钱佳丽2021第一学期师徒结对手册

师徒结对手册杭州市宽桥小学HAM； JIAMQtAOKIADXUE2014学年第一学期

(1)师徒基本情况师父姓名王，任教学科、年级三年级教龄39学历本科职称小学高级最高荣誉市秀个人工作简历1996.8~至今杭州市宽桥小学徒弟姓名钱佳丽任教学科、年级三年级数学教龄一年学历本科职称小一最高荣誉江干区数学练习课教学案例屏敝三等奖个人工作简历2013年8月进入杭州市宽桥小学工作。

(2)常规指导审阅记录时间指导、审阅项目指导意见、建议改进情况2014.09.01循环备课准备找准重难点，教学措施需完整且得当，易错点归因分析需准确。每单元易错点、重难点把握较好。2014.09.11期初教学计划计划需要更完整，更具体，更有条理一些，缺少教学进度计划，完善学情分析。内容补充完整，改进情况较好。2014.09.19综合应用竞赛成绩分析学生对已学知识有所遗忘，注意及时复习和巩固。注意引导学生解题策略的多样性，方法的最优选择。2014.09.26第三、四单元教学解析针对一、二单元学生学习知识掌握不够扎实的情况，对三、四单元的知识进行整体梳理，进行目标分析，重难点梳理。多关注学生的易错点，加强指导2014.10.08作业指导课堂作业本批改应更仔细，重点题目需要详细讲解，甚至拓展延伸。书上练习的讲解要有详略。教案书写更加详细、格式更规范，练习设计更后效。2014.10.17研讨第五、六单元的教学研讨五、六单元的知识点，指导教案规规范数学，梳理出两个单元的重难点，对每课一练和周末一练的设计进行指导。练习设计有进步，设计有条理，有层次。2014.10.24校教研课指导课的重点把握/、到位，同一水平层次的内容较多，拓展提高内容比较少。练习内容过于被动，还可以更生动、活泼一些。教案和PPT设计修改情况较好。

时间指导、审阅项目指导意见、建议评价2014.11.04说题案例指导注意把握说课和说题的区别，题的选择要具有新颖性。改进情况良好。2014.11.17练习设计练习设计要有层次，从易到难，要有基础知识巩固，也要后拓展提升。同时要多点训练，题型不能过于单一。改进情况良好。2014.12.10计算达标竞赛出卷题量稍大，按照考试时间适当删减并注意题型的多样化。改进情况良好。2014.12.19期末复习计划制定计划要清晰，分块复习，相同类型的内容可以整合。要根据班级学生的情况制定合身的计划。学情分析到位，计划调整合理。2015.1.27期末考试分析针对学生错误率比较高的题目进行分析指导，从题目分析中确定卜学期的教学方向和改进方法。

(3)听课记录(一)序时间课题师父的评价与建议19.4经过时间的计算本节课的教学目标明确，充分运用多种教学手段，同时创设有趣的生活，情景，使学生体会到了时间与生活的密切联系，这节课的教学设计充分体现了针对学生的实际特点进行教学”的理念，运用多种方法突破了本课教学的重点和难点，使学生在启趣的环境卜状取新知。教师充分利用学生已启的生活经验，让学生通过观察发现、独立思考等新的学习方式，独立探索出简单的时间计算的方法。建议：涉及到算法多样化的问题，即学生没想到的方法是否要提，书上介绍的方法是否f要讲。我的观点是：教师在教学时，f要从学生的实际出发，选择适合学生的最好的方法。210.27求一个数是另一个数的几倍是多少听了《求一个数是另一个数的几倍》后，给我留卜「深刻印象。有以下几个亮点：1、钱老师是根据生活情境提取宿用的数学信息，提出/、同的数学问题，让学生经历从现实中发现并提出数学问题，然后解决问题的过程，培养学生用数学解决问题能力，帮助学生逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。2，钱老师是利用直观教具与学具，突破难点。在解决实际问题的教学中，重视培养学生掌握解题的一般策略：读一一走进情境，读清题意；找一一找准条件和问题；想一一通过画批分析数量关系；做一一解答；查一一检查与评价。抓好简单应用题的教学，加强实际问题之间的联系，重视义式练习。

