十二时辰与十二经脉养生课件

十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。十二时辰与十二经脉养生法甘肃省武山县属国扶贫困县，由于学校条件差，数学教师教学观念陈旧，课堂教学形式单一，长期以来，贫困区域学校受传统教学观念和硬件设施的局限（即是部分学校配有现代媒体设施，但应用率很低），数学课堂教学一直沿袭教师主讲，学生听记的旧模式，把学生当作知识容器，上课“满堂灌”，下课“题海战”。这种“填鸭式”教学，耗时、低效，教法、学法相对死板，没有体现学生的主体性，课堂上学生参与少，动手少，思考少，扼杀了学生的灵性，产生了低能而缺乏创新的学生。教育质量低下，严重制约了贫困区域人口素质的提高和经济的发展。为此，2002年9月，甘肃省将武山县确立为首批省级课改实验区，并在全县山、川地区的20所小学率先启动新课程改革实验。2004年9月，课改实验在全县初中和小学范围全面推开。八年多的课改实验，全新的课程理念，尤如强劲春风，给武山教育带来了勃勃生机，给数学课堂教学注人了新鲜活力。广大数学教师积极接受新课程理念并且渗透到教学实践之中。本文特就阐述新课程理念下如何实施初中数学课堂教学。全面实施素质教育已是当前教育改革的主旋律，数学教学的改革又是中学教学改革的重中之重。以教为主导、以学生为主体、变学会为会学、大力培养学生创新能力、全面提高学生素质是当前教育的基本要求。笔者结合自己的经验对课程改革的探索的浅见与广大同仁探讨。一、新课程理念下的初中数学课堂教学必须努力优化数学教学过程为了提高数学课堂教学效果，就要进一步优化数学教学过程。选择最佳教学方法。1.教的优化教学方法是师生在教学过程中为解决教学、教育和发展任务而开展有秩序的、相互联系的活动办法。教师在教学中应根据教材内容的特点、学生心理特征、学校具体条件，充分发挥主导作用。对教材中基本概念和基本法则，要引导学生展开思维，坚持训练学生独立地依靠已有知识去学懂新知识，突出教学内容中核心的基本概念，达到以纲带目，以简驭繁。2.学的优化教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法，是教授方法和学习方法的统一。如：在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”，即“概念关”、“法则关”、“运算关”、在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点，及每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。二、立足学生实际，创设适合的教学情境多数教师均有这样的感觉，多次强调的问题，学生总是记不住，殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际。因此，教师在创设教学背景时不要死板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。如有理数的加法这一节开头提出的一个关于踢足球的问题，学生根本不知什么踢足球，这样的背景对学生的学习就没有大的帮助，但是，如果教师在备课过程中发现这一情况，及时地将此背景巧妙地进行创改，如将上述问题改为：打篮球的问题，就比较适合学生的实际情况，对教学就会有很大的帮助。经过创改后学生多数都能理解并能进行有理数的加法运算，效果非常的明显。三、利用多媒体与新教材整合，提高教学效果新教材的实施中，我们应积极参与利用各种教学资源。计算机辅助教学作为现代化的教学手段与常规教学手段相比，有其独特的优势。运用多媒体辅助教学能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体间的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的想像，启迪学生的思维，扩大信息量，帮助学生理解、识记，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广和使用为教学方法的改革开辟了广阔的天地。但是要想达到新教材的有效教学，教师在使用时必须科学，制作课件决不能是课本的简单复制，也不能只当作投影仪而代替教师的板书，多媒体的展示也应及时、适度，不能由过去的“满堂灌”变成今天的“满堂按”。制用课件要新颖、科学。如在七年级数学“几何体”的教学中，我们可以用三维动画制作成多媒体课件，立体、形象、直观地表现出了几何体的各种要素，真正起到了辅助教学、提高教学效果的作用。