《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版

3.*西花厅的海棠花又开了第一单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测九年级语文（YW）教学课件3.*西花厅的海棠花又开了第一单元导入新课讲授新课课堂小1导入新课海棠花导入新课海棠花2导入新课学习目标1.理清文章围绕着“海棠花”叙事的思路。（重点）2.学习本文融情于事、直抒胸臆等多种抒情方式。（难点）3.感受邓颖超对周总理的深情思念和崇敬之情，以及他们崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。导入新课学习目标1.理清文章围绕着“海棠花”叙事的3讲授新课走近作者

邓颖超（1904-1992），原名邓文淑，祖籍河南光山，伟大的无产阶级革命家、政治家、著名社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。

讲授新课走近作者邓颖超（1904-1992），原名邓4讲授新课写作背景

本文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际，时年84岁的邓颖超同志观赏海棠花后，睹物思人，口述本文，由身边工作人员记录整理而成。最初发表时的题目是《从西花厅海棠花忆起》。讲授新课写作背景本文写于1988年4月中南海西花厅海5讲授新课字词积累1.给下列红色字注音。果实累累（）甬道（）鸿雁（）丰硕（）浮想联翩（）澎湃（）（）léiyǒnghóngshuòpiānpéngpài2.词语解释。甬道：文中指庭院里居中的路。澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。浮想联翩：形容众多的想象不断涌现出来。讲授新课字词积累1.给下列红色字注音。果实累累（）6讲授新课听课文朗读，体会作者思想感情讲授新课听课文朗读，体会作者思想感情7讲授新课分析标题揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思，把握作者感情。

“西花厅”指中南海西花厅，周恩来与邓颖超在这里共同居住了26年。“海棠花”是周恩来喜爱的花，是作者对过去有关人物和事件进行深情回忆的触发点。一个“又”字，包含着对周总理的无限深意。讲授新课分析标题揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思，把握8讲授新课整体感知1.依据抒情线索，给文章划分段落。全文共

个自然段，可分为

个部分：

第一部分（）：见花思人，引起下文。第二部分（）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。抒发对周恩来的思念之情。第三部分（):深情回忆和周恩来相识相知相爱的过程，表现共产党人崇高的革命理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。第四部分（）：再次抒发思念之情，结束全文。11412-67-910-11讲授新课整体感知1.依据抒情线索，给文章划分段落。全文共9讲授新课情感探究1.问章第2段由第三人称变为第二人称，这样在情感表达上有什么好处？

人称的变换，表达了“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切感人，直抒胸臆，获得其他人称无法获得的表达效果。讲授新课情感探究1.问章第2段由第三人称变为第二人称，这样在10讲授新课情感探究2.作者写花开花落有什么寓意？引用龚自珍的诗句有何深刻含义？

花开花落，暗写人生短暂，并含蓄表达了作者对周恩来的怀念。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗的意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋零也要化作泥肥来养护春天的花朵。含蓄地表达邓颖超和周恩来作为革命伴侣互相爱护、互相支持，共同追求革命理想的思想感情。赞美周恩来同志为革命鞠躬尽瘁的精神。讲授新课情感探究2.作者写花开花落有什么寓意？引用龚自珍的诗11讲授新课情感探究3.结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。讲授新课情感探究3.结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者12讲授新课情感探究4.“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。”体会字里行间饱含着的深情。(第5自然段)

海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。讲授新课情感探究4.“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常13讲授新课情感探究5.“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。”怎样理解这句话所包含的深情？（第5自然段）

这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对“看花主人”的思念。讲授新课情感探究5.“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严14讲授新课情感探究结婚期间留影讲授新课情感探究结婚期间留影15讲授新课抒情方式1.融情于事。在叙事过程中，字里行间融入自己的感情。请找出本文中融情于事的段落。第4段，日内瓦寄花思人，两人的挚爱深情，浸透在字里行间；第7段，鸿雁传书，字字句句流露出两位热血青年共同的革命理想和崇高精神。讲授新课抒情方式1.融情于事。在叙事过程中，字里行间融入自己16讲授新课抒情方式2.直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。第2段，一开始就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。为了便于直抒胸臆；第11段，文章最后一句称周恩来为“同志，战友，伴侣”，再一次直抒胸臆，感情抒发达到了极点。讲授新课抒情方式2.直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，17理解主题

