医疗器械销售模式简介资料课件

医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔医疗器械销售模式简介共21页PPT资料医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔医疗器械销售模式简介2019-05医疗器械行业背景医疗器械行业是一个多学科交叉、知识密集、资金密集型的高技术产业,进入较高。目前中国医疗机构的整体医疗装备平还很低,全国17.5万家医疗卫生机构拥有的医疗仪器和设备中,有15%左右是20世纪70年代前后的产品,有60%是上世纪80年代中期以前的产品,它们更新换代的过秸又求释放的过程,将会保证未来0年甚至更长一段时间中国医疗器械市场的快速增长一、农村教师培训的问题分析我国是一个农业大国，农村地区的教育技术和教学资源的应用情况十分严峻，教师素质亟待提高，教师培训任务异常艰巨，借助于网络研修的教师培训模式就成为关注的焦点。相关研究表明，我国农村中小学教师教育修养和专业素质不足，农村教师是教师培训中被忽视的群体，尤其是在农村教师中实施网络研修培训还处于起步阶段，因此，构建农村中小学教师培训的网络研修模式，探讨其可行性，验证其实效性，成为当前农村中小学教师教育研究范畴中值得探索的问题。教育资源匮乏，师资水平和教学质量不高，这是我国广大农村特别是边远山区和贫困地区农村教育普遍存在的问题。农村中小学教育成为我国基础教育发展的瓶颈，在很大程度上制约着整体教育水平的提高。从已有研究来看，农村教师培训是目前广受国内教育界关注的课题，但研究主要集中于农村教师培训策略、农村远程教育工程，而对农村教师网络研修有效性没有深入研究。二、网络研修模式分析由于教师的网络研修模式借助于现代化的教育技术，并能有效地利用教育资源，因而成为现代教育理论和实践极为关注的一项重大课题。远程教学是一种运用信息传播媒介同时异地或异时异地完成教学过程的教学形式。最初的远程教学形成于20世纪后叶，即以函授学习为主要方式，教育者把讲义、教材等资料邮寄给求学者，使学生通过自修完成教学计划所规定的学习任务。这种学习方式虽然时间灵活，但却存在着传播时间长、效率低、信息量少等弊端。现代远程教学是一种以电子信息技术为基础的新型远程教学方式，其特点是在利用数字信号的环境下进行教学，是网络技术发展的结果，同时又是运用多媒体技术进行教学，亦即虚拟化教学，能够图文并茂、声形兼备地处理各种信息。从远程实现角度来看，现代远程教学的教学模式可分为以视频会议系统为主的实时交互在线式远程教学；以互联网模式为主的实时交互式和非实时为主的远程教学；通过卫星电视进行信息传输和互联网进行信息反馈的远程教学三种模式。因此网络研修是远程教学的一种基本模式，基于互联网的教育网络与多媒体相结合，以及网络与通信技术的飞速发展，给现代远程教育带来了新的机遇。三、影响农村教师网络研修的因素分析开展农村中小学网上教研是大面积提高教师专业化水平，实现教育均衡化发展，缩小地区、学校、学科、教师之间差距的有效途径。对网络研修有效性的研究在目前是一个热点，我国对此问题的研究还很少，因此，教育界应加强对网络研修有效性的研究。农村教师网络研修有效性研究还存在很多问题，从研究文献可以看出，网络技术虽然前途光明，但在网络教师教育中应用却还不成熟。调查表明，支持教师合作学习和探究学习的仅占21％，大多数站点高度结构化。农村教师学习方式大都是通过浏览或者简单的活动来完成的，几乎没有网站支持教师主动的构建学习和研究性学习。这表明教育科研人员所推崇的教师教育理念和方法在农村中小学教师教育网站中的普及应用还很不足。农村中小学教师教育网站大多数只是提供文本及案例，而不支持教师网络远程信息分析与推断和问题解决与决策等解决高级实际问题的能力。1.影响农村教师网络研修的主观因素分析在中小学的实践研究中，我们发现部分一线教师严重忽视教育教学基本理论的学习，对理论学习无兴趣，自认为理论与实践相距太远，用处不大。