骨科病房优质护理服务课件

骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔骨科病房优质护理服务骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔优质护理服务9765四病区优质护理服务团队优质护理服务的重要性优良的护理服务质量9是医院在医疗行业竞争中生765存的关键环节。《特别是中小型医院二、优良的护理服务质量是提升医院品牌的重要条件之一、我校教学团队建设的基本情况和主要做法为全面贯彻落实科学发展观，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上，教育部和北京市教委提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施，其中教学团队与高水平教师队伍建设是重要举措之一，提出：加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。加强教学团队建设对提高教师队伍的整体教学水平和教育教学质量有着非常重要的意义。教育部和北京市相继实施包括教学团队在内的质量工程项目建设是大力促进高等院校本科教学工作和争取更多本科教学资源的有利时机。我校周密部署，精心组织申报，并取得了可喜的成绩，先后有3个教学团队被评为国家级教学团队，7个教学团队被评为北京市优秀教学团队。学校还制定了《校级教学团队建设实施意见》，组织申报了校级教学团队工作。结合金融学专业教学团队，团队建设的主要做法有：一是建立课程组制度。二是建立教学与考核一体化的质量保证体系。三是推进教学手段的信息化、电子化。四是以研促教。五是兼收并蓄国内外先进的教学成果和教学经验。六是创新教学模式。二、关于加强教学团队建设的思考我们认为，加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，促进专业建设和课程建设，提高教学质量，发挥关键性作用。教学团队建设应以课程建设为重点，以学科专业建设为导向，以人才培养为目的，最终实现资源共享、聚集优势力量、形成有一定影响力的教学研究队伍。1.要牢牢把握教学团队建设的原则。北京市教育委员会在《关于优秀教学团队建设的原则意见》提出了以下原则：教学与科研相结合；团队建设与课程建设、专业建设相结合；突出创新能力培养；注重师德建设；资源整合；团队水平整体提升。上述原则在高校教学团队建设中应该得到贯彻落实。2.要特别注重团队结构的发展优化。在教学团队建设中，应该建立一种目标一致、互相合作、氛围和谐、相互学习、良性竞争的团队文化，使团队成员具有高度的认同感和归属感，具有强烈的工作热情和创新欲望，并能够与其他成员进行合作和分享。教学团队建设不只是形式上的组建，关键是要突破传统教学基层组织管理的体制性弊端，合理配置教学资源，建立有效的教学团队内部管理与运行机制，不断提升团队的水平。“只有建立在三大基石――有目标，有凝聚力，有责任感――基础上的团队才能创造好良好业绩。”3.要努力增强教学团队的影响辐射能力。比如管理会计学国家级教学团队在2006年与浪潮集团全面合作，双方共建中财浪潮ERP联合实验室，共同组成了ERP课程开发小组，还与英国特许管理会计师公会（CIMA）达成协议，启动CIMA课程本科教学班项目，进一步突出我校在管理会计方向的特色与优势，为社会培养更多管理会计人才，满足企业内部管理需要。4.要促进教学团队与科研团队的有机融合。优秀教学团队不仅要成为传播知识的有效途径，而且要成为知识创新、科技创新与建立创新体系的重要环节，要成为既是教学团队又是创新团队的全面发展的群体，成为科研反哺教学的示范与典型。5.要制定有利于教学团队发展的激励政策。对于有突出成绩的团队带头人和团队成员给予物质待遇、职称评聘等方面的支持与鼓励，从而为教学团队的健康发展营造具有竞争性的政策环境。一方面，对于遴选出来的优秀教学团队给予专门的经费支持；另一方面，教学团队建设要与现有的学科专业建设、课程建设、实验教学基地建设结合起来，并把是否拥有优秀的教学团队作为衡量这些项目建设成效的标准之一，从而为教学团队建设提供必要的经费支持。6.要积极开展对外教学交流合作，认真学习、借鉴国内外的先进经验与做法。一个优秀的团队应该是一个学习型的团队，这种学习既需要自己的探索与领悟，更需要汲取外来的知识与信息。总之，只有不断采取有效措施，才能建设成为高绩效的教学团队。唯有把教学团队建设好，才能使教学质量得到保证，培养出高质量的人才。教育家第斯多惠说过：“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要。”