00398学前教育原理自考试题及答案更新至13年

年4月自学考试学前教育原理试题5．19075．A．幼儿之家”BA．幼儿之家”B少儿之家”C．贫儿之家”D儿童之家”当今学前教育改革的一个世界性趋势是 (A)A.家庭一托幼机构一社区的合作A.家庭一托幼机构一社区的合作B.家庭一托幼机构一企业的合作C.家庭一企业部门一社区的合作C.家庭一企业部门一社区的合作D.企业一托幼机构一社区的合作学前教育的本体功能是(CA.促进社会政治、经济和文化进步B•减轻家长保教幼儿的负担A.促进社会政治、经济和文化进步B•减轻家长保教幼儿的负担C•促进幼儿身心全面和谐的发展D.提高幼儿的知识和能力已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是 (D)4—5岁D.5—6岁学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是A.寓活动于幼儿教育之中 B.寓游戏于幼儿教育之中C.寓教育于幼儿活动之中 D.寓教育于幼儿游玩之中10.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，10.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的A•强制性B•群体性C•计划性D•社会性11.家庭早期教育首先影响的是孩子的 (A•智力发展B•知识掌握C.技能形成D.品德养成12•影响幼儿发展的三大环境是(A.家庭、幼儿园、小学B.家庭、邻里、A.家庭、幼儿园、小学B.家庭、邻里、社会C.家庭、幼儿园、邻里D.家庭、托幼机构、社区13.直接决定托幼机构教育质量好坏的是(B)A•幼儿园园长B•幼儿教师C•幼教设施D•幼儿家长14．清政府1904年颁布《奏定学堂章程》，规定设立专门的幼儿教育机构名称为A.育婴堂B.蒙养院C.保育院D.幼稚园15•我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于 （ ）A.虞舜以后B.殷商时期C.秦汉以后D.春秋战国16•幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段 （C）A•适应、顺应、发展、专业化 B•发展、顺应、适应、专业化C•顺应、适应、发展、专业化 D•适应、发展、顺应、专业化17.幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是A•对幼儿教育事业的热爱B•对工作所在幼儿园的热爱C•对幼儿家长的尊重和热爱 D•对幼儿真诚的热爱18•幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是 （C）A.交际B.交往C•活动D•游玩19.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于A.小班B.中班C•大班D•学前班20.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时21•建立良好师幼关系的根本目的是 （D）A•维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师爱幼的师生交往关系C•形成平等的人与人之间的关系D•在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是 （C）A•能力强与弱的矛盾 B•不同兴趣的矛盾C•共性与个性的矛盾D•男女幼儿之间的矛盾幼儿班级组织首先要进行的工作是 （B）A．安排班级用房B．合理编定班级C.制定班级计划D.确定班级目标24.建立值日生制度应当开始于（B）A．小班B．中班C.大班D.学前班在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫A•幼儿园的项目活动 B•幼儿园单元主题活动C•幼儿园的计划活动 D•幼儿园生成课程教学唯一被皮亚杰承认的、 正统”的认知主义幼儿园课程模式是（B）A•海伊斯科普课程B•凯米课程C•多元智慧理论课程 D•行为主义课程27.提出幼稚园课程的实施应采用 整个教学法”的是（BA.陶行知B.陈鹤琴C•张宗麟D•张雪门28.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（A.直接教学B.合作教学C•支架式教学D•启发式教学因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童A•消灭学习上的差异，获得均衡发展 B•缩小学习上的差距，实现同步发展C•显现潜能，得到最大限度的发展 D•取长补短，实现全面发展上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是A.德国B.英国C.美国D.法国二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）学前教育价值（P13）32.微型教学（P122）