四、强化课堂练习在初中数学课堂教学中，要认真组织练习活动，让学生在有效的、开放的练习中巩固新知。课堂练习是巩固新知，发展学生数学思维的有效手段。课堂练习可以帮助师生根据教学实际情况调整教与学的程序――具有教学、教育、发展、反馈多种功能。让不同的人在数学上得到不同的发展。为每一个学生积极参与练习提供广阔的驰聘天地，使不同水平学生的数学素质都得到反映，让学生个性尽情飞扬。同时可以在练习活动中进行情感体验。总之，新课程标准下的课堂教学模式应是以学生在课堂上获得心理体验、新的认识，以改善自我、发展自我为目的。数学课堂教学中，只要本着新课程的理念，用心钻研教材、教法，总能找到适合本班实际的教学方法。这样才能使我们初中数学教学质量有质的飞跃。在数学教学中充分体现新课标的“主体覆盖、多元线索、螺旋发展”。一、分组教学模式农村地区经济相对滞后，学生差异较大，有的学生比较熟悉信息技术课，有的学生是“一窍不通”，组织教学相对较难。结合其它科教学的经验，采用分组制度，把一个班分成多个教学组，每个组设一名相对来说是计算机基础较好的同学作为组长，负责该组的学习指导，当几个学生同时需要指导时，先求助组长，若其不能解答，再求助老师，这样给老师一个缓冲时间。学习上形成一个形式上的等级制度，实质上形成了一股你追我赶的学习风气，差的同学想超过班上的组长，组长不甘落后，就不得不常常请教老师。这样，特别是上机课时老师用不着整堂课在教室“东奔西走”，而且有事半功倍之效。二、论课教学模式理论课在信息技术课时中的比例相对较少。传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、程序语言、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。应该将理论和实践有机的结合起来，理论课最好也在微机教室或多媒体教室里上。老师结合理论设置一些相应的问题，让学生带着问题先自学理论，然后通过操作验证理论知识。从而让学生不会感觉到学习信息技术理论知识的抽象和枯燥。应取消课前用于知识记忆性质的检查提问。在目前信息技术课时不多的情况下（在我校是一个班每周一节课），教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考。这个思考题可以是用已学知识构思解决新问题的方法，也可以是分析学生上机过程中某个有代表性的技术问题形成的原因，并设计排除的方法。思考题的设计不但要兼顾“温故”重要的是有可操作性并导出本节所学、鼓励发现问题、培养综合能力、激发学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。牢记课堂教学以能力培养为主。对于新授课，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。利用现代化教学手段，有效提高教学效率。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。要培养学生追踪新技术的能力。追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一，教学中不但要追踪新技术，还要注意培养学生追踪新技术的能力。由于有关新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备更新的速度目前还不能与之同步。因此，学校可安排教师在多媒体教室（如暂无多媒体教室也可用教师机和大屏幕彩电替代）对Windows和Internet等具有现实意义的知识和应用技术进行教学，让学生有机会感受这些应用技术。三、课堂实践（上机）课教学模式信息技术教学大纲要求，上机课的课时应占信息技术总课时的70%以上。有关操作的教学内容应安排在机房进行。信息技术课是一门实践性很强的课，有关操作的教学内容应安排在机房进行。配有多媒体教学网或大屏幕投影机的现代化机房，能使教师有更多的机会营造有利于学生“主动发展”的空间。对暂不具备以上条件的机房，也应常备一台投影仪，教师要精心设计制作投影片以期最大限度地满足高效率教学的需要。让学生在巩固性练习中，进行知识的整合创造。创造素质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调了线性思维，而忽视了发散思维，这样是很难培养出具有创造素质的人才的。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。