耳神经外科学进展课件整理

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。耳神经外科学进展耳神经外科学进展21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。耳神经外科学进展耳神经外科学进展耳科学的发展与延伸清除中耳、乳突炎症肉眼手术(20世纪前50年)榔头、凿子清除炎症、功能重建放大镜下手术(20世纪50年代起)电钻、抗菌素内耳疾病、面听神经外科手术显微镜、高速电钻(20世纪60年代起)显微手术器械以颞骨为中心的侧颅底手术麻醉技术、重症监护(20世纪80年代起)放射影像、导航技术激光技术、介入技术体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，进而达到增强学生体质、培养学生体育能力和形成良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育教学过程。长期以来，由于受应试教育的影响，使得体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱，随着教育的发展，教育机制的改革，世界各国对学校体育发展提出了更高的要求。终身体育是现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识、情感和兴趣，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，使体育学习的兴趣和新课程标准所提出的理念能够较为完善的结合，从而推动体育教学全方位的发展，关键还在于学生时期是否能培养其体育兴趣和对体育学习的欲望。那么，当前的中学生体育学习兴趣如何呢？所谓“体育兴趣”，从心理学角度是指学生力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个人心理倾向。就表现形式讲，学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。就中学生而言，是指他们在参加体育活动过程中对学校体育目标的认识，采取个人认为是正确有效的方式以决定行为的心理活动。它的基本内容包括三个方面：体育认识、体育情感和体育意志。从这三个方面综合来看，当前中学生体育兴趣不容乐观。一、体育认识方面体育认识是指学生对体育的知识性和理性的追求。我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。内蒙古大学对青少年学生是否了解全民健身计划进行了调查，调查结果表明：大中学生中，了解全民健身计划者占18.8%；只了解一些者占52.9%；不了解者占29.3%。全民健身计划已在全国范围内广泛宣传，但仍有一部分学生不了解，更谈不上对体育重要性的理解。毛泽东曾在《体育之研究》一文中说：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”可见“体育第一”、“健康第一”的道理，现在还有许多学生没有意识到。二、体育情感方面体育情感是指对体育的感受和评价。就学生对体育的态度和体育锻炼频度来看：我们随机抽查了本校360名学生，对他们的体育态度进行了调查：只有30.7%的学生对体育的态度是积极的，16.7%的学生对体育的态度处于中等水平，52.7%的学生未形成积极的体育态度。同时对这些学生的“体育频度”作调查：只有27.7%的学生经常参加（每周5次，每次30分钟以上，包括体育课）；63.5%的学生有时参加（每周2～4次）；8.8%的学生很少参加。从以上两个调查结果可知，中学生中，对体育的认识态度积极，并经常参加体育锻炼，形成较深刻的体育情感的学生只占全体学生的三分之一。三、体育意志方面体育意志是是学生自觉地确定参加体育的目的，并在确定的目标支配下，克服行动中的障碍、困难，以实现目的的心理形态。体育锻炼最根本的原则是持之以恒。可是，许多中学生对体育锻炼缺乏恒心，常常“两天打鱼，三天晒网”，遇到困难不能克服，没有养成良好的体育锻炼习惯，对体育不感兴趣。华中理工大学程小虎等对大学生体育锻炼习惯进行了调查研究，只有10%的大学生养成良好的锻炼习惯，大部分学生体育锻炼无规律，没有养成习惯。据浙江省兰溪市游埠镇初中陈浩然老师对初中毕业生参加工作1～4年进行体育锻炼情况调查，结果表明：经常参加体育锻炼（每周3次，每次15分钟以上）占15.65%；少量参加锻炼（每周1～2次）占27.91%；基本上或根本不锻炼占56.44%。可见，这些学生在校期间的体育活动比较被动，没有形成良好的锻炼习惯，缺乏体育锻炼的自觉性和主动性，体育兴趣尚未形成，以至走出校门后，不能长期主动地参加体育锻炼。我们应该努力贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。