主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件

主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理直动縣角球豪反搏术的应用与护理Intra-AorticBalloonPump心血管内科动臊球豪反搏术■将一个体积约40cc的球囊通过股动脉穿刺,放置到降主动脉左锁骨下1-2公分处球囊介于左锁骨下动脉与肾动脉之间,通过主动脉内球囊反搏泵驱动。在舒张期开始充气,增加冠脉灌注,在舒张末期放气完毕,降低后负荷的一项手术。主动脉内球囊反搏泵是历史最久,已被广泛接受的左心室辅助装置。一、兴趣教学的内涵兴趣教学指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心理、逆反心理等，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在愉悦的情感中接受知识，掌握技能，从而达到最佳的教学效果。二、卓越技师班实习教学现状分析“卓越技师”培养是山东劳动职业技术学院具有特色的人才培养模式，毕业生以“素质高、技术好、能力强”为特点，深受用人单位的欢迎。为了更好地服务于职业教育的发展，不断深化教学课堂改革，我院“卓越技师”培养计划的推出，增强了人才培养的针对性。“卓越技师”班的实习教学是“卓越技师”培养计划的重要实践途径之一，在其实施过程中存在以下的问题：一是传统实习课内容单一，耗材种类少，不利于课题的设计与开展。二是学生学习兴趣低，学习的主观能动性差，实习周期长，不利于新课题进展。三是实习课题缺乏拓展性，趣味性差，难以激发学生的兴趣，很难挖掘出学生内在的潜能，不利于理论知识与实践技能的结合。四是学生生源有高中生源、技校生源两种，他们的实训技能水平参差不齐，实习课进度难以把握。三、卓越技师班实施兴趣教学法的实践兴趣教学法基于学生的知识基础和教学实践，可以概括为三句话：“引课趣味化，教学活动趣味化，知识传授趣味化。”1.引入新课趣味化好的开始是成功的一半，教师根据教材内容与学生生活实际提出问题，引发兴趣，唤起学生的学习需求，激发学生的学习内驱力，引入新课。如在学习数控直线插补与圆弧插补时，将以往单一轴类工件的加工，改为地球仪、火箭、酒杯、花瓶等工艺性强的零件的加工；学习螺纹加工指令后，零件加工改为灯泡、手电筒、套杯、烛台等有内外螺纹配合的零件的加工。这些有趣味的课题极大激发学生的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围，很多学生自愿延长学习时间。2.教学活动趣味化从一定意义上说，兴趣是由问题引起的。将教学内容以问题的形式提出，教师引导学生学会思考，激发学生探求奥秘的热忱。在工艺加工方面，学生可以采用仿真加工，或者实体加工；在加工材料方面，学生可以使用45号钢，也可以使用铝质材料。尺寸、形状自定，给学生很多自由发挥的空间。结果，学生的作品丰富多彩，很有创意。这样教学切合当前学生的年龄特征和思维特性，很受学生欢迎。3.知识传授趣味化教师给出联系生活实际的趣味化课题，学生理论联系实际，综合利用所学的专业知识自己去钻研，解决问题。例如，让学生自行设计加工3D打印机、微型虎钳、斯特林发动机等，这些课题涉及机械零件、材料力学、工程制图、机械工艺与加工、电工学等多门课程的知识，在生产过程中还涉及数控车床、铣床等多类仪器设备的使用。四、卓越技师班兴趣教学课题实例课题名称：观赏酒杯课程概况：1.设计灵感来自饮用香槟酒时使用的酒杯，是一种高脚杯。2.设计理念传统的加工练习略显单一，通过对高脚杯的仿制及改造创新，并结合所学知识，在传统的高脚杯下部装上了发光装置，使高脚杯更显时尚，更具有观赏性。3.设计特点酒杯分为上下两层，上层可以盛酒，下层可以装灯，作为一件工艺品，使其更具有观赏性。4.加工难点酒杯罩属于薄壁件，加工时易变形、易受震动；内轮廓加工对镗孔刀的形状及使用有特殊要求；支撑杆较细刚性不足，对装夹工艺及加工工艺提出较高要求。5.技能要求（1）装夹工艺：采取一夹一顶的装夹方式。（2）辅助工装的加工。（3）镗孔刀的刃磨及应用。（4）内外螺纹刀具的使用。“趣味教学法”是一种建立在激发学生兴趣的基础上，让学生会学、爱学、乐学的教学的方法。这种教学方法以凸现学生主体作用为指导思想，以激发学生学习兴趣为导向，以追求学习快乐为主线，在教师的组织和引导下，让学生有机会亲历加工合格产品的探究过程，使学生在快乐学习的过程中掌握基本的理论知识与技能，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。由于计算机本身的特点，其教学方法与其他传统的基础学科有着很大区别，在中小学中如何上好计算机课是个值得探讨的问题。笔者结合自身的教学实践从两个方面，对中小学计算机课程教学进行了一些有益的探索。●从兴趣入手，激发求知欲兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。为了培养学生学习计算机的兴趣。