人教部编版《刷子李》课件13

部编RJ·五年级下册刷子李部编RJ·五年级下册刷子李1新课导入

俗话说：“三百六十行,行行出状元。”只要干一行,爱一行,就能做出不平凡的业绩。不信就读读“刷子李”的故事吧,他就是个极好的例证。新课导入俗话说：“三百六十行,行行出状元。”只要干一2学习目标1.学习本课“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15生字，理解词语在句子中的意思。2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解一位普通的手艺人高超的技艺。学习目标1.学习本课“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、3我会认字词学习

刷（浆）师（傅）包（袱）

（蘸）

粉

（馅）饼

耍（诈）发（怔）jiāngfùfúzhàn

xiàn

zhà

zhèng

我会认字词学习4我会写字词学习浆傅袱桶障芝圣犯陷轰堪诈傻捏怔我会写字词学习浆傅袱桶障芝圣犯陷轰堪诈傻捏怔5学词语字词学习天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作。匀匀实实：特别均匀。派头十足：十分有气派。名气有诈：名声有弄虚作假的成分。发怔：发愣。学词语字词学习天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作6走进作者

冯骥才1942年生于天津,当代作家,祖籍浙江慈溪,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。其作品短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊！》《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。走进作者冯骥才1942年生于天津,当代作家,祖籍浙江慈7课文解读

通读全文，说说文章讲了一件什么事。

本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。课文解读通读全文，说说文章讲了一件什么事。8课文解读

主人公为什么被称为“刷子李”？

这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。课文解读主人公为什么被称为“刷子李”？9课文解读

主人公为什么被称为“刷子李”？

这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。课文解读主人公为什么被称为“刷子李”？10课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

（2）干完活，身上绝没有一个白点。

（3）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

（4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。效果奇i课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方11课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）他刷浆时必穿一身黑。……他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

（2）照他的规矩一天只刷一间屋子。

（3）干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

（4）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。规矩奇i课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方12课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作奇课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方13课文解读

文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语句中读出了什么。

侧面描写，突出刷子李技艺的高超。1.“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”2.“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”课文解读文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些14课文解读

面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？

刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后原来只是烫的小洞一波三折课文解读面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化15课文解读

这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？

这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。课文解读这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那16课文解读

齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学本事”？

刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。课文解读齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小17课文解读

默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？1.刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。2.刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，获益甚多。课文解读默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？18写作手法1.一波三折的叙事，引人入胜。2.注重细节描写，塑造人物个性。3.采用对比手法，烘托人物形象。写作手法1.一波三折的叙事，引人入胜。19结构梳理结构梳理20拓展延伸

1995年江苏文艺出版社出版的一本图书，作者冯骥才。小说讲述了一位落魄的画家和一位栽植花卉的老农的故事。《雕花烟斗》拓展延伸1995年江苏文艺出版社出版的一本图书，213、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）

二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。

（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论

（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。

（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）

三、布置实践作业

题目：《从乌塔看中外小学生的不同》

要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。

3、同学们介绍异国风土人情。

（学生在课后已经做了充分的22部编RJ·五年级下册刷子李部编RJ·五年级下册刷子李23新课导入

俗话说：“三百六十行,行行出状元。”只要干一行,爱一行,就能做出不平凡的业绩。不信就读读“刷子李”的故事吧,他就是个极好的例证。新课导入俗话说：“三百六十行,行行出状元。”只要干一24学习目标1.学习本课“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15生字，理解词语在句子中的意思。2.有感情地朗读课文，初步感知文意，了解一位普通的手艺人高超的技艺。学习目标1.学习本课“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、25我会认字词学习

刷（浆）师（傅）包（袱）

（蘸）

粉

（馅）饼

耍（诈）发（怔）jiāngfùfúzhàn

xiàn

zhà

zhèng

我会认字词学习26我会写字词学习浆傅袱桶障芝圣犯陷轰堪诈傻捏怔我会写字词学习浆傅袱桶障芝圣犯陷轰堪诈傻捏怔27学词语字词学习天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作。匀匀实实：特别均匀。派头十足：十分有气派。名气有诈：名声有弄虚作假的成分。发怔：发愣。学词语字词学习天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作28走进作者

冯骥才1942年生于天津,当代作家,祖籍浙江慈溪,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。其作品短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊！》《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。走进作者冯骥才1942年生于天津,当代作家,祖籍浙江慈29课文解读

通读全文，说说文章讲了一件什么事。

本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。课文解读通读全文，说说文章讲了一件什么事。30课文解读

主人公为什么被称为“刷子李”？

这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。课文解读主人公为什么被称为“刷子李”？31课文解读

主人公为什么被称为“刷子李”？

这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。课文解读主人公为什么被称为“刷子李”？32课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

(1)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

（2）干完活，身上绝没有一个白点。

（3）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

（4）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。效果奇i课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方33课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）他刷浆时必穿一身黑。……他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

（2）照他的规矩一天只刷一间屋子。

（3）干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

（4）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。规矩奇i课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方34课文解读

1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方面？

（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。动作奇课文解读1.刷子李有啥绝活？他“奇”在哪几个方35课文解读

文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语句中读出了什么。

侧面描写，突出刷子李技艺的高超。1.“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”2.“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”课文解读文中几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些36课文解读

面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？

刷子李的特殊规矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严发现白点，“师傅完了”最后原来只是烫的小洞一波三折课文解读面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化37课文解读

这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？

这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。课文解读这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那38课文解读

齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学本事”？

刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。课文解读齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小39课文解读

默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？1.刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。2.刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，获益甚多。课文解读默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？40写作手法1.一波三折的叙事，引人入胜。2.注重细节描写，塑造人物个性。3.采用对比手法，烘托人物形象。写作手法1.一波三折的叙事，引人入胜。41结构梳理结构梳理42拓展延伸

1995年江苏文艺出版社出版的一本图书，作者冯骥才。小说讲述了一位落魄的画家和一位栽植花卉的老农的