这可能是目前影响教育教学发展的最大症结，其实质充分表现出了我国农村中小学教师基本修养和专业素质的不足，抽象思辨能力的薄弱以及理论水平的低下，不愿意进行高水平的脑力劳动，缺乏分析和综合问题的习惯，难以独立思考问题进而解决问题，甚至自己都不愿意进行简单思考，更不愿意使用自己的大脑产生“思想”了，只愿意进行“依葫芦画瓢”式的低水平学习。这些是长期存在于一线教师身上的陋习。2.影响农村教师网络研修的客观因素分析近年来，笔者在教研方面进行了探索，开展主题式教研、沙龙式教研、片区教研等活动。但在开展教研活动中，我们仍然感到有不少问题：农村小学不少教师包班；国家实行“两免一补”政策后，农村小学财力有限，教师参加区级教研活动很不容易，花费过多的人力、物力，导致教育成本较高；而校内教研又缺乏专业引领。不同地区、不同学校、不同教师、不同学科之间教研发展不平衡；对教研的评价尚处于探索阶段。调查发现农村教育普遍存在经费投入不足、基础教育设施薄弱等问题，远远达不到在信息化环境中实施新课程改革对教师提出的新要求。由于现代意义上的“信息化学习方式”发展的历史不过十年左右，它的理论和实践还远没有真正被人们所掌握，尤其是对农村教师还几乎没有涉及，还有待进一步挖掘，对它的描述和剖析仍是一个逐步发展和逐步深刻的过程，农村教师需要与信息化学习方式的发展同步提升。3.农村教师参与网络研修的优势分析（1）资源共享。互联网上的教学资源突破了时空的界限，教师、课堂不再是学生唯一可以获取教育信息和资源的途径，社会生产和生活中的各种信息都可以通过网络成为教师认知的对象，所有的资源都可以共享。（2）快捷易变。通过网络，信息传递和更新非常迅速，师生能够在很短的时间内了解、获取各种各样的最新信息。（3）互动交流。利用网络平台，教师之间可以及时交流，畅所欲言，深层了解，触动思想，避免了面对面教研时碍于面子露真言的弊端。（4）节约成本。借助网络传播，节省了教师参加教研活动所需的大笔人力、物力开支。四、提高农村教师网络研修有效性的对策1.搭建大型学习平台，构建学习社区要提高农村教师网络研修的有效性，首先要创设一个良好的学习环境，利用网络简单易学、信息共享等特点搭建大型学习平台，构建学习型社区。比如采用电子邮件、网络讨论、文件传输、远程登录、网上浏览、软件制作、多媒体视听等开展讨论。2．构建适合我国农村中小学特色的网络教研资源库网络教研部分学科资源库的建设是积极开展网上教研行之有效的策略之一，探索对网络教研有效的评价办法，提高教研员、教师在网络环境下教研的信息化水平、提高教研的质量，缩小城乡学校和教师之间的差距，为教研的均衡化发展提供一条可行之路。同时，通过开展网上教研，全面提升我国农村教师教研水平和对外交流的信息化水平。3.进一步建设已有网站和实验学科网页，搭建教研平台以学科教学研究为主体，采取电子邮件、QQ群、ICQ＋NetMeeting（网络寻呼＋聊天室）方式、BBS（学科论坛）方式、MSN平台、视频点播等多种形式进行教研活动。（1）利用网络提高农村学校的教研效率；（2）利用校园网探索农村学校校本教研新途径；（3）城乡联动，开展网上区域性教研，共享教研资源；（4）开展网上教研评价。在教育信息化进程中，农村教师的专业意识淡薄，信息化专业知识能力欠缺，这严重制约着农村教育的发展，因此促进农村教师信息化专业发展的任务十分紧迫。预习在语文教学中发挥着重要作用，它可以帮助学生在课前扫清阅读障碍，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自学能力。在高效课堂模式中，预习展示已作为一个独立的课堂环节被提到了空前的高度，这充分显示了预习在语文课堂教学中的重要地位和在提高教学效率方面的重要作用。为了准确掌握我校学生语文课前预习的现状，加强教师指导预习的针对性和实效性，现就我校学生语文课前预习现状进行了深入的调查与分析。