芦桥小学排球特色项目及排球特色学校建设规划

：新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，机的组成部分。面对

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世纪的社会发展和人才需求，学校教育要以学生发展为本，树立健康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成部分，重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生功之路。在“健康第一”的指导思想下，经过深思熟虑，我们准备以排球为终身体育打下坚实的基础。坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将排球特色作为学校一张靓丽的名片，提升学校的办学水平。要有以下四个方面。1、教育发展的需要。的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。同把体育看作是智育和德育的基础。在“健康第一”的指导思想下，我们确立了排球的主导地位。2、学校发展的需要。、、重新审视自己生存和发展的策略和方向。传统的“千校一貌”“万生一面”的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。在《中国教育发展纲要》中，已把创办学校特色提高到了战略高度。因此，办出识。基于这样的思考，我们根据上级指示精神和学校实际，把排球特色定为学校特色。3、学生、家长的需要。新课改实施以后，家长们对课程改革有了一定的了解，认为原来程不仅是家长的需要，也是学生的需要。是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好境是如此，精神环境亦是如此。因此，学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。（一）排球特色项目建设目标：1、造就一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。教师自身的素质、专长、个性、魅力直接影响着学校排球文化的发展。特色发展本技能技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。2、训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成，仅靠教师的一腔热情是不够的，必须有学生的积极参与。由体育老师利用体育课、阳光体育活动、乡村少年宫，班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技能技巧；和排球运动的锻炼价值，使家长也积极参与到孩子的排球训练活动中。学校利用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，精选出好的苗子组成兴趣小组，由排球教练组织每周以及每天定时的排球训练，做好活动记录。3、加大投入力度，为学校特色奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展，加大人力物力投入，购置大批活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生共同动手，加强排球基础设施建设，有力保障特色工作的顺利开展。4、排球特色项目的发展——校本课程的开发资源，才能满足学生的多样化需求。现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽视使学生兴味索然，缺乏吸引力，等等，课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视风，针对现实情况，从学校本身实际出发，找出我校的特点和优势，人、文化育人的教育目的5、排球特色与校园文化结合。发展都有着极大阻碍。为此，我们将积极探索特色工程科研化之路，赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等）。并通过技价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。当排球成为一种文人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们正在努力打造的。（二）排球特色学校建设目标靠“取经”，而要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校的生活、贯穿于学校的过程，并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。为此，我们将开始

“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。1、深化排球课程开发理念本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社的上好每一节排球课，同时也为我校培养出的更多的排球后备人才，旨，要求切实解决课程实施过程中学校所面对的各种具体教学问题，设服务的责任感都有具体的现实意义。2、

课程开发的着力点课程设置的重点难点问题：（1）开设“以校为本”的排球新课程，面的发展需求。（2）在课堂教学中，以排球教学为主。如从一年级用新课程之后，怎样才能使学生更加投入到课堂中去？（3）排球新排球基本功，以使今后挑选运动员，组建校排球队。3、教材的编写际编写校本课程，把排球的基本技能、排坛健将、女排精神等内容纳入校本课程，通过练一练、比一比、写一写，画一画等形式让学生感受排球文化。4、排球课是排球课程开发的基本形式间，加强排球文化的宣传，学习排球文化知识，传授排球基本技术，面的教育，另一方面，由于学生是学校体育的主体，排球课有组织地掌握排球知识，认识排球文化，积极参与排球活动，使学校排球文化的开展从根本上得到保证。排球课教学的目的不仅是排球知识技能，更重要的是要使学生对排球产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。高能力，促进良好个性形成方面的作用。生会玩排球、玩出水平，提高排球技能，训练排球基本功，培养学生课程目标。一年级原地运球，耍球，熟悉球性；二年级自抛、自垫；三、四年级两人对垫；五、六年级垫、传、扣综合性技术训练。在活动中，不断提升排球活动质量，学生的潜能得到充分地开发。5、课外排球活动课外排球活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，要能吸引广大学生参加。它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、排球技能、身体素质的练习，又能活跃校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。训练时间，开展一些常规训练和教学比赛等。6、校园各类排球竞赛点，深受师生们的喜爱。让参与者体验到运动的乐趣，观看者也融入到排球活动之中，也能体验排球运动的乐趣。7、通过排球丰富校园体育文化体学生参加的趣味排球活动，让学生在快乐中体验到排球运动的乐趣。活动项目可以自定，在体育教师的协助指导下进行开展。如夹排球跑、垫排球比赛等等。这些活动参加的人数多，教师和学生一起参与比赛，场面热烈，运动员们争先恐后，激励竞争，各班组织的啦啦队文明、奔放、热烈、充满激情，营造良好的竞赛氛围。8、通过排球知识的讲座、竞赛来提高学生排球文化知识教学任务、国内外排球大事、排球动态、排球明星介绍、学生关心的热点和焦点等等。例如：学生喜爱的排球明星介绍及裁判知识讲座，提高学生对排球文化知识的积累和参与排球活动的积极性。9、利用板报、图片等制造良好的排球文化氛围专题，在橱窗中不定期的展览学校排球运动掠影等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题的竞赛，营造一种浓厚的排球文化氛围。1、运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；3、树立“健康第一”的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。4、增强体质，掌握和应用基本的排球知识与运动技能；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。据学生年龄、体能、季节特点，按低、中、高三个阶段进行内容安排设置。每阶段有目的、有重点设置几个内容，每个月每个年段确立一到两个内容练习，做到时间、内容、场地、器材、辅导教师五落实。初级阶段（一、二年级）1、实施“快乐”教学，让学生在玩中学，玩中练，使学生学的开心，玩的愉快。培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。3、培养排球争抢意识和勇敢精神。4、建立排球课的常规和要求。中级阶段（三、四年级）1、学习熟悉基本技术动作要领和方法。2、用科学的方法参与篮球运动，具有积极的态度和行为。3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。高级阶段（五、六年级）1、熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力。2、进行身体素质的训练，进一步发展反应、动作和移动速度。3、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识。4、加强心理训练，提高意志和注意品质。5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难的坚强意志。（三）课程内容1、基本技术：对墙垫球、对墙传球、发球、扣球、传球等练习。

