专业课程标准编制指导书

航海气象观测与分析》课程标准课程名称：航海气象观测与分析适用专业：高等职业技术学院航海技术专业开设学期：第1学年第2学期学时：64学分：4一）课程性质与作用本课程是航海技术专业的一门专业核心课程。本课程的目标是培养学生掌握与航海活动有关的必备的海洋气象学、海洋学基础知识、船舶海洋水文气象测、编报的基本技能和船舶驾驶员海上进行实际天气分析和预报的能力。通过本课程的学习，使学生达到《 STCW78/95公约》和中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员的适任标准。本课程是航海技术专业的一门必修专业课，关系到船舶航行安全，具有非常重要的地位。本课程的内容是针对国际海事组织 STCW78/95公约和中华人民共和国海事局《海洋船员适任考试与评估大纲》，无限海区3000总吨及以上船舶负责航行值班的高级船员最低标准要求而制定的。学生通过学习培训和一段时间的船上工作后，完全能够胜任船长、大副和二三副的工作。以职业岗位的实际需求和职业素质二）课程设计思路以职业岗位的实际需求和职业素质本课程的总体设计思路是打破学科知识体系的束缚，养成之需要选取教学内容；以“职业能力”培养为主线组织教学内容；以“理论融于实践”、校企结合”原则组织实施教学，突出学生职业能力的培养；以“质量管理体系”为依托，严格各个教学环节，确保课程教学质量。结合国家海事局颁布的针对无限航区三副的考试大纲，培养学生对本课程的实际应用能力。本课程标准以航海技术专业学生的就业为导向，根据船舶航行中涉及到气象知识运用及要求，遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合海船驾驶员的工作岗位实际、以及中华人民共和国海船船员三副适任证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。本课程在教学内容的选取以航行中气象应用为主线，紧紧围绕学习情境中的典型学习任务，设计教学模块。三）课程目标通过理论与实践相互融合教学，使学生掌握航海中所必须具备的气象学和海洋学基础知识；具有运用船用气象仪器正确观测气象、水文要素的能力；具有运用船舶天气报告、气

象传真图和现场实况观测资料， 预测航区或航线天气的能力。同时通过知识拓展和对其他非智力因素的培养，使学生养成优秀高级船员优良的品格和心理素质,并具备一定的职业发展能力。1.认知目标1)熟悉各气象、水文要素的概念、表示方法、变化规律、分布规律、特点;2)熟悉各天气系统的形成原理、天气模式、分布规律、移动规律、生命史;3)理清天气系统与气象要素之间的关系;4)了解天气预报的制作原理。2.能力目标1)掌握气象学与海洋学基础知识，具备运用船用气象仪器正确观测气象、 水文要素的能力。2)掌握海上常见的风暴天气系统的发生、发展、移动规律、天气特征及其避险知识，具有在天气图上识别各种天气系统并进行正确防避的能力。3)正确识读世界各国发布的英文天气报告和气象传真图，具有运用船舶天气报告、气象传真图和现场实况观测资料，预测航区或航线天气的能力。4)熟悉中小尺度天气系统、热带辐合带、东风波、热带云团等热带天气系统、空气的垂直运动和大气稳定度、船舶气象导航等的有关知识，具备一定的职业发展能力。3.1象传真图和现场实况观测资料， 预测航区或航线天气的能力。同时通过知识拓展和对其他非智力因素的培养，使学生养成优秀高级船员优良的品格和心理素质,并具备一定的职业发展能力。1.认知目标1)熟悉各气象、水文要素的概念、表示方法、变化规律、分布规律、特点;2)熟悉各天气系统的形成原理、天气模式、分布规律、移动规律、生命史;3)理清天气系统与气象要素之间的关系;4)了解天气预报的制作原理。2.能力目标1)掌握气象学与海洋学基础知识，具备运用船用气象仪器正确观测气象、 水文要素的能力。2)掌握海上常见的风暴天气系统的发生、发展、移动规律、天气特征及其避险知识，具有在天气图上识别各种天气系统并进行正确防避的能力。3)正确识读世界各国发布的英文天气报告和气象传真图，具有运用船舶天气报告、气象传真图和现场实况观测资料，预测航区或航线天气的能力。4)熟悉中小尺度天气系统、热带辐合带、东风波、热带云团等热带天气系统、空气的垂直运动和大气稳定度、船舶气象导航等的有关知识，具备一定的职业发展能力。3.1)能开展自主学习的能力;2)能通过各种媒体资源收集和处理信息的能力;3)能独立制定工作计划并实施的能力;4)处理和解决问题的方法和能力。（四）课程内容和要求1.课程内容结构安排序号学习情境（项目）4-4y2、i-rt.参考学时1海上气象信息的获取42天气报告与气象传真图内容初析43气象要素观测与分析164水文要素观测与分析6