一、调查目的和方法通过调查，全面掌握我校学生语文课前预习现状，为我校重点研究的课题《小学中高年级语文课前预习有效性研究》的顺利进展提供最直接的资料，及时调整教师指导预习的策略，进而为课堂的高效和学生自主学习习惯与能力的培养探寻更为科学有效的途径。为了准确掌握我校中高年级学生语文课前预习的现状，探索提高学生课前预习能力的方法、培养学生课前预习的习惯，为本校三年级1-10班、四年级1-10班、五年级1-10班、六年级1-10班学生及家长发放了调查问卷，每班5人发放调查表共计200份，收回200份，有效率100%；向每班3名学生家长发放调查表共计120份，收回120份，收回率100%。要求学生和家长根据自己实际情况如实填写。二、调查结果分析1.预习的目的性调查结果显示：大部分学生认为课前预习是有必要的，约63%的学生对预习重视不够；只有31.4%的学生在上新课前会主动预习，而大部分学生对预习重视不够，还没有养成主动预习的习惯。2.预习的主动性在有预习习惯的学生中，有26.6%的学生预习意识、预习目的是积极的，是为了在课堂上更好地学习，培养自学的能力；有23.4%的学生预习是为了完成教师布置的作业；有46.9%的学生认为预习是为了培养自己的自学能力。3.预习的独立性37.5%的学生有预习的习惯，即使教师没有布置预习作业，他们也能主动问或主动预习，而37.5%的学生没有养成主动预习的习惯；有17.2%的学生在预习时会得到父母的指导，说明这些学生的家长对学生的预习是十分重视的，从另一个角度也说明这些学生还没有形成自主解决学习中遇到的困难的能力。三、调查结论1.学生未养成预习习惯如果教师不布置预习作业，有的学生就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成教师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。2.学生不讲究预习方法预习的内容偏重基础性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视，所采用的方法较单一；学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的，在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，只是被动地接受教师的灌输。为此，在预习时教师要培养学生的问题意识。3.学生不善于合作学习学生在预习中出现不能通过同伴互助合作来解决的问题，总是希望得到教师的帮助或借助于资料。这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作交流，也难形成知识的碰撞。四、现状的成因分析1.巩固性作业量大，缺少预习时间虽然很多家长、学生认为语文课前预习是很有必要的，但由于学生晚上要完成的巩固性作业量较大，所用时间太多，造成学生根本没有预习新课的时间，加上预习作业的弹性较大，学生便敷衍了事。有相当一部分?W生处于被动状态，行为表现极为消极，很多学生为了应付教师的检查，往往只是把课文读两遍，划划词语什么的。更有甚者，干脆一动不动，不把预习当成作业。久而久之，自然违背了预习的初衷，更没养成预习的习惯。2.教师指导随意化，缺乏预习方法方法就是达到目的的途径。只要有好的方法，不管什么事情都会变得非常容易，预习也一样。然而，教师在指导时，往往轻描淡写地一笔带过，很少给出具体、有效、富有个性化的预习单，大而空的要求令学生茫然无措、望而却步。可见，在没有教师的指导下或指导不到位的情况下进行的预习，常常流于形式，变成走马观花。五、应对问题的策略设想1.改变家庭作业内容通过以“高质量的、富有个性化的预习单”为主要形式的语文作业改革，力争将学生从大量的、机械重复的、抄抄写写的语文作业中解放出来，保证学生预习新课的时间，从而减少学生预习的随意性、盲目性与无效性，真正实现语文教学的减负增效。2.分学段设计预习单的内容和指导策略教师应根据学生的年龄特点和自学能力，分学段设计预习作业，根据学情及时调整预习作业的难度和强度，让学生不害怕预习。