城市与区域投资环境评价上海简本课件

城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。城市与区域投资环境评价上海简本城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。城市与区域投资环境评价付晓东中国人民大学公共管理学院区域经济与城市管理研究所2006/12/15课程背景1今天的世界,一方面存在着巨额的寻找投资机会的资金;另一方面由于资金依然是经济发展最重要的因素,各个国家和地区特别是发展中国家和地区,又处于吸引资金的竞争中,投资环境的持续改善就成为各国政府的关注点。初中物理教学生活化实际上就是需要教师将教学活动和教学内容回归到学生生活中，充分调动起学生生活和情感经验，从学生的实际生活中需要教学案例，创设合理的教学情境，积极鼓励学生通过自己已有的生活体验去看待问题和解决问题，从而实现教师和学生高效互动，共同解决物理学习过程中出现的问题，让学生深刻感受到学习物理知识的重要性，同时也锻炼独立思考和合作探究的意识，激发学生对学习物理知识的兴趣，最终提高教学质量和效率。一、初中物理生活化教学的意义分析1.初中物理生活化教学体现了以学生为主体的教育理念最近几年，随着我国教育事业的不断发展，教育领域对教育方式和教育理念做出了全新的探索，新的课程标准更加符合时代的发展需求。教育的生活化就是将学习者的生活经验融入到教学中，更好的拉近学科和学生之间的距离，鼓励学生积极主动的学习，从而将自己学习的知识融入到生活中。生活化教学模式对学生今后科学素养形成有着很大的帮助，充分体现了新课程标准中以学生为主体的教学理念。2.有利于学生更好的理解和认识物理知识物理教学生活化充分体现了物理学科的应用性和实践性。物理教材中的知识本身比较抽象，理解起来难度比较大，而学生日常生活中的很多现象都与物理知识有着密切的联系，是一种看得见，摸得着的教学资源，教师通过将物理学科和实际生活紧密联系在一起，帮助学生对抽象的物理知识进行深入的了解和学习，同时也能够将知识应用到实际生活中，这样才能加深学生对物理学科的认识，提高学生学习积极性。2.提高学生学习物理学科的兴趣学习兴趣是学生主动学习的驱动力，对学习质量和学习效果有着深远的影响。教学的生活化将学生带入到丰富多彩的生活情境中，学生学习心情十分愉悦，充满活力的生活情境能够更加促进学生的学习欲望和求知欲，对存在日常生活中的物理问题能够积极的探索，从而更好推动学生学习物理知识，使得学习物理不再成为一件枯燥、乏味的事情。二、初中物理生活化教学的对策分析1.课堂教学引入实现生活化初中阶段学生对新鲜事物充满了好奇心，但是学生注意力容易不集中，在课间经常出现打闹现象，这往往会对下一节课程产生影响，因此科学有效的课前引入能够吸引学生注意力，将学生课间活动的注意力拉回课堂上，推动整个教学有序的进行。将生活化教学应用到课前导入环节，让学生产生一种熟悉感，并全面调动学生的学习注意力，解决新问题，达到从生活中走进物理课堂的目的。例如在讲解《光?O折射》这节内容时，可以利用一个鱼缸和一条鱼，让学生从不同角度去观察鱼，并提出为什么会看到不同的现象，引发学生思考，通过使用和学生日常生活联系比较紧密的道具进行物理教学，可以迅速吸引学生注意力，让学生对一些物理现象产生浓厚的探索兴趣，从而有效促进教学活动的开展。2.课堂教学活动实现生活化在物理课堂教学过程中，构建生活化的教学情境，能够让初中物理教学的各个环节充满乐趣和激情，确保学生始终保持高涨的学习兴趣，让有限的教学时间得到充分利用。传统的初中物理课堂教学主要以教材为主，不能全面体现出学生主体作用，不利于学生构建完善的知识体系，更不利于培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力，而生活化教学更加注重体现学生的主体作用，注重学生的学习体验，通过对各种生活现象和规律进行整合，让学生在熟悉的生活场景中学习到新知识、新概念，从而全面提升学生的综合能力水平。