因此，英语复习显得尤为重要,它既能让学生加强记忆，又能让学生及时消化和巩固。在初三复习阶段，如何使复习达到事半功倍，怎样做才能让学生在中考中取得好成绩，是值得全体初三英语教师研究的一个课题。一、要制定切实合理的复习计划初中三年英语课本共六册，其中第六册的第一、二单元为精读课文，三至六单元为泛读课文。基于这几册英语课本内容繁多、语言知识复杂，作为英语教师，应该遵循《九年义务教育英语课程标准》，坚持以课标为本的原则，把握中考要求及考试范围，反复研究、仔细推敲《中考英语说明》，删除繁、偏、怪、难题，剔除不要求学生掌握的语法，比如过去完成时、定语从句等。整个复习可按以下步骤进行。1.强化语音训练，提高听说技能。2.细过课本，词汇句子齐头并进。听力和口语测试结束后，这一阶段的重点应放在课本的复习与疏理上，让学生熟记单词及重要短语、词组。然而，牛津英语教材词汇量较大，如果拿着书本逐册复习，必然会花大量的时间。因此，在复习时教师应该为学生创设运用词汇的条件和语境，让学生在复习课本单词的基础上围绕有关词语进行相关内容的复习。以care为例，可以复习care的形容词careful，副词carefully，比较级morecareful/carefully，最高级mostcareful/carefully。还有些单词可通过前缀和后缀帮助学生复习和延伸，如：polite，impolite；happy，unhappy；help，helpful，helpless...同时指导学生将单词融入具体句型及课文中一起记忆，对易疏漏的单词要重点记忆，必要时辅以听写作为检测学生是否掌握单词的手段。3.专项练习，掌握语法规则。专项练习的主要语法项目有：冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容可以“蜻蜓点水”一带而过，对学生不够熟练的要重点讲。在复习各个项目时，都应将每个语法专项的基础知识从整体上总结给学生，然后放到一定的语境中让学生操练。这就要求教师多整理资料，做到每节课都有复习目标、要点，追踪练习，做到项目有专练，人人有所得。4.综合练习，模拟冲刺。专项训练仅仅是对某一个知识点的单纯训练，在学生有了一定的知识基础和解题技巧后，就应当训练学生综合运用的能力，弥补学生在复习过程中存在的不足和缺陷，有针对性地查漏补缺。通过对学生限时测试，帮助他们把所学知识上升为综合运用能力，逐渐适应中考要求。同时认真研究近两年的中考试卷，在答题思路和解题方法上对学生进行相应的指导，让学生在练习时加深理解。二、对近两年中考阅读题型进行训练和解法指导2.阅读理解也是中考的重要题型之一，在试卷中所占分值越来越大。阅读理解题主要考查学生对英语文章中词汇的理解能力、对句子的解析能力和对整篇文章大意的把握能力。在训练时，要对学生进行解题技巧的指导，要求学生做到以下几点：（1）通读全文，迅速抓住文章主要内容；（2）仔细阅读短文后的题目，包括题干和选择项，明确题目要求；（3）带着题目再细读短文，选定答案；（4）把短文略读一遍，逐一核对答案。3.阅读与问题回答题，是学生失分率较高的一类题型，主要考查学生在阅读中获取信息与处理信息，以及在阅读理解基础上的语言运用能力。在进行此类题型训练时，要求学生通过以下解题思路完成：（1）认真审题，明确任务；（2）快速阅读，找准关键句；（3）仔细读题，完成任务；（4）复读文章，验证答案并检查语法。（必要时自己组织语言阐述观点。）学生掌握一定的解题技巧与步骤后，还需通过大量的阅读和练习才能娴熟地掌握和恰当地使用所学知识，从而提高复习的效率。三、有效指导学生解答书面表达题书面表达题，主要考查学生综合运用语言的能力，即通常所说的表达能力。其内容与要求不仅紧密联系教材，而且贴近学生的实际生活。在做书面表达题时，要切中题意，确定好人称和时态，注意语法和句子结构，尽量采用熟悉的句型和词汇来写，避免重复和错词。注意首句和结尾句的表述，首句开思路，尾句重情感抒发。此外，还要提醒学生注意词数是否符合要求，书写要端正认真，力求在这些方面能够不失分或少失分。中考英语考点内容散且泛，因此初三英语教师指导学生进行科学有效的复习极其关键。一方面，教师要切合自己学生的特点，认真把好关，不能填鸭式地一味灌输，要把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，教师作为复习的指挥棒，指导学生采用科学的复习方法，全身心投入到初三的复习之中。另一方面，教师也不应给学生过重的学习压力和心理负担，要时常激励学生，让学生保持乐观自信，从容应对初三的复习，这样才能更有效地提高复习的效率，取得满意的结果。骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林骨科1优质护理服务9765四病区优质护理服务团队优质护理服务2优质护理服务的重要性优良的护理服务质量9是医院在医疗行业竞争中生765存的关键环节。《特别是中小型医院二、优良的护理服务质量是提升医院品牌的重要条件之优质护理服务的重要性3什么是“优质护理服务”?“优质护理服务”是指以病人为中心,强化基础护理,全面落实护理责任制,深化护理9专业内涵,提升护理服务水平。用优质护理的质量来提升病人及社会的满意度支持。765“优质护理服务”是集治疗、护理、健康指导为一体的综合服务。总之:要让病人知道在医院有困难护士会帮忙;知道饮食上要注意什么;知道怎样进行功能锻炼;知道怎样配合治疗等问题。如果护士没有很强的综合素质能力,是很难达到这些要求的。什么是“优质护理服务”?4意识不是病人要求我服务9765而是我要主动为病人服务意识5优质护理服务的内容优质护理服务内容主要包括911个方面的内容:765入院护理、晨间护理、晚间护理、饮食护理、排泄护理、卧位护理、舒适护理、术前护理、术后护理、安全管理、出院护理。优质护理服务的内容6、入院护理护理人员热情的迎接新入病人,会给病人及其家属留下良好的第一印象。9765及时将病人送入病房,安排妥善后,主动了解其病情、心里状况及自理能力,测量生命体征,做好入院评估并通知医生进行处理。建立良好的医患关系有助于护理工作的顺利开展。、入院护理7二、晨间护理晨间:责任组长带队,对床单元清造整理,必要时更换床单,病室开窗通9风。如果有需要,应该帮助光成765洗激,协助翻身拍背、局部按摩,预防并发症等。在晨间护理过程中最重要的一点就是与病人进行有爱的沟通交流:询问他间的睡眠状况、排便及饮食情况,病情变化,多关怀病人。二、晨间护理8、晚间护理晚间:(根据科室具体情况,我科拟定在每日下午5点钟)责任组长带队,整理床单元,如有需要9及时更换床单765强化健康宜教,让病人掌握正确的锻炼方法对于新入、手术、危重病人重点观察病情变化,及时汇报医生并配合处理。口根据病人情况,进行床上洗头、清洁皮肤、翻身拍背、修剪指甲等基础护理。、晚间护理9四、饮食护理32护理人员根据科室专科特点对的不同期辨证施膳,进行饮食指导四、饮食护理10五、排泄护理对于大小便失禁的患者,及时的更换污染的衣物,保持皮肤清洁干爽。25/对于留置尿管的患者,协助饮水2000m日,指导膀胱功能锻炼,每天尿道口消毒1次,预防并发症对于便秘患者及时通便处理。五、排泄护理11骨科病房优质护理服务课件12骨科病房优质护理服务课件13骨科病房优质护理服务课件14骨科病房优质护理服务课件15骨科病房优质护理服务课件16骨科病房优质护理服务课件17骨科病房优质护理服务课件18骨科病房优质护理服务课件19骨科病房优质护理服务课件20骨科病房优质护理服务课件21骨科病房优质护理服务课件22骨科病房优质护理服务课件23骨科病房优质护理服务课件24骨科病房优质护理服务课件25骨科病房优质护理服务课件26骨科病房优质护理服务课件27骨科病房优质护理服务课件28骨科病房优质护理服务课件29骨科病房优质护理服务课件30骨科病房优质护理服务课件31骨科病房优质护理服务课件32骨科病房优质护理服务课件33骨科病房优质护理服务课件34骨科病房优质护理服务课件35骨科病房优质护理服务课件36骨科病房优质护理服务课件37骨科病房优质护理服务课件38

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困39骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔骨科病房优质护理服务骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔优质护理服务9765四病区优质护理服务团队优质护理服务的重要性优良的护理服务质量9是医院在医疗行业竞争中生765存的关键环节。《特别是中小型医院二、优良的护理服务质量是提升医院品牌的重要条件之一、我校教学团队建设的基本情况和主要做法为全面贯彻落实科学发展观，切实把发展高等教育的重点放在提高质量上，教育部和北京市教委提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施，其中教学团队与高水平教师队伍建设是重要举措之一，提出：加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。加强教学团队建设对提高教师队伍的整体教学水平和教育教学质量有着非常重要的意义。