《老爷爷赶鹅》教学设计

老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。教学过程：一、情景设疑1、猜谜语它是谁?师：同学们，早上好，今天有个特别的朋友来到了我们的教室，大家猜猜它是谁?头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。(请生回答)师：对，是鹅!出示鹅的图片(ppt)听，大鹅正在向我们打招呼呢!2，节奏训练XXXXXI0XXXO|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧!XXXXXI0XXXO|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎二、学习歌曲1，讲故事今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。请你们带着问题先听一听，这首歌曲给我们讲了怎样的故事?师：谁来告诉我，你听到了什么?（1个生答，师再小结）师：讲的真好!这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到这个故事后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》!这就是我们今天的学习内容。2，歌词接龙师：接下来我要和同学们玩个接龙游戏，我们请几位同学按顺序来读这几句话!边读边拍!我读第1句，你读第2句!你们准备好了吗?3，完整读歌词师：嗯，你们拍的真好!接下来我们就按着节奏来读读这个故事!你们跟着我小声的边读边划拍。4，学唱歌曲（师弹琴分句教唱（1遍）学唱歌曲A部分师：嗯，大家读的很整齐!这首歌曲很简单，前面4句的旋律和后面4句的旋律是一样的，我们来学唱一遍吧，我唱一句，你们唱一句!（教唱1遍）学唱歌曲B部分师：现在我们的大鹅也兴奋了，我们来学习一下它们的声音。启发情绪师：同学们，刚刚大家唱了一遍，你们觉得这个老爷爷是个什么样的人呀?（善良，乐于助人）嗯，你说的真对!那我们该用什么样的心情来演唱呢?（愉快的）师：好，让我们带着所有的愉快的心情，再有感情的演唱一次吧!三，轮唱1，引入轮唱概念A,师：你们的声音真好听!现在我想增加点难度，你们听，看他们演唱和你们刚才演唱的形式有什么不一样?（播放音频）师：你听的真仔细!他们演唱的歌词和旋律是不是一样的?（是）是不同时一起演唱的?（不是）那是不是同时结束的?（是）师：像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱!它听上去就像大海的波浪一样，此起彼伏，非常有趣!你们想不想试试?（想）2，师生合作开头师：现在我想请1、2组和我合作演唱一次，就只唱前面2句。3，师生合作结尾师：真不错!现在老师问问大家：刚才我比你们先唱，但是我又要和你们同时结束，你们有没有什么好的主意?（生回答）师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们!那我们再试试，我们从“爷爷回答说”这里开始，唱到“送你一对鹅”。我先唱，你们慢唱，（师再示范唱“爷爷回答，爷爷回答”）明白吗?/（明白）分组合作轮唱师：现在我把大家分成2个组，A组一声部，先唱，B组二声部，慢唱!看看哪个小组唱的更准对，有没有信心？（有）A组的•同学记得重复演唱“送你一对，送你一对”，好，大家看我的手势!（老师给手势）（小组合作1次）师：嗯，唱的还不错，不过我觉得你们的声音还可以再小点，轻声唱，要把老爷爷厚实的声音模仿出来（师示范1次），听自己声音的同时还要听别人的声音。能不能做到？（能）好，我们再来一次!轮唱加齐唱（1遍）师：嗯，真棒!当我们2个小组唱到这里同时结束后，后面部分我们大家同时一起唱!（师示范2句）那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么？（轮唱和齐唱）我们再试试!（完整演唱1次）启发情绪（1遍）师：嗯，不错!在这么短的时间内就能把轮唱唱好，但是后面齐唱的部分，小鹅终于进城了，他是不是非常高兴呀?（是）那我们唱的时候是不是也要唱的很快乐?（是），并且小鹅被老爷爷送给别人了，他离我们越来越远了，那声音是不是也会越来越轻越来越小声了?（是）师：那我们再试试，注意轮唱部分要唱的风趣幽默，齐唱部分要唱的快乐活泼，声音渐渐弱下去!（全班再演唱1遍）四，拓展升疑1，加入衬词有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂），要买一对鹅（好）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷!嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅!嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷!嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅!嘎嘎嘎2，启发学生做动作（启发演唱要带情绪）师：怎么样?我们也跟着老爷爷一起唱唱吧!我们边唱边做动作!五，小结