如用“画笔”进行美术创作，用Word设计贺卡、办报，用Powerpoint作电子报告、用Excel分析班级成绩，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使“两个素质”教育落到实处。程序设计是培养学生创造力的有效手段和途径，应让学生适当参与。目前，中小学信息技术教学中选用的程序设计语言，一般只需学习十几个简单的语句，即可编出多种多样的程序。让学生学一点Basic或Pascal语言的程序设计，学生用所学语句自己组合成程序，用来解决某个问题：画图、奏曲、解趣味数学题、进行成绩分析等等。这个过程对学生而言就是创造，它对学生的思维能力、解决问题的能力、规划能力和创造能力的培养是其它课程不能替代的，是性价比非常好的培养学生创造力的有效手段和途径。键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合，要常抓不懈。特别是农村地区的学生参差不齐，相当部分学生不知道如何开关电脑，更谈不上熟悉键盘了。对于这部分学生每次课要求他们用5分钟时间练习指法。现在宽带网在农村地区已经铺开，在Internet上进行冲浪，会使学生在学习、感受高新技术的同时“足不出户，遍知天下事”。因此对学生开放微机室网络，派专人管理监护，有利于培养学生通过网络进行自学的能力。四、课外实践课“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，避免这些学生在惟利是图者的诱导下变成电子游戏的牺牲品。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。所以把学生分成两个组，进行综合实践活动。1.程序设计小组。中学各个阶段的程序设计课外实践应与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综合素质要求很高，只有心理素质好、文化课成绩优异、熟练掌握一种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩，因此，此项培训应从小学抓起。在小学LOGO语言编程活动中表现出色的好苗子升入中学后，应使其参加中学程序设计兴趣小组，继续学习Basic或Pascal语言的程序设计，为国家计算机高级人才的早期培养尽基础教育的责任。2应用技术小组。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品；普曲或合成音乐；设计贺卡、电子像册、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。通过丰富多彩的课外实践活动课，不仅丰富了学生的课余生活，提高了他们的信息技术水平，而且为他们今后步入这个信息社会打下了良好的基础，而信息技术教师也在无形中地充实自己，有效的提高了自己的业务水平和综合素质。十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经1水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。2十二时辰与十二经脉养生课件3十二时辰与十二经脉养生课件4十二时辰与十二经脉养生课件5十二时辰与十二经脉养生课件6计仁经脉的循行分布手六经手三阴脏太阴肺大阳明内-阴-前缘-太阴手厥阴包焦一少阳_手中线-厥阴少阴小太阳后缘-少阴外-阳-前缘--阳明太阴脾胃阳明-中线-少阳足厥阴肝胆一少阳足后缘--太阳少阴肾膀太阳表里经足三阴阴经阳经同名经足六经计仁经脉的循行分布7子午流注包亥子(,任脉颈段丑膀申大周寅[大周十二经脉的流注次未天卵天脉午日辰脉腹段脾子午流注8西医中医脑病病多动症”男孩之“烦西医9藏”与脏器的区别是中医学特有的概念。中医学的整体观察和藏以象测藏”的认识方法,决定了“藏的结构是在形态性结构框架的基础上赋予了功能性结构的成分而形成的形态功能合一性结是西医学的一个形态学概念,是指机体内外脏器的器官而言。属一个纯形态学的或实体性的结构,而其功能是通过直接对该器官的解剖分析而获得。藏”与脏器的区别10肺肺为五脏之天明·绮石《理虚元鉴》解剖部位:付于购腔,左右各→,覆盖于诸脏之,之“华”形态结构:分叶器官,左二右三。质地疏松,通过气道、喉咙和鼻直接与自然大气相通。系主要圳能:主气司呼主行水,朝自脉,主治节。统(生理性:为华盖,为,主发排降系统联:在体合成,其华毛,在综为鼻,在志优(惠,在液涕,大肠表里行属金,为阳中之阴脏,与秋气相通应。