《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案一、单项选择题（30260）1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（A）A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（B）A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心3、在操作技能示教中，错误的做法是（C）A列出演示步骤 B按正确顺序演示C提问并让学生练习 D避免示教应用反例4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（DA系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ AA观察与模仿 B天资C自我实现 D制定学习合同6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B A1945年 B1956年 C1978年 D1983年7、现代护理教育的创始人是（C ）A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（D A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（AA支持者 B催化者 C调节者 D激励者10、行为主义心理学的创始人是（B ）A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（C ：A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手1、在护理教学过程的基本阶段中（C ）是教学过程的中心环节。A、激发学习动机B、感知教材 C、理解教材D、巩固知识 E、运用知识1、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（D A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主14、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（B ）对其弟子进行传道、授业解惑的记录。A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验15、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（D ）A、知 B、情 C、意 D、思 E、行16、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（BA1945年 B1956年 C1978年 D1983年17、现代护理教育的创始人是（C ）A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮18、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（DA巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆19、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（A A支持者 B催化者 C调节者 D激励者20、行为主义心理学的创始人是（B ）A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（ A A.社会学习理论B.结构教学理论C.认知理论D.指导学习理论进行操作技能教学时，应促进（ BA.负迁移C.前摄迁移D.倒摄迁移倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习被称为（ A ）A.发现学习法 B.特征法 C.联想法 D.推法护理教育的功能是（ D A.定向作用B调控作用C.评价作用D.定向、激励、调控、评价作用不属于学校课程的组成部分的是（ B A.教科书BC.教学计划D.教学大纲护士注册制度开始于( D )A.1983年 B.1984年 C.1992年 D.1994年“温故而知新”所反映的教学原则是( C A.科学性与思想性相结合的原则BC.巩固性原则D本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特(C )A.专业化 B.知识化 C.多元化 D.实用29.教育学成为一门独立学科的标志是( B )A.夸美纽斯的《大教学论》BC.凯洛夫的《教育学》D.杜威的《民主主义与教育》30.护理学校的中心工作是( A )A.教学 B.临床护理实践 C.管理学生 D.理科研二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分1、２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（ABCD ）Ａ、加速教育国际化进程Ｂ、加速护理人才培养速度Ｃ、建立人才培养目标Ｄ、提高护理教育的产出效益2、属于护理教学过程的基本阶段（ ABCD ）A激发学习动机 B感知教材C理解教材 D巩固识E 运用知识3、护理教学中常用的教学方法有以（ACDE）为主的教学方法A语言传递 B 直接知觉 C 实际训练D陶冶E修身养性4、临床教学的方法有（BCDE ）Ａ、经验学习法Ｂ、实习作业法Ｃ、临床带教制Ｄ、病室报告Ｅ、病例研讨会5、属于护理教学过程的基本阶段（ABCDE）A激发学习动机B感知教材C理解教材D巩固知识E 运用知识6、态度的有效教学策略有（ABCDE ）Ａ、条件反射法Ｂ、提供榜样法Ｃ、言语沟通Ｄ、角色模拟法Ｅ、隐蔽教学法7、护理教育的特点（ABCDE）Ａ、专业性质、任务的特点 Ｂ、教育对象的特点 Ｃ、教育内容的特点Ｄ、教育管理的特点Ｅ、教育组织与方法的特8、课堂纪律类型（ ABCD ）A教师促成纪律 B集体促成纪律 C自我促成律 D 任务促成纪律E社会促成纪律9、以语言传递为主的教学方法有（ABCD）Ａ、讲授法Ｂ、谈话法Ｃ、讨论法 Ｄ、读书指导法Ｅ、演示法10、态度的有效教学策略有（ACDE ）Ａ、条件反射法Ｂ、提供榜样法Ｃ、言语沟通法Ｄ、角色模拟法Ｅ、隐蔽教学法（本大题共10110错误填“F）1、构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和教学环境（F）2、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶法（ F ）3、一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度（ T ）4、长期记忆的记忆过程具有运作性（ T ）5、护理教育的功能是定向、激励、调控、评价作用（T ）6、美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式（F ）7称为最低岗位数原则（T）8、教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于慎独品质育( T )9、记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（F）10、会学习理论的代表人物是布鲁纳（T）中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案《护理教育学》一、选择题：(将正确答案填在题后括号内)1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）A.