而对于目前小学语文的教学，还存在着一些问题，如在语文教学实践中，很多教师未能将着力点放在基础工具上，语言文字教学上，因而成了提高语文教学效率的一大因扰。而现在，我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。作为一名小学语文教师，经过多年的教学，对于小学语文的工具、文字教学有着自己独特的看法，在此表述，供同仁参考指正。1.更新思想、转变看法随着社会的发展，人类思想的进步，我们也必须更新思想、转变语文教学看法，跟上时代的步伐。我们要认识到语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学生进行思想教育，发展智力，培训良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些任务，是各学科共有的任务。特有任务和共有任务二者是相辅相成的，在教学过程中，二者关系处理得当有利于加强语言文字的训练；要敢于摆脱困扰教学效率提高的以灌输为主的课文内容分析主红，精讲巧练，讲练评结合，着为于语言文字教学的新模式，新模式的建立其目标应在于提高学生的语文素质，使学生能更快更好地掌握语文工具。必须真正地切实地把语言文字教学和读写听说能力，思维能力的培养训练有机结合起来并落到实处。2.总结文字教学内容，探索教学规律伟大的教育学家布鲁姆一直强调，基础知识是重要的教学目标。众所周知，语文教学，特别是小学语文教师中语言基础知识包括教学大纲所规定的字词的音、形、义、标点符号，词法和句法即汉语语言的构造形式及其规律，修辞和语言逻辑等。掌握这些知识的目的在于更自觉更熟练地运用语言这一工具。所以，语言基础知识教学不能单纯的孤立的机械地进行，只有充分利用课文--活的语言环境进行教学，才有可能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。融，只能令学生讨厌，引导学生钻进死胡同。语言文字教学的另一个基本的重要的内容是汉语言的表达形式和表达方法。而有不同的语境中又会有不同的语言表达形式和方法。这样的例子在教材中比比皆是。如把字句与被字句的强调侧重点不同；反问与陈述句等强调语气不同；把两个句子合成一个兼语句；礼貌用语的训练等。我们汉语绝大多数的字既表形又表音、表义。在不同的语言环境中，有些字的音义就有变化。语言是一种社会现象。社会上的一切都有可能成为语境。语境是语言教学中最活跃的因素，是教学中语言因素的挖掘，分析和语言训练的主要内容。此外，语言能力如感知能力，理解能力，组织与表达能力等，都是语言教学的生要内容。加强语言教学，加强语言因素分析，到底应提取哪些因素，如何梳理归类，语文教学中关于语言能力水平的序列和层次如何理解和分类，这些都有待探讨。虽然大纲提出了大方向，但何理解，如何落实到每一课时中去，如何使大纲的要法语再细化更易操作，便有待同行的探讨。3.优秀的教学方法有利于文字教学小学生年龄尚小，掌握知识必须需要教师的帮助，而课堂是教师教学的主阵地，这就充分说明课堂对于学生的重要性。同时我们大家都明白，课堂时间很有限，同时学生们的自律性也很差，这就要求我们教师不断的改善教学方法，在有限的时间内授予最多的知识，克服种种问题，帮助学生提高识字能力。与此同时我们不得不承认掌握语言文字工具不仅要依靠教师讲，也有赖于学生实地操作训练，在练中掌握运用语言的技能技巧。因此，必须改变过去由教师讲授为主的方法，要真正体理以学生为学习主体，教师起主导作用。在我国传统的语文教学中，重吟诵，重语感，重表达，提倡"读书百遍，其义自见"；提倡多读多写等等。这其中的精髓是让学生自己学习，自己感受，在练中掌握技能。而在我们的实践中，但凡效果较好的诘文课，加强诵读和语言训练是个重要原因。我们应继承并发展这些至今行之有效的宝贵经验。4.重视文字教学与德育的联系众所周知，语文课是语言课，是语言工具课。不能把语文课上成治政课，也不能把语文课上成文学课。语文课要在突出语言工具性和基础性的教学过程中渗透道德教育，结合审美教育。也就是说，要因文悟道。寓文为鉴赏、审美教育于语言教学之中，对某些范文作分析评鉴，让学生感受美，培养学生健康的审美情操。但必须强调，这些都成在语言教学过程之中进行，应是潜移默化的，不是孤立的，更非牵强的，或随意延伸的。曾经在一本书上看到过"课文只是语文教学所凭籍的例子"。教材不过是个例子。但是如何借用这些例子，不同的教学指导想想和教学观念，不同的教学习惯和采用不同的教学模式会产生不同的效果。对于每篇课文，我们都应该重视因为一个"例子"应选取什么内容交给学生，都对学生的德育发展起到至关重要的效果。这就要求我们在继承优秀经验的基础上，努力探索新教法，才能有效地加强语言文字的训练。所以，在教学过程中，时不时的进行德育，使得学生在学习的过程中接受熏陶，给自己定位，并树立远大目标。综上所述，小学语文教学应该加强工具文字教学，突出语文的工具性、基础性，使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字。