我在上第一节课时就将学生带入机房，为他们演示自己用Flash软件制作的小课件，看到展现在屏幕上一幅幅形象逼真的画面，听到从计算机的音箱中奏出的一曲曲扣人心弦的乐曲时，学生被这样的情境所感染。当看到用Flash软件制作的电脑模仿人脑进行思维活动的课件时，学生们产生了极大的好奇心，开始思考计算机为什么有这样大的本领，怎样才能指挥计算机做自己想做的事情呢?他们恨不得自己马上操作计算机。这时，我让学生对计算机看一看，摸一摸，仔细观察各部分的外貌，让他们认识计算机的主机、键盘、鼠标、显示器、驱动器等主要硬件组成部分。这样一开始就刺激学生的视觉、听觉、触觉，消除了对电脑的隔膜和畏惧。之后，我把计算机主机比喻为人的大脑，把显示器比喻成人的眼睛，把键盘比喻成人的嘴巴等，调动学生的想象力，一步步引导其理解各硬件的作用及其相互关系，理解计算机模拟人脑工作的基本原理。学生对计算机有了兴趣后，为了使这种兴趣变成学习的动力，我在每一个单元的开始或每一节课的开始都要设计一个生动有趣的内容以吸引学生的注意力。在讲中文文字处理软件Word这一章时，我问学生想不想给自己的朋友发一张自己设计的贺卡。然后，我给学生演示了一张用Word软件制作的精美的贺卡，贺卡上有别具一格的图片，有个性鲜明的祝福语，有淡雅的背景，有与整个贺卡融为一体的边框。同学们被Word这种强大的功能所吸引，Word这一章也就在同学们浓厚的兴趣下开始了。同时，在教学中，我注意新课的导人、讲授和小结的艺术，使学生感到“有味、有趣、有奇、有惑”，从而满足学生强烈的求知需要。因此，从激发学生的兴趣入手，调动学生求知的欲望，对计算机教学来言，将会取到事半功倍的效果。●从学科特点出发，培养自学能力提高学生的素质，其中自学能力是重要的一项。让学生掌握科学的学习方法，特别是自学的方法是十分必要的。计算机这门学科，无论是它的知识结构，还是接近人性化的操作方式，都特别适合于自学。在教学实践中，为了提高学生的自学能力和自学质量，首先，我让学生做好课前预习。预习本身就是在独立阅读和思考，在预习过程中需要学生主动地用学过的知识和方法去分析理解将要学习的知识内容，并在此过程中了解新旧知识之间的联系和区别，同时还会增强学生的思维能力和创新能力，锻炼学生对知识进行比较、归纳、综合的能力，这种能力一旦形成，将大大提高学生的自学能力。比如，我在讲授Excel数据管理这一课时，为了培养学生的自学能力，在下课之前，我对同学们说，数据管理通过排序和汇总可以把一些复杂的数据按照你的要求进行排序和汇总，但是，还有一种方法能把这些数据用形象的方式描述出来，让你直观地了解数据之间的差距，这种方法就是下一节课我们要讲的用图表对数据进行统计的分析法，同学们在预习的时候可以想这样一个问题：哪一种数据用柱式图表描述是最好的方法?哪一种数据用圆形图表描述是最好的方法?在上创建图表这一课时，我发现同学们不但熟悉课本上创建图表的内容，而且罗列了好多用圆形图表和柱式图表可以表示的数据在课堂上进行讨论。通过这种方法，不仅加深了学生对用图表描述数据这种方式的理解，而且也提高了学生处理同类问题的能力。因此，让学生进行预习，对培养学生的自学能力是至关重要的。其次，鼓励学生勇于上机。我在上课时，学生上机课与理论课时间比例一般调整为7:3，因为学习计算机知识的最好方法是上机实践，无论计算机的硬件知识还是软件知识，都可以在计算机上学习，上机实践操作本身就是主动掌握计算机知识的过程。在上机过程中，学生通过阅读、理解、思考、观察、验证解决问题，不仅可以熟练掌握操作技能软件的应用能力，而且还能从中获得成功的喜悦感。同时，我教给学生F1键的使用方法，让学生有问题首先找F1键，这样，在学习过程中如果遇到问题，学生还能够边学习新知识边解决遇到的问题，从而进一步激发他们学习计算机的热情。因此，上机实践的过程也是培养学生独立获取知识、独立研究问题和解决问题的过程。由于我在课堂上重视对学生自学能力的培养，学生学习的主动性有了明显的增强，由原来的“让我学”变成“我要学”，遇见问题后，首先他们自己解决，解决不了的，才请教老师，这种角色的转换对计算机教学来说是最重要的一步。计算机课以培养学生的动手能力、创新精神和自学能力为目的，因此。在上课过程中只要我们教师精心设计教案、合理安排课堂内容，尽量做到多留一些时间、多提供一些动手机会给学生，就能激发他们学习计算机课程的兴趣，培养他们的自学能力、创造能力，使计算机课成为学生喜欢上的课。主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理1直动縣角球豪反搏术的应用与护理Intra-AorticBalloonPump心血管内科直动縣角球豪反搏术的应用与护理2动臊球豪反搏术■将一个体积约40cc的球囊通过股动脉穿刺,放置到降主动脉左锁骨下1-2公分处球囊介于左锁骨下动脉与肾动脉之间,通过主动脉内球囊反搏泵驱动。在舒张期开始充气,增加冠脉灌注,在舒张末期放气完毕,降低后负荷的一项手术。主动脉内球囊反搏泵是历史最久,已被广泛接受的左心室辅助装置。