助跑摸离为提高球技提供保证。3、心理健康教育内容：通过排球活动改善心理状态，表现出积极进挑战的运动情景中，体验战胜困难带来的喜悦，努力获得成功感，体现良好的体育道德和合作精神。（四）课程的实施计划1、低年级段教学计划（6—10）周：准备姿势与移动练习和身体素质练习；（11—15）周：垫球练习和传球练习。主要以认识排球、学习最基本的排球技能为主，并辅以简单的、基本趣爱好，使他们体会到学习排球的乐趣，并愿意去学习。教师安排：管理教师：各班班主任技术指导：蒲明刚2、中年级段教学计划（1—5）周：

发球练习和排球规则；（6—10）周：扣球练习和身体素质练习；以排球规则。通过教授排球裁判规则、手势等，使学生能够更多地了学习的动力和自尊心、自信心。教师安排：管理教师：各班班主任技术指导：

蒲明刚3、高年级段教学计划（1—5）周：

传、垫球结合练习；（6—10）周：传、扣球结合练习；应比赛的能力。管理教师：各班班主任技术指导：杨国洪（五）课程教学评价1、对学生的评价。以及习惯养成等。以定性评价为主，为此我们学校特地设计了以下表格：排球素质测试成绩对照表垫球

1、测试方法：对墙垫球，每人

2

次，取较好成绩。2、评分标准：A、达标：满分为

10

分，达

20

个为满分，失误一个扣0.5

分。B、技评：满分为

15

分，按四个等级评定，相应给分。力好。力较好。一般。不及格（9

力差。50

米满分

25

分，方法略，标准见《国家体育锻炼标准》助跑摸高1、

测试方法：助跑双脚起跳摸高，以摸高的最高高度计，每人

2次。2、

评分标准：满分

25

三角形折返跑满分

25

定点发球测试方法及评分标准：定点发球，每人发12

次球，传球

测试方法：对墙传球，20

个为满分，失误一次扣

0.5

分，每人

2

次，取较好成绩。评分标准：满分

25

分，同垫球。

学生排球活动的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培指导工作记入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。1、使学校

2-3

年从规范管理到特色创新，并得到教育主管部门和社会各界的认同，逐步形成学校有特色、教师有特点、学生有特长。为创造特色学校打下坚实的基础。凸现优势，提升形象，品牌效应形成。张扬学校个性，提升品牌价值，打造品牌学校。2、初步形成具有排球特色的校本课程。3、形成一套切实可行的潜质评价体系。4、在教师层面上，培养一批具有影响力的名师。

的目的。1、要加强领导与指导，教师之间要加强分工、协作与交流，充分互相学习、互相启发，共同发展。2、在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。3、切忌急功近利的做法，要实现真正意义上的校本课程和特色教育，为