教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点强化练习(2018年最新版)(二)-2

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点强化练习(2018年最新版)(二)1、单选题

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是_____。

A:到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国

B:实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育

C:坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D:构建体系完备的终身教育

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国。故选A。

2、单选题

长时记忆中信息的储存方式是_____。

A:形象编码

B:物理编码

C:意义编码

D:语音编码

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：通过意义编码，信息得以储存在长时记忆中。

3、单选题

有位教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于_____。

A:仁慈专断型

B:民主型

C:强硬专断型

D:放任型

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

4、单选题

某儿童能够回答“小红比小明高，小明比小兰高，三人中谁最高”这样的问题，但是却不能回答“A比B高，A比C矮，三人中谁最高”这样的问题，可以判断该儿童处于_____。

A:幼儿园阶段

B:小学阶段

C:初中阶段

D:高中阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

5、单选题

“求也退，故进之；由也兼人，故退之”是哪一小学教学原则的体现_____。

A:直观性原则

B:启发性原则

C:系统性原则

D:因材施教原则

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

6、多选题

我国现代小学教育内容的组成部分是_____。

A:德育

B:智育

C:体育

D:美育

E:劳动技术教育

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。

7、单选题

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和_____。

A:复式教学

B:开放教学

C:现场教学

D:小组教学

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：我国中小学教学的辅助形式有个别指导和现场教学。

8、单选题

在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图他这样做的目的是为了让学生_____。

A:牢记题目内容

B:有效地监控解题过程

C:熟练地应用计算技能

D:完成对问题的心理表征

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

9、单选题

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_____。

A:循序渐进原则

B:直观性原则

C:启发性原则

D:因材施教原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

10、单选题

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视_____。

A:传授学生知识

B:发展学生能力

C:培养学生个性

D:养成学生品德

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。

11、单选题

“矫正错误”是注意的_____

A:选择功能

B:整合功能

C:维持功能

D:调节和监督

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。故选D。

12、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。

参考答案:

【答案要点】

（1）小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。

（2）小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师人教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。

（3）小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

（4）小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

13、多选题

目标导向的课堂教学设计主要包括以下环节_____。

A:目标设置与陈述

B:教学任务分析

C:教学资源分析

D:教学策略选择与开发

E:测量与评价工具开发

参考答案:AB

本题解释:

【答案】AB。解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：（1）设置并陈述教学目标；（2）分析学习任务；（3）根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术；（4）对照教学目标，检测与评价教学结果。

14、单选题

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现_____。

A:动机越低，学习效率越高

B:任务难度不同，其最佳动机强度不同

C:动机高，学习效率高

D:任务难度不同，其最佳动机强度相同

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。（1）在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；（2）在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；（3）在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。

15、单选题

下列说法中不正确的是_____。

A:学习评定是一种主观的价值判断

B:测验是评价的一种特定的形式

C:测量是评定的主要依据

D:评定比测量和测验更为具体，更具操作性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程，是在测量基础上作出的，因而是一种主观的判断。测量是对非量化实物的量化过程；测验是用来测量个体的行为或作业的工具。它通常由许多经过适当安排的项目（问题、任务等）构成，被试对这些项目的反应可以记分，分数被用于评估个体的情况。由此可知，测量和测验比评定更为具体，更具操作性。故D项说法错误，当选。

16、单选题

个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段，一个阶段经过一定的发展时期，就必然的要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有_____特点。

A:连续性

B:程序性

C:阶段性

D:联系性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考査的是心理发展的阶段性特点。

17、填空题

班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。

参考答案:直接强化替代强化

18、简答题

教师职业化就是要获得教师资格证。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是错误的。教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。

19、简答题

教师在教学中培养学生创造力的具体方法有那些？

参考答案:

【答案要点】

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境

①创设宽松的心理环境

②给学生留有充分选择的余地

③改革考试制度与考试内容

（2）注重创造性个性的塑造

①保护好奇心

②解除个体对答错问题的恐惧心理

③鼓励独立性和创新精神

④重视非逻辑思维

⑤给学生提供具有创造性的榜样。

（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

①发散思维训练

②推测与假设训练

③自我设计训练

④头脑风暴训练

20、多选题

教师职业必备的心理素质包括_____。

A:高尚的职业道德

B:广博的知识

C:完善的人格

D:全面的能力

E:专业的技能

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：本题考查的是教师的职业素养。其中，A属于职业道德素养而非心理素质，BE属于知识素养。

21、简答题

根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。

22、多选题

学习策略包括_____。

A:认知策略

B:资源管理策略

C:计划策略

D:元认知策略

E:内化策略

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略包括：复述策略、精细加工策略、组织策略；元认知策略可划分为计划策略、监控策略、调节策略；资源管理策略包括：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。

