【新教材】苏教版小学科学三年级上册：期末总复习知识点梳理归纳

【新教材】苏教版小学科学三年级上册期末总复习知识点梳理归纳第一单元知识梳理一、空气占据空间。1、将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水梢中，纸巾没有被浸湿，是因为空气占据空间，所以水接触不到纸巾。2、将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这是因为瓶子中的空气占据空间。3、空气容易被压缩和扩张，压缩空气有弹性。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。(1)把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。推动活塞，记下活塞的位置，松手后，活塞会回弹,这说明空气可以被压缩和扩张。(2)充气床垫、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气拱门等都、空气有质量是压缩空气在生活中的应用(2)充气床垫、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气拱门等都、空气有质量是压缩空气在生活中的应用1、电子天平的使用方法：(1)将电子天平放在水平桌面上，打开电源。(2)按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。2、用电子天平称皮球充气前后的质量，充气的皮球示数比瘪的皮球质量大，说明空气有质量。雷电

一■七♦后三、空气的流动。1、孔明灯、热气球是利用热空气上升的原理制成的2、将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将有烟的热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，由于热空气不能向下流动，冷空气不能向上流动，烟在一段时间内无法进入下方的冷集气瓶。3、制冷空调要安放在房间墙壁的上部，因为制冷时，空调的冷空气比环境中的热空气重，冷空气会从上往下流动起来，房间内会很容易凉起来；房间里的取暖器一般安放在窗户下方，下面的空气被加热后会上升，上面的冷空气下降填补空间，继续被取暖器加热，这样空气循环流动，屋子里就变暖了。4、空气的流动形成风。第二单元知识梳理一、土壤的成分。1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。2、土壤中有沙子、泥土、黏土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有水分、空气、腐殖质等物质。3、验证土壤中有水和空气。

(1)证明有水：用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹。(2)证明有空气：把土块放入水中，土块中冒出了气泡。4、把土壤放入水中，搅拌后，静置一段时间，土壤出现分层现象：大颗粒的在下，细小颗粒的在上，水面漂浮一层黑色物质(腐殖质)。二、土壤的类型。1、土壤可分为三种类型：沙质土、黏质土、壤土。沙粒含量特别多的是沙质土，黏粒含量特别多的是黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。2、三种土壤的比较土壤类型渗水性保水性保肥能力透气能力适宜生长的植物沙质土好差差好芝麻、花生黏质土差P好］好差荷花、芦苇］壤土较好较好较好较好蚕豆、苹果树3、不同的植物对土壤的要求不同。如仙人掌适宜生长在沙质土里，水稻适宜生长在黏质土里。三、肥沃的土壤。1、土壤分层。土壤上层颜色较深，往下逐渐变浅，落叶下的土壤是黑色的，比较肥沃，土壤中部有蚯蚓等小动物。2、土壤肥力来源。土壤的肥力来自腐殖质，腐殖质来自动植物遗体。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。腐殖质的形成：当生物死了以后，细菌、真菌和其他土壤里的生物体开始分解生物遗体，在分解过程中，能滋养植物生长的氮元素被释放到土里。土壤动物默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。3、增加土壤肥力的方法。(1)种植绿肥：种植可以用作肥料的绿色植物体，如二月兰、豌豆、绿豆、三叶草等。(2)施农家肥：如牲畜的粪便、厨余垃圾(剩菜剩饭)、厩肥、绿肥、堆肥和泌肥等。(3)收集落叶近肥：将落叶、枯草涵制成腐殖质来增加土壤中的有机肥。4、制作一个肥料袋。四、保护土壤。1、土壤对动植物和人类的贡献。土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，为动物提供了生存的栖息地(如蚯蚓、蚂蚁等)，为人类提供了食物。2、水土流失。(1)由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致水土流失、水土退化等。(2)植被与水土流失的关系。①有植被覆盖的土壤蓄水能力强于没有植被覆盖的土壤，说明植被对土壤的蓄水能力及植物的生长有着重要的意义。②当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会下降，导致水土流失、土壤退化等。(3)水土流失的类型。①水力侵蚀；②重力侵蚀；③风力侵蚀。(4)水土流失的影响。①对地表的影响：水土流失由表土流失、心土流失而至母质流失，最终使岩石暴露，土地变得荒芜。②对环境的影响：没有土壤，一些植物无法生存，人类和陆生动物没有栖居的地方，地球就会变成远古时期水生生物称霸的局面。3、人类活动对土壤的影响。(1)保护土壤的活动：修筑梯田、轮作或休耕、植树造林。(2)碳坏土壤的活动，开密烧砖、开山毁林、抛撒垃圾、过度开垦、过度放牧。第三单元知识梳理一i、固体。1、我们将有固定的形状、体积和质量的物体称为固体。2、物体所占空间的大小叫做物体的体积。3、岩石的变化。大的岩石块是固体，岩石在风吹日晒雨淋等外力的作用下改变了原来的形状或大小，变成了小沙粒，但构成物体的物质状态没有改变，仍然是固体。二、液体。1、有一定体积，可随容器形状的变化而改变形状的物质。液体的性质介于气体和固体之间，在外力作用下不易改变具体积，但容易流动。如水、汽油等在常温下都是液体。2、不同液体性质的比较。液体颜色气味透明度黏稠度液体的共同性质油(芝麻油)淡黄浓香透明有点黏稠没有固定的形状，有流动性水无无透明不黏稠牛奶白色奶香不透明不黏稠蜂蜜黄色清香半透明很黏稠不同液体在颜色、气味、透明度等方面有所不同；液体的共同性质是没有固定的形状，有流动性。3、液体流动速度的比较。(1)对比实验：(2)水、食用油、洗手液、蜂蜜流动速度的比较，流动速度由快到慢依次为：水、食用油、洗手液、蜂蜜。4、测量液体的体积。(1)量筒是测量液体体积的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以毫升或升为单位。t(2)使用量筒时的注意事项。L①略倾斜量筒，烧杯口紧接着量筒口，将液体缓慢倒入量筒。②量筒必须放平稳后才能读数。③读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。