生成课程（P263）托幼机构教育质量（P355）三、简答题（本大题共4三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35.简述社区教育在学前教育中的作用(P60)简述幼儿园班级管理的指导策略。简述建立优质师幼关系的策略。38.简述结构主义的幼儿园课程的基本观点。(P248—249)四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39.论述幼儿行为辅导的基本技术。 （P214—217）40.38.简述结构主义的幼儿园课程的基本观点。(P248—249)四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39.论述幼儿行为辅导的基本技术。 （P214—217）40.游戏活动中如何因人施教？（P347—349）五、应用题（本大题10分）41.某城郊街道幼儿园借用某村原小学的已有年头的五间教室和有些破败的操场而创设，开办有大班、中班、小班三个班，原有三间教室内的设备（包括课桌、凳子、黑板等）几乎不变，只是在墙上贴了几张现代名人、明星画和用于装饰的幼儿教育宣传画；另外，把两间教室分别用作公用的活动室和设备储藏室，放置一些幼儿玩教具，供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动。从原则、要求的角度分析该幼儿园在物质环境创设上存在的主要问题。答：违背了幼儿园环境创设的适合性原则，要求适合幼儿的年龄特点和个性特点；启发性；丰富性；主体性原则。具体根据材料进行阐述。全国2013年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将涂、多涂或未涂均无分。现代学前教育的最重要实施形式是A.社区学前教育C•家庭学前教育答题纸”的相应代码涂黑。错B.托幼机构教育D.大众传媒教育学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是A.现代社会C•原始社会3•罗伯特•欧文于B.工业社会D.农业社会1809年开办的专门招收1~6岁贫穷儿童的教育机构，名为B.品格形成学园D.性格形成学园A.人格形成学园C.体格形成学园4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿的保姆把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是A.布鲁纳 B.伯林纳C.贝尔纳 D.加德纳已有研究发现，5—6岁是幼儿A•口语学习的敏感期 B.掌握词汇最快的时期C•语言学习的敏感期 D•掌握数概念的最佳期人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是A.青春期 B.少年期C•童年期 D•学前期托幼机构教育效益最根本的内涵是A•托幼机构的教育教学质量 B•托幼机构中受教幼儿的数量C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低现代（当前）我国的托幼机构一般包括A•托儿所、幼儿园B.托儿所、幼儿班C•托儿所、幼儿园和学前班 D•托儿所、幼儿班和学前班世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子儿童最自然的生态环境是A.大自然 B.家庭C•社区D.托幼机构我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是A•小学化、成人化B.小学化、专业化C.贵族化、专业化D.贵族化、成人化决定幼儿园班级活动运行特征的主要是A•幼儿的游戏活动B.幼儿园领导的指示和计划C•幼儿教师的活动D.幼儿的兴趣活动我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于A.唐朝末年B.明末清初C•清朝末年D•民国初年解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为A•育婴堂 B•保育院C•幼稚园 D•保养所幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机是A•对幼儿有爱心 B.喜欢在幼儿园工作C•对教师职业向往D.忠诚于人民的幼儿教育事业“全纳式教育”的兴起始于A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代教师专业成长与发展的最高目标是A•经验型教师B•专家型教师C•家长型教师D•知识型教师我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于A.40平方米B.50平方米C.60平方米D.80平方米教师对幼儿影响最大的是在A.师幼互动的教学活动中 B.幼儿的日常生活中C•幼儿的游戏活动中 D•幼儿的体育活动中

