江西版二年级下册拳术全册教案

1、难忘的外国童话故事形象教学目的：1、在理解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2、初步学会能用简洁的语言从美术的角度评价卡通画。3、学会用大胆、夸大、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己宠爱的卡通画。教学重点：如何观赏卡通，理解卡通画的特殊表现手法教学难点：学会夸大特征的绘画方法教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最宠爱看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。我们今日就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简洁的动作，所以我们把它叫做动画片。二、观赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦比照特别剧烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢。用笔特别简洁，人物内心刻画活敏捷现。（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都宠爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩明丽，特性显明，造型传神。小学各年级课件教案习题汇总（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸大的形象、人物幽默幽默、故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美。2、（播放动画片段）师：留意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最宠爱的人物，为什么？先叫几个学生答复再让全班同学集体评价几幅（教师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三、学生动手1、玩你说我画的嬉戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸大特征的方法来表现人物）比方：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸大点。还可以画上象征性的佩物——耙子。2、同学们用自己的笔来画一幅自己宠爱的卡通画（教师巡察指导）四、评价1、采纳师评及生评相结合、自评及互评相结合、个人评及小组评相结合的多元评价形式，先让学生说，然后学生说，最终教师进展短评。（这堂课评价很重要）2、展示几幅作品（再一次让学生观赏了卡通作品）让学生放开大胆评价五、课堂延长能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字2、造型多样的生活用品一、教学目的1、能以主动的看法关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的欢乐。2、知道现代设计的一些根本理念，理解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形态根据设计的要求提出自已的想法。二、教学重点设计的造型要素及生活的须要。三、教具时间：一课时四、教学过程1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开场，探讨这些用品设计的合理性，再观赏教材上的图片。2、引导学生观赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意及科学性，并理解一下旅行盒和街头垃圾桷的运用功能和造型。（2）以命题（如“悬挂”、“好用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，激励不同的设计构思，激励学生把设计稿画出来，激励学生自已想方法主动找寻材料和动手制作。（3）供应两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形态？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形态？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品主动地进展思索和参及探讨。（2）能提出及自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。（3）有确定的审美指向或对形式美的追求。（4）有确定的创意。3、画房子教学目的：1、通过对各地民居的观赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，理解人类居住环境的演化过程。2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。3、搜集不同的民居图片的资料等。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，理解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。教具打算：1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。搜集不同的民居图片的资料等。教学时间：一课时教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：画房子3、看一看：让学生出示自己搜集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你搜集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：视察教师搜集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理讲解出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到如今还得到陕北人民的宠爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？7、教师课堂小结。1、1、放好工具、静息。2、听教师讲课题。3、学生出示自己搜集不同的民居图片的资料。4、学生说出自己搜集的房子特点等。5、学生视察教师搜集的各地民居的图片。6、学生分组探讨教师提出各种问题。7、细致听教师小结。课后小记：4、春夏的色彩教学目的1、通过观赏、分析春夏的色彩作品，能相识到不同季节的色彩改变，及不同色彩给人带来的不同感受。