同时加强自身能力，在教学中学习新颖的教学方法，帮助学生树立正确的人生方向，为未来而奋斗。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1耳神经外科学进展耳神经外科学进展2耳科学的发展与延伸清除中耳、乳突炎症肉眼手术(20世纪前50年)榔头、凿子清除炎症、功能重建放大镜下手术(20世纪50年代起)电钻、抗菌素内耳疾病、面听神经外科手术显微镜、高速电钻(20世纪60年代起)显微手术器械以颞骨为中心的侧颅底手术麻醉技术、重症监护(20世纪80年代起)放射影像、导航技术激光技术、介入技术耳科学的发展与延伸3耳外科的业务范畴耳聋的手术治疗传导性耳聋:鼓室成形术、听骨链重建、人工镫骨神经性耳聋:植入式助听器、人工耳蜗植入听神经瘤、颈静脉球体瘤等侧颅底肿瘤面神经外科:面瘫、面肌痉挛眩晕的外科治疗·三叉神经痛脑脊液耳鼻漏的修补耳外科的业务范畴4慢性中耳炎手术的历史与现状慢性中耳炎手术的历史与现状5慢性中耳炎手术的历史演变控制感染流手术根除感染灶乳突根治术根除感染灶、保留听力改良乳突根治术根除感染灶、恢复听力鼓室成形术慢性中耳炎手术的历史演变6听力重建手术的发展1850年:全身麻醉技术·1890年Jansen应用人工光源进感染的病原理论行耳科手术消毒及无菌技术1921年Nylen应用单目放大镜手30年代抗生素的出现1923年Holmgren与Zeis制造首耳科理论背景台耳科用手术显微镜:1863年Helmholtz:声传导机制1923年Gyergyay应用牙科电钻1948年Juers:完整鼓膜的园窗和切割钻头进行乳突切开术保护机制40年代Shambaugh应用金刚针1950年Davis:卵圆窗的声压转头和连续冲洗吸引技术。换机制。听力重建手术的发展7鼓室成形术1952年Wilstein:鼓室成形术分型的建立50年代起对鼓膜修补材料的探索;50年代末起对听骨链重建的研究;60年代起对乳突处理方式的研究和争论鼓室成形术8现代慢性中耳炎手术的目的清除感染病灶;恢复功能:重建鼓膜和内耳液体间的连接重建一个含气的、有黏膜覆盖的中耳腔尽可能保存或恢复正常解剖形态;防止产生继发性病变复发性胆脂瘤、医源性胆脂瘤现代慢性中耳炎手术的目的9人工耳蜗植入人工耳蜗植入10人工耳蜗植入的适应症年龄必须大于或等于12个月,双耳深度听力丧失语前聋:8岁以前语后聋:无年龄限制配戴最合适助听器3个月以上无明显进步无医学禁忌症。家庭有强烈的要求和适当的期望值。能接受相关的强调听觉技巧和口语交流的教育和训练课程人工耳蜗植入的适应症11耳神经外科学进展课件整理12耳神经外科学进展课件整理13耳神经外科学进展课件整理14耳神经外科学进展课件整理15耳神经外科学进展课件整理16耳神经外科学进展课件整理17耳神经外科学进展课件整理18耳神经外科学进展课件整理19耳神经外科学进展课件整理20耳神经外科学进展课件整理21耳神经外科学进展课件整理22耳神经外科学进展课件整理23耳神经外科学进展课件整理24耳神经外科学进展课件整理25耳神经外科学进展课件整理26耳神经外科学进展课件整理27耳神经外科学进展课件整理28耳神经外科学进展课件整理29耳神经外科学进展课件整理30耳神经外科学进展课件整理31耳神经外科学进展课件整理32耳神经外科学进展课件整理33耳神经外科学进展课件整理34耳神经外科学进展课件整理35谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha3621、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。耳神经外科学进展耳神经外科学进展21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。耳神经外科学进展耳神经外科学进展耳科学的发展与延伸清除中耳、乳突炎症肉眼手术(20世纪前50年)榔头、凿子清除炎症、功能重建放大镜下手术(20世纪50年代起)电钻、抗菌素内耳疾病、面听神经外科手术显微镜、高速电钻(20世纪60年代起)显微手术器械以颞骨为中心的侧颅底手术麻醉技术、重症监护(20世纪80年代起)放射影像、导航技术激光技术、介入技术体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，进而达到增强学生体质、培养学生体育能力和形成良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育教学过程。长期以来，由于受应试教育的影响，使得体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱，随着教育的发展，教育机制的改革，世界各国对学校体育发展提出了更高的要求。