例如在进行《气化和液化》课程教学过程中，教师可以让学生回想烧开水，冬天哈气等生活场景，让学生回到为什么水开之后会出现白色水雾，冬季寒冷我们呼出的气体为什么也是白色的，夏季为什么看不到，通过学生思考，再结合教材内容，将气化和液化的概念引出，让学生充分感受到生活中处处都有物理生活场景，并产生探究物理现象的冲动和欲望，最终实现学以致用，实践创新。3.课后作业的生活化初中物理教学过程中，布置课后作业也是一项十分重要的课程内容。课后作业是初中学生巩固知识，消化新知识的过程，也是课堂教学活动的延伸。学习物理知识最终目的是帮助学生解决实际生活中的物理问题。初中物理虽然是基础性学科，但是同样和生活有着密切的联系，因此，初中物理教师要充分重视课后作业的作用作用。通过课后作业积极引导学生将自己所学的知识融入到实际生活中，揭示生活中的物理现象，从而巩固所学，促进学生全面发展。例如在学习完《质量》这一节内容之后，教师可以在家长不协助的前提下，测量鸡蛋、苹果、课本和自己体重等作业内容，并对所测量的物体进行对比，让学生进一步思考质量和体积之间的关系，为接下来的教学奠定坚实基础。结语总之，物理课程的学习在学生初中阶段的学科学习占据着十分重要的比重，将传统的物理教学方法回归于生活，真正实现初中物理教学的生活化有着十分重要的现实意义。兴趣是最好的老师，在学生学习英语知识的过程中只有形成浓郁的学习兴趣，才能够形成相应的学习动力，促使学生积极主动的参与到英语知识的学习和探索实践中，取得理想的学习效果。所以在英语教育实践中，必须高度关注学生英语学习兴趣的培养，促进学生对英语知识的深入学习，切实提高英语教育教学效果。一、农村地区中学英语教学现状对农村地区中学英语教学进行统筹分析，发现农村英语教育质量普遍偏低，学生的英语学习兴趣不高，整体学习效果也相对较差，对学生未来发展产生了严重的限制性影?。特别是由于本校学生都是城乡结合部拆迁户子女和外来务工人员子女，他们在前期小学教育过程中往往没有接受过系统的英语教育，英语基础薄弱，因此在进入到中学阶段后，英语学习能力不足，极易导致学生出现自卑心理，不愿意参与英语学习和训练，影响学生的学习效果[1]。同时，对于宁夏回族地区学生来说，在生活中往往会较多的接触方言和民族语言，这与普通话教学和英语教学都存在明显的差异，所以学生的语言学习压力较大，在学习英语知识的过程中由于并未正确认识英语学习的重要性，因此学习兴趣偏低，课堂参与意识不足，对学生英语学习产生了严重的影响。再加上农村学生家庭相对较为贫困，迫于生活压力，学生家长普遍因为忙于生计，对孩子的学习不闻不问，孩子成长过程中缺乏有效的监管与监督，没有主动学习的意识，学习态度差，学习习惯也差，对学生深入学习英语知识产生了相应的限制性影响。因此十分有必要积极探索英语教育教学改革措施，引导学生对英语知识进行更为系统的学习，促进教学效果的提高和学生英语专业素养的培养，为学生下一个阶段的学习奠定基础。二、有效培养学生英语学习兴趣的措施农村地区中学英语教学现状的改善与学生英语学习兴趣的培养存在紧密的联系，只有激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的参与到学习实践中，才能够促进英语教学效果的进一步强化，确保英语教学作用的全面发挥。在具体教学实践中，教师要想加强对学生英语学习兴趣的培养，可以从以下几个方面入手进行系统的探索。1.借助情境教学激发学生的学习兴趣在中学英语教学中引入情境创设教学法，能够进一步增强教学生动性和形象性，促进学生对相关知识的系统学习，实现对学生英语学习兴趣的有效培养。