2、相识书中四位画家，对其作品进展分析，感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。教学重点相识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点用构图、上色的方法，呈现自己对春夏的色彩的情感。教学用具课本图片、多媒体图片。教学时间：一课时教学过程一、导入：1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你宠爱什么季节，为什么？2、翻开书第8页，你最宠爱那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。二、新授：1、观赏。细致视察并思索，说说书中作品有什么一样及不同之处？2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。3、分组活动。（1）要求：选择你们组最宠爱的一幅画，由组长带着分组观赏。（2）学生根据要求，在问题的引导下绽开小组合作学习，教师指导。（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采纳了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采纳了什么笔触？4、学生反应，教师指导补充。《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要运用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还静静地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。《夏日集市》作者运用了红色，运用了细碎而完好的笔触向我们呈现了夏的生气勃勃，夏的光明青翠。透过夏日绚丽的阳光，呈现了夏天的生命。《采荷花》画面主要运用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进展了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、刺眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分安静，使画面热情的颜色及幽深的意境完备地统一。三、作业布置：从课本中选出你宠爱的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。写完后小组沟通。猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四、总结：通过本课学习，我们相识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发觉。5、虫虫世界教学目的：1、相识自然界中各种昆虫，理解它们的共有特征,观赏自然界中的美。2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。3、增加亲近生活、爱护环境的意识。教学重点：驾驭昆虫的外形,色彩的对称特点。教学难点：驾驭自主，探究，合作的学习方式，奇妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟识的美丽得意的昆虫。教学打算：昆虫图片、范作、各种有关资料。学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学时间：一课时教学过程：一、 新课导入嬉戏：猜谜语师：身穿花衣爱装扮,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。（蝴蝶）师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。（蚊子）师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了）师：小挚友们真聪慧，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫）师：那你们还知道哪些昆虫呢？生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……师：那蜜蜂宠爱呆在什么地方呢？（花丛中……）师：小挚友们理解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！（3）揭题：昆虫世界二、授新在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。（1）出示各种昆虫的图片师：看看教师带来的这些昆虫挚友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子我们再看一看这些昆虫主要有哪几局部组成？（昆虫通常分为头、胸、腹三个局部，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形态各异，色彩丰富）小挚友你发觉蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大）像这样左右一样大小，我们称它为：对称（2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法）示范一：教师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看细致。板书：一想先想好自己要做什么，再想好一张自己宠爱的颜色纸。板书：二画要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告知教师？（不知道吧，教师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀？（2对）2对翅膀是一样大的吗？（不是，是一对大一对小）板书：三剪沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部始终剪下来，剪时渐渐剪，留意平安，别剪着小指头。板书：四拼贴贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，比照色搭配。师：你看这只蝴蝶看见小挚友听讲很细致就飞到这，看见这位小挚友很得意落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）示范二：（蜻蜓）师：我们还可以用什么材料做呢？生：皱纹纸、挂历纸……师：我如今就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓细又长，蝴蝶短、胖小），再细致视察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）选用包装纸做翅膀。三、出示其他作品师：教师还带来了几位昆虫挚友，小挚友细致看看是怎样做的？