23、单选题

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受_____的干扰。

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:单一抑制

D:双重抑制

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。

24、单选题

保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是_____。

A:纲要信号教学法

B:探究发现教学法

C:暗示教学法

D:范例教学法

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治•罗扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。

25、多选题

根据法律规定，教师应当履行以下义务_____。

A:遵守宪法

B:参加教职工代表大会

C:为人师表

D:执行教学计划

E:完成教学任务

参考答案:ACDE

本题解释:

【答案】ACDE。

26、单选题

小学德育实施最基本的途径是_____。

A:直接的德育课教学

B:其他各科教学

C:聘请专家讲课

D:班主任讲课

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

27、单选题

明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齐

C:洛克

D:夸美纽斯

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。

28、简答题

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是错误的。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到150%左右时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。

29、多选题

苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的_____特点。

A:示范性

B:系统性

C:复杂性

D:创造性

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。

30、多选题

学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。

A:互访

B:民主评议

C:家长会

D:家长委员会

E:校外指导

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

31、单选题

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_____。

A:以教师为中心的讲授策略

B:师生互动策略

C:以学生为中心的发展学习

D:合作学习策略

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：以教师为中心的讲授策略能够使学生尽快地掌握知识和技能。

32、简答题

试述道德品质的形成与发展。

参考答案:

【答案要点】

（1）道德认识。

①道德知识的掌握。

②道德评价能力的发展。

（2）道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。

（3）道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。

（4）道德行为。

①道德行为方式的攀握。

②道德行为习惯的训练。

33、单选题

对教师而言，教学评价可以了解教师教学的效果，以便对教师进行考查；对学生而言，教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分。这体现了评价的_____功能。

A:导向

B:鉴别

C:调控

D:激励

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价可以了解教师教学的效果和水平、优点、缺点、矛盾和问题，以便对教师考察和鉴别。教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分，从而分出等级，为升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。这是教学评价的鉴别和选择功能。故选B。

34、简答题

阅读下面材料，并回答问题。

小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费5000元。

请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？为什么？

参考答案:

【答案要点】

责任承担主体是学校。

《未成年人保护法》第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”

第六十三条第一款规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”

第二十二条第二款规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”

保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》《未成年人保护法》等有关法律而形成的一种公法范畴的职责与义务；监护责任是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。

《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试用）》第一百六十条规定：在『幼儿园、学校生活中学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的91ExA精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的可以责令这些单位适当给予赔偿。

学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。

35、单选题

适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是_____。

A:跳级或留级

B:分校

C:班内分组

D:同质分班

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：分组教学的优点比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是C。

36、单选题

“足智多谋、随机应变”是思维过程的_____。

A:广阔性

B:独立性

C:灵活性

D:逻辑性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。

37、单选题

“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____。

A:关注学生对知识的收获

B:关注学生的情感生活和情感体验

C:关注学生的健康成长

D:关注学生的道德生活和人格养成

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

38、单选题

我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是_____。

A:《中华人民共和国教育法》

B:《中华人民共和国义务教育法》

C:《中华人民共和国教师法》

D:《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。故选D。

39、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。

诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。

结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。

参考答案:

【答案要点】

（1）学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。材料中华罗庚虽然初中学习成绩一般，但成年后仍可以发展成为著名的数学家，

（2）学生是独特的人

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。材

料中，威克家虽然数学0分，但是语文非常好；闻一多发现了他的独特性，根据他的特点进行培训，终于让臧克家在诗歌方面有很大发展。

（3）学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。材料中华罗庚虽然被老师否定，但他自己通过不懈努力，仍然可以有很好的发展。

40、简答题

下面是中外教育家关于教育的论述：

荀子说：“干越夷辂之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”

法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”

英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们曰常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

（1）根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。

（2）分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

参考答案:

【答案要点】

（1）以上几种说法均存在片面的问题。荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。

（2）①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范。

②教育具有加速个体发展的特殊功能。

③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

41、单选题

在听觉实验中，将一只手表放在离被试者耳朵2cm的地方，被试者能听到“滴答”声，当手表移到8cm处时，被试者仍能听到时强时弱的声音，这属于_____。

A:注意的起伏性

B:注意的周期性

C:注意的稳定性

D:注意的转移性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。

42、简答题

教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？

参考答案:

【答案要点】

（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。

43、单选题

教育心理自然实验的基本组织形式一般分为_____两种。

A:单组实验和等组实验

B:个别实验和群体实验

C:室