生物必修二苏教版-三章-遗传和染色体课件

染色体变异染色体变异新课导入：

通过孟德尔遗传定律的学习，我们已经了解到基因能够决定生物的性状，并且基因位于染色体上。那么染色体会不会变异呢？染色体变异后会不会改变个体的性状呢？新课导入：通过孟德尔遗传定律的学习，我们已经病症：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。病因：人的第5号染色体短臂缺失猫叫综合征资料分析病症：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存智力低下身体发育缓慢常表现特殊面容50%患儿有先天性心脏病，局部患儿发育过程中夭折。21三体综合征病因：患者多了一条21号染色体智力低下21三体综合征病因：患者多了一条21号染色体染色体变异染色体结构的变化染色体数目的变化染色体变异染色体结构的变化染色体数目的变化染色体结构变异：1.概念：由染色体结构的改变而引起的变异3.起因：染色体断裂及断裂后的片段不正常地重新连接2.特点：光学显微镜下无法直接观察染色体结构变异：1.概念：由染色体结构的改变而引起的变异33.类型：ABCDEFGABFG〔1〕缺失染色体中某一片段缺失引起的变异。如：猫叫综合征3.类型：ABCDE〔2〕重复染色体增加了相同的某一片段引起的变异。如：果蝇棒状眼的形成ABCDEFABCDCDEF〔2〕重复染色体增加了相同的某一片段引起的变异。如：果蝇棒〔3〕倒位染色体的某一片段颠倒180°ABCDEFGABEDCFG〔3〕倒位染色体的某一片段颠倒180°ABC〔4〕易位一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。

ABCDEFG1234512CDEFGA

B

345〔4〕易位一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。3.结果：染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。4.特点：频率很低3.结果：染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列5.诱导因素：电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。5.诱导因素：电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。染色体数目变异：〔一〕个别染色体增加或减少：1.实例：

21三体综合征〔多1条21号染色体〕2.形成原因：〔1〕减Ⅰ分裂后期，个别同源染色体没有分开。〔2〕减Ⅱ分裂后期，个别姐妹染色单体分开后移向细胞同一极。染色体数目变异：〔一〕个别染色体增加或减少：1.实例：特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。〔二〕以染色体组的形式成倍增加或减少：特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。〔1〕概念：〔2〕特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在〔3〕染色体组数的判断：例1：以下各图中，各有几个染色体组？3个2个5个1个4个

染色体组数=细胞中任意一种染色体条数〔3〕染色体组数的判断：例1：以下各图中，各有几个染色体组？例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?〔1〕Aa______〔2〕AaBb_______〔3〕AAa_______〔4〕AaaBbb_______〔5〕AAAaBBbb_______〔6〕ABCD______2个2个3个3个4个1个染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?2个2个2.二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色

体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的

染色体组的个体。例如：香蕉、马铃薯例如：香蕉、马铃薯2.二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高.3.

但发育延迟，结实率低。1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中那么较少见多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖4、单倍体

〔1〕概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体〔2〕单倍体植株特点弱小，且高度不育4、单倍体

〔1〕概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？

关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。

一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看它是由受精卵发育正常增多减少非整倍性变异整倍性变异成倍增多或减少类型正常增多减少非整倍性变异整倍性变异成倍增多或减少类型染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增减缺失、增加、颠倒、移接结构变异：染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成假设继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝低温和秋水仙素处理法方法：用秋水仙素或低温处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于______

的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不能________，

从而引起细胞内染色体__________。染色体数目

加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能

发育成_________植株。萌发的种子幼苗有丝分裂

纺锤丝染色体移向两极数目加倍有丝多倍体低温和秋水仙素处理法方法：用秋水仙素或低温处理_______单倍体育种的过程：单倍体育种的过程：26单倍体育种的措施和优点二倍体植株花药离体培养单倍体植株人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株明显缩短育种年限〔纯合体〕自交纯合体三、染色体变异在育种方面的应用单倍体育种的措施和优点二倍体植株花药离体培养单倍体植株人工诱2N4N胚:3N秋水仙素处理2N2N♀♂3N2N三倍体无子西瓜的培育返回第一年第二年