社会学习理论 结构教学理论C.认知理论 指导学习理论2.进行操作技能教学时，应促进（）A.负迁移 正迁移C.前摄迁移 倒摄迁移倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构结论及规律的学习被称（ A.发现学习法 特征法 联想法 推理法护理教育的功能是 （ ）A.定向作用.调控作用B调控作用C.评价作用D.定向、激励、调控、评价作用5.不属于学校课程的组成部分的是：（）A.教科书 教师的教案C.教学计划 教学大纲6.护士注册制度开始于()A.1983年 B.1984年 C.1992年 D.1994年7.“温故而知新”所反映的教学原则是()AB.因材施教原则C.巩固性原则本世纪初我国教学改革计划中在人才培养模式上呈现＿＿特点。 ( A.专业化 知识化 多元化 实用型教育学成为一门独立学科的标志是 ( )夸美纽斯的《大教学论》BC.凯洛夫的《教育学》D.杜威的《民主主义与教育》护理学校的中心工作是 ( )教学 临床护理实践 管理学生 D.护理科研二、填空护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德对人的健康认真负责对技术精益求精具有扎实理论及精技术的人才。人本主义理论认为教师的角色是帮助者，而并非信息。护理教育的理念、 和 的总和。示教法主要适用和某些 的教学。美Benner年发现了护理临床技能的学习模式，。三、名词解释《大教学论》——教学——教学大纲——发现学习法——继续护理教育——四、简答题护理教学过程包含哪些基本因素？各因素起何作用？简述护理课程改革趋势。简述情感陶冶法及其要求。简述护理教育管理的基本原则简述继继续教育的原则五、论述题联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条（原则）联系实际论述怎样做好护理生产实习试论述护理教师与学生的关系。试阐述教和学之间的辩证统一关系。试结合您的教学或学习体会，阐述教学原则的概念及贯彻某一教学原则（教原则）的要点。（如讲授法参考答案一、选择题：(将正确答案填在题后括号内)A.B.A.D.B.D.C.C.B.二、填空护理护理促进者、传递者4、运动技能、概念原理《大教学论》——捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的教育学专著。是近代最早的与迅捷性的原则；高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。法上的基本要求。发现学习法——是学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的维及评判性思维的能力。新知识、新技术、新方法（“四新）为主的一种终身性护理教育。四、简答题护理教学过程包含哪些基本因素？各因素起何作用？构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和学生是护理教育的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方的中介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使教师和学生发生相互作用，完成教学任务。ABE、课程个性化和多样化F、加强课程与现代信息技术结合简述情感陶冶法及其要求。情感陶冶法是教师通过有计划以潜移默化地培养学生思想品德的方法。戏剧、电影和舞蹈等来培养学生的思想品德。简述护理教育管理的基本原则。方向性原则；整体性原则；民主性原则；科学性原则；规范性原则；有效性原则。简述继继续教育的原则。①遵循一般的教学原则②知识更新与发展能力相结合③按需施教、学用一致④教师辅导与学生自学相结合⑤德智同步增长五、论述题联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条）教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。统一要求与因材施教原则就是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放同层次的护理人才，培养的基本规格的各学科的教学要求一致。贯彻要求：1）针对学生的特点进行有区别的教学修课、跳级。联系实际论述联系实际论述怎样做好护理生产实习（一）实习内容是让学生掌握临床上常用的护理操作技术，巩固和发展本专业的理论知识，进一步加深对理论知识的理解和运用。逐步提高学生综合分析和解决问题的能力。（二）实习准备轮转安排、实习形式和方法、实习的考核和鉴定等。大纲一般包括实习总要求、实习时间分配、实习内容和要求、实习形式和方法、考勤记录办法等。组织实习负责教学的副院长直接领导和组织，联络和协调学校与实习场所的关系。实习场所也由负责教学的副院长亲自带头，成立以护理部教学负责人为首的，有各部门负责教学的教师参加的实习领导小组，具体督促和检查教学大纲的落实情况。（三）实习方式直接管理护理服务对象教学查房临床讲座（四）实习注意事项处理好热情关怀与严格管理的关系正确处理学习与服务的关系遵循循序渐进和因材施教的原则教师要以身作则，保证教学质量性试论述护理教师与学生的关系。师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。（1）ABE．教育性（2）良好师生关系的建立A．综合利用各种人际交往途径：①教学活动；②课外活动是课堂教学的延伸及补充。B．师生共同努力建立良好的师生关系C．在反馈调控中形成良性循环简述教师主导作用和学生主体作用的关系？教师的主导作用和学生主体作用相结合是护理教学的原则之一。学生的主体作用意味着学生是学的主体，是在老师指导下，自觉主动地掌握知识，主要表现为学生的学习自觉性、独立性和创造性。的学习积极性，引导学生自觉学习，掌握基本知识、基础理论和基本技能。试阐述教学方法的类型并就某一教学方（如讲授法谈谈它的涵义优点和缺点讲授法教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法包括讲述讲解讲演讲谈 缺点：没有充分的机会让学生对所学的内容及时作出反馈。基本要求1）讲授的内容具有科学性和思想性系统性和逻辑性做到系统全面主次分明条理清晰重点、难点突出2）具有启发性善于设凝、激疑和解疑，使学生脑海波涛迭起，教师提出问题、分析问题、解决问题的过程，能够成为学生积极开展认识活动，自觉领悟知识的过程。宜，富有感染力。善于运用板书清晰、规整、有条理、起到画龙点晴、提纲挈领的作用。《护理教育学》试题库及参考答案班级 学号 姓名 分一、名词解释（每题4分，共24分）护理教育教育目的课程结构惩罚教育评价继续护理教育二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，110。教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( A、理想教育 、慎独品质教育C、敬业品质教育 、诚实守信教育构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（A、教学媒体 、教学评价C、教学环境 、教学方法编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为( A、目标定位 B、目标分解C、目标反馈 、目标表述认为学习是一种建立刺-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( )A、布鲁纳 B、斯金纳C、桑代克 Ｄ、罗杰斯一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（ ）A、信度C、区分度