5天气系统的特性与避险知识206大气运动的基本规律87天气报告与气象传真图综合分析48船舶气象导航22.课程内容要求学习情境（项目）1海上气象信息的获取学时4学习目标掌握海上气象信息的获取的方法学习内容教学方法和建议.船舶获取气象信息的途径.气象传真机的使用方法.现场教学.网络获取气象信息方法.实物操作.接收气象报告教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.电脑.基本数学、力学、基础.航海技术本科以上，拥.气象传真机有教师资格证书.无线电信号表.NAVTEX学习情境（项目）2天气报告与气象传真图内容初析学时 4学习目标掌握读天气报告与气象传真图的方法学习内容教学方法和建议.天气图种类与制作程序.各国海岸电台英文天气报告的主要内容.天气图填图格式和分析项目.天气图中测站内容分解，找出各气象、水文要素.天气图天气形势分解，找出各天气系统.现场教学.实际案例教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.天气图.天气报告.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥有教师资格证书

学习情境（项目）3气象要素观测与分析学时学习目标掌握各气象要素的概念、特点及实际观测方法学习内容教学方法和建议.气温的定义和温标、空气增热和冷却的方式、气温的日年变化规律•气压的定义、单位及换算；气压随高度的变化规律；单位气压高度差和船用压高公式；气压系统随高度的变化；气压的日年变化规律.大气湿度的定义与表示方法；湿度的日年变化规律•风的定义，风向、风速、风力的定义与单位；真风的计算•云的定义、分类、各类云的特点；降水的种类、性质、强度和降水量•雾的概念、分类、各类雾的形成与特点，世界海洋雾的分.项目导向教学•情景教学•现场教学布;•船舶测算海雾的方法；能见度的概念与分级、影响能见度的因子•船舶气象要素的测报项目、时次和程序，各种气象要素的观测、记录方法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求•气压表.学习情境（项目）3气象要素观测与分析学时学习目标掌握各气象要素的概念、特点及实际观测方法学习内容教学方法和建议.气温的定义和温标、空气增热和冷却的方式、气温的日年变化规律•气压的定义、单位及换算；气压随高度的变化规律；单位气压高度差和船用压高公式；气压系统随高度的变化；气压的日年变化规律.大气湿度的定义与表示方法；湿度的日年变化规律•风的定义，风向、风速、风力的定义与单位；真风的计算•云的定义、分类、各类云的特点；降水的种类、性质、强度和降水量•雾的概念、分类、各类雾的形成与特点，世界海洋雾的分.项目导向教学•情景教学•现场教学布;•船舶测算海雾的方法；能见度的概念与分级、影响能见度的因子•船舶气象要素的测报项目、时次和程序，各种气象要素的观测、记录方法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求•气压表.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥•干湿球温度计有教师资格证书•测风仪•天气图•天气报告学习情境（项目）4水文要素观测与分析学时6学习目标掌握各水文要素的概念、特点及观测方法学习内容教学方法和建议

.波浪要素、分类，风浪、涌浪、近岸浪概念、成因及特点,流波效应和水气温差对海浪的影响，波高的测算与有效波高的含义，世界大洋主要大风浪区及其成因..项目导向教学.海流的定义、分类，表层风海流的成因特征，冷暖海流的定.海流的定义、分类，表层风海流的成因特征，冷暖海流的定义；世界海洋及中国近海表层海流分布概况义；世界海洋及中国近海表层海流分布概况•海水的温度、盐度、密度及其分布了解海冰的概念、世界大洋冰况、冰山和浮冰的漂移规律、船舶接近冰区的征兆、船体结冰的预防.•海水的温度、盐度、密度及其分布了解海冰的概念、世界大洋冰况、冰山和浮冰的漂移规律、船舶接近冰区的征兆、船体结冰的预防.船舶水文要素的观测、记录方法.情景教学.情景教学•现场教学•现场教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.天气图.教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.天气图.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥有教师资格证书有教师资格证书学习情境（项目）5天气系统的特性与避险知识学时学习目标掌握气团和锋、温带气旋、温带反气旋、副热带高压、热带气旋、热带辐合带、东风波、热带云团、中小尺度天气系统等的特性与避险知识学习内容教学方法和建议.气团的定义、形成、分类、各类气团的主要天气特征和影响我国的主要气团•锋的概念、分类、锋附近气象要素场的特点、各类锋的典型天气特征和锋的移动规律.气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征;锋面气旋的形成与发展、卫星云图特征、天气与海况特征、形成源地与移动规律、影响我国海域的锋面气旋•反气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征；冷高压的天气模式、寒潮的概念与警报、寒潮活动的一般天气特征；冷空气的源地与路径.学习情境（项目）5天气系统的特性与避险知识学时学习目标掌握气团和锋、温带气旋、温带反气旋、副热带高压、热带气旋、热带辐合带、东风波、热带云团、中小尺度天气系统等的特性与避险知识学习内容教学方法和建议.气团的定义、形成、分类、各类气团的主要天气特征和影响我国的主要气团•锋的概念、分类、锋附近气象要素场的特点、各类锋的典型天气特征和锋的移动规律.气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征;锋面气旋的形成与发展、卫星云图特征、天气与海况特征、形成源地与移动规律、影响我国海域的锋面气旋•反气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征；冷高压的天气模式、寒潮的概念与警报、寒潮活动的一般天气特征；冷空气的源地与路径.项目导向教学.情景教学•现场教学.副热带高压的定义、形成、活动规律、天气特征及西太平洋副高对我国沿海天气的影响.热带气旋的定义、名称、强度等级标准、热带气旋警报；热带气旋的发生源地、季节与生命史；热带气旋的天气结构与海况特征、热带气旋的移动规律、南海热带气旋、船舶测算和避离热带气旋.热带辐合带、东风波、热带云团、中小尺度天气系统等天气系统的概念及其天气特征教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.天气图.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥有教师资格证书学习情境（项目）6大气运动的基本规律学时 8学习目标掌握大气的水平运动、垂直运动和大气稳定度、大气环流、季风、海陆风、山谷风、地形对风的影响等学习内容教学方法和建议.作用于空气质点的力及各个力的含义、表达式.地转风、梯度风的概念、形成，风压定律、地转风速的计算方法；摩擦力对风的影响、海面实际风的确定.大气环流的概念、简单模式、均匀地表面的气压带和风带，实际大气环流的基本特征； 季风的概念、成因及分布，东亚季风和南亚季风的特点；海陆风、山谷风的概念与特点，地形对风的影响.大气的垂直运动、大气稳定的概念与判别.教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求..基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥有教师资格证书学习情境（项目）7天气报告与气象传真图综合分析学时4