并给予学生预习方法的指导，让学生由浅入深、由易到难地进行预习。3.通过多种手段激发学生的预习兴趣检查、评价的目的是改进工作，没有检查、评价便没有进步。课外完成的预习作业，教师应进行有效地检查、评价，通过恰当的奖惩手段激发学生的预习兴趣。医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要1医疗器械销售模式简介2019-05医疗器械销售模式简介2医疗器械行业背景医疗器械行业是一个多学科交叉、知识密集、资金密集型的高技术产业,进入较高。目前中国医疗机构的整体医疗装备平还很低,全国17.5万家医疗卫生机构拥有的医疗仪器和设备中,有15%左右是20世纪70年代前后的产品,有60%是上世纪80年代中期以前的产品,它们更新换代的过秸又求释放的过程,将会保证未来0年甚至更长一段时间中国医疗器械市场的快速增长医疗器械行业背景3中国医疗设备市场的总价值到2019年底增加至17亿美元,2019年市场容量达到1000亿元左右。2019年市场容量为1600亿元左右。在世界医疗器械市场上的份额将占到5%,到2050年这一份额将达到25%中国医疗设备市场的总价值到2019年底增4医疗器械分类■医疗器械包括医疗诊断、监护及治疗设备,口腔科用设备及器具,医用消毒设备和兽医用设备器械,假肢、人工器官及植(介入器械以及其他医疗设备及器械等项内容。医疗器械分类5按设备成本分类耗材类医疗器械■常规使用的小设备采购(万元以下的设备)大设备(万元以上)按设备成本分类6医疗器械销售模式简介资料课件7耗材类及常规使用的小设备采购流程对正在使用的耗材,使用人做计划,报给器械科(处或设备科/处,以下简称器械科)采购如果其它品牌的耗材进入,需要使用人建议,使用人所在科室领导同意,报给器械或者呈报到院长那里,由院长批准后量采购试用或通过医院组织招标进入常规使用的小设备由科室做消耗计划,报设备科采购耗材类及常规使用的小设备采购流8大设备的采购流程床诊断治疗和科室经营的需要,对新项决定因以及否开展这个按照程序填写申请购买表,递到器械科(特殊情况是速给院长);或者先与院长沟通以后,获得许可才书写医院根据当年采购计划,按照常规处理;或者进行相应处采购办批采购。器械科长会根家供应商次院长或医院谈判委员会进行谈判,确定合同细带。年来一般地方医院由政府组织委托专业招标项目招标;大型行业医院招标。中标后商谈合同纟大设备的采购流程9非采购模式的内在需求1)医疗机构的发展需要2)新的融资渠道3)符合国家的积极财政政策)租金支付方式灵活5)规避技术淘汰的风险6)有利于医院体制的改革非采购模式的内在需求10非采购模式的外在需求国民生活水平提高,对医疗保健有更高要求新兴高端消费群体高新技术不断发展,传统医学领域观念更新民营资本进入高端医疗服务市场非采购模式的外在需求11医疗器械销售模式简介资料课件12医疗器械销售模式简介资料课件13医疗器械销售模式简介资料课件14医疗器械销售模式简介资料课件15医疗器械销售模式简介资料课件16医疗器械销售模式简介资料课件17医疗器械销售模式简介资料课件18医疗器械销售模式简介资料课件19医疗器械销售模式简介资料课件20医疗器械销售模式简介资料课件21医疗器械销售模式简介资料课件2251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、23医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔医疗器械销售模式简介共21页PPT资料医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔医疗器械销售模式简介2019-05医疗器械行业背景医疗器械行业是一个多学科交叉、知识密集、资金密集型的高技术产业,进入较高。