所以在教学改革探索中，英语教师可以引入情境创设教学方法，联系教学内容创设相应的教学情境，促进学生积极主动的参与到课堂教学实践中，使教学质量的进一步提高。例如在对“vegetables”部分知识进行讲解的过程中，教师就可以联系学生的生活实际完成对教学情境的创设。在具体操作方面，教师借助多媒体教学设备向学生展示一个相对立体的厨房场景，并且厨房中放置着不同的蔬菜和调味品，在学生基本了解“tomatoes，potatoes，onions，cucumbers，carrots”等蔬菜的拼写后，为了深化学生对蔬菜英语单词的认识，增强学生的情境对话能力，教师为学生展示视频动画，即在这个厨房场景中，两个人在使用蔬菜做菜，此时让学生猜想他们的对话语言，然后引导学生进行训练[2]。这样学生在情景对话中学习兴趣能够有效激发，并且在不断的猜想和训练中，学生对单词的掌握能力也能够得到明显的增强，有助于促进学生英语知识学习能力的进一步强化。2.开展互动教学，营造良好的教学氛围在农村中学英语教学中，教师加强与学生的互动交流，营造和谐教学氛围，能够让学生在学习英语知识的过程中保持放松状态，并且积极主动的与教师进行沟通和交流，增强学生的英语学习效果。同时，在与教师和其他学生互动过程中，学生的英语学习兴趣也能够得到适当的培养，对学生深入学习英语知识产生着一定的积极影响。例如教师在引导学生学习“position”知识的过程中，为了训练学生使用英语知识指路的能力，教师就可以引导学生互动，让学生设置不同的路线然后相互指路，营造和谐教学氛围，使学生在轻松自由的学习环境中完成对这部分英语知识的学习[3]。同时在这一过程中，学生也能够基本掌握“turnleft，turnright，gostraight，turnleftatthefirstcrossroads，turnrightatthesecondcrossroads、onyourleft，onyourright”等指路知识，有效促进学生对英语知识的深入学习。3.赏识性评价，增强学生学习信心在农村学生学习英语知识的过程中，教师适当的对学生实施赏识性评价，能够进一步增强学生的学习信心，进而促使农村中学生在信心的作用下积极主动的学习英语知识，参与教师所组织的英语实践活动，逐步提高学生的英语学习效果[4]。同时，在学生英语学习信心不断强化的社会背景下，其英语学习兴趣也能够得到适当的培养，能够辅助中学生对相关英语知识的深入学习，促进学生英语综合学习能力的进一步强化，为学生的未来发展提供坚实的保障。结语综上所述，农村中学英语教育实践中，教师应该注意结合农村地区学生的特点对英语教育现状进行分析，并有针对性的对教学活动加以改革，突出英语教学的生动性和形象性，促进学生英语学习兴趣的激发和学习能力的强化，为学生深入学习英语知识提供相应的保障。城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自1城市与区域投资环境评价付晓东中国人民大学公共管理学院区域经济与城市管理研究所2006/12/15城市与区域投资环境评价2课程背景1今天的世界,一方面存在着巨额的寻找投资机会的资金;另一方面由于资金依然是经济发展最重要的因素,各个国家和地区特别是发展中国家和地区,又处于吸引资金的竞争中,投资环境的持续改善就成为各国政府的关注点。课程背景13课程背景2投资是经济发展中的最为活跃的内容。对经济发展有着十分重要的作用。发展经济学指出了经济不发达的重要根原就是缺乏资金实践也证明,资金是一个国家和地区发展的重要支撑计划经济时期,一些地方为了争投资,不得不“跑步(部)”前进;市场经济时期,投资来源(投资主体)的多元化,使得各地方为了争投资,不得不加强本地的投资环境建设,使得资金更多的导向本地区这样,对投资环境的研究和评价,就提到了较为重要的地课程背景24课程背景3·时不我待,时间不等人莫等闲,白了少年头;·现代化建设、赶超发达国家不允许等待;靠我们自身积累,用时较长一万年太久,只争朝夕;课程背景35城市与区域投资环境评价上海简本课件6国内外激烈的竞争环境推动了投资环境的改善方面,经济全球化浪潮汹涌澎湃,包括投资在内的经济要素不可避免的要跨国流动,不论是发展中国家,还是发达国家,都在纷纷改进本国的投资环境,以获得更多的投资。