英语老师新学期工作计划10篇

第第页英语老师新学期工作计划10篇英语老师新学期工作计划1

一、同学基本状况分析

1、班级状况：五班级包括五班级一班、二班。五班级的同学的接受技能加强不少，对音乐也充斥了深厚的爱好，同学在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌颂。

2、上学期等级评定状况：各班的同学状况大同小异，有一小部分同学乐理知识掌控的不错，唱歌的状态，音色也很精美。

3、同学对本学科知识技能等掌控状况：这些同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、全册教材分析

1、教材主要内容：歌曲九课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

2、本册教材所处的位置：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践技能，提高文化素养与审美技能，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面发

展具有不可替代的作用。

三、全册教学重难点

(一)、教学重点：

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简约的形体动作协作音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

(二)、教学难点：

1、能自由发挥想象力，创编舞蹈动作。

2、能依据课本要求，创编歌词。

四、教学目标

(一)、知识与技能：

1、认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简约的指挥手势。

3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知技能，培育他们的音乐想象力和联想技能。

4、通过学习能掌控教材规定的简约的乐理知识和音乐技能，掌控简约的视谱技能，能够完整的演唱歌曲。

(二)、过程与方法：

1、通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法。

2、通过仿照音乐，积累感性阅历，为音乐表现和制造技能进一步进展奠定基础。

3、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识和在群体中的协调技能

(三)、情感立场与价值观：

1、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪聪慧。

2、培育合作意识和乐观向上的生活立场，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

五、全册课时安排

1、全册课时总数：全册共九课，本学期安排为37课时。

2、每一单元课时数：第一课《朝夕》3课时，第二课《农家乐》4课时，第三课《踪迹》4课时，第四课《可爱的家》4课时，第五课《家乡》4课时，第六课《快乐的少年》4课时，第七课《雨花》4课时，第八课《冬雪》5课时，第九课《对花》1课时。

3、期中复习检测课时：期中复习1课时。

4、期末复习检测课时数：期末复习1课时。

5、机动课时数：2课时。

六、提高教学质量措施

本学期我将针对五班级班级同学学习的状况，采用敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、着重情感体验，在着重审美体验的同时加强同学的基础乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、想象力丰富，使同学以充斥自信的立场迎接每一次的学习。

英语老师新学期工作计划2

一、指导思想

结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言技能和英语语感技能，按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。

二、同学基本状况分析：

一班级小伙伴刚接触英语，学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说技能。

本学期我任教两个班级，平均每班40人。同学上课时的掌握技能差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的积极立场和良好习惯，建立和加强儿童英语学习的自信心，掌控基本的英语知识，进展儿童的英语听说技能和真实生活情境中运用英语的技能，全面提升儿童的综合素养。

2、援助家长了解、掌控科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展积极的亲子互动方式。

四、教材分析：

教材考虑到同学刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以同学在学习时，应积极参加到老师特设的语用和语境中，掌控语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的技能。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。

六、教学进度：(周次内容)

1—2周预学习

3—4周unit1—unit2、

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周学期展示

5—6周unit3—unit4

7—8周unit5—unit6

9—10周unit7—unit8

11—12周中期展示

13—14周unit9—unit10

15—16周unit11—unit12

17—18周unit13—unit14

19—20周学期展示

英语老师新学期工作计划3

一·学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担负初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习技能。充分调动同学的学习积极性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到中学以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

本学期的公开课内容与时间安排：

英语老师新学期工作计划4

八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单涌现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高同学的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体同学，以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层次教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

一、本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

二、同学状况简要

在上学期期末考试中，我任教八班级二个教学班中，初二12班平均分名列班级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。

通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本状况

《新目标英语》八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。

2、能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学详细措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

六、教学进度安排

Unit1第一周第二周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3课时第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

期末复习第十九、二十周

英语老师新学期工作计划5

本学期我担负三、四、五班级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，继续激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的上心立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。

一、同学状况分析

同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较上心，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的潜力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的潜力都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中涌现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对同学有需要难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。

三、教学目标

透过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育同学学习英语的上心立场，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确掌控书中的重点资料;帮忙他们能够利用简约的日常用语的交际。娴熟掌控所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：

重点：

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

3、发音清晰，语调正确，书写工整。

4、运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，上心参加。

难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成果。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌控。

2、实时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学实时予以指导。

3、创设英语情景和环境，使同学们在需要的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学带给运用英语进行沟通的机会。

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。

7、教学中擅长观测、了解同学，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个同学的优点与缺点进行辅导，采用合作学习的方式，让同学相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。

六、个人业务学习：

1、上心参与学校各类业务学习。

2、阅读教育书刊，了解教育动态。

英语老师新学期工作计划6

运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。对于同学来说，英语是一门新鲜课程，大部分同学开始学习爱好都很高涨，“爱好是最好的老师”老师应利用同学热忱新奇这一点进行教学。

一、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。

二、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，须要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

