2023年湖南省张家界市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年湖南省张家界市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

2.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）

A．具体细则

B．基本要求

C．方针政策

D．主要技能

3.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）

A．罗夏克墨迹测验

B．句子完成测验

C．主题统觉测验

D．明尼苏达多相人格测验

4.青少年异性交往的原则是（）。

A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯

5.

6.课外校外教育的主要组织形式是()。

A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

7.体育的基本组织形式是（）。

A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课

8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

9.在下面的四种教学方法中，以直观感知为主的教学方法是（）。

A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法

10.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()。

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

二、填空题(10题)11.制约课程的基本因素是______、______和学生。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13.思维的基本形式是_______、_______、_______。

14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

三、简答题(2题)21.能力的个别差异表现在哪些方面?

22.简述教师专业发展的主要内容。

四、论述题(2题)23.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

24.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。

五、辨析题(2题)25.心理健康即心理没有疾病。

26.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。

参考答案

1.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

2.B

3.D

4.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

5.D

6.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

7.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

8.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

9.A

10.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

11.社会知识社会知识

12.制度文化

13.概念，判断，推理

14.社会问题社会问题

15.比较与分类，抽象与概括

16.夸美纽斯夸美纽斯

17.评比操行评定评比，操行评定

18.生活化生活化

19.随意运动克服内外困难

20.德育内容，德育方法

21.能力的个别差异：(1)能力类型的差异。(2)能力发展水平的差异。(3)能力表现早晚的差异。

22.(1)专业理想的建立。(2)专业知识的拓展和深化。(3)专业能力的提高。(4)自我的形成。

23.(1)教学过程的五个基本阶段：

①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。

②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。

③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。

③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。

(2)结合实际分析论述。

24.(1)能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。

(2)能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小，呈常态分布。

(3)能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。

25.错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所