本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。理解主题本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与18课堂小结西花厅的海棠花又开了（借物怀人）观花思人共同爱好患难夫妻深情怀念海棠花又开恩来不再来花开思恩来鸿雁传海棠随花共度日二十六年情五四运动相识共同进步相知畅想革命相爱简简单单结婚并肩战斗生活同志战友伴侣共同革命理想坚定革命信念忠贞不渝爱情板书设计课堂小结西花厅的海棠花又开了（借物怀人）观花思人共同爱好患难19习题习题20《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版21《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版22《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版2301积累运用1．字词积累——给下列加点字注音。甬道()鸿雁()患难与共()澎湃()

不屈不挠()浮想联翩()yǒnghónghuànpàináopiān01积累运用yǒng242．词语积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。(1)海棠繁忙短暂亨受()

(2)忧恨渤海誓言头胪()

(3)秦然接触遵守伴侣()

(4)革新束傅仪式共勉()

亨—享胪—颅秦—泰傅—缚2．词语积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。亨—享254．语言运用——修改病句。(1)“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。(2)我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。去掉“原因”或“造成的”。“余里左右”语义重复，删去“余”或“左右”。4．语言运用——修改病句。去掉“原因”或“造成的”。“余里左261.下面加点字的注音全都正确的一项是（）A.患难与共（nàn）仿佛（fú）盛开（shèng）B.心潮澎湃（bài） 鸿雁（yàn） 芬芳（fāng）C.艰难险阻（zǔ） 束缚（fù） 丰硕（suò）D.不屈不挠（ráo） 头颅（lú） 甬道（yǒng）.A（B项“湃”的读音是“pài”；C项“硕”的读音“shuò”；D项“挠”的读音是“náo”。）1.下面加点字的注音全都正确的一项是（）.A（B项272.下列词语中没有错别字的一项是（）A.仪势海棠花出生入死B.短暂卢森堡果实累累C.鲜艳静俏俏妇孺皆知D.家具发祥地勇往值前B（A项“仪势”的“势”应该是“式”；C项“静俏俏”应该是“静悄悄”；D项“勇往值前”应该是“勇往直前”。）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）B（A项“仪势28A（“夸夸其谈”是贬义词，用在这里不合适。）3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A.一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。B.漫步在秋天的林荫道上，拈一片落叶，眼眸所见的秋的芳姿是那么明澈美丽，那么令人浮想联翩。C.陈老师已经鬓发如雪，金钱、地位一无所获，然而他可以嗅到满园桃李的芬芳，体会到果实累累的喜悦。D.《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口的散文佳作。A（“夸夸其谈”是贬义词，用在这里不合适。）3.下列句中加点294.对下列关键句子的赏析,不完全正确的一项是（）A.看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。）B.十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。（对于人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比。这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。）C.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。）D.你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。）B（B项包含着作者对丈夫的无限深情，有爱戴，有思念，但绝无无奈与幽怨。）4.对下列关键句子的赏析,不完全正确的一项是（）B305.下列句子没有语病的一项是（）A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。A（B项中“突然”与“渐渐地”前后矛盾，删掉其一即可；C项中缺少宾语的中心语，在“失败”后添加“……的过程”；D项表达有歧义，应改为“记者又到学校采访到了张老师的许多事迹。）5.下列句子没有语病的一项是（）A（B项中“突然”31.对，牛弹琴。6.西安事变后，周恩来作为中共代表团团长与国民党进行谈判。当国民党提出的无理要求一一被周恩来推翻后，一名恼羞成怒的国民党叫道:“对牛弹琴！”周恩来听后，微微一笑，立即回敬了一句:“__________________”在场的人都非常佩服周恩来敏捷的才思和高超的语言表达艺术。你知道周总理是怎么说的吗？请填在横线上。