教育部和北京市相继实施包括教学团队在内的质量工程项目建设是大力促进高等院校本科教学工作和争取更多本科教学资源的有利时机。我校周密部署，精心组织申报，并取得了可喜的成绩，先后有3个教学团队被评为国家级教学团队，7个教学团队被评为北京市优秀教学团队。学校还制定了《校级教学团队建设实施意见》，组织申报了校级教学团队工作。结合金融学专业教学团队，团队建设的主要做法有：一是建立课程组制度。二是建立教学与考核一体化的质量保证体系。三是推进教学手段的信息化、电子化。四是以研促教。五是兼收并蓄国内外先进的教学成果和教学经验。六是创新教学模式。二、关于加强教学团队建设的思考我们认为，加强教学团队建设工作，对于强化质量意识，深化教学改革，促进专业建设和课程建设，提高教学质量，发挥关键性作用。教学团队建设应以课程建设为重点，以学科专业建设为导向，以人才培养为目的，最终实现资源共享、聚集优势力量、形成有一定影响力的教学研究队伍。1.要牢牢把握教学团队建设的原则。北京市教育委员会在《关于优秀教学团队建设的原则意见》提出了以下原则：教学与科研相结合；团队建设与课程建设、专业建设相结合；突出创新能力培养；注重师德建设；资源整合；团队水平整体提升。上述原则在高校教学团队建设中应该得到贯彻落实。2.要特别注重团队结构的发展优化。在教学团队建设中，应该建立一种目标一致、互相合作、氛围和谐、相互学习、良性竞争的团队文化，使团队成员具有高度的认同感和归属感，具有强烈的工作热情和创新欲望，并能够与其他成员进行合作和分享。教学团队建设不只是形式上的组建，关键是要突破传统教学基层组织管理的体制性弊端，合理配置教学资源，建立有效的教学团队内部管理与运行机制，不断提升团队的水平。“只有建立在三大基石――有目标，有凝聚力，有责任感――基础上的团队才能创造好良好业绩。”3.要努力增强教学团队的影响辐射能力。比如管理会计学国家级教学团队在2006年与浪潮集团全面合作，双方共建中财浪潮ERP联合实验室，共同组成了ERP课程开发小组，还与英国特许管理会计师公会（CIMA）达成协议，启动CIMA课程本科教学班项目，进一步突出我校在管理会计方向的特色与优势，为社会培养更多管理会计人才，满足企业内部管理需要。4.要促进教学团队与科研团队的有机融合。优秀教学团队不仅要成为传播知识的有效途径，而且要成为知识创新、科技创新与建立创新体系的重要环节，要成为既是教学团队又是创新团队的全面发展的群体，成为科研反哺教学的示范与典型。5.要制定有利于教学团队发展的激励政策。对于有突出成绩的团队带头人和团队成员给予物质待遇、职称评聘等方面的支持与鼓励，从而为教学团队的健康发展营造具有竞争性的政策环境。一方面，对于遴选出来的优秀教学团队给予专门的经费支持；另一方面，教学团队建设要与现有的学科专业建设、课程建设、实验教学基地建设结合起来，并把是否拥有优秀的教学团队作为衡量这些项目建设成效的标准之一，从而为教学团队建设提供必要的经费支持。6.要积极开展对外教学交流合作，认真学习、借鉴国内外的先进经验与做法。一个优秀的团队应该是一个学习型的团队，这种学习既需要自己的探索与领悟，更需要汲取外来的知识与信息。总之，只有不断采取有效措施，才能建设成为高绩效的教学团队。唯有把教学团队建设好，才能使教学质量得到保证，培养出高质量的人才。教育家第斯多惠说过：“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要。”因此，英语复习显得尤为重要,它既能让学生加强记忆，又能让学生及时消化和巩固。在初三复习阶段，如何使复习达到事半功倍，怎样做才能让学生在中考中取得好成绩，是值得全体初三英语教师研究的一个课题。一、要制定切实合理的复习计划初中三年英语课本共六册，其中第六册的第一、二单元为精读课文，三至六单元为泛读课文。基于这几册英语课本内容繁多、语言知识复杂，作为英语教师，应该遵循《九年义务教育英语课程标准》，坚持以课标为本的原则，把握中考要求及考试范围，反复研究、仔细推敲《中考英语说明》，删除繁、偏、怪、难题，剔除不要求学生掌握的语法，比如过去完成时、定语从句等。整个复习可按以下步骤进行。1.强化语音训练，提高听说技能。2.细过课本，词汇句子齐头并进。听力和口语测试结束后，这一阶段的重点应放在课本的复习与疏理上，让学生熟记单词及重要短语、词组。然而，牛津英语教材词汇量较大，如果拿着书本逐册复习，必然会花大量的时间。因此，在复习时教师应该为学生创设运用词汇的条件和语境，让学生在复习课本单词的基础上围绕有关词语进行相关内容的复习。以care为例，可以复习care的形容词careful，副词carefully，比较级morecareful/carefully，最高级mostcareful/carefully。