这使我们面临国际环境的竞争压力;另一方面,我国已经走过近25年的改革开放历程,经济体制不断完善,加入WTO后,更与世界全面接轨。地方上有了充分的经济发展自主权和积极性,表现在城市和区域上,大家都在想方设法、竭尽全力发展的更快一些。这就形成了国内各地区的改善投资环境热潮那么,如何获得更多的投资,或者使已有的投资发挥更大的效用,便成为人们关心的问题国内外激烈的竞争环境推动了投资环境的改7不良投资环境下的经济增长—一有可能,但是未必能够保持巴西,在20世纪60到70年代,采取对外封闭国内市场政策,通过对国有企业进行大量的公共投资成效显著,经济增长强劲;引人瞩目;但却不可持续;被保护企业缺乏提高生产率的积极性,经营水平与国际差距拉大;一些企业缺乏获得新技术的途径;企业为获得资金支付更多的成本;靠公共投资维持经济增长又导致严重的债务问题;最终酿成宏观经济危机。中国也有类似情况。不良投资环境下的经济增长—一有8改善投资环境是一个过程,无法以蹴而就政府营造投资环境的政策和行为在广泛的领域中发挥作用,包括从合同的执行和企业监管,到提供基础设施和制定劳动力市场政策等各个领域。每个的政第和行用能师盒的机合他动机到另一个领域进展的影响。这意味着政府需要有个广泛的议程。没有任何一个国家拥有十全十美的投资环境。要在某一个层面取得进展,就需要消除阻碍投资和企业发展的因素,并保持一个持续的改善过程改善投资环境是一个过程,无法以9课程宗旨《区域融资与投资环境评价》这门课程,将帮助人们了解投资环境的主要特点,通过介绍有关理论,分析影响投资环境的主要因素,阐明投资环境的发展演变规律:揭示典型国家和地区的投资环境建设和发展趋势;重点介绍国外评价投资环境的有关方法。课程宗旨10课程功能帮助学员认识投资环境在城市与区域发展中的重要作用,掌握投资环境分析.评价的一般方法,了解建设和优化投资环境的主要手段,为学员在实际工作中更好地建设和优化当地的投资环境打下基础。课程功能11城市与区域投资环境评价上海简本课件12城市与区域投资环境评价上海简本课件13城市与区域投资环境评价上海简本课件14城市与区域投资环境评价上海简本课件15城市与区域投资环境评价上海简本课件16城市与区域投资环境评价上海简本课件17城市与区域投资环境评价上海简本课件18城市与区域投资环境评价上海简本课件19城市与区域投资环境评价上海简本课件20城市与区域投资环境评价上海简本课件21城市与区域投资环境评价上海简本课件22城市与区域投资环境评价上海简本课件23城市与区域投资环境评价上海简本课件24城市与区域投资环境评价上海简本课件25城市与区域投资环境评价上海简本课件26城市与区域投资环境评价上海简本课件27城市与区域投资环境评价上海简本课件28城市与区域投资环境评价上海简本课件29城市与区域投资环境评价上海简本课件30城市与区域投资环境评价上海简本课件31城市与区域投资环境评价上海简本课件32城市与区域投资环境评价上海简本课件33城市与区域投资环境评价上海简本课件34城市与区域投资环境评价上海简本课件35城市与区域投资环境评价上海简本课件36城市与区域投资环境评价上海简本课件37城市与区域投资环境评价上海简本课件38城市与区域投资环境评价上海简本课件39城市与区域投资环境评价上海简本课件40城市与区域投资环境评价上海简本课件41城市与区域投资环境评价上海简本课件42城市与区域投资环境评价上海简本课件43城市与区域投资环境评价上海简本课件44城市与区域投资环境评价上海简本课件45城市与区域投资环境评价上海简本课件46