动臊球豪反搏术3反搏的原理心脏收缩前一瞬间(主动脉开放时),球囊放气,降低主动脉内舒张末压,减少左心室做功,降低后负荷,减少心肌耗心脏舒张前一瞬间(主动脉关闭时),球囊充气,增加舒张期冠脉灌注压力,增加心肌供反搏的原理4但用宮一°■心脏外科(冠脉搭桥术、心脏瓣膜置换术心脏内科(急诊PTCA)但用宮5应用指征危重状态或血液动力学不稳。爭取时间手术PTCA.旋切,支架等失败。或难以控制心律失常心梗后并发症■MI合并左室功能低下,低心排心衰状态的术前病人应用指征6主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件7主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件8发症·下肢缺血:由于经皮穿制,损伤小,及导管直径的减少,这类并发症已属少见栓形成:应保持ACT在150-180秒主动脉内膜损伤,动脉破裂血小板减少气囊破裂而发生气栓塞感染,败血症发症9主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件10完气的确定求囊充气后占据约血管横截面积的85%-90%完气的确定11主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件12主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件13主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件14主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件15主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件16主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件17主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件18主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件19主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件20主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件21主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件22主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件23主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件24主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件25主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件26主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件27主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件28主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件29主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件30主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件31主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件32主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件33主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件34主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件35主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件36主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件37主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件38主动脉内球囊反搏术的应用与护理课件3936、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!40主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理直动縣角球豪反搏术的应用与护理Intra-AorticBalloonPump心血管内科动臊球豪反搏术■将一个体积约40cc的球囊通过股动脉穿刺,放置到降主动脉左锁骨下1-2公分处球囊介于左锁骨下动脉与肾动脉之间,通过主动脉内球囊反搏泵驱动。