终身体育是现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识、情感和兴趣，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，使体育学习的兴趣和新课程标准所提出的理念能够较为完善的结合，从而推动体育教学全方位的发展，关键还在于学生时期是否能培养其体育兴趣和对体育学习的欲望。那么，当前的中学生体育学习兴趣如何呢？所谓“体育兴趣”，从心理学角度是指学生力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个人心理倾向。就表现形式讲，学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。就中学生而言，是指他们在参加体育活动过程中对学校体育目标的认识，采取个人认为是正确有效的方式以决定行为的心理活动。它的基本内容包括三个方面：体育认识、体育情感和体育意志。从这三个方面综合来看，当前中学生体育兴趣不容乐观。一、体育认识方面体育认识是指学生对体育的知识性和理性的追求。我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。内蒙古大学对青少年学生是否了解全民健身计划进行了调查，调查结果表明：大中学生中，了解全民健身计划者占18.8%；只了解一些者占52.9%；不了解者占29.3%。全民健身计划已在全国范围内广泛宣传，但仍有一部分学生不了解，更谈不上对体育重要性的理解。毛泽东曾在《体育之研究》一文中说：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”可见“体育第一”、“健康第一”的道理，现在还有许多学生没有意识到。二、体育情感方面体育情感是指对体育的感受和评价。就学生对体育的态度和体育锻炼频度来看：我们随机抽查了本校360名学生，对他们的体育态度进行了调查：只有30.7%的学生对体育的态度是积极的，16.7%的学生对体育的态度处于中等水平，52.7%的学生未形成积极的体育态度。同时对这些学生的“体育频度”作调查：只有27.7%的学生经常参加（每周5次，每次30分钟以上，包括体育课）；63.5%的学生有时参加（每周2～4次）；8.8%的学生很少参加。从以上两个调查结果可知，中学生中，对体育的认识态度积极，并经常参加体育锻炼，形成较深刻的体育情感的学生只占全体学生的三分之一。三、体育意志方面体育意志是是学生自觉地确定参加体育的目的，并在确定的目标支配下，克服行动中的障碍、困难，以实现目的的心理形态。体育锻炼最根本的原则是持之以恒。可是，许多中学生对体育锻炼缺乏恒心，常常“两天打鱼，三天晒网”，遇到困难不能克服，没有养成良好的体育锻炼习惯，对体育不感兴趣。华中理工大学程小虎等对大学生体育锻炼习惯进行了调查研究，只有10%的大学生养成良好的锻炼习惯，大部分学生体育锻炼无规律，没有养成习惯。据浙江省兰溪市游埠镇初中陈浩然老师对初中毕业生参加工作1～4年进行体育锻炼情况调查，结果表明：经常参加体育锻炼（每周3次，每次15分钟以上）占15.65%；少量参加锻炼（每周1～2次）占27.91%；基本上或根本不锻炼占56.44%。可见，这些学生在校期间的体育活动比较被动，没有形成良好的锻炼习惯，缺乏体育锻炼的自觉性和主动性，体育兴趣尚未形成，以至走出校门后，不能长期主动地参加体育锻炼。我们应该努力贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。而对于目前小学语文的教学，还存在着一些问题，如在语文教学实践中，很多教师未能将着力点放在基础工具上，语言文字教学上，因而成了提高语文教学效率的一大因扰。而现在，我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。作为一名小学语文教师，经过多年的教学，对于小学语文的工具、文字教学有着自己独特的看法，在此表述，供同仁参考指正。1.更新思想、转变看法随着社会的发展，人类思想的进步，我们也必须更新思想、转变语文教学看法，跟上时代的步伐。我们要认识到语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学生进行思想教育，发展智力，培训良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些任务，是各学科共有的任务。特有任务和共有任务二者是相辅相成的，在教学过程中，二者关系处理得当有利于加强语言文字的训练；要敢于摆脱困扰教学效率提高的以灌输为主的课文内容分析主红，精讲巧练，讲练评结合，着为于语言文字教学的新模式，新模式的建立其目标应在于提高学生的语文素质，使学生能更快更好地掌握语文工具。必须真正地切实地把语言文字教学和读写听说能力，思维能力的培养训练有机结合起来并落到实处。2.总结文字教学内容，探索教学规律伟大的教育学家布鲁姆一直强调，基础知识是重要的教学目标。