5、比较液体的质量：液体没有固定的形状，但有确定的质量。

相同体积的不同液体的质量不同，本实验中相同体积的油比水轻一些。6、认识水平面。(1)静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。(2)水平仪：人们利用水平面的原理制作了水平仪。使用时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后，再作判断。modern三、固体与固体的混合与分离。1、固体与固体的混合：(1)八宝米是指多种米类、豆类混合在一起。(2)中药材是将不同的中草药配置混合出不同的药方。(3)普通混凝土是以水泥为主要胶凝材料，与水、砂、石子按适当比例混合。2、固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。混合后的固体各自保持原来的性质。3、分离混合物。(1)固体分离的例子在生活中也很常见。比如将建筑垃圾破碎后分离出来，再循环利用；将大米和稻壳分离，方便我们食用；再比如我们有时在工地会看到工人叔叔用筛网把石子从黄沙中分离出来等等。将叱黑代城城醉心弁鼻用也居若大川比上于石才沙中学■出41将叱黑代城城醉心弁鼻用也居若大川比上于石才沙中学■出41(2)分离混合物的方法。①选择大孔眼的筛子分离玉米粉和绿豆的混合物。②选择磁铁分离木屑和铁屑的混合物。③用过滤装置分离沙子和红糖的混合物。四、固体与液体的混合与分离。1、物质溶解在水中。(1)一些物质(如沙子)不能在水中溶解；另一些物质(如盐等)能在水中溶解。(2)影响物质在水中溶解快慢的因素。物质在水中溶解的快慢主要取决于三个因素：物质颗粒的大小水的温度(即表面积的大小)、水的温度势小拈杂