在舒张期开始充气,增加冠脉灌注,在舒张末期放气完毕,降低后负荷的一项手术。主动脉内球囊反搏泵是历史最久,已被广泛接受的左心室辅助装置。一、兴趣教学的内涵兴趣教学指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心理、逆反心理等，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在愉悦的情感中接受知识，掌握技能，从而达到最佳的教学效果。二、卓越技师班实习教学现状分析“卓越技师”培养是山东劳动职业技术学院具有特色的人才培养模式，毕业生以“素质高、技术好、能力强”为特点，深受用人单位的欢迎。为了更好地服务于职业教育的发展，不断深化教学课堂改革，我院“卓越技师”培养计划的推出，增强了人才培养的针对性。“卓越技师”班的实习教学是“卓越技师”培养计划的重要实践途径之一，在其实施过程中存在以下的问题：一是传统实习课内容单一，耗材种类少，不利于课题的设计与开展。二是学生学习兴趣低，学习的主观能动性差，实习周期长，不利于新课题进展。三是实习课题缺乏拓展性，趣味性差，难以激发学生的兴趣，很难挖掘出学生内在的潜能，不利于理论知识与实践技能的结合。四是学生生源有高中生源、技校生源两种，他们的实训技能水平参差不齐，实习课进度难以把握。三、卓越技师班实施兴趣教学法的实践兴趣教学法基于学生的知识基础和教学实践，可以概括为三句话：“引课趣味化，教学活动趣味化，知识传授趣味化。”1.引入新课趣味化好的开始是成功的一半，教师根据教材内容与学生生活实际提出问题，引发兴趣，唤起学生的学习需求，激发学生的学习内驱力，引入新课。如在学习数控直线插补与圆弧插补时，将以往单一轴类工件的加工，改为地球仪、火箭、酒杯、花瓶等工艺性强的零件的加工；学习螺纹加工指令后，零件加工改为灯泡、手电筒、套杯、烛台等有内外螺纹配合的零件的加工。这些有趣味的课题极大激发学生的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围，很多学生自愿延长学习时间。2.教学活动趣味化从一定意义上说，兴趣是由问题引起的。将教学内容以问题的形式提出，教师引导学生学会思考，激发学生探求奥秘的热忱。在工艺加工方面，学生可以采用仿真加工，或者实体加工；在加工材料方面，学生可以使用45号钢，也可以使用铝质材料。尺寸、形状自定，给学生很多自由发挥的空间。结果，学生的作品丰富多彩，很有创意。这样教学切合当前学生的年龄特征和思维特性，很受学生欢迎。3.知识传授趣味化教师给出联系生活实际的趣味化课题，学生理论联系实际，综合利用所学的专业知识自己去钻研，解决问题。例如，让学生自行设计加工3D打印机、微型虎钳、斯特林发动机等，这些课题涉及机械零件、材料力学、工程制图、机械工艺与加工、电工学等多门课程的知识，在生产过程中还涉及数控车床、铣床等多类仪器设备的使用。四、卓越技师班兴趣教学课题实例课题名称：观赏酒杯课程概况：1.设计灵感来自饮用香槟酒时使用的酒杯，是一种高脚杯。2.设计理念传统的加工练习略显单一，通过对高脚杯的仿制及改造创新，并结合所学知识，在传统的高脚杯下部装上了发光装置，使高脚杯更显时尚，更具有观赏性。3.设计特点酒杯分为上下两层，上层可以盛酒，下层可以装灯，作为一件工艺品，使其更具有观赏性。4.加工难点酒杯罩属于薄壁件，加工时易变形、易受震动；内轮廓加工对镗孔刀的形状及使用有特殊要求；支撑杆较细刚性不足，对装夹工艺及加工工艺提出较高要求。5.技能要求（1）装夹工艺：采取一夹一顶的装夹方式。（2）辅助工装的加工。（3）镗孔刀的刃磨及应用。（4）内外螺纹刀具的使用。“趣味教学法”是一种建立在激发学生兴趣的基础上，让学生会学、爱学、乐学的教学的方法。这种教学方法以凸现学生主体作用为指导思想，以激发学生学习兴趣为导向，以追求学习快乐为主线，在教师的组织和引导下，让学生有机会亲历加工合格产品的探究过程，使学生在快乐学习的过程中掌握基本的理论知识与技能，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。由于计算机本身的特点，其教学方法与其他传统的基础学科有着很大区别，在中小学中如何上好计算机课是个值得探讨的问题。笔者结合自身的教学实践从两个方面，对中小学计算机课程教学进行了一些有益的探索。●从兴趣入手，激发求知欲兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。为了培养学生学习计算机的兴趣。我在上第一节课时就将学生带入机房，为他们演示自己用Flash软件制作的小课件，看到展现在屏幕上一幅幅形象逼真的画面，听到从计算机的音箱中奏出的一曲曲扣人心弦的乐曲时，学生被这样的情境所感染。