众所周知，语文教学，特别是小学语文教师中语言基础知识包括教学大纲所规定的字词的音、形、义、标点符号，词法和句法即汉语语言的构造形式及其规律，修辞和语言逻辑等。掌握这些知识的目的在于更自觉更熟练地运用语言这一工具。所以，语言基础知识教学不能单纯的孤立的机械地进行，只有充分利用课文--活的语言环境进行教学，才有可能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。融，只能令学生讨厌，引导学生钻进死胡同。语言文字教学的另一个基本的重要的内容是汉语言的表达形式和表达方法。而有不同的语境中又会有不同的语言表达形式和方法。这样的例子在教材中比比皆是。如把字句与被字句的强调侧重点不同；反问与陈述句等强调语气不同；把两个句子合成一个兼语句；礼貌用语的训练等。我们汉语绝大多数的字既表形又表音、表义。在不同的语言环境中，有些字的音义就有变化。语言是一种社会现象。社会上的一切都有可能成为语境。语境是语言教学中最活跃的因素，是教学中语言因素的挖掘，分析和语言训练的主要内容。此外，语言能力如感知能力，理解能力，组织与表达能力等，都是语言教学的生要内容。加强语言教学，加强语言因素分析，到底应提取哪些因素，如何梳理归类，语文教学中关于语言能力水平的序列和层次如何理解和分类，这些都有待探讨。虽然大纲提出了大方向，但何理解，如何落实到每一课时中去，如何使大纲的要法语再细化更易操作，便有待同行的探讨。3.优秀的教学方法有利于文字教学小学生年龄尚小，掌握知识必须需要教师的帮助，而课堂是教师教学的主阵地，这就充分说明课堂对于学生的重要性。同时我们大家都明白，课堂时间很有限，同时学生们的自律性也很差，这就要求我们教师不断的改善教学方法，在有限的时间内授予最多的知识，克服种种问题，帮助学生提高识字能力。与此同时我们不得不承认掌握语言文字工具不仅要依靠教师讲，也有赖于学生实地操作训练，在练中掌握运用语言的技能技巧。因此，必须改变过去由教师讲授为主的方法，要真正体理以学生为学习主体，教师起主导作用。在我国传统的语文教学中，重吟诵，重语感，重表达，提倡"读书百遍，其义自见"；提倡多读多写等等。这其中的精髓是让学生自己学习，自己感受，在练中掌握技能。而在我们的实践中，但凡效果较好的诘文课，加强诵读和语言训练是个重要原因。我们应继承并发展这些至今行之有效的宝贵经验。4.重视文字教学与德育的联系众所周知，语文课是语言课，是语言工具课。不能把语文课上成治政课，也不能把语文课上成文学课。语文课要在突出语言工具性和基础性的教学过程中渗透道德教育，结合审美教育。也就是说，要因文悟道。寓文为鉴赏、审美教育于语言教学之中，对某些范文作分析评鉴，让学生感受美，培养学生健康的审美情操。但必须强调，这些都成在语言教学过程之中进行，应是潜移默化的，不是孤立的，更非牵强的，或随意延伸的。曾经在一本书上看到过"课文只是语文教学所凭籍的例子"。教材不过是个例子。但是如何借用这些例子，不同的教学指导想想和教学观念，不同的教学习惯和采用不同的教学模式会产生不同的效果。对于每篇课文，我们都应该重视因为一个"例子"应选取什么内容交给学生，都对学生的德育发展起到至关重要的效果。这就要求我们在继承优秀经验的基础上，努力探索新教法，才能有效地加强语言文字的训练。所以，在教学过程中，时不时的进行德育，使得学生在学习的过程中接受熏陶，给自己定位，并树立远大目标。综上所述，小学语文教学应该加强工具文字教学，突出语文的工具性、基础性，使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字。同时加强自身能力，在教学中学习新颖的教学方法，帮助学生树立正确的人生方向，为未来而奋斗。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈37耳神经外科学进展耳神经外科学进展38耳科学的发展与延伸清除中耳、乳突炎症肉眼手术(20世纪前50年)榔头、凿子清除炎症、功能重建放大镜下手术(20世纪50年代起)电钻、抗菌素内耳疾病、面听神经外科手术显微镜、高速电钻(20世纪60年代起)显微手术器械以颞骨为中心的侧颅底手术麻醉技术、重症监护(20世纪80年代起)放射影像、导航技术激光技术、介入技术耳科学的发展与延伸39耳外科的业务范畴耳聋的手术治疗传导性耳聋:鼓室成形术、听骨链重建、人工镫骨神经性耳聋:植入式助听器、人工耳蜗植入听神经瘤、颈静脉球体瘤等侧颅底肿瘤面神经外科:面瘫、面肌痉挛眩晕的外科治疗·三叉神经痛脑脊液耳鼻漏的修补耳外科的业务范畴40慢性中耳炎手术的历史与现状慢性中耳炎手术的历史与现状41慢性中耳炎手术的历史演变控制感染流手术根除感染灶乳突根治术根除感染灶、保留听力改良乳突根治术根除感染灶、恢复听力鼓室成形术慢性中耳炎手术的历史演变42听力重建手术的发展1850年:全身麻醉技术·1890年Jansen应用人工光源进感染的病原理论行耳科手术消毒及