21．目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班基本上是按兴趣编班B.按年龄编班C.按能力编班D.按性别编班以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于A.小班B.中班C•大班D.混合班现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种矫正性教育B.治疗性教育C.发展性教育D.干预性教育幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是A.20世纪上半叶B.本世纪初C.20世纪下半叶 D.上世纪末25．建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是A．幼儿园课程即教学科目 B．幼儿园课程即教育计划C．幼儿园课程即教学进度 D．幼儿园课程即学习经验26．20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0—8岁儿童最优教育方案，即A.皮亚杰课程模式”方案B.瑞吉欧幼儿教育方案C•确保提前开端”计划方案 D•早期教育适宜发展性方案创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是A.陶行知 B.陈鹤琴C•张宗麟 D•张雪门因人施教的理论基础是智力差异”气质差异”教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是B智力差异”气质差异”教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是B.向幼教人员发放问卷D.查阅托幼机构保存的材料C.兴趣差异”D.在获得师幼交往、与幼教人员交谈C.在活动室进行观察整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是A•评价组织准备 B.评价方案准备C•评价实施 D•评价结果的分析处理二、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）幼儿教育观幼儿园物质环境整个教学法小组教学三、 简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）简述家庭与托幼机构合作的主要内容。简述专业化幼儿教师的特征。简述幼儿园教学活动组织的实践要点。简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点。四、 论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导。评述蒙台梭利幼儿教育思想体系。五、 案例分析题（本大题10分）神童”数“超前”为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”，而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中赢得更多主动权的心理、愿望，这些年，一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育”、“神童学前教育”计划、“0岁方案”、“英才学前教育工程”等等，而一些家长对这些“计划”、“方案”、“工程”乐此不疲、趋之若骛。每逢周末和假期，就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等。结果，几年下来，不少家长大失所望。当然有些孩子通过这些培养和训练，某些方面的能力确实超常，能认上千字、背数百首古诗，会做小学数学题，但有更多的幼儿

神童”数“超前”从功能论角度分析上述学前早教现象，指出其存在的主要问题，提出正确的做法或思路。13-7答案：bcdcbbdabcbaccbadbcabdcaadaacc名词p105p128p240p320简答：P72P118P303P383论述P207P241案例P28-30全国2013年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398答题纸”的相应代码涂黑。错一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将涂、多涂或未涂均无分。答题纸”的相应代码涂黑。错1．整个学前教育工作的出发点是学前教育的A．基本条件 B.基本手段C.基本内容 D.基本问题什么是高质量2．人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于的托幼机构教育”的研究和讨论，始于什么是高质量A.20世纪40年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代3•根据《礼记•内则》，在西周时期学前教育期是指A．6岁以前 B.8岁以前C.9岁以前 D.10岁以前CP74．20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为A•社会慈善事业 B.社区保障事业CP7C.社会公共事业D.社区福利事业已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是A.2—3岁 B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁6．提高学前教育效益最直接、最有效的方法是A•扩大招生、降低成本 B.调整结构、扩大规模C.优化配置、开发资源 D.改革体制、实行三制”7．幼儿的基本活动是A•学习B.游戏C.观摩D.劳动8．对婴儿来说，最好的营养品是A•牛奶B.乳制品C.含钙乳品 D.母乳9•美国人类学家玛格丽特•米德研究发现，影响孩子成年后的人格以及形成鲜明性格差异最为显著的因素是B.托儿机构的教育方法D.B.托儿机构的教育方法D.所在社区的教育环境C.长辈对待孩子的方式10．在大教育观的导向下，当前学前教育发展的必然趋势是A•社会化 B.专业化C.规模化D.家庭化11．决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是A•幼儿园领导的工作作风 B.幼儿教师的言行举止C.幼儿园的设备设施D.幼儿家长对幼儿园的看法12．幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是

