初中思想品德人教八年级下册第四单元 我们崇尚公平和正义 自由平等的真谛PPT

致敬四川凉山火灾牺牲的英雄视频无法治不自由第一环节说自由第二环节追自由

第三环节议自由第四环节辨自由

第一环节说自由

探究与分享1结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。同学甲自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。同学乙自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？同学丙自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。第一环节说自由同学甲的观点是错误的，自由不是为所欲为。同学乙的观点也是错误的，自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。同学丙的观点是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

一1、自由的内涵（含义）

自由：指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。(即:法律的边界即是自由的边界)(即:公民正当权利即是公民的自由)

无法治不自由第二环节追自由人们为什么对自由无限向往与追求呢？2、自由对个人和社会的意义

自由对个人：增强幸福感和激发活力对社会：推动社会进步与繁荣人们对自由无限向往，渴望充分自由地行动，自由地施展才能，按照自己的意愿自由自在地生活。（重要性）社会主义核心价值观

第三环节议自由

<<自由飞翔一线牵>>《自由飞翔一线牵

》1））风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。1、挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？2、如何理解自由应受到必要的限制？3、请举例说明

探究与分享2（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。3.如何理解自由应受必要的限制？

霍山男子造谣：“从武汉回来的三名大学生一人确认感染”引恐慌2020年1月22日，正当大家齐心协力积极应对新型冠状病毒肺炎疫情之时，衡山镇一名居民却在其微信群发布一条虚假信息，称“霍山县有三名从武汉回来的大学生，其中一人已确诊感染上冠状病毒肺炎”，此消息经互联网传播，造成了恶劣影响，扰乱防疫大局。在没有证实的情况下，就在自己的朋友圈里发布了以上信息，并配上霍山县中医院关于治疗发烧病历的流程表和医生图片。此虚假信息通过互联网在霍山县各微信群里广泛传播，影响极坏。霍山县公安局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对其作出行政拘留四日的处罚。

探究与分享3网络自由思考：该男子散布谣言被处罚给我们什么启示？《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》第五条第二款：编造虚假信息，或者明知是编造的虚假信息，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱的，依照刑法第二百九十三条第一款第(四)项的规定，以寻衅滋事罪定罪处罚。法律链接无法治不自由

无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络世界自由的边界就是法律的边界，即遵守道德和法律。第四环节辨自由案例回放福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后，迁怒于无辜市民，驾驶车辆高速冲进一处人行道，在人行道上横冲直撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性事故最终造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。近日，漳平市人民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害公共安全罪，判处其有期徒刑五年。思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。4、法治与自由的关系关系：相互联系，不可分割关系

①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律红线，违法可能付出失去自由的代价。②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。通过说自由，议自由，辨自由的学习，我们知道了自由的含义、意义，明白了法治和自由的关系。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，做到无法治不自由。1．“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有(

)①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