还有些单词可通过前缀和后缀帮助学生复习和延伸，如：polite，impolite；happy，unhappy；help，helpful，helpless...同时指导学生将单词融入具体句型及课文中一起记忆，对易疏漏的单词要重点记忆，必要时辅以听写作为检测学生是否掌握单词的手段。3.专项练习，掌握语法规则。专项练习的主要语法项目有：冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容可以“蜻蜓点水”一带而过，对学生不够熟练的要重点讲。在复习各个项目时，都应将每个语法专项的基础知识从整体上总结给学生，然后放到一定的语境中让学生操练。这就要求教师多整理资料，做到每节课都有复习目标、要点，追踪练习，做到项目有专练，人人有所得。4.综合练习，模拟冲刺。专项训练仅仅是对某一个知识点的单纯训练，在学生有了一定的知识基础和解题技巧后，就应当训练学生综合运用的能力，弥补学生在复习过程中存在的不足和缺陷，有针对性地查漏补缺。通过对学生限时测试，帮助他们把所学知识上升为综合运用能力，逐渐适应中考要求。同时认真研究近两年的中考试卷，在答题思路和解题方法上对学生进行相应的指导，让学生在练习时加深理解。二、对近两年中考阅读题型进行训练和解法指导2.阅读理解也是中考的重要题型之一，在试卷中所占分值越来越大。阅读理解题主要考查学生对英语文章中词汇的理解能力、对句子的解析能力和对整篇文章大意的把握能力。在训练时，要对学生进行解题技巧的指导，要求学生做到以下几点：（1）通读全文，迅速抓住文章主要内容；（2）仔细阅读短文后的题目，包括题干和选择项，明确题目要求；（3）带着题目再细读短文，选定答案；（4）把短文略读一遍，逐一核对答案。3.阅读与问题回答题，是学生失分率较高的一类题型，主要考查学生在阅读中获取信息与处理信息，以及在阅读理解基础上的语言运用能力。在进行此类题型训练时，要求学生通过以下解题思路完成：（1）认真审题，明确任务；（2）快速阅读，找准关键句；（3）仔细读题，完成任务；（4）复读文章，验证答案并检查语法。（必要时自己组织语言阐述观点。）学生掌握一定的解题技巧与步骤后，还需通过大量的阅读和练习才能娴熟地掌握和恰当地使用所学知识，从而提高复习的效率。三、有效指导学生解答书面表达题书面表达题，主要考查学生综合运用语言的能力，即通常所说的表达能力。其内容与要求不仅紧密联系教材，而且贴近学生的实际生活。在做书面表达题时，要切中题意，确定好人称和时态，注意语法和句子结构，尽量采用熟悉的句型和词汇来写，避免重复和错词。注意首句和结尾句的表述，首句开思路，尾句重情感抒发。此外，还要提醒学生注意词数是否符合要求，书写要端正认真，力求在这些方面能够不失分或少失分。中考英语考点内容散且泛，因此初三英语教师指导学生进行科学有效的复习极其关键。一方面，教师要切合自己学生的特点，认真把好关，不能填鸭式地一味灌输，要把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，教师作为复习的指挥棒，指导学生采用科学的复习方法，全身心投入到初三的复习之中。另一方面，教师也不应给学生过重的学习压力和心理负担，要时常激励学生，让学生保持乐观自信，从容应对初三的复习，这样才能更有效地提高复习的效率，取得满意的结果。骨科病房优质护理服务46、法律有权打破平静。——马·格林骨科40优质护理服务9765四病区优质护理服务团队优质护理服务41优质护理服务的重要性优良的护理服务质量9是医院在医疗行业竞争中生765存的关键环节。《特别是中小型医院二、优良的护理服务质量是提升医院品牌的重要条件之优质护理服务的重要性42什么是“优质护理服务”?“优质护理服务”是指以病人为中心,强化基础护理,全面落实护理责任制,深化护理9专业内涵,提升护理服务水平。用优质护理的质量来提升病人及社会的满意度支持。765“优质护理服务”是集治疗、护理、健康指导为一体的综合服务。总之:要让病人知道在医院有困难护士会帮忙;知道饮食上要注意什么;知道怎样进行功能锻炼;知道怎样配合治疗等问题。如果护士没有很强的综合素质能力,是很难达到这些要求的。什么是“优质护理服务”?43意识不是病人要求我服务9765而是我要主动为病人服务意识44优质护理服务的内容优质护理服务内容主要包括911个方面的内容:765入院护理、晨间护理、晚间护理、饮食护理、排泄护理、卧位护理、舒适护理、术前护理、术后护理、安全管理、出院护理。优质护理服务的内容45、入院护理护理人员热情的迎接新入病人,会给病人及其家属留下良好的第一印象。9765及时将病人送入病房