肺11十二时辰与十二经脉养生课件12十二时辰与十二经脉养生课件13十二时辰与十二经脉养生课件14十二时辰与十二经脉养生课件15十二时辰与十二经脉养生课件16十二时辰与十二经脉养生课件17十二时辰与十二经脉养生课件18十二时辰与十二经脉养生课件19十二时辰与十二经脉养生课件20十二时辰与十二经脉养生课件21十二时辰与十二经脉养生课件22十二时辰与十二经脉养生课件23十二时辰与十二经脉养生课件24十二时辰与十二经脉养生课件25十二时辰与十二经脉养生课件26十二时辰与十二经脉养生课件27十二时辰与十二经脉养生课件28十二时辰与十二经脉养生课件29十二时辰与十二经脉养生课件30十二时辰与十二经脉养生课件31十二时辰与十二经脉养生课件32十二时辰与十二经脉养生课件33十二时辰与十二经脉养生课件34十二时辰与十二经脉养生课件35十二时辰与十二经脉养生课件36十二时辰与十二经脉养生课件37十二时辰与十二经脉养生课件38十二时辰与十二经脉养生课件39十二时辰与十二经脉养生课件40十二时辰与十二经脉养生课件41十二时辰与十二经脉养生课件42十二时辰与十二经脉养生课件43十二时辰与十二经脉养生课件44十二时辰与十二经脉养生课件45十二时辰与十二经脉养生课件46十二时辰与十二经脉养生课件47十二时辰与十二经脉养生课件48十二时辰与十二经脉养生课件49十二时辰与十二经脉养生课件50十二时辰与十二经脉养生课件51十二时辰与十二经脉养生课件52十二时辰与十二经脉养生课件53十二时辰与十二经脉养生课件54十二时辰与十二经脉养生课件55十二时辰与十二经脉养生课件56十二时辰与十二经脉养生课件57十二时辰与十二经脉养生课件58十二时辰与十二经脉养生课件59十二时辰与十二经脉养生课件60十二时辰与十二经脉养生课件61十二时辰与十二经脉养生课件62十二时辰与十二经脉养生课件63十二时辰与十二经脉养生课件64十二时辰与十二经脉养生课件65十二时辰与十二经脉养生课件66十二时辰与十二经脉养生课件67十二时辰与十二经脉养生课件68十二时辰与十二经脉养生课件69十二时辰与十二经脉养生课件70十二时辰与十二经脉养生课件71十二时辰与十二经脉养生课件72十二时辰与十二经脉养生课件73十二时辰与十二经脉养生课件74十二时辰与十二经脉养生课件75十二时辰与十二经脉养生课件76十二时辰与十二经脉养生课件77十二时辰与十二经脉养生课件78十二时辰与十二经脉养生课件79十二时辰与十二经脉养生课件80十二时辰与十二经脉养生课件81十二时辰与十二经脉养生课件82十二时辰与十二经脉养生课件83十二时辰与十二经脉养生课件84十二时辰与十二经脉养生课件85十二时辰与十二经脉养生课件86十二时辰与十二经脉养生课件87十二时辰与十二经脉养生课件88十二时辰与十二经脉养生课件89十二时辰与十二经脉养生课件90十二时辰与十二经脉养生课件91十二时辰与十二经脉养生课件92十二时辰与十二经脉养生课件93十二时辰与十二经脉养生课件94十二时辰与十二经脉养生课件95十二时辰与十二经脉养生课件96十二时辰与十二经脉养生课件97十二时辰与十二经脉养生课件98十二时辰与十二经脉养生课件99十二时辰与十二经脉养生课件100十二时辰与十二经脉养生课件101十二时辰与十二经脉养生课件102十二时辰与十二经脉养生课件103十二时辰与十二经脉养生课件104十二时辰与十二经脉养生课件105十二时辰与十二经脉养生课件106十二时辰与十二经脉养生课件107十二时辰与十二经脉养生课件108十二时辰与十二经脉养生课件109十二时辰与十二经脉养生课件110十二时辰与十二经脉养生课件111十二时辰与十二经脉养生课件11266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特113十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。十二时辰与十二经脉养生法甘肃省武山县属国扶贫困县，由于学校条件差，数学教师教学观念陈旧，课堂教学形式单一，长期以来，贫困区域学校受传统教学观念和硬件设施的局限（即是部分学校配有现代媒体设施，但应用率很低），数学课堂教学一直沿袭教师主讲，学生听记的旧模式，把学生当作知识容器，上课“满堂灌”，下课“题海战”。这种“填鸭式”教学，耗时、低效，教法、学法相对死板，没有体现学生的主体性，课堂上学生参与少，动手少，思考少，扼杀了学生的灵性，产生了低能而缺乏创新的学生。教育质量低下，严重制约了贫困区域人口素质的提高和经济的发展。为此，2002年9月，甘肃省将武山县确立为首批省级课改实验区，并在全县山、川地区的20所小学率先启动新课程改革实验。