时上交、错误不及时订正，已经会做的标题重复去做，而不会的题目也不问老师和同学；3、违背学习规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学习。4、不注意细节，会的不克不及包管全得分，在审题、做题步骤、书写上每每出现的敷衍失分。并带领同学们分析了这些学习中的毛病，订出淘汰无效学习的步伐，号召同学们向无效学习媾和，向有限的学习时间要服从。同学们找到了制约自己学习成绩进步的缘故原由，有意克服，成绩不断提升。四、精诚合作，形成合力1、要协调课任老师和学生之间的关系班主任是任课教师和学生之间的纽带和桥梁。当学生和任课西席产生不痛快时，要及时解决问题，维护任课教师的权势巨子。2、班主任有责任协调各任课教师之间的干系到了初三，各科的学习使命都比力紧， （请关注）作业量都比较多。不少老师都要争土地抢时间，每每因此而孕育发生烦懑，但又不好直说。在这方面我经常为此自动和老师相同，公道地分派学习时间。3、班主任要顾全大局，号召教师打整体战，不要单枪匹马班主任平