城市与区域投资环境评价上海简本课件47城市与区域投资环境评价上海简本课件48城市与区域投资环境评价上海简本课件49城市与区域投资环境评价上海简本课件50城市与区域投资环境评价上海简本课件51城市与区域投资环境评价上海简本课件52城市与区域投资环境评价上海简本课件53城市与区域投资环境评价上海简本课件54城市与区域投资环境评价上海简本课件55城市与区域投资环境评价上海简本课件56城市与区域投资环境评价上海简本课件57城市与区域投资环境评价上海简本课件58城市与区域投资环境评价上海简本课件59城市与区域投资环境评价上海简本课件60城市与区域投资环境评价上海简本课件61城市与区域投资环境评价上海简本课件62城市与区域投资环境评价上海简本课件63城市与区域投资环境评价上海简本课件64城市与区域投资环境评价上海简本课件65城市与区域投资环境评价上海简本课件66城市与区域投资环境评价上海简本课件67城市与区域投资环境评价上海简本课件68城市与区域投资环境评价上海简本课件69城市与区域投资环境评价上海简本课件70城市与区域投资环境评价上海简本课件71城市与区域投资环境评价上海简本课件72城市与区域投资环境评价上海简本课件73城市与区域投资环境评价上海简本课件74城市与区域投资环境评价上海简本课件75城市与区域投资环境评价上海简本课件76城市与区域投资环境评价上海简本课件7736、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!78城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。城市与区域投资环境评价上海简本城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。城市与区域投资环境评价付晓东中国人民大学公共管理学院区域经济与城市管理研究所2006/12/15课程背景1今天的世界,一方面存在着巨额的寻找投资机会的资金;另一方面由于资金依然是经济发展最重要的因素,各个国家和地区特别是发展中国家和地区,又处于吸引资金的竞争中,投资环境的持续改善就成为各国政府的关注点。初中物理教学生活化实际上就是需要教师将教学活动和教学内容回归到学生生活中，充分调动起学生生活和情感经验，从学生的实际生活中需要教学案例，创设合理的教学情境，积极鼓励学生通过自己已有的生活体验去看待问题和解决问题，从而实现教师和学生高效互动，共同解决物理学习过程中出现的问题，让学生深刻感受到学习物理知识的重要性，同时也锻炼独立思考和合作探究的意识，激发学生对学习物理知识的兴趣，最终提高教学质量和效率。一、初中物理生活化教学的意义分析1.初中物理生活化教学体现了以学生为主体的教育理念最近几年，随着我国教育事业的不断发展，教育领域对教育方式和教育理念做出了全新的探索，新的课程标准更加符合时代的发展需求。教育的生活化就是将学习者的生活经验融入到教学中，更好的拉近学科和学生之间的距离，鼓励学生积极主动的学习，从而将自己学习的知识融入到生活中。生活化教学模式对学生今后科学素养形成有着很大的帮助，充分体现了新课程标准中以学生为主体的教学理念。2.有利于学生更好的理解和认识物理知识物理教学生活化充分体现了物理学科的应用性和实践性。物理教材中的知识本身比较抽象，理解起来难度比较大，而学生日常生活中的很多现象都与物理知识有着密切的联系，是一种看得见，摸得着的教学资源，教师通过将物理学科和实际生活紧密联系在一起，帮助学生对抽象的物理知识进行深入的了解和学习，同时也能够将知识应用到实际生活中，这样才能加深学生对物理学科的认识，提高学生学习积极性。2.提高学生学习物理学科的兴趣学习兴趣是学生主动学习的驱动力，对学习质量和学习效果有着深远的影响。