生：包装纸、塑料袋……师:这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵活的小手使它变废为宝。四、学生进展练习：好，我们做一只自己宠爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进展竞赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。练习时留意巡察：1、复习剪的步骤、2、画的大小、3、选不同的颜色不同的搭配、4、剪对称先对折，留意平安、5、作业干净，胶水粘坚固、6、纸屑不能乱扔。五、讲评：1、师：看一看你最宠爱哪只昆虫，就把教师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。师：说一说你为什么宠爱它？生：颜色搭配很美丽，造型很特殊………2、教师总结：这节课大家共同创建了一个美丽的“昆虫花园”，花儿和昆虫都呈现了自己的美丽。盼望同学们多多视察大自然中这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。6、动物乐园教学内容及目的：1．显性内容及目的：应知；雕塑动物由根本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进展创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。教学的重点及难点：重点：学习圆雕的根本学问根本形体塑造动物形象。难点：作品的完好、坚固、动、新奇。教学时间：一课时教学过程：1．组织教学2．讲授讲课(1)说明课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?(2)导人新课。探讨用雕塑方法创建一个志向中的动物乐园。(3)说说自己熟识的动物特征。用简笔方法加以表现。(4)结合一组图片，说说这些动物的特征。(5)由学生到讲台投影仪前进展创作示范。(6)探讨、总结雕塑技法。确定根本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。(7)学生创作，教师巡察辅导。(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。7、水族馆教学目的1．在活动中开展学生有意识的视察力，充溢激情的表现实力。并从中感知人类及动物之间开心、友好的关系。2．运用多种方法、多种材料进展设计、制作。3、在创建过程中培育学生的动手实力。教学重难点：1、视察、分析海底世界的造型及色彩。2、梦想创作美丽的海底世界。教学时间：一课时教学过程（一）导入新课：1、海底是一个奇异、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传闻，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传闻和故事就是人们对海底世界的想象，寄予了人们对未知世界的美妙愿望。今日，我们就去水族馆看一看。2．读画：观赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有明丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。（二）学习新课：1、观赏教师课外搜集来的水族馆范图、照片若干。2、让学生进一步理解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。引导学生进一步视察海底动物的形态和海水的颜色，让学生相识海底的颜色。引导学生相识海底是个宏大的宝库，海底隐藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形态大小不一，真是千姿百态，得意之极，那么，它们有些什么形态？（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等）。海水的颜色有什么改变？（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色彩。）海洋越深，色彩越深；海洋越浅，色彩越浅。（三）课堂练习及作业：1、以"色"为主，学画海底动物。讲解画"鱼"方法，教师示范：（1）画出鱼儿根本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。学生可仿照教师画"鱼"，激励学有余力的学生画好"鱼"之后，再画一种自己宠爱的海底动物。2：激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。8、《英勇的我》一、教学目的：1、通过画一画英勇的自己，学会对人物动态特征、表情特征的视察及描绘。2、训练学生的记忆实力及表达实力。3、培育学生坚毅英勇的意志品质。培育学生酷爱生活的情感，进步学生的审美情趣和审美素养。教学重点：学习视察及表现人物的表情和动态特征，并培育学生坚毅英勇的意志品质。教学难点：对胆小及英勇的人物表情和动态特征进展大胆夸大和描绘。教学时间：一课时教学过程：（一）情感导入：1、师生沟通，增进理解。同学们，今日上课教师有件事情请大家帮助，教师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必需拔掉，我应当怎么办呢？（英勇面对。）那么，你们觉得自己是英勇的人吗？认为英勇的同学请举手。真不错，你们做过哪些英勇的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告知教师吗？（学生自由发言。）2、师小结：每个人都会遇到令自己感到惊慌、害怕的事情，特殊是第一次做的事情，这其实很正常。可假如不去英勇地面对它们，向惊慌和害怕挑战，就会导致原来可以做到的事情做不了；原来可以做得很好的事情，却达不到好效果。如今，我们一起来看看一些画面。3、好！我们今日就来以这些英勇的人为典范，学习第8课《英勇的我》。（二）探讨评述（观赏）：1、师：在我们的美术书中有三幅表现“英勇的我”的作品。翻开美术书第14页，看一看，你最宠爱哪一幅呢？为什么？（学生视察并思索。）2、共同观赏分析（逐一观赏）：解决问题：（教师着重引导学生学会视察及表现人物的表情和动态特征。）细致视察英勇的“我”表情有什么特点？其别人呢？（在黑板上示范画人物特征）3、我们再来看看一些其他的画“英勇的我”，好吗？你们有信念画得比他们英勇吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己英勇时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进展大胆地想像及夸大。（三）创建表现（创作）：1、学生开场创作表现，教师根据学生的不同状况，进展针对性的个别辅导。