逻辑学-第一讲-概念课件

第一讲概念(分析)概念概述二、概念的内涵和外延三、概念的种类四、运用概念的错五、概念的周延性六、概念之间的关系七、概念关系推理(三段论)八、给概念下定义第一讲概念(分析)1、概念概述(一)什么是概念l作w他是一个学生。学生:在学校读书的人A商品:用来交换的劳动产品概念就是反映事物嶂质属幞的思维形式。、概念概述2(二)概念用语词来表达概念与语词有区别首先,概念和语词的本质不同。概念是一种思维形式,具有全人类性和共同性;语词是一种语言表达形式,带有明显的民族性和地域性(二)概念用语词来表达3其次,概念和语词并非一一对应,三种情况(1)同一语词有时可以表达不同的概念。“案件”“案子“桌子”词多义听课她在“上课讲课其次,概念和语词并非一一对应,三种情况4(2)同一概念可以用不同的语词来表达“偷”与“盗”“诉讼”与“打官莉”多词一义“妈妈”与“母亲外宾宴会上的什锦汤,客人看着里面洁多A白、光滑、滚圆的鸡蛋,就问这是什么“这是公鸡夫人的孩子”(2)同一概念可以用不同的语词来表达5(3)概念都要用语词来表达,但并非所有的语词都表达概念实词表达搋念,虚词不表达念。实词包括:名词、代词、动词、形容A词、数词、量词虚词包括:介词、副词、感叹词。(3)概念都要用语词来表达,但并非6二、概念的内涵和外延内涵指概念所反映对象的本质属性,说明对象是什么样的;外延指概念所反映的对象的数量范围,说明对象有多少内涵是“在学校读书的人”A“学生外延包括:「小学生、中学生、大学生、研究生等。二、概念的内涵和外延7案例:被告人在1岁生日那天在一家饭馆宴请几位同学、朋友。席间,他们因与邻桌争两把椅子而与对方吃饭的三人大打出手被告掬出随身携带的弹簧刀,当场将其中名青年工人刺死检察院在起诉书中,称这名被告人:已满岁,应依法承担全部刑事责任。人民法院在审理此案中,对被告人是否已满18周岁,能否适用死刑产生了争议。案例:8据《刑法》第14条的规定,“已满18岁”的内涵是指实足年龄,应以日计算,即过了18周岁生日,从第二天起,才认为是已满18岁。“已满18岁”的外延是所有已经过了然18周岁生日的人。本案被告人是在18周岁生日这一天作人案的,不在“已满18周岁”的外延之内,所以不适用死刑。据《刑法》第14条的规定,“已满189再如:“学习”“学习”概念的内涵和外延各是什么?再如:“学习”10逻辑学-第一讲-概念课件11逻辑学-第一讲-概念课件12逻辑学-第一讲-概念课件13逻辑学-第一讲-概念课件14逻辑学-第一讲-概念课件15逻辑学-第一讲-概念课件16逻辑学-第一讲-概念课件17逻辑学-第一讲-概念课件18逻辑学-第一讲-概念课件19逻辑学-第一讲-概念课件20逻辑学-第一讲-概念课件21逻辑学-第一讲-概念课件22逻辑学-第一讲-概念课件23逻辑学-第一讲-概念课件24逻辑学-第一讲-概念课件25逻辑学-第一讲-概念课件26逻辑学-第一讲-概念课件27逻辑学-第一讲-概念课件28逻辑学-第一讲-概念课件29逻辑学-第一讲-概念课件30逻辑学-第一讲-概念课件31逻辑学-第一讲-概念课件32逻辑学-第一讲-概念课件33逻辑学-第一讲-概念课件34逻辑学-第一讲-概念课件35逻辑学-第一讲-概念课件36逻辑学-第一讲-概念课件37逻辑学-第一讲-概念课件38逻辑学-第一讲-概念课件39逻辑学-第一讲-概念课件40逻辑学-第一讲-概念课件41逻辑学-第一讲-概念课件42逻辑学-第一讲-概念课件43逻辑学-第一讲-概念课件44逻辑学-第一讲-概念课件45逻辑学-第一讲-概念课件46逻辑学-第一讲-概念课件47逻辑学-第一讲-概念课件48逻辑学-第一讲-概念课件49逻辑学-第一讲-概念课件50逻辑学-第一讲-概念课件51逻辑学-第一讲-概念课件52逻辑学-第一讲-概念课件53逻辑学-第一讲-概念课件54逻辑学-第一讲-概念课件55逻辑学-第一讲-概念课件56逻辑学-第一讲-概念课件57逻辑学-第一讲-概念课件58逻辑学-第一讲-概念课件59逻辑学-第一讲-概念课件60逻辑学-第一讲-概念课件61逻辑学-第一讲-概念课件62逻辑学-第一讲-概念课件63逻辑学-第一讲-概念课件64逻辑学-第一讲-概念课件65逻辑学-第一讲-概念课件66逻辑学-第一讲-概念课件67逻辑学-第一讲-概念课件68逻辑学-第一讲-概念课件69逻辑学-第一讲-概念课件70逻辑学-第一讲-概念课件71逻辑学-第一讲-概念课件72逻辑学-第一讲-概念课件73逻辑学-第一讲-概念课件74逻辑学-第一讲-概念课件75逻辑学-第一讲-概念课件76逻辑学-第一讲-概念课件77逻辑学-第一讲-概念课件78逻辑学-第一讲-概念课件79逻辑学-第一讲-概念课件80逻辑学-第一讲-概念课件81逻辑学-第一讲-概念课件82逻辑学-第一讲-概念课件83逻辑学-第一讲-概念课件84第一讲概念(分析)概念概述二、概念的内涵和外延三、概念的种类四、运用概念的错五、概念的周延性六、概念之间的关系七、概念关系推理(三段论)八、给概念下定义第一讲概念(分析)85、概念概述(一)什么是概念l作w他是一个学生。