教学的生活化将学生带入到丰富多彩的生活情境中，学生学习心情十分愉悦，充满活力的生活情境能够更加促进学生的学习欲望和求知欲，对存在日常生活中的物理问题能够积极的探索，从而更好推动学生学习物理知识，使得学习物理不再成为一件枯燥、乏味的事情。二、初中物理生活化教学的对策分析1.课堂教学引入实现生活化初中阶段学生对新鲜事物充满了好奇心，但是学生注意力容易不集中，在课间经常出现打闹现象，这往往会对下一节课程产生影响，因此科学有效的课前引入能够吸引学生注意力，将学生课间活动的注意力拉回课堂上，推动整个教学有序的进行。将生活化教学应用到课前导入环节，让学生产生一种熟悉感，并全面调动学生的学习注意力，解决新问题，达到从生活中走进物理课堂的目的。例如在讲解《光?O折射》这节内容时，可以利用一个鱼缸和一条鱼，让学生从不同角度去观察鱼，并提出为什么会看到不同的现象，引发学生思考，通过使用和学生日常生活联系比较紧密的道具进行物理教学，可以迅速吸引学生注意力，让学生对一些物理现象产生浓厚的探索兴趣，从而有效促进教学活动的开展。2.课堂教学活动实现生活化在物理课堂教学过程中，构建生活化的教学情境，能够让初中物理教学的各个环节充满乐趣和激情，确保学生始终保持高涨的学习兴趣，让有限的教学时间得到充分利用。传统的初中物理课堂教学主要以教材为主，不能全面体现出学生主体作用，不利于学生构建完善的知识体系，更不利于培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力，而生活化教学更加注重体现学生的主体作用，注重学生的学习体验，通过对各种生活现象和规律进行整合，让学生在熟悉的生活场景中学习到新知识、新概念，从而全面提升学生的综合能力水平。例如在进行《气化和液化》课程教学过程中，教师可以让学生回想烧开水，冬天哈气等生活场景，让学生回到为什么水开之后会出现白色水雾，冬季寒冷我们呼出的气体为什么也是白色的，夏季为什么看不到，通过学生思考，再结合教材内容，将气化和液化的概念引出，让学生充分感受到生活中处处都有物理生活场景，并产生探究物理现象的冲动和欲望，最终实现学以致用，实践创新。3.课后作业的生活化初中物理教学过程中，布置课后作业也是一项十分重要的课程内容。课后作业是初中学生巩固知识，消化新知识的过程，也是课堂教学活动的延伸。学习物理知识最终目的是帮助学生解决实际生活中的物理问题。初中物理虽然是基础性学科，但是同样和生活有着密切的联系，因此，初中物理教师要充分重视课后作业的作用作用。通过课后作业积极引导学生将自己所学的知识融入到实际生活中，揭示生活中的物理现象，从而巩固所学，促进学生全面发展。例如在学习完《质量》这一节内容之后，教师可以在家长不协助的前提下，测量鸡蛋、苹果、课本和自己体重等作业内容，并对所测量的物体进行对比，让学生进一步思考质量和体积之间的关系，为接下来的教学奠定坚实基础。结语总之，物理课程的学习在学生初中阶段的学科学习占据着十分重要的比重，将传统的物理教学方法回归于生活，真正实现初中物理教学的生活化有着十分重要的现实意义。兴趣是最好的老师，在学生学习英语知识的过程中只有形成浓郁的学习兴趣，才能够形成相应的学习动力，促使学生积极主动的参与到英语知识的学习和探索实践中，取得理想的学习效果。所以在英语教育实践中，必须高度关注学生英语学习兴趣的培养，促进学生对英语知识的深入学习，切实提高英语教育教学效果。一、农村地区中学英语教学现状对农村地区中学英语教学进行统筹分析，发现农村英语教育质量普遍偏低，学生的英语学习兴趣不高，整体学习效果也相对较差，对学生未来发展产生了严重的限制性影?。特别是由于本校学生都是城乡结合部拆迁户子女和外来务工人员子女，他们在前期小学教育过程中往往没有接受过系统的英语教育，英语基础薄弱，因此在进入到中学阶段后，英语学习能力不足，极易导致学生出现自卑心理，不愿意参与英语学习和训练，影响学生的学习效果[1]。