势小拈杂

热水比冷卡通解械搜评也不批抨淖解快以及液体是否被搅拌。(3)物质溶解的量。①一定量的水只能溶解一定量的食盐、糖等物质。②在20c时，100毫升水大约能溶解36克食盐。③在20c时，100毫升水大约能溶解204克白糖。(4)继续溶解。实验表明，增加水量或给水加热，可以增加溶解的量。但是如果把糖或盐弄碎一点儿，只能增加它的溶解速度，不能增加溶解的量。2、分离水中的物质。(1)过滤法：通过过滤法可以将水中的不溶物分离出来，泥沙能用过滤法从水中分离出来。比如自来水厂的水在出厂前就要经过多次过滤和其他操作。(2)蒸发法：通过蒸发法可以将水中的溶解物分离出来，盐能用蒸发法从盐水中分离出来。比如我们吃的盐大多数是通过晒海水得到的。第四单元知识梳理一、地上水资源。1、水域。(1)水域是指江、河、湖、海从水面到水底的一定范围。(2)水域分自然水域和人工水域，自然水城是指天然形成的的河流、湖泊、长江、大海等。人工水域是指人工开挖的运河、水库，人工湖等。(3)自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海。有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。2、河流与湖泊。(1)河流、湖泊、池塘和水库的区别。水域区别性质河流河流是指由一定区域内地表水和地下水补给，经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流，能判别水流方向。自然水域湖泊湖泊水面宽广、平静，较深，地下水不能判别水流的方向，湖水的来源是降水、地面径流等。池塘池塘是指比潮泊细小的水体，一般不太大，也不太深，多为死水，依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水进池。自然或人工水域水库水库是指在山沟或河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。人工水域(2)河流与湖泊的形成。①河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。②湖泊是在地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质作用下，地表形成许多凹地，积水成湖。(3)河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。3、海洋。(1)海洋是地球上最广阔的水体的总称。地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%,海水约占地球上水资源总量的97.2%。海洋里生活着20余万种生物，其中90蛆上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。(2)海水发苦发咸的原因。装海水的勺子加热后，勺中留下一些白色颗粒。这些白色的颗粒是一些含盐类比较多的化学物质，导致海水喝起来又苦又咸。(3)海水淡化。采用蒸储法可以将海水淡化。(4)除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为人类的资源宝库。二、地下水资源。1、根据埋藏条件不同，地下水可分为浅层地下水和深层地下水。浅层地下水是储存于地表冲积物中的地下水。深层地下水是渗入地下深处蓄积起来的地下水，并以泉水的形式徐徐流出，是河流最稳定的补给来源。2、井水来源于地下水。3、地下水的主要来源。自然界的地下水总量占淡水总量的23%由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。

4、地下水的现状：中国有400多个城市以地下水为饮用水源，由于过度开采，地下水越来越少。5、地下水的补充。(1)铺设透水路面；(2)雨水回灌地下；(3)堤岸过滤。三、珍惜水资源。1、地球上的淡水资源。地球上97%勺水是海洋和咸水湖里的咸水，只有3%勺水是淡水。在这3%勺淡水中，三分之二是冰川和难以利用的深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江、河、湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的0.26%。2、节约用水。人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了一些节约用水的方法：(1)农业和工业节约用水的措施。①农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量的水送到农作物的根部进行灌溉。②循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当的处理后重复使用。(2)家庭中节约用水的措施。①间断式用水，此如刷牙时关闭水龙头、洗餐具时用盆接水。②循环用水，洗衣服水可以用来擦地，洗菜水可以用来浇花等。③使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。第五单元知识梳理一、人的呼吸。2、认识呼吸器官3、认识呼吸过程。12、认识呼吸器官3、认识呼吸过程。◎鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。◎咽与鼻腔、口腔、喉相能这。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。◎气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。◎肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。吸气流程：空气-鼻腔一咽侯一气管一支气管一肺部呼气流程：人体不需要的气体-肺部一支气管-气管-咽喉一鼻

腔一体外4、呼吸让我们吸进高含氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。将二氧化碳气体倒入澄清的石灰水中时，会发现澄清的石灰水变浑浊,有白色沉淀产生。5、地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存。植物吸收二氧化碳，放出氧气，这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。二、运动和呼吸。1、运动时呼吸的变化。(1)运动时呼吸会加快。人在运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平静时多，呼出和吸入的气体量也比平静时多，导致呼吸加快。(2)人剧烈运动后呼吸次数会增多；相同条件下，男生比女生的呼吸次数略少，老师比学生的呼吸次数略少。2、认识肺活量。(1)人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。(2)小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500〜4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。(3)可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。(4)肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力更强。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。(5)增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。3、保护呼吸器官的方法：(1)空气不良时，出门戴口罩。(2)不吸烟，远离二手烟。(3)经常开窗通气。(4)经常用淡盐水漱口。(5)积极参加体育运动。三、消化器官。1、认识消化器官。(1)口腔：将食物磨碎，与唾液混合(2)咽部：吞咽食物。(3)食道：传送食物至胃。(4)肝脏：产生胆汁；胆囊：储存胆汁。(5)胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养。(6)小肠：完成消化和吸收。(7)大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便。(8)肛门：将粪便排出体外。2、肠道是人体最大的消化器官，成人肠道长6.5〜8.5米，约为身长的4.5倍。3、食物“旅行”路线：食物一一口腔一一食道一一胃一一小肠——大肠一一肛门一一体外。4、模拟食