目前中国医疗机构的整体医疗装备平还很低,全国17.5万家医疗卫生机构拥有的医疗仪器和设备中,有15%左右是20世纪70年代前后的产品,有60%是上世纪80年代中期以前的产品,它们更新换代的过秸又求释放的过程,将会保证未来0年甚至更长一段时间中国医疗器械市场的快速增长一、农村教师培训的问题分析我国是一个农业大国，农村地区的教育技术和教学资源的应用情况十分严峻，教师素质亟待提高，教师培训任务异常艰巨，借助于网络研修的教师培训模式就成为关注的焦点。相关研究表明，我国农村中小学教师教育修养和专业素质不足，农村教师是教师培训中被忽视的群体，尤其是在农村教师中实施网络研修培训还处于起步阶段，因此，构建农村中小学教师培训的网络研修模式，探讨其可行性，验证其实效性，成为当前农村中小学教师教育研究范畴中值得探索的问题。教育资源匮乏，师资水平和教学质量不高，这是我国广大农村特别是边远山区和贫困地区农村教育普遍存在的问题。农村中小学教育成为我国基础教育发展的瓶颈，在很大程度上制约着整体教育水平的提高。从已有研究来看，农村教师培训是目前广受国内教育界关注的课题，但研究主要集中于农村教师培训策略、农村远程教育工程，而对农村教师网络研修有效性没有深入研究。二、网络研修模式分析由于教师的网络研修模式借助于现代化的教育技术，并能有效地利用教育资源，因而成为现代教育理论和实践极为关注的一项重大课题。远程教学是一种运用信息传播媒介同时异地或异时异地完成教学过程的教学形式。最初的远程教学形成于20世纪后叶，即以函授学习为主要方式，教育者把讲义、教材等资料邮寄给求学者，使学生通过自修完成教学计划所规定的学习任务。这种学习方式虽然时间灵活，但却存在着传播时间长、效率低、信息量少等弊端。现代远程教学是一种以电子信息技术为基础的新型远程教学方式，其特点是在利用数字信号的环境下进行教学，是网络技术发展的结果，同时又是运用多媒体技术进行教学，亦即虚拟化教学，能够图文并茂、声形兼备地处理各种信息。从远程实现角度来看，现代远程教学的教学模式可分为以视频会议系统为主的实时交互在线式远程教学；以互联网模式为主的实时交互式和非实时为主的远程教学；通过卫星电视进行信息传输和互联网进行信息反馈的远程教学三种模式。因此网络研修是远程教学的一种基本模式，基于互联网的教育网络与多媒体相结合，以及网络与通信技术的飞速发展，给现代远程教育带来了新的机遇。三、影响农村教师网络研修的因素分析开展农村中小学网上教研是大面积提高教师专业化水平，实现教育均衡化发展，缩小地区、学校、学科、教师之间差距的有效途径。对网络研修有效性的研究在目前是一个热点，我国对此问题的研究还很少，因此，教育界应加强对网络研修有效性的研究。农村教师网络研修有效性研究还存在很多问题，从研究文献可以看出，网络技术虽然前途光明，但在网络教师教育中应用却还不成熟。调查表明，支持教师合作学习和探究学习的仅占21％，大多数站点高度结构化。农村教师学习方式大都是通过浏览或者简单的活动来完成的，几乎没有网站支持教师主动的构建学习和研究性学习。这表明教育科研人员所推崇的教师教育理念和方法在农村中小学教师教育网站中的普及应用还很不足。农村中小学教师教育网站大多数只是提供文本及案例，而不支持教师网络远程信息分析与推断和问题解决与决策等解决高级实际问题的能力。1.影响农村教师网络研修的主观因素分析在中小学的实践研究中，我们发现部分一线教师严重忽视教育教学基本理论的学习，对理论学习无兴趣，自认为理论与实践相距太远，用处不大。这可能是目前影响教育教学发展的最大症结，其实质充分表现出了我国农村中小学教师基本修养和专业素质的不足，抽象思辨能力的薄弱以及理论水平的低下，不愿意进行高水平的脑力劳动，缺乏分析和综合问题的习惯，难以独立思考问题进而解决问题，甚至自己都不愿意进行简单思考，更不愿意使用自己的大脑产生“思想”了，只愿意进行“依葫芦画瓢”式的低水平学习。这些是长期存在于一线教师身上的陋习。2.影响农村教师网络研修的客观因素分析近年来，笔者在教研方面进行了探索，开展主题式教研、沙龙式教研、片区教研等活动。