同时，对于宁夏回族地区学生来说，在生活中往往会较多的接触方言和民族语言，这与普通话教学和英语教学都存在明显的差异，所以学生的语言学习压力较大，在学习英语知识的过程中由于并未正确认识英语学习的重要性，因此学习兴趣偏低，课堂参与意识不足，对学生英语学习产生了严重的影响。再加上农村学生家庭相对较为贫困，迫于生活压力，学生家长普遍因为忙于生计，对孩子的学习不闻不问，孩子成长过程中缺乏有效的监管与监督，没有主动学习的意识，学习态度差，学习习惯也差，对学生深入学习英语知识产生了相应的限制性影响。因此十分有必要积极探索英语教育教学改革措施，引导学生对英语知识进行更为系统的学习，促进教学效果的提高和学生英语专业素养的培养，为学生下一个阶段的学习奠定基础。二、有效培养学生英语学习兴趣的措施农村地区中学英语教学现状的改善与学生英语学习兴趣的培养存在紧密的联系，只有激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的参与到学习实践中，才能够促进英语教学效果的进一步强化，确保英语教学作用的全面发挥。在具体教学实践中，教师要想加强对学生英语学习兴趣的培养，可以从以下几个方面入手进行系统的探索。1.借助情境教学激发学生的学习兴趣在中学英语教学中引入情境创设教学法，能够进一步增强教学生动性和形象性，促进学生对相关知识的系统学习，实现对学生英语学习兴趣的有效培养。所以在教学改革探索中，英语教师可以引入情境创设教学方法，联系教学内容创设相应的教学情境，促进学生积极主动的参与到课堂教学实践中，使教学质量的进一步提高。例如在对“vegetables”部分知识进行讲解的过程中，教师就可以联系学生的生活实际完成对教学情境的创设。在具体操作方面，教师借助多媒体教学设备向学生展示一个相对立体的厨房场景，并且厨房中放置着不同的蔬菜和调味品，在学生基本了解“tomatoes，potatoes，onions，cucumbers，carrots”等蔬菜的拼写后，为了深化学生对蔬菜英语单词的认识，增强学生的情境对话能力，教师为学生展示视频动画，即在这个厨房场景中，两个人在使用蔬菜做菜，此时让学生猜想他们的对话语言，然后引导学生进行训练[2]。这样学生在情景对话中学习兴趣能够有效激发，并且在不断的猜想和训练中，学生对单词的掌握能力也能够得到明显的增强，有助于促进学生英语知识学习能力的进一步强化。2.开展互动教学，营造良好的教学氛围在农村中学英语教学中，教师加强与学生的互动交流，营造和谐教学氛围，能够让学生在学习英语知识的过程中保持放松状态，并且积极主动的与教师进行沟通和交流，增强学生的英语学习效果。同时，在与教师和其他学生互动过程中，学生的英语学习兴趣也能够得到适当的培养，对学生深入学习英语知识产生着一定的积极影响。例如教师在引导学生学习“position”知识的过程中，为了训练学生使用英语知识指路的能力，教师就可以引导学生互动，让学生设置不同的路线然后相互指路，营造和谐教学氛围，使学生在轻松自由的学习环境中完成对这部分英语知识的学习[3]。同时在这一过程中，学生也能够基本掌握“turnleft，turnright，gostraight，turnleftatthefirstcrossroads，turnrightatthesecondcrossroads、onyourleft，onyourright”等指路知识，有效促进学生对英语知识的深入学习。3.赏识性评价，增强学生学习信心在农村学生学习英语知识的过程中，教师适当的对学生实施赏识性评价，能够进一步增强学生的学习信心，进而促使农村中学生在信心的作用下积极主动的学习英语知识，参与教师所组织的英语实践活动，逐步提高学生的英语学习效果[4]。同时，在学生英语学习信心不断强化的社会背景下，其英语学习兴趣也能够得到适当的培养，能够辅助中学生对相关英语知识的深入学习，促进学生英语综合学习能力的进一步强化，为学生的未来发展提供坚实的保障。