310.29多位数乘一位数1学生的课堂教学常规还好，能够在老师的指导下有序地进行课堂上的各项数学活动。.学生原有的一位数乘多位数的除法基础也不错，从复习情况来看掌握很好。.复习题中教师复习了因数中1可有0的乘法，为本节课教学因数末尾有0的乘法起到了很好的铺垫。.布置的家庭作业能够结合解决问题的题型，将学生应用能力与所学的计算知识结合。.教师的教态比较自然，能够和学生进行亲切的交流，堂间的巡视也比较勤，能够及时查看到学生试做的情况。411.18周长的认识钱老师执教《周长的认识》一课，感觉她的教学设计新颖，教学内容充实，教学思路清晰，很好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念，是T扎实、高效的数学课。整节课有以下几个特色：趣、实、活、美。纵观本节课，平实中见匠心、朴实中显功力，在钱老师清新、自然、朴实的课堂上，她引领着学生不断探究发现，交流感悟，使整个课堂充满激情，涌动着生命的灵性。四十分钟时间一晃而过，给人留下“课虽完，意未尽”之感，是T趣、实、活、美的好课。

听课记录（二）序时间课题听课收获19.3经过时间的认识课前倒数上课时间，很自然的导入就把学生带到本节课当中，并且以计算T课多长时间来结束这节课，巧妙地完成了T课的开始和结束，还达到了训练孩子的目的，从这点就可以看出王老师在备课时的细致周SJ。在教学新知识时，王老师不仅帮助学生巩固新知识还引导学生回忆复习旧知识，同时帮助学生归纳学习方法，对先学后教，当堂训练”这种教学模式把握的很到位，练习题出得有梯度，并且在学生做练习题时，能够及时发现问题并且板书在黑板上和学生一起交流，找出错误原因进行强调，这种向向俱到值得我们学习，从而也看出一位教师在课堂教学过程中的灵活性。每次听王老师的课都有新鲜感。210.28求一个数是另一个数的几倍本节课的的主要教学环节’：先是知道“一个数里有几个另一个数”也就是“一个数是另一个数的多少倍”，二是会将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程。本节课王老师以学生实际操作和自主探究为主线，通过画一画、说一说、做一做等环节，让学生亲身经历取一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的全过程。王老师的这堂课，思路清晰，环环相扣，衔接自然。巧妙的设计，带领着学生似在不经意间认识了“一个数里面有几个另一个数”也就是“一个数是另一个数的几倍”，又在不经意间理解了“一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个另一个数”。从复习旧知入手，循序渐进引入新知，在老师的提问引导下，学生能较清晰的理解一个数是

另一个数的几倍，理清概念，在练习中^1口以巩固与深入，更加深入的使学生理解。312.17多位数乘一位数练习课从开放式的环节入手，让学生回忆所学知识，并加以区分和归类，在口算中加强估算技能的练习。在做题中引导学生归纳解题方法。并在不断的练习和提问中，让学生明白做题是在观察中，学会选择合适的解题策略。这节练习课王老师带领学生边练边理，进行知识的回顾与梳理。对练习的设计和安排都非常有序、巧妙。同时利用学生生成的资源来达成了教学的效果。这节课灵动而自然。412.28长方形和正方形周长的计算整堂课中学生围绕王老师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，对计算长方形的周长有各自的想法，并且在和同学的/、同观点比对之后，能判断选择出更优的计算方法，同时运用知识的迁移自己得出如何计算止方形的周长。这节课上，王老师提问到位，学生认真倾听。整节课中，王老师设计了许多的问题，频率较高，面较广，学生对于老师提出的问题都能作出及时准确地回答，没有重复发言和言小答题的，而且「个学生的回答有错误时，其他的学生能及时地判断和修改，对于表达不完善的发言，更能加以补充说明，王老师作为引导者很好的引领了这一节课。