学习目标掌握利用天气报告与气象传真图判断未来天气对本船的影响和能力学习内容教学方法和建议.设计几条航线.实时接收天气报告和气象传真图.分析天气报告和气象传真图出现的天气系统.判断未来航线上的天气变化.实际操作.现场教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求..电脑.气象传真机.无线电信号表.NAVTEX.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥有教师资格证书学习情境（项目）8天气报告与气象传真图综合分析学时2学习目标气象导航的产生、发展、优点、气象航线与气候航线、气象导航的安全性与经济效益、影响船舶航行的海洋环境因素、航线选择方法、气导服务程序、气导使用程序及注意事项学习内容教学方法和建议.能根据气象导航使用程序开展船舶岸上气象导航或自行气.实际操作象导航或岸船结合气象导航.现场教学教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求..电脑.基本数学、力学、英语基础.航海技术本科以上，拥.气象传真机有教师资格证书.无线电信号表.NAVTEX（五）实施建议1.学习材料选用与编写1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现能力本位、课证融合的设计思想。

立足岗位，注重知识的实际应用。以“能力培养”为主线，以“必须、够用”为原则选取、安排教学内容；淡化高深的理论和复杂的数学推导，注重概念与结论的讨论，突出知识的应用和岗位能力培养。反映最新航海技术。摒弃过时陈旧或不实用的航海技术和内容，吸收气象科学和海洋科学的最新研究成果，反映气象科学和海洋科学最新发展动态，力求保证教学内容的先进性。与职业资格证书考试内容接轨。教材内容要符合中华人民共和国海事局最新颁布的船船员适任考试、评估大纲》和 STCW78/9公约对各类船员在气象学与海洋学两方面的要求，以提高学生的考证通过率，增强学生的岗位适应能力。5)5)知规律。2.教学组织与设计1)本课程是一门实践性较强的课程，教学中必须把理论教学和实践教学穿插进行，讲练结合，尤其是云的观测，要坚持利用课前、课后经常进行；传真天气图的识读与应用，要与日常天气分析结合，并要安排大量练习。2)教学中要尽量采用课件和教学录像，使学生对热带气旋、温带气旋、冷高压、锋等的天气有直观的认识。3)在条件允许的情况下，尽可能利用现有的实验实训设备实施开放式教学，帮助学生积累天气观测与分析实践经验，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。4)要充分利用当地社会优质教育资源开展实践教学活动，努力营造真实的实践教学环境，增强学生的岗位适应能力。5)要根据不同的教学内容灵活采取不同的教学方法，如启发引导式教学法、课题讨论式教学法、案例教学法等,以提高教学效果。6)在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。7)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价1)改变过去重视理论考核、轻视实践考核而使实践教学环节的教学质量不能得到保证的现2)3)4．课程教学资源使用与建设1)注重实验实训指导书、实验实训教材、习题集的开发和应用。2)注重现代化教学资源的开发和利用，积极开发多媒体教学课件、制作电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