但在开展教研活动中，我们仍然感到有不少问题：农村小学不少教师包班；国家实行“两免一补”政策后，农村小学财力有限，教师参加区级教研活动很不容易，花费过多的人力、物力，导致教育成本较高；而校内教研又缺乏专业引领。不同地区、不同学校、不同教师、不同学科之间教研发展不平衡；对教研的评价尚处于探索阶段。调查发现农村教育普遍存在经费投入不足、基础教育设施薄弱等问题，远远达不到在信息化环境中实施新课程改革对教师提出的新要求。由于现代意义上的“信息化学习方式”发展的历史不过十年左右，它的理论和实践还远没有真正被人们所掌握，尤其是对农村教师还几乎没有涉及，还有待进一步挖掘，对它的描述和剖析仍是一个逐步发展和逐步深刻的过程，农村教师需要与信息化学习方式的发展同步提升。3.农村教师参与网络研修的优势分析（1）资源共享。互联网上的教学资源突破了时空的界限，教师、课堂不再是学生唯一可以获取教育信息和资源的途径，社会生产和生活中的各种信息都可以通过网络成为教师认知的对象，所有的资源都可以共享。（2）快捷易变。通过网络，信息传递和更新非常迅速，师生能够在很短的时间内了解、获取各种各样的最新信息。（3）互动交流。利用网络平台，教师之间可以及时交流，畅所欲言，深层了解，触动思想，避免了面对面教研时碍于面子露真言的弊端。（4）节约成本。借助网络传播，节省了教师参加教研活动所需的大笔人力、物力开支。四、提高农村教师网络研修有效性的对策1.搭建大型学习平台，构建学习社区要提高农村教师网络研修的有效性，首先要创设一个良好的学习环境，利用网络简单易学、信息共享等特点搭建大型学习平台，构建学习型社区。比如采用电子邮件、网络讨论、文件传输、远程登录、网上浏览、软件制作、多媒体视听等开展讨论。2．构建适合我国农村中小学特色的网络教研资源库网络教研部分学科资源库的建设是积极开展网上教研行之有效的策略之一，探索对网络教研有效的评价办法，提高教研员、教师在网络环境下教研的信息化水平、提高教研的质量，缩小城乡学校和教师之间的差距，为教研的均衡化发展提供一条可行之路。同时，通过开展网上教研，全面提升我国农村教师教研水平和对外交流的信息化水平。3.进一步建设已有网站和实验学科网页，搭建教研平台以学科教学研究为主体，采取电子邮件、QQ群、ICQ＋NetMeeting（网络寻呼＋聊天室）方式、BBS（学科论坛）方式、MSN平台、视频点播等多种形式进行教研活动。（1）利用网络提高农村学校的教研效率；（2）利用校园网探索农村学校校本教研新途径；（3）城乡联动，开展网上区域性教研，共享教研资源；（4）开展网上教研评价。在教育信息化进程中，农村教师的专业意识淡薄，信息化专业知识能力欠缺，这严重制约着农村教育的发展，因此促进农村教师信息化专业发展的任务十分紧迫。预习在语文教学中发挥着重要作用，它可以帮助学生在课前扫清阅读障碍，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自学能力。在高效课堂模式中，预习展示已作为一个独立的课堂环节被提到了空前的高度，这充分显示了预习在语文课堂教学中的重要地位和在提高教学效率方面的重要作用。为了准确掌握我校学生语文课前预习的现状，加强教师指导预习的针对性和实效性，现就我校学生语文课前预习现状进行了深入的调查与分析。一、调查目的和方法通过调查，全面掌握我校学生语文课前预习现状，为我校重点研究的课题《小学中高年级语文课前预习有效性研究》的顺利进展提供最直接的资料，及时调整教师指导预习的策略，进而为课堂的高效和学生自主学习习惯与能力的培养探寻更为科学有效的途径。为了准确掌握我校中高年级学生语文课前预习的现状，探索提高学生课前预习能力的方法、培养学生课前预习的习惯，为本校三年级1-10班、四年级1-10班、五年级1-10班、六年级1-10班学生及家长发放了调查问卷，每班5人发放调查表共计200份，收回200份，有效率100%；向每班3名学生家长发放调查表共计120份，收回120份，收回率100%。要求学生和家长根据自己实际情况如实填写。