(4)师父指导论文、课题记录序时间指导内容指导意见和建议修改情况12014.9.12《浅谈如何提高数学练习课的有效性》论文结构需要调整，自己的见解还需要强化，内容还要更新颖一些。良好22014.9.23《浅谈如何提高数学练习课的有效性》论文内容应更充实，条理要清晰，观点要明确良好32014.9.29《浅谈如何提高数学练习课的有效性》缺少相应的例子加以说明良好

(5)师父指导教研课记录序时间指导内容指导意见和建议修改情况110.24求一个数是另一个数的几倍是多少课题的选择，教案的制定以及PPT的制作。良好210.27求一个数是另一个数的几倍是多少提问的指向性需更明确，注意谛言的引导，以及概念叙述的规范性。练习的设计要有层次性。良好310.29求一个数是另一个数的几倍是多少第一环节耗时太长，应该详略得到，语百缺之精炼，太过赘述，环节之间连接/、够顺畅。良好(6)教育教学读书笔记可附页细节、专注、睿智，铸就成功——读《优秀是教出来的一一创造教育奇迹的 55个细节》有感如今，时常能听见这样的声音：现现在的老师真是越来越难当了！”在某些时刻，这样的言论并没有错。因为一些学生总是不能按时完成作业，缺乏必要的自觉性和上进心；也会有一些孩子有着各种各样的小毛病，还难以改正。而老师则总是把握不好自己和这些小调皮的距离。对于初为人师的我来说，这些“麻烦”肯定是“家常便饭”了，所以趁着暑假通过阅读让自己长些知识，以便第二年能从容一些。其中，美国教师罗恩・克拉克写的《优秀是教出来的一一创造教育奇迹的55个细节》让我印象颇为深刻。这位28岁时就获得美国最佳教师奖的“创造奇迹的男人”、唯一被克林顿总从夫妇接见三次的传奇教师就告诉了我们一一如何用各种“小规矩”把令人头疼的“问题孩子”调教成品学兼优的好学生。在克拉克老师的心里，教育已不再是一项艰难的工作，而是一门蕴涵着无穷魅力的艺术！那么，克拉克老师的自身魅力在哪儿呢？关键词一：细节在书中，克拉克讲了他教育的55个细节。在“细节决定”论盛行的21世纪,汪中求先生出版了《细节决定成败》，一纸风行。而反思我们的教育，发现我们常常是注重整体而忽视细节。就像无数个最小自然数1相加的结果是无穷大一样，无数个细节相加就是整体，忽视细节就会导致整体的缺失。因此，克拉克老师的这本书的上市，无疑得天之助，再加上这55个细节，不管是对于教师还是对于学生抑或对于家长和社会，可以说招招管用。这55个细节不仅包括了“眼神沟通很重要”、“全神贯注来读书”、“回答问题要完整”、“完成作业不拖延”等学习上的细小之事，还包括“乘坐公车不吵闹”、“搭乘扶梯靠右边”、“记人名，需用心”等看似和学习无关且很小的事情。这位教师不但想到了每一个细节，而且想得周全细致、奖惩得当、张弛有度。既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。我们可以看到，克拉克老师从细节入手不仅关注孩子的学习成绩， 同时也注重培养孩子们的良好习惯和教养，从不同角度来提高人的质量（也就是我们常说的人的素质） ，这就是克拉克老师给我们的宝贵启示。然而，我认为，这本书或者说克拉克老师给人的触动，不应该仅仅是他给人提供的每一个细节。我想，这55个细节一定不会是他教法的全部，也绝不是应对棘手教育问题的不二法门。在我们面对复杂多样的教育活动时，在应对形形色色的教育对象之际，我们所期望的是成功，是优秀，那么我们就必须做到创新。正如克拉克老师的55个细节，毋庸置疑这是他实践创造的结果，那么它源于何处？我们的创新力量又该从哪里寻找呢？此时，我们就不得不提到第二个关键词“专注”。关键词二：专注优秀来自于专注，力量产生于专注。专注改变了克拉克老师对自己职业的态度，从厌恶到喜爱，最后铸就了他的优秀与成功。这份专注对于一名新教师来说就显得尤为重要。首先，要专注于职业热情的倾注。从走上三尺讲台的那一刻开始就要不断告诉自己要有决心给孩子们营造出不一样的生活，给每一个学生创造出属于他们各自的精彩。克拉克老师在他的教育生涯里，不断地制造出惊喜来增添情趣，因此他的学生脸上总是洋溢着幸福的笑容，为了这一张张幸福的笑容，他在2500多个日日夜夜，长耕不辍，热情不减，单单这份执着就足以让我们感动良久，更值得我们学习。其次，要专注于对学生的尊重与爱。“爱”，这个字常常被我们挂在嘴边，时常说“爱生如子”，“热爱每一个学生”，“要给学生无尽的爱”……但我们又少于做到，甚至难于做到真正的爱学生，尊重他们，理解他们，与他们为友。但克拉克老师却通过努力让孩子们都“感觉到自己确实是被人需要，被人爱着的” 、“要让他们成长并快乐着“。