弗洛伊德的精神分析说课件

弗洛伊德的精神分析说2013011777目录生平简介精神分析主要思想梦的解析法精神分析的方法本能理论人格理论焦虑与心理防御机制论社会文化观评价

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856年5月6日—1939年9月23日）是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。然后私人开业治疗精神病。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。1919年成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。1930年被授予歌德奖。1936年成为英国皇家学会会员。1938年奥地利被德国侵占，赴英国避难，次年于伦敦逝世

精神分析的方法自由联想法让患者处于身心放松状态，鼓励他说出脑海里涌现的任何思想观点或感情经验。然后分析师根据患者所报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者都认为找到了病根为止。弗洛伊德认为对正常人的小过失进行分析，同样可以揭示潜意识愿望。这些小过失主要有：口误、笔误、疏忽和遗忘等日常生活的心理分析法梦的解析法梦的解析法弗洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足。为了揭示潜意识的愿望，他把梦境分为显梦和隐梦。显梦是人们真实体验到的梦，隐梦是梦的真正意义。梦的形成是从隐梦到显梦的伪装的过程，他称之为梦的工作，主要包括：凝缩、移置、戏剧化和润饰；梦的解析则是从显梦到隐梦的破译和探测的过程。弗洛伊德在他的著作《梦的解析》中，认为“梦乃是做梦者潜意识冲突欲望的象征，做梦的人为了避免被人家察觉，所以用象征性的方式以避免焦虑的产生”本能论本能instinct被视为人格的驱动因素，它不只驱动了行为的发生，也导引了行为的可能方向。定义：－为一种来自生体的内在兴奋之先天的心理表征。该心理表征叫做期望(wish)，而由它所发出的躯体之兴奋状态称之为需求(need)如饥饿的状态来自身体组织缺乏养份，表现在心理上即成为一种对食物的期望。本能论本能是一种决定心理过程方向的先天状态每种本能都有根源、目的、对象和强度四个特征（本能的根源是身体的状态或需要，主要是身体对某种物质或精神的欠缺。本能的目的是寻求满足，消除身体的欠缺状态。本能的对象是能满足欠缺状态的事物或手段）早期：性本能（力比多，libido）和自我本能，大体相当于人类的两大需要：爱与饥。性本能又被他称为里比多（libido），是人类心理和行为的根本动力，促使人通过各种方式来寻求满足。而自我本能则趋向于避开危险，保护自我不受伤害。后期：生本能和死本能．生本能代表爱与建设的力量，其目的是生命的生长与增进。死本能则代表了恨与破坏的力量，目的是死亡或回复到无生命、无机物和生命的解体状态。性的成长弗洛伊德认为人性发展需要经历的三个时期幼儿期（0-5岁），潜伏期（5-11岁）青春期（12-18）是性发展的的起点，也是人性，性格奠定基础阶段。幼儿时期又分为三个阶段口唇期肛门期和性器官时期。口唇期（0-1岁）口唇区为快感中心。这一阶段可分为两个时期，在初期，孩子的牙还未长出，快感主要来自唇、舌的吸吮和吞咽活动

肛门期（1-3岁）肛门区为性感区。此期间由于儿童已能控制肛门括约肌的活动，加上成人开始对儿童施行大小便控制训练，生理上的主要快感区转移到肛门。性器官时期（3-5岁）这时候儿童的快感转移到生殖器上，这一阶段其主要作用的是男孩，女孩为没有男性生殖器官而感到自卑、这一阶段的婴儿开始自恋或他恋发展男孩出现恋母情结，女孩出现恋父情结青春期随着生理上的成熟，个体开始了一系列重大改变，总的趋势是向一个成熟的、社会化的成人转变。此时期的活动包括异性吸引、社会化、团体活动、结婚成家以及职业发展。然而，如果在前生殖器的某个阶段发生了固结，他们就会在整个成年生活中表现出来，影响这一时期的发展，包括产生神经症和其他心理变态。超我是从自我中分化出来的监督的自我。超我遵循至善原则，即它督促自我加强控制、引导本能冲动，使人的行为符合社会的道德规范。超我形成于幼儿期，因为光靠自我的力量不能控制伊底的本能冲动，所以，超我的形成是必要的。弗洛伊德认为，儿童在幼儿期会产生对父母的乱伦的本能冲动，为了压抑这种本能冲动，儿童对父母产生自居作用，从而将父母的道德观念、行为准则加以内化，这正是超我。超我包含自我理想和良心两个部分。超我是对伊底压抑而形成的，它的能量最终仍来源于伊底，超我的一部分仍然是潜意识的。人格论人格的动力系由三我的能量分布所组成，能量的总合是有限的情况下，其中一个我的能量提升其它两个相对的必需减少，除非有外来的能量加到整个系统中。人格三部分的作用结果❤反社会人格是对超我的排斥