二、调查结果分析1.预习的目的性调查结果显示：大部分学生认为课前预习是有必要的，约63%的学生对预习重视不够；只有31.4%的学生在上新课前会主动预习，而大部分学生对预习重视不够，还没有养成主动预习的习惯。2.预习的主动性在有预习习惯的学生中，有26.6%的学生预习意识、预习目的是积极的，是为了在课堂上更好地学习，培养自学的能力；有23.4%的学生预习是为了完成教师布置的作业；有46.9%的学生认为预习是为了培养自己的自学能力。3.预习的独立性37.5%的学生有预习的习惯，即使教师没有布置预习作业，他们也能主动问或主动预习，而37.5%的学生没有养成主动预习的习惯；有17.2%的学生在预习时会得到父母的指导，说明这些学生的家长对学生的预习是十分重视的，从另一个角度也说明这些学生还没有形成自主解决学习中遇到的困难的能力。三、调查结论1.学生未养成预习习惯如果教师不布置预习作业，有的学生就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成教师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。2.学生不讲究预习方法预习的内容偏重基础性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视，所采用的方法较单一；学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的，在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，只是被动地接受教师的灌输。为此，在预习时教师要培养学生的问题意识。3.学生不善于合作学习学生在预习中出现不能通过同伴互助合作来解决的问题，总是希望得到教师的帮助或借助于资料。这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作交流，也难形成知识的碰撞。四、现状的成因分析1.巩固性作业量大，缺少预习时间虽然很多家长、学生认为语文课前预习是很有必要的，但由于学生晚上要完成的巩固性作业量较大，所用时间太多，造成学生根本没有预习新课的时间，加上预习作业的弹性较大，学生便敷衍了事。有相当一部分?W生处于被动状态，行为表现极为消极，很多学生为了应付教师的检查，往往只是把课文读两遍，划划词语什么的。更有甚者，干脆一动不动，不把预习当成作业。久而久之，自然违背了预习的初衷，更没养成预习的习惯。2.教师指导随意化，缺乏预习方法方法就是达到目的的途径。只要有好的方法，不管什么事情都会变得非常容易，预习也一样。然而，教师在指导时，往往轻描淡写地一笔带过，很少给出具体、有效、富有个性化的预习单，大而空的要求令学生茫然无措、望而却步。可见，在没有教师的指导下或指导不到位的情况下进行的预习，常常流于形式，变成走马观花。五、应对问题的策略设想1.改变家庭作业内容通过以“高质量的、富有个性化的预习单”为主要形式的语文作业改革，力争将学生从大量的、机械重复的、抄抄写写的语文作业中解放出来，保证学生预习新课的时间，从而减少学生预习的随意性、盲目性与无效性，真正实现语文教学的减负增效。2.分学段设计预习单的内容和指导策略教师应根据学生的年龄特点和自学能力，分学段设计预习作业，根据学情及时调整预习作业的难度和强度，让学生不害怕预习。并给予学生预习方法的指导，让学生由浅入深、由易到难地进行预习。3.通过多种手段激发学生的预习兴趣检查、评价的目的是改进工作，没有检查、评价便没有进步。课外完成的预习作业，教师应进行有效地检查、评价，通过恰当的奖惩手段激发学生的预习兴趣。医疗器械销售模式简介共21页PPT资料41、实际上，我们想要24医疗器械销售模式简介2019-05医疗器械销售模式简介25医疗器械行业背景医疗器械行业是一个多学科交叉、知识密集、资金密集型的高技术产业,进入较高。目前中国医疗机构的整体医