四、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

五、着重打基础。

由于英语是同学初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简约的口语知识作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌控，那么可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

六、着重组织教学，严格要求同学。

大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单掌控的内容他们也不敢沾染，所以需要严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

七、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。

英语老师新学期工作计划7

一、常规工作

1、召开教学工作会议。将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。

2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。继续根据评估期间的要求，实时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。

3、完善集体备课制度。依据秋学期工作开展状况，调整集体备课小组成员，进行集体备课。

4、继续执行老师相互听课制度。鼓舞高校英语老师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，了解同学的学习需求，本学期要求全部老师在本学期要完成至少3次的相互听课。

5、选择、征订20__级新生高校英语课程教材。以20__级教改方案为纲，选择适合我校同学英语技能培育目标的高校英语教材，顺当推动新课程教学模式。

6、做好20__届毕业生清考及学位考试工作。

7、实时完成本学期高校英语四、六考试考前试音工作。

8、规范教学部宣扬工作。合理分工，丰富稿件门类，提升宣扬质量，确保高校英语教学部的新闻稿件实时上传。

二、教学改革与课程建设

1、创建活跃的国际化学校氛围。

(1)设计并初步形成常规性英语第二课堂活动，支持学院英语平台和常规性的校内英语竞赛活动。

(2)组织、指导优秀同学参与高校生英语阅读、写作和演讲竞赛，选拔种子选手备战海南省高校生英语竞赛。

2、积极开展教学改革工作，积累优秀教学资源。

(1)支持老师开展学术讨论，首先申报校级及以上教改项目。

(2)以常规性集体备课与科研活动为契机，提高老师的讨论素养和业务技能，为以后的教学团队建设和高素养老师队伍的建设打好基础。

(3)组织老师制作精品课件，丰富自己的教学和讨论成果，为在更高平台上制造教学成果作基础性工作。

3、鼓舞老师参与线上、下进修活动。特别是青年老师提高自身素养，提高教学理念，了解和掌控本学科的前沿动态。

4、增加高校英语教学模式改革力度，明确课程定位。

在提高语言技能教学质量的基础上，培育老师开设高级课程的自主性，表达性格化教学与学习特征。在英语教学的基础上进一步提高同学听、说、读、写、译技能，同时表达高校英语课程的工具性，使同学通过学习与专业或将来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进行沟通的相关技能。进行跨文化教育，引导同学了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培育跨文化交际技能。着重同学的综合素养培育，将规律思维的培育与价值观构建有机融入高校英语教学内容。

5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。“英语教学指导小组”主要负责本校高校英语学科进展目标;拟定全校高校英语课程分项技能指标;审议高校英语教学计划与相关规定;设定教学部教学活动事宜。“语言中心”负责依据学校人才培育目标推动高校英语教学;组织课后辅导及技能训练;策划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等第二课堂活动;制订20__级新生入学英语水平测试内容与形式。

三、质量工程

1、做好高校英语课程教学质量的稳步提高和管理方式的科学系统化建设工作。

(1)初步构建课堂教学与第二课堂活动整合型高校英语课程教学模式，试验性开展师生网络互动和课下辅导教学相互合作的教学机制。

(2)坚持教学过程性质量管理，推行进行式教学评价模式，在14及15级范围内实施校内英语口语考试，为16级新生英语水平测试作好预备。

2、构建在线课程教学平台

筛选、收集网络教学资源，鼓舞老师利用网盘、和微信等平台进行课外教学监督与指导，形成含网络语言课程教学资源、英语听力在线、师生互动和英语考试等平行系统，并在此基础上建设教学团队与课程平台。

3、初步构建英语互动学习中心。

四、教研活动

1、定期组织老师教研活动。利用每月第二周周三下午的时间，以促进老师间的相互学习与沟通为目的，进行老师教学研讨活动。提倡各位老师发挥自己的学科特长预备相关研讨材料，集中学习争论，共同提高。

2、普及适性教学。利用网络平台及每月第四周周三下午的时间，进行英语教学法争论，如文法翻译法、径直教学法、听说教学法、社群语言学习法、TPR、内容导向/任务导向教学法等。丰富英语老师教学手段，了解各项教学法原理与操作，视同学的实际状况与教学内容、目标进行适性教学。

英语老师新学期工作计划8

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野。

二、同学状况分析：

同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析：

教学目的

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控基础的语言知识和语言技能以及培育运用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学能听懂有关熟识话题的陈述并参加争论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、使同学能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

四、教学详细措施：

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语老师新学期工作计划9

一、学情分析

同学英语底子特别薄弱，许多同学不具备英语单词的拼读技能。在新高考新题型冲击下，概要和续写对同学来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础，由浅入深，努力进展同学自主学习和合作学习的技能;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的技能;特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能，拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学有效改善自己的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1—2课时，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班级是高中的重要阶段。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让繁复问题简约化，使同学更简单掌控所学知识。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：

1、仔细讨论教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应着重同学的活动，同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果

2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础知