打造作文亮点课件

打造作文亮点－－文采训练《考试说明》基础等级要求：语言通顺。发展等级要求：有文采。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。要求在通顺的基础上展示语言风采，语言具有表现力。

考场作文得高分一定要在语言通顺的基础上做到鲜活有文采，简言之，考场作文语言要求美。3．有文采(发展等级第三点)

"有文采"不是华丽词藻的杂乱无章的堆叠。

“有文采"是指文章在语言运用、表现方式上做到词语丰富、句式灵活多变，善于运用修辞方法，精确运用锤炼过的佳词妙语，语句有较为丰富的内涵耐人咀嚼。比如在语言运用方面，可以选用精炼概括有表现力的词语，可以引用古代诗文名句。句式的使用，在服从于表达内容要求下，做到长短兼用，整散结合，变式句用到恰到好处。修辞手法运用要贴切得体。

修辞手法：排比、比喻、对比、拟人等；句式：整句散句相结合

灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以传情，它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，那么它就完美清晰地反映出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动嘴便在勾画你自己。

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。

生活如同酒一样。童年像酒；青年像酒；中年像酒；老年像酒。词语丰富、句式灵活，善用修辞。一、比喻＋排比美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

豆蔻年华的我们，是沐浴着轻雨的蓓蕾，美丽可爱，伴着一颗透明细腻的心，感受成长。豆蔻年华的我们，是轻舞飞扬的蝴蝶，自由快乐，翩翩舞动着青春的热情，拥抱蓝天与天地。豆蔻年华的我们，是晶莹透亮的冰，水晶般的心在局促地跳动着，感触这不安的的季节。同窗情、挚友爱、自传、独白，梦幻青春的采撷……我们宣言：“你的故事，我们分享。”让盛开的蔷薇，见证青春的美丽。－－《青春蔷薇园》

心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀。

心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。

绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。

绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。

绿，是……

绿，是……

生命就是陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的恬适和淡雅；生命就是李白“天生我才必有用，千金散去还复来”的自信和不羁；生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的毅力与决心；生命就是李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气魄与豪情。

生命就是司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的坦然乐观，生命就是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不懈追求，生命就是李太白“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的放达不羁，生命就是王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的昂然斗志，生命就是岳飞”莫等闲，白了少年头，空悲切”的无奈感慨，生命就是苏东坡“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪迈顿挫！

谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……

人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎么会有如此豁达的胸襟？

真正的勇士，敢于直面忧愁，敢于担当命运。如果屈原忘忧，就吟不出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的真情；如果范仲淹忘忧，就吟不出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟；如果杜甫忘忧，就吟不出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲悯；如果陆游忘忧，就吟不出“位卑未敢忘忧国”的虽为匹夫而心忧天下得凌云壮志。心系一份忧愁，脚踏一份执着，人生之路才能走出真正的意义来。

这种排比方式常常在行文过程中用于组织例证。能使论据充分有力，反驳也可摧枯拉朽，势不可当。

是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？又是什么让鲁迅选择了弃医而从文？是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的沸腾热血！

先用设问组成排比，提起读者注意，再用三个整齐的排比句依次作答，顿时气势大增。三、事例＋排比

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

命运是海伦凯勒面对人生逆境仍笑迎生活，纤手写下的脍炙华章，命运是岳飞面对秦桧作乱仍精忠报国，斥血留下的刀光剑影，命运是阿炳面对前路坎坷仍一路高歌，挥手弹奏出的旷世乐章！学生习作

思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派领袖幽梦还乡，思念使婉约派泰斗酒醒柳岸，思念使南唐后主不堪回首，思念使香山居士长忆江南，思念使异乡为客的摩诘先生逢佳节而思亲，思念使爱国诗人铁马冰河入梦境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园……辞藻美音韵美

结构美

表现手段妙用辞格巧选句式

自创格言引用化用押韵表现形式文采

散落在长江沙滩上的晶莹贝壳，见证着一颗坚强不屈的心。我拾起贝壳，我纪念这人。吟诵“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，眼前展现一幅壮丽的图画。依稀看见江岸上站着一个失意的宋代