结语综上所述，农村中学英语教育实践中，教师应该注意结合农村地区学生的特点对英语教育现状进行分析，并有针对性的对教学活动加以改革，突出英语教学的生动性和形象性，促进学生英语学习兴趣的激发和学习能力的强化，为学生深入学习英语知识提供相应的保障。城市与区域投资环境评价上海简本1、不要轻言放弃，否则对不起自79城市与区域投资环境评价付晓东中国人民大学公共管理学院区域经济与城市管理研究所2006/12/15城市与区域投资环境评价80课程背景1今天的世界,一方面存在着巨额的寻找投资机会的资金;另一方面由于资金依然是经济发展最重要的因素,各个国家和地区特别是发展中国家和地区,又处于吸引资金的竞争中,投资环境的持续改善就成为各国政府的关注点。课程背景181课程背景2投资是经济发展中的最为活跃的内容。对经济发展有着十分重要的作用。发展经济学指出了经济不发达的重要根原就是缺乏资金实践也证明,资金是一个国家和地区发展的重要支撑计划经济时期,一些地方为了争投资,不得不“跑步(部)”前进;市场经济时期,投资来源(投资主体)的多元化,使得各地方为了争投资,不得不加强本地的投资环境建设,使得资金更多的导向本地区这样,对投资环境的研究和评价,就提到了较为重要的地课程背景282课程背景3·时不我待,时间不等人莫等闲,白了少年头;·现代化建设、赶超发达国家不允许等待;靠我们自身积累,用时较长一万年太久,只争朝夕;课程背景383城市与区域投资环境评价上海简本课件84国内外激烈的竞争环境推动了投资环境的改善方面,经济全球化浪潮汹涌澎湃,包括投资在内的经济要素不可避免的要跨国流动,不论是发展中国家,还是发达国家,都在纷纷改进本国的投资环境,以获得更多的投资。这使我们面临国际环境的竞争压力;另一方面,我国已经走过近25年的改革开放历程,经济体制不断完善,加入WTO后,更与世界全面接轨。地方上有了充分的经济发展自主权和积极性,表现在城市和区域上,大家都在想方设法、竭尽全力发展的更快一些。这就形成了国内各地区的改善投资环境热潮那么,如何获得更多的投资,或者使已有的投资发挥更大的效用,便成为人们关心的问题国内外激烈的竞争环境推动了投资环境的改85不良投资环境下的经济增长—一有可能,但是未必能够保持巴西,在20世纪60到70年代,采取对外封闭国内市场政策,通过对国有企业进行大量的公共投资成效显著,经济增长强劲;引人瞩目;但却不可持续;被保护企业缺乏提高生产率的积极性,经营水平与国际差距拉大;一些企业缺乏获得新技术的途径;企业为获得资金支付更多的成本;靠公共投资维持经济增长又导致严重的债务问题;最终酿成宏观经济危机。中国也有类似情况。不良投资环境下的经济增长—一有86改善投资环境是一个过程,无法以蹴而就政府营造投资环境的政策和行为在广泛的领域中发挥作用,包括从合同的执行和企业监管,到提供基础设施和制定劳动力市场政策等各个领域。每个的政第和行用能师盒的机合他动机到另一个领域进展的影响。这意味着政府需要有个广泛的议程。没有任何一个国家拥有十全十美的投资环境。要在某一个层面取得进展,就需要消除阻碍投资和企业发展的因素,并保持一个持续的改善过程改善投资环境是一个过程,无法以87课程宗旨《区域融资与投资环境评价》这门课程,将帮助人们了解投资环境的主要特点,通过介绍有关理论,分析影响投资环境的主要因素,阐明投资环境的发展演变规律:揭示典型国家和地区的投资环境建设和发展趋势;重点介绍国外评价投资环境的有关方法。课程宗旨88课程功能帮助学员认识投资环境在城市与区域发展中的重要作用,掌握投资环境分析.评价的一般方法,了解建设和优化投资环境的主要手段,为学员在实际工作中更好地建设和优化当地的投资环境打下基础。课程功能89城市与区域投资环境评价上海简本课件90城市与区域投资环境评价上海简本课件91城市与区域投资环境评价上海简本