学生:在学校读书的人A商品:用来交换的劳动产品概念就是反映事物嶂质属幞的思维形式。、概念概述86(二)概念用语词来表达概念与语词有区别首先,概念和语词的本质不同。概念是一种思维形式,具有全人类性和共同性;语词是一种语言表达形式,带有明显的民族性和地域性(二)概念用语词来表达87其次,概念和语词并非一一对应,三种情况(1)同一语词有时可以表达不同的概念。“案件”“案子“桌子”词多义听课她在“上课讲课其次,概念和语词并非一一对应,三种情况88(2)同一概念可以用不同的语词来表达“偷”与“盗”“诉讼”与“打官莉”多词一义“妈妈”与“母亲外宾宴会上的什锦汤,客人看着里面洁多A白、光滑、滚圆的鸡蛋,就问这是什么“这是公鸡夫人的孩子”(2)同一概念可以用不同的语词来表达89(3)概念都要用语词来表达,但并非所有的语词都表达概念实词表达搋念,虚词不表达念。实词包括:名词、代词、动词、形容A词、数词、量词虚词包括:介词、副词、感叹词。(3)概念都要用语词来表达,但并非90二、概念的内涵和外延内涵指概念所反映对象的本质属性,说明对象是什么样的;外延指概念所反映的对象的数量范围,说明对象有多少内涵是“在学校读书的人”A“学生外延包括:「小学生、中学生、大学生、研究生等。二、概念的内涵和外延91案例:被告人在1岁生日那天在一家饭馆宴请几位同学、朋友。席间,他们因与邻桌争两把椅子而与对方吃饭的三人大打出手被告掬出随身携带的弹簧刀,当场将其中名青年工人刺死检察院在起诉书中,称这名被告人:已满岁,应依法承担全部刑事责任。人民法院在审理此案中,对被告人是否已满18周岁,能否适用死刑产生了争议。案例:92据《刑法》第14条的规定,“已满18岁”的内涵是指实足年龄,应以日计算,即过了18周岁生日,从第二天起,才认为是已满18岁。“已满18岁”的外延是所有已经过了然18周岁生日的人。本案被告人是在18周岁生日这一天作人案的,不在“已满18周岁”的外延之内,所以不适用死刑。据《刑法》第14条的规定,“已满1893再如:“学习”“学习”概念的内涵和外延各是什么?再如:“学习”94逻辑学-第一讲-概念课件95逻辑学-第一讲-概念课件96逻辑学-第一讲-概念课件97逻辑学-第一讲-概念课件98逻辑学-第一讲-概念课件99逻辑学-第一讲-概念课件100逻辑学-第一讲-概念课件101逻辑学-第一讲-概念课件102逻辑学-第一讲-概念课件103逻辑学-第一讲-概念课件104逻辑学-第一讲-概念课件105逻辑学-第一讲-概念课件106逻辑学-第一讲-概念课件107逻辑学-第一讲-概念课件108逻辑学-第一讲-概念课件109逻辑学-第一讲-概念课件110逻辑学-第一讲-概念课件111逻辑学-第一讲-概念课件112逻辑学-第一讲-概念课件113逻辑学-第一讲-概念课件114逻辑学-第一讲-概念课件115逻辑学-第一讲-概念课件116逻辑学-第一讲-概念课件117逻辑学-第一讲-概念课件118逻辑学-第一讲-概念课件119逻辑学-第一讲-概念课件120逻辑学-第一讲-概念课件121逻辑学-第一讲-概念课件122逻辑学-第一讲-概念课件123逻辑学-第一讲-概念课件124逻辑学-第一讲-概念课件125逻辑学-第一讲-概念课件126逻辑学-第一讲-概念课件127逻辑学-第一讲-概念课件128逻辑学-第一讲-概念课件129逻辑学-第一讲-概念课件130逻辑学-第一讲-概念课件131逻辑学-第一讲-概念课件132逻辑学-第一讲-概念课件133逻辑学-第一讲-概念课件134逻辑学-第一讲-概念课件135逻辑学-第一讲-概念课件136逻辑学-第一讲-概念课件137逻辑学-第一讲-概念课件138逻辑学-第一讲-概念课件139逻辑学-第一讲-概念课件140逻辑学-第一讲-概念课件141逻辑学-第一讲-概念课件142逻辑学-第一讲-概念课件143逻辑学-第一讲-概念课件144逻辑学-第一讲-概念课件145逻辑学-第一讲-概念课件146逻辑学-第一讲-概念课件147逻辑学-第一讲-概念课件148逻辑学-第一讲-概念课件149逻辑学-第一讲-概念课件150逻辑学-第一讲-概念课件151逻辑学-第一讲-概念课件152逻辑学-第一讲-概念课件153逻辑学-第一讲-概念课件154逻辑学-第一讲-