比如，他会真诚的祝贺获胜者， “假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都会祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮 他如此赞美，于是，每个孩子都用至诚的心灵和掌声让获胜者、有进步的同学感受到快乐，感受到老师和同学由衷的敬意和欣赏。的确，这种环境能引导学生积极向上，同时充满了乐趣。同时，还要专注于学生的喜怒哀乐、言谈举止、衣食住行等一切有关于他成长、成人的细节，从各方面影响学生、教育学生。但不是所有人都能像克拉克老师那样关注细节，从而专注细节，书中提到的这55个细节，其实我们在自己的教学中也可以得到，可是都被自己忽略了，我们缺少的是克拉克老师的这份睿智与恒心。关键词三：睿智克拉克及他的全班孩子能得到美国总统克林顿夫妇的邀请，正是因为他从“关于报纸”的课堂知识出发，创造性地带领孩子进行社会实践，从“登广告”到“登谜语”到“登广告”；从“小镇的地方报纸”到“全美国的《今日美国》”，从“引导学生创意内容”到“筹集经费”到“回复内容”到“参观白宫礼貌交谈”等等，使他和他的学生从此扬名天下。而学生在这一系列的活动中，思维、生活、交谈等各项素质都得到了全面发展。可想而知，克拉克先生花费了多少心血！而隐藏在心血后面的是克拉克老师的智慧、对生活敏捷的反应和他对教育事业的全身心―投入。因此，要向克拉克老师那样获得成功，我们必须先走出这第一步一一加强自己的文化素养，做一个像克拉克老师一样幽默、敏锐、投入的教师。克拉克老师的55个细节能不断引起我们的共鸣，就像《中国教育报》总编辑刘堂江说的“也许，世界上只有好教育与差教育的区分，而好教育必然是跨国界的，它植根于对普通人性的深刻洞察和对人类基本价值观的坚定弘扬。 ”合卷之后，我心存感激的记住了克拉克老师的笑容，记住了他关注学生的双眸，记住了他永远热情洋溢的赞美……师父指导意见:《优秀是教出来的一一创造教育奇迹的55个细节》钱佳丽老师能从读一本书提炼关键词“细节、专注、睿智”，并结合自身的教学实践加以辨析论述，学习一提炼一实践一学习，在这样一个反复的过程中，自身得到不断的锻炼，确实在平时的教学教育工作，我也看到了你的进步，我要给你点赞，同时也向你学习，做一名成功的老师！王震(4)2014学年第一学期师徒结对总结鉴定徒弟总结(可附页)“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得她在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛第二年能继续拜王霞老师为师！王老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论学习中成长记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”王老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上大家的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。二、在听课、评课中成长。“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：在听课、评课中查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对学生的提问环节上，我可能从教师的角度觉得是必要而恰当的，但又不知提问语言的导向性是否正确，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会我的提问的恰当性，这种感受王老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。另外，在听师傅的课时可以学什么？我听师傅的课也有很大收获。王老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完王老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是王老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。三、在教学、反思中成长做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，王老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。王老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我