.对，牛弹琴。6.西安事变后，周恩来作为中共代表团团长与国民32只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自333.*西花厅的海棠花又开了第一单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测九年级语文（YW）教学课件3.*西花厅的海棠花又开了第一单元导入新课讲授新课课堂小34导入新课海棠花导入新课海棠花35导入新课学习目标1.理清文章围绕着“海棠花”叙事的思路。（重点）2.学习本文融情于事、直抒胸臆等多种抒情方式。（难点）3.感受邓颖超对周总理的深情思念和崇敬之情，以及他们崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。导入新课学习目标1.理清文章围绕着“海棠花”叙事的36讲授新课走近作者

邓颖超（1904-1992），原名邓文淑，祖籍河南光山，伟大的无产阶级革命家、政治家、著名社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。

讲授新课走近作者邓颖超（1904-1992），原名邓37讲授新课写作背景

本文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际，时年84岁的邓颖超同志观赏海棠花后，睹物思人，口述本文，由身边工作人员记录整理而成。最初发表时的题目是《从西花厅海棠花忆起》。讲授新课写作背景本文写于1988年4月中南海西花厅海38讲授新课字词积累1.给下列红色字注音。果实累累（）甬道（）鸿雁（）丰硕（）浮想联翩（）澎湃（）（）léiyǒnghóngshuòpiānpéngpài2.词语解释。甬道：文中指庭院里居中的路。澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。浮想联翩：形容众多的想象不断涌现出来。讲授新课字词积累1.给下列红色字注音。果实累累（）39讲授新课听课文朗读，体会作者思想感情讲授新课听课文朗读，体会作者思想感情40讲授新课分析标题揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思，把握作者感情。

“西花厅”指中南海西花厅，周恩来与邓颖超在这里共同居住了26年。“海棠花”是周恩来喜爱的花，是作者对过去有关人物和事件进行深情回忆的触发点。一个“又”字，包含着对周总理的无限深意。讲授新课分析标题揣摩课题“西花厅的海棠花又开了”的意思，把握41讲授新课整体感知1.依据抒情线索，给文章划分段落。全文共

个自然段，可分为

个部分：

第一部分（）：见花思人，引起下文。第二部分（）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。抒发对周恩来的思念之情。第三部分（):深情回忆和周恩来相识相知相爱的过程，表现共产党人崇高的革命理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。第四部分（）：再次抒发思念之情，结束全文。11412-67-910-11讲授新课整体感知1.依据抒情线索，给文章划分段落。全文共42讲授新课情感探究1.问章第2段由第三人称变为第二人称，这样在情感表达上有什么好处？

人称的变换，表达了“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切感人，直抒胸臆，获得其他人称无法获得的表达效果。讲授新课情感探究1.问章第2段由第三人称变为第二人称，这样在43讲授新课情感探究2.作者写花开花落有什么寓意？引用龚自珍的诗句有何深刻含义？

花开花落，暗写人生短暂，并含蓄表达了作者对周恩来的怀念。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗的意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋零也要化作泥肥来养护春天的花朵。含蓄地表达邓颖超和周恩来作为革命伴侣互相爱护、互相支持，共同追求革命理想的思想感情。赞美周恩来同志为革命鞠躬尽瘁的精神。讲授新课情感探究2.作者写花开花落有什么寓意？引用龚自珍的诗44讲授新课情感探究3.结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。讲授新课情感探究3.结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者45讲授新课情感探究4.“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。”体会字里行间饱含着的深情。(第5自然段)

海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。讲授新课情感探究4.“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常46讲授新课情感探究5.“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。”怎样理解这句话所包含的深情？（第5自然段）

这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对“看花主人”的思念。讲授新课情感探究5.“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严47讲授新课情感探究结婚期间留影讲授新课情感探究结婚期间留影48讲授新课抒情方式1.融情于事。在叙事过程中，字里行间融入自己的感情。请找出本文中融情于事的段落。第4段，日内瓦寄花思人，两人的挚爱深情，浸透在字里行间；第7段，鸿雁传书，字字句句流露出两位热血青年共同的革命理想和崇高精神。讲授新课抒情方式1.融情于事。在叙事过程中，字里行间融入自己49讲授新课抒情方式2.直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。第2段，一开始就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。为了便于直抒胸臆；第11段，文章最后一句称周恩来为“同志，战友，伴侣”，再一次直抒胸臆，感情抒发达到了极点。讲授新课抒情方式2.直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，50理解主题