❤强迫性人格是对本我的排斥

❤精神病状态是对自我的排斥

本我自我超我之间的关系本我，自我，超我构成了人的完整的人格。人的一切心理活动都可以从他们之间的联系中得到合理的解释，自我是永久存在的，而超我和本我又几乎是永久对立的，为了协调本我和超我之间的矛盾，自我需要进行调节。若个人承受的来自本我、超我和外界压力过大而产生焦虑时，自我就会帮助启动防御机制。防御机制有：压抑、否认、退行、抵消、投射、升华等等。焦虑与心理防御机制论１、焦虑论：焦虑的性质。焦虑产生于自我，是自我对冲突所引起的结果的反应，是个体把冲突看作是一种危险的或是不愉快的信号去反应。这种焦虑论又被称作“焦虑的信号理论”。弗洛伊德认为，焦虑可能使个体不恰当地使用防御机制，导致心理疾病。所以，焦虑在先，为因；神经症在后，为果焦虑发展的阶段：原始焦虑阶段→后续焦虑阶段．原始焦虑主要是出生创伤。弗洛伊德认为，原始焦虑是后续焦虑的基础，后续焦虑是作为信号的焦虑，即个体在以后的发展过程中，只要遇到无法应付的情形或自我意识到里比多的涌现使自己可能再次陷入被动无能的状态，就会以焦虑为信号，调动内部已经形成的防御机制来应付可见，在原始焦虑中，自我是被动地体验到焦虑，而在后续焦虑中，自我是主动地体验焦虑，并以此为信号来调动自我防御机制的。但无论如何，焦虑实际上是早期创伤经验的反复出现。焦虑的种类现实焦虑：以自我对外界现实的知觉为基础，源于知觉到所需要的对象缺乏，或存在客观的真实的危险，相当于恐惧，有助于个体的自我保存。——对环境的恐惧神经症焦虑：以自我对来自伊底的威胁的知觉为基础，且也以现实焦虑为基础，因为，人们只有当认识到自己的本能需要的满足会遭遇现实的危险时，才会恐惧自己的本能。——对本我的恐惧道德焦虑：以自我对来自超我、尤其是良心谴责的知觉为基础，当个体知觉到自己的行为可能违反自己信奉的道德原则时，会体验到罪恶感和羞耻感，从而使个体的行为符合个人的良心和社会道德规范。——对超我的恐惧自我防御机制的作用1、在生活危机事迹发生时，可以把情绪控制在可承受的限度内。

当本能冲突突然增加时，可推迟或疏导，以恢复平静。

2、争取时间，以适应自我形象的变化。（如大手术后，或忽然职务提升）

3、处理一些与人、与事、与生、与死的矛盾

4、在与良心发生冲突时，免受伤害（如在战争中杀敌，把父母送进老人院等）弗洛伊德认为，“本我”被压抑的得不到满足本能总是力求到满足，他可能获得升华，以社会所能表现的方式表现出来，于是创造了社会文明。文明不过是人类利用本能冲动有舍弃性的目标，而转为较为高尚的社会目标，既性的升华。文明的发展是以对性本能的压抑为代价的，文明通过“超我”实现对人性的压抑社会文明观

弗洛伊德精神分析的评价弗洛伊德理论的局限非理性主义倾向:否定意识是心理的实质，否认意识的主导作用生物