、效度、难度以下哪一项属于护理专业教师的角色（ ）A、护理知识的传递者 、学生心理保健者C、人际关系的协调者 、学生生活的管理者护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（ A、系统化原则 、动态性原则C、整体效应原则 、最低岗位数原则学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( )A、核心课程C、隐性课程

B、显性课程D、必修课程美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为（ A、经验教学法 、带教制学习法C、学习过程阶梯模式 “从生手到专家”模式下列哪个记忆过程具有运作性（ ）A、感觉记忆 、长期记忆C、短期记忆 、感觉登记三（52－5212）教育的要素包括)A、教育者 B、受教育者 C、教育方法D、教育内容 E、教育手段下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为)A、应答性行为 、惩罚性行为 、负性行D、消退性行为 、操作性行为良好的师生关系的标准包括（ ）A、人道性 、民主性 、合作性D、相容性 、教育性美育的原则包括：( )A、寓教于乐 、与实际生活相结合 、因材施D、环境结合 、内环境熏陶临床护理教学的具体方法包括)A、临床带教 、生产实习 、护理查D、临床见习 、专题报告课程编制的程序包括)A、指导阶段 、形成阶段 、反馈阶段D、评价阶段 、功能阶四、简答题（每题6分，共30分）简述护理课程的编制程序。简述护理教学过程的特点简述临床护理教师的角色简述教学媒体的选用原则。简述师生关系的基本类型。五、论述分析题（每题12分，共24分）请说明罗杰斯的以自由为基础的学习。分析布鲁姆的教学目标分类系统。《护理教育学》试题答案一、名词解释（每题4分，共24分）护理教育类健康服务的护理专业人才的活动。教育目的P49：是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。教育目等方面的发展。课程结构P64础。惩罚P19出这种行为的（P16：按照一定的客观标准，通过各种定量及定性的手段对教育进行系，搜集、整理、分析资料，形成判断、验证和指导决策等。P151新方法为主的一种终身性护理教育。二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，110。1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.B9.D10.C三（52－5212）1.ABDE2..AE3.ABCDE4.ABC5.ACE6.ABDE四、简答题（每题6分，共30分）护理课程的编制程序课程编制的程序（74）指导阶段：明确护理教育理念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。功能阶段：评价阶段：简述护理教学过程的特点护理教学过程的特点：教学过程实践性强教学过程的直观性强，对教学环境有特定的要求护理教学过程的综合性强3、简述临床护理教师的角色p114者，激励者与榜样者，研究者与改革者。4.简述教学媒体的选用原则。P111提供刺激、指导思维、产生迁移、评定成绩和提供反馈。概念和规律；学习过程、程序；完成技能知觉运动动作；发展期望的态度、观点和动机5．P46五、论述分析题（1224）P31主张以学生为中心，强调发挥学生的内在潜能：强调学习内容应是对人有价值、有意义的知识在压力较小的情况下学习效果最佳身心投入学习才会产生良好的效果。最有用的学习是掌握学习方法及过程自己评价学习效果可以培养学生独立思维能力及创造能力。重视学生能力的培养，以适应将来的社会生活。教师在学习中主要起指导作用布鲁姆的教学目标分类系统（54）认知领域：知识、理解、应用、分析、综合动作技能领域：领悟或知觉、心向或准备、模仿、操作、熟练、创造情感领域：接受、反应、价值判断、价值的组织、价值的定形《护理教育学》试题库及参考答案一、单选题（3060）当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、支持者催化者调节者激励者护理教育的功能是、定向作用调控作用评价作用示教法中推论法的步骤指的是、继续教育称为人生第四个教育期的是、美国前苏联日本德国约翰逊女士布恩医师南丁格尔麦基妮A.