种植

种植

传粉传粉刺激

果实发育3N果皮、种皮：4N染色体联会紊乱

无生殖细胞形成2N4N胚:3N秋水仙素处理2N2N♀♂3N2N三倍体无子杂交育种多倍体育种单倍体育种方法原理优点缺点4、育种方法小结：杂交用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药(粉)离体培养基因重组染色体变异染色体变异方法简便可培育出新种，器官大，产量高，营养丰富后代都是纯合子，明显缩短育种年限要常年限选择才可获得结实率低，成熟迟〔晚熟〕技术较复杂杂交育种多倍体育种单倍体育种方法原理优点缺点4、育种方法小结染色体变异染色体变异新课导入：

通过孟德尔遗传定律的学习，我们已经了解到基因能够决定生物的性状，并且基因位于染色体上。那么染色体会不会变异呢？染色体变异后会不会改变个体的性状呢？新课导入：通过孟德尔遗传定律的学习，我们已经病症：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。病因：人的第5号染色体短臂缺失猫叫综合征资料分析病症：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存智力低下身体发育缓慢常表现特殊面容50%患儿有先天性心脏病，局部患儿发育过程中夭折。21三体综合征病因：患者多了一条21号染色体智力低下21三体综合征病因：患者多了一条21号染色体染色体变异染色体结构的变化染色体数目的变化染色体变异染色体结构的变化染色体数目的变化染色体结构变异：1.概念：由染色体结构的改变而引起的变异3.起因：染色体断裂及断裂后的片段不正常地重新连接2.特点：光学显微镜下无法直接观察染色体结构变异：1.概念：由染色体结构的改变而引起的变异33.类型：ABCDEFGABFG〔1〕缺失染色体中某一片段缺失引起的变异。如：猫叫综合征3.类型：ABCDE〔2〕重复染色体增加了相同的某一片段引起的变异。如：果蝇棒状眼的形成ABCDEFABCDCDEF〔2〕重复染色体增加了相同的某一片段引起的变异。如：果蝇棒〔3〕倒位染色体的某一片段颠倒180°ABCDEFGABEDCFG〔3〕倒位染色体的某一片段颠倒180°ABC〔4〕易位一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。

ABCDEFG1234512CDEFGA

B

345〔4〕易位一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。3.结果：染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。4.特点：频率很低3.结果：染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列5.诱导因素：电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。5.诱导因素：电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。染色体数目变异：〔一〕个别染色体增加或减少：1.实例：

21三体综合征〔多1条21号染色体〕2.形成原因：〔1〕减Ⅰ分裂后期，个别同源染色体没有分开。〔2〕减Ⅱ分裂后期，个别姐妹染色单体分开后移向细胞同一极。染色体数目变异：〔一〕个别染色体增加或减少：1.实例：特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。〔二〕以染色体组的形式成倍增加或减少：特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。〔1〕概念：〔2〕特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在〔3〕染色体组数的判断：例1：以下各图中，各有几个染色体组？3个2个5个1个4个

染色体组数=细胞中任意一种染色体条数〔3〕染色体组数的判断：例1：以下各图中，各有几个染色体组？例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?〔1〕Aa______〔2〕AaBb_______〔3〕AAa_______〔4〕AaaBbb_______〔5〕AAAaBBbb_______〔6〕ABCD______2个2个3个3个4个1个染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?2个2个2.二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色

体组的个体。例如：人、果蝇、玉米等大多数生物多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的

染色体组的个体。例如：香蕉、马铃薯例如：香蕉、马铃薯2.二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高.3.

但发育延迟，结实率低。1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中那么较少见多倍体植株的特点2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖4、单倍体

〔1〕概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体〔2〕单倍体植株特点弱小，且高度不育4、单倍体

〔1〕概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？

关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。

一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看它是由受精卵发育正常增多减少非整倍性变异整倍性变异成倍增多或减少类型正常增多减少非整倍性变异整倍性变异成倍增多或减少类型染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增减缺失、增加、颠倒、移接结构变异：染色体变异染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成假设继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝低温和秋水仙素处理法方法：用秋水仙素或低温处理____________或_______。原理：当秋