B.兴趣组DB.兴趣组D.幼儿班级C.幼儿小组13．在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是A•教师与幼儿家长的关系 B.教师与同事的关系C.教师与幼儿园领导的关系 D.教师与幼儿的关系幼儿重要的学习方式是观察与模仿，教师应为幼儿树立良好榜样。提出这种观点的学派是A.新建构主义B.行为主义C.精神分析 D.建构主义我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是A.蒙养院 B.家庭C.私塾 D.社会慈善机构一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即A.专业知识、自身修养和正确的职业观专业知识、自身修养和正确的儿童观合格学历、自身修养和正确的苦乐观合格学历、自身修养和正确的权利观“近朱者赤，近墨者黑”说明什么对人的发展有很大影响？A.颜色B.环境C.污染 D.物质幼儿接受空气浴、日光浴等的最佳方式是A.游戏活动 B.体育活动C.户外活动 D.园外活动根据有关规定，幼儿园要保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿至少拥有A.1平方米B.1.5平方米D.2.5平方米C.2D.2.5平方米在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种A•主体与客体的关系 B.主导与主体的关系C.客体与主体的关系D.师幼互为主体关系幼儿班级生活管理的出发点应当是A•适应班级管理的需要 B.适应幼儿家长的要求C.适应幼儿的发展 D.适应幼儿教师的要求对小班幼儿班级生活指导首先要A•做好入园、离园的迎送工作B.组织活动帮助幼儿减轻焦虑C.形成班级活动规则D.进行必要的入园引导工作通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的A.体格B.人格C.性格 D.品格学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是A•自然、社会、生活 B.自然、社会、教育C.自然、社会、家庭D.自然、社会、自我创办南京鼓楼幼稚园、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的是A.陶行知 B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门我国幼儿园课程中应用最广泛的课程类型（组织形式）是A•项目活动 B.单元主题活动C.计划教学活动D.学科活动20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园，形成以作业教学为基本组织形式的幼儿园教学活动模式的是原苏联幼教工作者A•赞可夫 B.凯洛夫C.乌索娃D.福辽莉娜

28．我国古代最早重视因材施教的教育家是A.朱熹B.孔子C.孟子 D.荀子应该说，最容易满足每个幼儿的兴趣和爱好，最能体现儿童的个别差异的是A•活动模式教学 B.发现教学法C.全纳式教学法D.方案设计法分级管理园所管理我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是分级管理园所管理A•统一领导、中央负责、分级管理 B.统一领导、地方负责、C.统一领导、分级负责、属地管理 D.统一领导、中央负责、二、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）•学前教育效益P30•教育机智P11433.课程设计P259TOC\o"1-5"\h\z34•直接指导（的方法） P310三、 简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35•简述托幼机构教育的职能。P57•简述幼儿行为辅导的必要性。 P211•简述师幼关系对幼儿成长的影响。 P15738•简述因人施教的重要意义。 P333四、 论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39•论述幼儿园物质环境创设的基本原则与要求。 P130•评述瑞吉欧幼儿教育思想体系。 P253五、 应用题（本大题10分）考虑到牛老师年龄较大、家在本地等因素，•由于乡村小学撤并搬迁，牛老师所在的小学改办成幼儿班，牛老师留任由教小学改教幼儿班。教学中发现班上有好几位幼儿较淘气，牛老师甚感不满，但对他们束手无策。于是，组织游戏活动时，牛老师就不管他们或让他们自由组合、自主活动，自己只在旁边观望，不参与他们的任何活动。