当看到用Flash软件制作的电脑模仿人脑进行思维活动的课件时，学生们产生了极大的好奇心，开始思考计算机为什么有这样大的本领，怎样才能指挥计算机做自己想做的事情呢?他们恨不得自己马上操作计算机。这时，我让学生对计算机看一看，摸一摸，仔细观察各部分的外貌，让他们认识计算机的主机、键盘、鼠标、显示器、驱动器等主要硬件组成部分。这样一开始就刺激学生的视觉、听觉、触觉，消除了对电脑的隔膜和畏惧。之后，我把计算机主机比喻为人的大脑，把显示器比喻成人的眼睛，把键盘比喻成人的嘴巴等，调动学生的想象力，一步步引导其理解各硬件的作用及其相互关系，理解计算机模拟人脑工作的基本原理。学生对计算机有了兴趣后，为了使这种兴趣变成学习的动力，我在每一个单元的开始或每一节课的开始都要设计一个生动有趣的内容以吸引学生的注意力。在讲中文文字处理软件Word这一章时，我问学生想不想给自己的朋友发一张自己设计的贺卡。然后，我给学生演示了一张用Word软件制作的精美的贺卡，贺卡上有别具一格的图片，有个性鲜明的祝福语，有淡雅的背景，有与整个贺卡融为一体的边框。同学们被Word这种强大的功能所吸引，Word这一章也就在同学们浓厚的兴趣下开始了。同时，在教学中，我注意新课的导人、讲授和小结的艺术，使学生感到“有味、有趣、有奇、有惑”，从而满足学生强烈的求知需要。因此，从激发学生的兴趣入手，调动学生求知的欲望，对计算机教学来言，将会取到事半功倍的效果。●从学科特点出发，培养自学能力提高学生的素质，其中自学能力是重要的一项。让学生掌握科学的学习方法，特别是自学的方法是十分必要的。计算机这门学科，无论是它的知识结构，还是接近人性化的操作方式，都特别适合于自学。在教学实践中，为了提高学生的自学能力和自学质量，首先，我让学生做好课前预习。预习本身就是在独立阅读和思考，在预习过程中需要学生主动地用学过的知识和方法去分析理解将要学习的知识内容，并在此过程中了解新旧知识之间的联系和区别，同时还会增强学生的思维能力和创新能力，锻炼学生对知识进行比较、归纳、综合的能力，这种能力一旦形成，将大大提高学生的自学能力。比如，我在讲授Excel数据管理这一课时，为了培养学生的自学能力，在下课之前，我对同学们说，数据管理通过排序和汇总可以把一些复杂的数据按照你的要求进行排序和汇总，但是，还有一种方法能把这些数据用形象的方式描述出来，让你直观地了解数据之间的差距，这种方法就是下一节课我们要讲的用图表对数据进行统计的分析法，同学们在预习的时候可以想这样一个问题：哪一种数据用柱式图表描述是最好的方法?哪一种数据用圆形图表描述是最好的方法?在上创建图表这一课时，我发现同学们不但熟悉课本上创建图表的内容，而且罗列了好多用圆形图表和柱式图表可以表示的数据在课堂上进行讨论。通过这种方法，不仅加深了学生对用图表描述数据这种方式的理解，而且也提高了学生处理同类问题的能力。因此，让学生进行预习，对培养学生的自学能力是至关重要的。其次，鼓励学生勇于上机。我在上课时，学生上机课与理论课时间比例一般调整为7:3，因为学习计算机知识的最好方法是上机实践，无论计算机的硬件知识还是软件知识，都可以在计算机上学习，上机实践操作本身就是主动掌握计算机知识的过程。在上机过程中，学生通过阅读、理解、思考、观察、验证解决问题，不仅可以熟练掌握操作技能软件的应用能力，而且还能从中获得成功的喜悦感。同时，我教给学生F1键的使用方法，让学生有问题首先找F1键，这样，在学习过程中如果遇到问题，学生还能够边学习新知识边解决遇到的问题，从而进一步激发他们学习计算机的热情。因此，上机实践的过程也是培养学生独立获取知识、独立研究问题和解决问题的过程。由于我在课堂上重视对学生自学能力的培养，学生学习的主动性有了明显的增强，由原来的“让我学”变成“我要学”，遇见问题后，首先他们自己解决，解决不了的，才请教老师，这种角色的转换对计算机教学来说是最重要的一步。计算机课以培养学生的动手能力、创新精神和自学能力为目的，因此。在上课过程中只要我们教师精心设计教案、合理安排课堂内容，尽量做到多留一些时间、多提供一些动手机会给学生，就能激发他们学习计算机课程的兴趣，培养他们的自学能力、创造能力，使计算机课成为学生喜欢上的课。主动脉内球囊反搏术的应用与护理主动脉内球囊反搏术的应用与护理41直动縣角球豪反搏术的应用与护理Intra-AorticBalloonPump心血管内科直动縣角球豪反搏术的应用与护理42动臊球豪反搏术■将一个体积约40cc的球囊通过股动脉穿刺,放置到降主动脉左锁骨下1-2公分处球囊介于左锁骨下动脉与肾动脉之间,通过主动脉内球囊反搏泵驱动。在舒张期开始充气,增加冠脉灌注,在舒张末期放气完毕,降低后负荷的一项手术。主动脉内球囊反搏泵是历史最久,已被广泛接受的左心室辅助装置。动臊球豪反搏术43反搏的原理心脏收缩前一瞬间(主动脉开放时),球囊放气,降低主动脉内舒张末压,减少左心室做功,降低后负荷,减少心肌耗心脏舒张前一瞬间(主动脉关闭时),球囊充气,增加舒张期冠脉灌注压力,增加心肌供反搏的原理44但用宮一°■心脏外科(冠脉搭桥术、心脏瓣膜置换术