2004年9月，课改实验在全县初中和小学范围全面推开。八年多的课改实验，全新的课程理念，尤如强劲春风，给武山教育带来了勃勃生机，给数学课堂教学注人了新鲜活力。广大数学教师积极接受新课程理念并且渗透到教学实践之中。本文特就阐述新课程理念下如何实施初中数学课堂教学。全面实施素质教育已是当前教育改革的主旋律，数学教学的改革又是中学教学改革的重中之重。以教为主导、以学生为主体、变学会为会学、大力培养学生创新能力、全面提高学生素质是当前教育的基本要求。笔者结合自己的经验对课程改革的探索的浅见与广大同仁探讨。一、新课程理念下的初中数学课堂教学必须努力优化数学教学过程为了提高数学课堂教学效果，就要进一步优化数学教学过程。选择最佳教学方法。1.教的优化教学方法是师生在教学过程中为解决教学、教育和发展任务而开展有秩序的、相互联系的活动办法。教师在教学中应根据教材内容的特点、学生心理特征、学校具体条件，充分发挥主导作用。对教材中基本概念和基本法则，要引导学生展开思维，坚持训练学生独立地依靠已有知识去学懂新知识，突出教学内容中核心的基本概念，达到以纲带目，以简驭繁。2.学的优化教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法，是教授方法和学习方法的统一。如：在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”，即“概念关”、“法则关”、“运算关”、在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点，及每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。二、立足学生实际，创设适合的教学情境多数教师均有这样的感觉，多次强调的问题，学生总是记不住，殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际。因此，教师在创设教学背景时不要死板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。如有理数的加法这一节开头提出的一个关于踢足球的问题，学生根本不知什么踢足球，这样的背景对学生的学习就没有大的帮助，但是，如果教师在备课过程中发现这一情况，及时地将此背景巧妙地进行创改，如将上述问题改为：打篮球的问题，就比较适合学生的实际情况，对教学就会有很大的帮助。经过创改后学生多数都能理解并能进行有理数的加法运算，效果非常的明显。三、利用多媒体与新教材整合，提高教学效果新教材的实施中，我们应积极参与利用各种教学资源。计算机辅助教学作为现代化的教学手段与常规教学手段相比，有其独特的优势。运用多媒体辅助教学能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体间的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的想像，启迪学生的思维，扩大信息量，帮助学生理解、识记，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广和使用为教学方法的改革开辟了广阔的天地。但是要想达到新教材的有效教学，教师在使用时必须科学，制作课件决不能是课本的简单复制，也不能只当作投影仪而代替教师的板书，多媒体的展示也应及时、适度，不能由过去的“满堂灌”变成今天的“满堂按”。制用课件要新颖、科学。如在七年级数学“几何体”的教学中，我们可以用三维动画制作成多媒体课件，立体、形象、直观地表现出了几何体的各种要素，真正起到了辅助教学、提高教学效果的作用。四、强化课堂练习在初中数学课堂教学中，要认真组织练习活动，让学生在有效的、开放的练习中巩固新知。课堂练习是巩固新知，发展学生数学思维的有效手段。课堂练习可以帮助师生根据教学实际情况调整教与学的程序――具有教学、教育、发展、反馈多种功能。让不同的人在数学上得到不同的发展。为每一个学生积极参与练习提供广阔的驰聘天地，使不同水平学生的数学素质都得到反映，让学生个性尽情飞扬。同时可以在练习活动中进行情感体验。总之，新课程标准下的课堂教学模式应是以学生在课堂上获得心理体验、新的认识，以改善自我、发展自我为目的。数学课堂教学中，只要本着新课程的理念，用心钻研教材、教法，总能找到适合本班实际的教学方法。这样才能使我们初中数学教学质量有质的飞跃。在数学教学中充分体现新课标的“主体覆盖、多元线索、螺旋发展”。一、分组教学模式农村地区经济相对滞后，学生差异较大，有的学生比较熟悉信息技术课，有的学生是“一窍不通”，组织教学相对较难。