本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。理解主题本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与51课堂小结西花厅的海棠花又开了（借物怀人）观花思人共同爱好患难夫妻深情怀念海棠花又开恩来不再来花开思恩来鸿雁传海棠随花共度日二十六年情五四运动相识共同进步相知畅想革命相爱简简单单结婚并肩战斗生活同志战友伴侣共同革命理想坚定革命信念忠贞不渝爱情板书设计课堂小结西花厅的海棠花又开了（借物怀人）观花思人共同爱好患难52习题习题53《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版54《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版55《西花厅的海棠花又开了》课件3全面版5601积累运用1．字词积累——给下列加点字注音。甬道()鸿雁()患难与共()澎湃()

不屈不挠()浮想联翩()yǒnghónghuànpàináopiān01积累运用yǒng572．词语积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。(1)海棠繁忙短暂亨受()

(2)忧恨渤海誓言头胪()

(3)秦然接触遵守伴侣()

(4)革新束傅仪式共勉()

亨—享胪—颅秦—泰傅—缚2．词语积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。亨—享584．语言运用——修改病句。(1)“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。(2)我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。去掉“原因”或“造成的”。“余里左右”语义重复，删去“余”或“左右”。4．语言运用——修改病句。去掉“原因”或“造成的”。“余里左591.下面加点字的注音全都正确的一项是（）A.患难与共（nàn）仿佛（fú）盛开（shèng）B.心潮澎湃（bài） 鸿雁（yàn） 芬芳（fāng）C.艰难险阻（zǔ） 束缚（fù） 丰硕（suò）D.不屈不挠（ráo） 头颅（lú） 甬道（yǒng）.A（B项“湃”的读音是“pài”；C项“硕”的读音“shuò”；D项“挠”的读音是“náo”。）1.下面加点字的注音全都正确的一项是（）.A（B项602.下列词语中没有错别字的一项是（）A.仪势海棠花出生入死B.短暂卢森堡果实累累C.鲜艳静俏俏妇孺皆知D.家具发祥地勇往值前B（A项“仪势”的“势”应该是“式”；C项“静俏俏”应该是“静悄悄”；D项“勇往值前”应该是“勇往直前”。）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）B（A项“仪势61A（“夸夸其谈”是贬义词，用在这里不合适。）3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A.一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。B.漫步在秋天的林荫道上，拈一片落叶，眼眸所见的秋的芳姿是那么明澈美丽，那么令人浮想联翩。C.陈老师已经鬓发如雪，金钱、地位一无所获，然而他可以嗅到满园桃李的芬芳，体会到果实累累的喜悦。D.《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口的散文佳作。A（“夸夸其谈”是贬义词，用在这里不合适。）3.下列句中加点624.对下列关键句子的赏析,不完全正确的一项是（）A.看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。）B.十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。（对于人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比。这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。）C.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。）D.你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。）B（B项包含着作者对丈夫的无限深情，有爱戴，有思念，但绝无无奈与幽怨。）4.对下列关键句子的赏析,不完全正确的一项是（）B635.下列句子没有语病的一项是（）A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。A（B项中“突然”与“渐渐地”前后矛盾，删掉其一即可；C项中缺少宾语的中心语，在“失败”后添加“……的过程”；D项表达有歧义，应改为“记者又到学校采访到了张老师的许多事迹。）5.下列句子没有语病的一项是（）A（B项中“突然”64.对，牛弹琴。6.西安事变后，周恩来作为中共代表团团长与国民党进行谈判。当国民党提出的无理要求一一被周恩来推翻后，一名恼羞成怒的国民党叫道:“对牛弹琴！”周恩来听后，微微一笑，立即回敬了一句:“__________________”在场的人都非常佩服周恩来敏捷的才思和高超的语言表达艺术。你知道周总理是怎么说的吗？请填在横线上。

.对，牛弹琴。6.西安事变后，周恩来作为中共代表团团长与国民65只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子