情意思行正确答案：D一个人内心世界的美一个人外在的美一个人形体美情境模式是、系统模式和目标模式的结合过程模式和目标模式的结合系统模式和过程模式的结合由泰勒提出来的正确答案：B对教师的管理对学生的管理对行政人员的管理社会学习理论结构教学理论认知理论定向作用调控作用评价作用循序渐进过程刺激一反应联结过程条件反射过程护理学教师学生教学目的教学内容教学手段学习效果评价的方法应排除、自陈法观察法调查法总结法认知领域认知、动作技能和情感领域动作技能领域行为主义心理学的创始人是、巴甫洛夫华生桑代克斯金纳在护理教学过程的基本阶段中（）是教学过程的中心环节、激发学习动机感知教材理解教材巩固知识运用知识保罗·A.年B.年C.年D.年正确答案：B护理学校的中心工作是、教学临床护理实践管理学生以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、护理学教师学生教学目的教学内容教学手段巴班斯基加涅李秉德布鲁姆科学性与思想性相结合的原则因材施教原则巩固性原则A.年B.年C.年D.年正确答案：D根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解、课程的基本结构全部知识内容各系统的重点内容课程的基本结构全部知识内容各系统的重点内容护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是、社会学习理论结构教学理论认知理论关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿专业化知识化多元化实用型保罗·A.年B.年C.年D.年正确答案：B布鲁姆将教学目标分为、认知领域认知、动作技能和情感领域动作技能领域二、多选题（1020）护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法、语言传递直接知觉实际训练陶冶修身养性正确答案：ABCD经验学习法实习作业法临床带教制病室报告病例研讨会影响学习的内部因素、学习动机认知结构学习迁移人格因素社会因素正确答案：ABCD２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略、加速教育国际化进程加速护理人才培养速度建立人才培养目标提高护理教育的产出效益正确答案：ACDE专业性质、任务的特点教育对象的特点教育内容的特点教育管理的特点正确答案：ABCDE课堂纪律类型、教师促成纪律集体促成纪律自我促成纪律任务促成纪律正确答案：ABCD教师促成纪律集体促成纪律自我促成纪律任务促成纪律正确答案：ABCD临床教学的方法有、经验学习法实习作业法临床带教制病室报告病例研讨会态度的有效教学策略有、条件反射法提供榜样法言语沟通法角色模拟法隐蔽教学法讲授法谈话法讨论法读书指导法演示法正确答案：ABCD三、判断题（1020）错误正确错误正确单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步错误正确错误正确错误正确错误正确考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度、错误正确护理教育的功能是评价作用、错误正确错误正确错误正确《护理教育学》试题库及参考答案（1144）情感陶冶法主要有(B.环境陶冶C.艺术陶冶D.生产实习

（4分）E.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶★标准答案：E（4）抓主要矛盾，解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则(B.量力性原则C.启发性原则D.巩固性原则E.直观性和抽象性相结合原则★标准答案：A

（4分）护理教学过程中起主体作用的是(B.学生C.教材D.教学手段E.教学方法★标准答案：A

（4分）B.理想与现实相结合

（4分）护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于(B.固定间隔强化C.变化比例强化D.变化间隔强化E.连续强化★标准答案：D

（4分）如某论述题满分为10所有考生