结合其它科教学的经验，采用分组制度，把一个班分成多个教学组，每个组设一名相对来说是计算机基础较好的同学作为组长，负责该组的学习指导，当几个学生同时需要指导时，先求助组长，若其不能解答，再求助老师，这样给老师一个缓冲时间。学习上形成一个形式上的等级制度，实质上形成了一股你追我赶的学习风气，差的同学想超过班上的组长，组长不甘落后，就不得不常常请教老师。这样，特别是上机课时老师用不着整堂课在教室“东奔西走”，而且有事半功倍之效。二、论课教学模式理论课在信息技术课时中的比例相对较少。传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、程序语言、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。应该将理论和实践有机的结合起来，理论课最好也在微机教室或多媒体教室里上。老师结合理论设置一些相应的问题，让学生带着问题先自学理论，然后通过操作验证理论知识。从而让学生不会感觉到学习信息技术理论知识的抽象和枯燥。应取消课前用于知识记忆性质的检查提问。在目前信息技术课时不多的情况下（在我校是一个班每周一节课），教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考。这个思考题可以是用已学知识构思解决新问题的方法，也可以是分析学生上机过程中某个有代表性的技术问题形成的原因，并设计排除的方法。思考题的设计不但要兼顾“温故”重要的是有可操作性并导出本节所学、鼓励发现问题、培养综合能力、激发学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。牢记课堂教学以能力培养为主。对于新授课，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。利用现代化教学手段，有效提高教学效率。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。要培养学生追踪新技术的能力。追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一，教学中不但要追踪新技术，还要注意培养学生追踪新技术的能力。由于有关新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备更新的速度目前还不能与之同步。因此，学校可安排教师在多媒体教室（如暂无多媒体教室也可用教师机和大屏幕彩电替代）对Windows和Internet等具有现实意义的知识和应用技术进行教学，让学生有机会感受这些应用技术。三、课堂实践（上机）课教学模式信息技术教学大纲要求，上机课的课时应占信息技术总课时的70%以上。有关操作的教学内容应安排在机房进行。信息技术课是一门实践性很强的课，有关操作的教学内容应安排在机房进行。配有多媒体教学网或大屏幕投影机的现代化机房，能使教师有更多的机会营造有利于学生“主动发展”的空间。对暂不具备以上条件的机房，也应常备一台投影仪，教师要精心设计制作投影片以期最大限度地满足高效率教学的需要。让学生在巩固性练习中，进行知识的整合创造。创造素质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调了线性思维，而忽视了发散思维，这样是很难培养出具有创造素质的人才的。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。如用“画笔”进行美术创作，用Word设计贺卡、办报，用Powerpoint作电子报告、用Excel分析班级成绩，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使“两个素质”教育落到实处。程序设计是培养学生创造力的有效手段和途径，应让学生适当参与。目前，中小学信息技术教学中选用的程序设计语言，一般只需学习十几个简单的语句，即可编出多种多样的程序。让学生学一点Basic或Pascal语言的程序设计，学生用所学语句自己组合成程序，用来解决某个问题：画图、奏曲、解趣味数学题、进行成绩分析等等。这个过程对学生而言就是创造，它对学生的思维能力、解决问题的能力、规划能力和创造能力的培养是其它课程不能替代的，是性价比非常好的培养学生创造力的有效手段和途径。键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合，要常抓不懈。