当他们玩得开心、有说有笑，欲求她的好评时，牛老师也只是没有多少表情地说：“好，你们不出事就好”。有一次，赵刚与李锐在活动中为抢玩具争吵并扭打起来，争打中李锐把痰吐到赵刚的衣服上，赵刚咬了李锐的手。幼儿告之，牛老师过去呵住、训斥他们。赵刚说是李锐吐痰他才咬的，李锐说痰不是故意吐的。牛老师不等他们申辩完毕就斥责：“你俩都不诚实，都不是好东西”。从此，赵刚、李锐与牛老师的关系更僵了，其他幼儿对牛老师也缺少了信任感。考虑到牛老师年龄较大、家在本地等因素，运用幼儿园教学活动组织实践要点分析牛老师在组织幼儿活动方面存在的问题，并就如何与幼儿形成信任关系和如何解决幼儿交际冲突谈谈你的看法。P30313-4答案：DP1CP9DP2ACBDCP82ABDDBBBP119BCCDP170CP200AP205BP212DP232BDP271CBDP341B全国2012年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。TOC\o"1-5"\h\z学前教育的实施形式主要包括学前公共教育和 （学前家庭教育B.幼儿园教育C.托幼机构教育D.社区教育一项关于早期补偿教育计划的研究发现，该计划的投入与产出比是 1:7.16美元，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生7美元多的效益。因此，学前教育已成为增强社会稳定、帮助人们摆脱贫困的重要手段。这主要体现了学前教育的（ ）个人经济效益B.个人精神效益C.社会精神效益D.社会经济效益3．海伊斯科普课程又称（ ）

A.PWRE模式B.B-E方案C.凯米课程 D.螺旋式课程学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系，是 (A.学前教育功能B.学前教育价值C.学前教育效益D.学前教育效率下面关于提高学前教育效益途径的叙述中，不合理的是 (教育经费的投入和学前教育效益的提高之间成正比提高托幼机构学前教育质量合理调整学前教育结构适度扩大托幼机构教育规模6．托幼机构教育质量评价中，一日生活的各个环节中教师应该做什么和应该怎么做的规定，属于A.效果标准 B.职责标准C.效率标准 D.素质标准()B.和谐发展、全面培养的原则()B.和谐发展、全面培养的原则D.独立自主性原则A.尊重和保护幼儿的原则C.教育影响协调一致的原则8．幼儿学习的基础是(A.直接经验 B.间接经验C.系统的科学知识 D.浅显的科学知识9.产生了成立学前公共教育机构的需求， 并开始兴建最早的托幼机构，这是学前教育历史发展中的A.原始社会的儿童教育 B.农业社会的学前教育C.工业社会早期的学前教育 D.现代社会的学前教育10．欧文于1809年在英国开办()A.儿童之家B.蒙养院C.幼儿园D.幼儿学校下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，正确的是( )无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育万能论，最终必将导致学前教育的无能所依据的关键期”理论已经得到证实可以做到不让孩子输在起跑线上”学前教育功能得到了最大限度的释放马卡连柯指出：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进！”这说明家庭教育A.保证了儿童机体的正常生长发育 B.保障了儿童心理的健康发展C.促进了儿童社会化的进程 D.有助于孩子职业取向的选择13．过程模式在幼儿园课程中的应用是 (A.预成课程 B.生成课程C.分科课程 D.综合课程学前教育功能的特征包括方向性、整合性和A.客观性与一元性 B.客观性与多样性C.复杂性与多样性 D.复杂性与客观性认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是A.精神分析理论B.社会建构主义理论C.行为主义理论D.成熟主义理论16．对幼儿进行人类优秀文化传统的教育，使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富的比较有效的方法是( )A.直接教学 B.间接教学C.支架式教学 D.合作教学17.幼儿园户外环境创设要求( )根据当地气候特点创设良好的户外活动条件幼儿的活动场地可大可小绿化、美化和自然化至上

D.尽可能购买大量高档材料18.下面关于家庭对托幼机构教育意义的说法中，不正确的是(A.家长是教师的配合者 B.家庭是儿童成长最自然的生态环境C.家庭是儿童的第一个学校 D.家长是重要的教育资源日常生活活动”和(19日常生活活动”和(A.游戏 B.作业C.上课 D.劳动幼儿教师在托幼机构教育中应扮演的角色是A.幼儿行为的塑造者B.幼儿课程的忠实执行者C.幼儿学习的促进者和支持者 D.幼儿发展的研究者与决定者托幼机构组织幼儿参观访问社区内的卫生保健部门、银行、商店等，或者聘请这些机构的工作人员到幼儿园、托儿所一起开展活动。这属于托幼机构与社区合作途径中的(密切联系社区内各种机构组织通过家长的积极参与，推动托幼机构与社区的合作在社区教育委员会的领导与协作下，开展托幼机构与社区的合作组织家长参与，形成教育合力TOC\o"1-5"\h\z幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循 ( )A.窗户的面积越大越好 B.避免产生眩光、阴影和直