必修三补充-谏逐客书课件

《谏逐客书》李斯第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。第一段惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣。【写法点评：开门见山提出论点。】昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。【事例一】孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。【事例二】惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。【事例三】昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。【事例四，有了事例后该怎么办呢？注意下文。】此四君者，皆以客之功。【一句话总写四个事例显示客的作用，很重要，同学们往往忽略】由此观之，客何负于秦哉！【进一步阐述，回应首句的“过”】向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。第一段文末用假设论证从反面指出秦的强大和国富与客之功的密切联系，将前面四个事例作了深入的总结，这是引用了事例以后非常必要分析，使事例显示了它的说服力，有力地论证了“过”在哪里，万不可少。也是同学们在写作文时不知该如何入手的地方，多读读反复体会并做到能应用第二段今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫充下陈娱心意说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。第二段夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。第二段结尾在前面用能广取“玩好”作铺垫后，又回到中心，直指要害，与前文“逐客之过”照应。议论进一步引向了深入，内容得到了展开，不仅仅是拘泥于用人的事例，而是多方面的对比论证，拓宽了思路，对问题的认识更加深刻。同学们在写作文打不开思路时，就要学习此段，从另外的角度来切入，要敢于跳出，但后来又要回到论述的主旨上来。第三段【此段是全文的总结，万不可少。】臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。【先用整齐的句式对强国的状态作一概括描述，暗中照应逐客事关国家强弱与危亡，使文章内容上升到更高的高度。】是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。【语言优美，是经典名句，要牢记。用类比】是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。

战国末期，秦、楚、齐等大国兼并战争十分激烈。斗争的策略主要是“连横”和“合纵”。本文最早见于《史记·李斯列传》，前面有这样一段文字：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，只为其主游间秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书------

战国末期，秦国最为强大，其他诸侯国千方百计遏制秦的扩张。韩国派遣水工到秦国修筑水利，企图拖垮秦国的实力，即“疲秦计”。这个阴谋被识破后，秦国大臣纷纷上书要求秦王下令逐客。李斯是秦国一名客卿，临走时留下这封奏书，秦王读后，立即收回逐客令，并将李斯追了回来。

《史记》载，秦王看了《谏逐客书》，“乃除逐客之令，复李斯官”。李斯是凭着什么来说动秦王的？晓之以“利害”请思考1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误的。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，既态度明确，又切合秦王的性格。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功。穆公求士———广纳人才———遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”《管子·形势解》

“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚------林则徐山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。------曹操5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。

“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”

↗四君纳客成功的事例（铺陈）

(2)“昔”（对比法）↗↘却客会产生的后果（假设）

摆事实

（对比法）↗↘↗重物（色乐珠玉）（铺陈）

(3)“今”（对比法）↘轻人（他国人才）↘↗（昔）五帝三王纳客之利

讲道理

(4)（对比法）↘（今）陛下却客之弊论证美言

铺陈。本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。美言

排比。本文在第二、三、四自然段大量运用排比句，增强了文章的气势和感染力。例如第三段在详细铺述中又用排比手法。“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓”，一连用了七个动宾句，句式结构相同。接着在下面的复句中，又一连用了六个否定句排比起来，一贯而下，很有气势。美言

准对偶

举一反三论说，如：“民以殷盛，国以富强”、“国无富利之实，秦无强大之名”、“江南金锡不为用，巴蜀丹青不为采”、“非秦者去，为客者逐”、“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”。这些对偶句有的同义强化，有的反向对比，不仅音节抑扬顿挫，铿锵响亮，而且更增强了论说的气势和力量。《史记·李斯列传》：李斯者楚上蔡人也年少时为郡小吏见吏舍厕中鼠食不絜近人犬数惊恐之斯入仓观仓中鼠食积粟居大庑之下不见人犬之忧于是李斯乃叹曰人之贤不肖譬如鼠矣在所自处耳老鼠哲学李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处厕所里的老鼠吃脏东西，有人或狗走近，就受惊逃跑。李斯走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃屯积的粟米，住在大屋之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息没出息，就如同老鼠一样，在于自己所处的环境决定的。”五刑：黥罪五百，劓（音义）罪五百，宫罪五百，刖罪五百，杀罪五百

悲剧结局《史记·李斯列传》：

二世二年七月具斯五刑论腰斩咸阳市斯出狱与其中子俱执顾谓其中子曰吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔岂可得乎遂父子相哭而夷三族二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯出狱时，跟他的次子一同被押解，他回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。《史记》点评太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。

太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗！人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。两种人生，谁更成功庄子超然物外，生则淡然，终则自然，可谓游戏人生洗剧（喜剧）；李斯为名所累，生则显赫，终则悲惨，可谓痛饮人生杯具（悲剧）。名者，实之宾也。人之贤不肖譬如鼠矣，评价：长：①规范文字（小篆之祖）②一手好文（鲁迅：“秦之文章，李斯一人而已。”）短：①陷