特别是农村地区的学生参差不齐，相当部分学生不知道如何开关电脑，更谈不上熟悉键盘了。对于这部分学生每次课要求他们用5分钟时间练习指法。现在宽带网在农村地区已经铺开，在Internet上进行冲浪，会使学生在学习、感受高新技术的同时“足不出户，遍知天下事”。因此对学生开放微机室网络，派专人管理监护，有利于培养学生通过网络进行自学的能力。四、课外实践课“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，避免这些学生在惟利是图者的诱导下变成电子游戏的牺牲品。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。所以把学生分成两个组，进行综合实践活动。1.程序设计小组。中学各个阶段的程序设计课外实践应与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综合素质要求很高，只有心理素质好、文化课成绩优异、熟练掌握一种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩，因此，此项培训应从小学抓起。在小学LOGO语言编程活动中表现出色的好苗子升入中学后，应使其参加中学程序设计兴趣小组，继续学习Basic或Pascal语言的程序设计，为国家计算机高级人才的早期培养尽基础教育的责任。2应用技术小组。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品；普曲或合成音乐；设计贺卡、电子像册、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。通过丰富多彩的课外实践活动课，不仅丰富了学生的课余生活，提高了他们的信息技术水平，而且为他们今后步入这个信息社会打下了良好的基础，而信息技术教师也在无形中地充实自己，有效的提高了自己的业务水平和综合素质。十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经脉养生十二时辰与十二经114水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。115十二时辰与十二经脉养生课件116十二时辰与十二经脉养生课件117十二时辰与十二经脉养生课件118十二时辰与十二经脉养生课件119计仁经脉的循行分布手六经手三阴脏太阴肺大阳明内-阴-前缘-太阴手厥阴包焦一少阳_手中线-厥阴少阴小太阳后缘-少阴外-阳-前缘--阳明太阴脾胃阳明-中线-少阳足厥阴肝胆一少阳足后缘--太阳少阴肾膀太阳表里经足三阴阴经阳经同名经足六经计仁经脉的循行分布120子午流注包亥子(,任脉颈段丑膀申大周寅[大周十二经脉的流注次未天卵天脉午日辰脉腹段脾子午流注121西医中医脑病病多动症”男孩之“烦西医122藏”与脏器的区别是中医学特有的概念。中医学的整体观察和藏以象测藏”的认识方法,决定了“藏的结构是在形态性结构框架的基础上赋予了功能性结构的成分而形成的形态功能合一性结是西医学的一个形态学概念,是指机体内外脏器的器官而言。属一个纯形态学的或实体性的结构,而其功能是通过直接对该器官的解剖分析而获得。藏”与脏器的区别123肺肺为五脏之天明·绮石《理虚元鉴》解剖部位:付于购腔,左右各→,覆盖于诸脏之,之“华”形态结构:分叶器官,左二右三。质地疏松,通过气道、喉咙和鼻直接与自然大气相通。系主要圳能:主气司呼主行水,朝自脉,主治节。统(生理性:为华盖,为,主发排降系统联:在体合成,其华毛,在综为鼻,在志优(惠,在液涕,大肠表里行属金,为阳中之阴脏,与秋气相通应。肺124十二时辰与十二经脉养生课件125十二时辰与十二经脉养生课件126十二时辰与十二经脉养生课件127十二时辰与十二经脉养生课件128十二时辰与十二经脉养生课件129十二时辰与十二经脉养生课件130十二时辰与十二经脉养生课件131十二时辰与十二经脉养生课件132十二时辰与十二经脉养生课件133十二时辰与十二经脉养生课件134十二时辰与十二经脉养生课件135十二时辰与十二经脉养生课件136十二时辰与十二经脉养生课件137十二时辰与十二经脉养生课件138十二时辰与十二经脉养生课件139十二时辰与十二经脉养生课件140十二时辰与十二经脉养生课件141十二时辰与十二经脉养生课件142十二时辰与十二经脉养生课件143十二时辰与十二经脉养生课件144十二时辰与十二经脉养生课件145十二时辰与十二经脉养生课件146十二时辰与十二经脉养生课件147十二时辰与十二经脉养生课件148十二时辰