2、对有新意的作品刚好进展表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。（四）展示沟通（评价）：1、师：同学们，你们“英勇的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？2、师：看看谁最英勇，情愿第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克制困难的？人物的表情和动态有什么特点？）3、教师主要引导学生对作业进展自评和互评，说一说自己的胜利之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。七、课后总结：通过今日的学习，你明白了什么道理？9、华蜜一家教学目的：通过学习绘画自己家中发生的好玩的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活看法，进步学生的形象记忆和创建思维实力。教学时间：一课时教学过程：一、音乐观赏课堂上运用音乐营造轻松、愉悦的气氛。歌曲《祥瑞三宝》通过歌词我们就是华蜜欢乐的一家，很自然的导入本科。引导学生从歌声中感受家庭的华蜜提醒课题《华蜜一家》二、创设情境1、师：你有过华蜜的感觉么？你最华蜜的时刻是和谁在一起呢？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。2、师：亲人是我们最熟识、最亲近的人。最快乐最华蜜的莫过于及家人在一起生活。那么在生活中确定有很多快乐，难忘的事情发生对不对？让我们一起来看看他们是谁？3、展示图片（学生及家人一起的华蜜时间）引导学生回忆生活中一些详细的事物，视察当时家人的动作、形象、动作等细微环节。师：这些照片都是在有打算的状况下用相机记录下来的华蜜瞬间，还有很多华蜜的记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢的记在脑海里。我们可以用另外一种方法将他们保存，你们想的到么生：记在脑袋里回家画在美术本上师：真聪慧。你们看今日胡教师也带来很多小客人，他们也要及我呢吧二《7》班的小挚友一块共享华蜜。4、展示学生作品拓宽学生的创作思路三、创作及表现1、个人创作：华蜜一家可运用各种不同的绘画材料进展艺术创作。也可在作品一旁写出自己想说的话。2、教师随时指导并赐予激励。（通过学生之间互相影响，互相感染，产生一种深厚的艺术创作气氛，表扬画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。激励也进一步增加了学生的创作信念。）3、学生创作后评比《华蜜之家》、《一次开心的旅行》、《一个欢乐的节日》、《一顿美味的家宴》……四、课后拓展1、师：父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝愿，在假期合理的为我们支配各种消遣及学习，在身边无微不至照看我们。（父母的爱无处不在，感受家庭的暖和，理解华蜜的含义。）2、那么我们该用什么来回报他们呢？生：听爸妈的话3、师：小挚友都说的很好师：那么，让我们一块来看看下面这位小挚友是怎么做的。4、播放短片《妈妈洗脚》师：我们都有一个暖和的家我们要爱自己的家人，爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。通过短片让学生懂得关切长辈，关爱家人。5、师：让我们为有一个华蜜美满的家拍拍小手吧歌曲《华蜜拍手歌》10、校园趣事多教学目的：通过画一画校园里好玩的事情，进步学生的视察实力和表现实力。学会关切同学，爱惜校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。教学重难点：让学生理解学校发生的事并用绘画的方式表现出来教学课时：1课时教学过程：导入1.出示校园图片。师：你们知道这是哪里吗？生：我们的学校。师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习学问，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有簇新好玩的事情发生。2.再出示一张照片。师：他在干吗？生：踢毽子。师：你会吗？还会什么？生：跑步、走独木桥……师：同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么好玩的事情吗？让学生探讨后说出来。生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。生：……3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园常常会发生一些好玩的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告知我。学生回忆、探讨，尝试性的答复。生：学校举办过电脑竞赛，很多同学都参与了。生：还实行过拔河竞赛……学生述说后教师可补充完善整件事。师：同学们记得真多，还有没有？生：记不起来了。师：教师这里还有一些照片，是平常用相机拍下来的一些学校的事。如今，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚刚又没想到的事！4.让学生看照片、视察照片内容并提出问题。（1）师：这是一张什么照片？生：很多人在操场上，在跳操。师：记得是什么时候的事情吗？生：是我们上一年级的时候。师：对，这张照片是教师在你们一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。如今还记得怎么跳吗？我们如今来跳一跳！学生起立，师生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，教师小结，出示第二张照片。师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？学生看照片，踊跃答复。“是学校的画画竞赛”“是在上学期举办的”……师：对，这张照片照的是上学期举办的“青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书法，有很多同学都参与了，你们有谁参与了的？学生争先恐后地答复。生：我参与了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢！生：我也参与了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很快乐。生：……师：同学们真是多才多艺，参与了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参及到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就特别好！（3）出示第三张照片，学生视察，答复问题。5.师：看了这些照片，才发觉原来我们的校园曾经发生过这么多好玩的事情啊！如今我再请同学们探讨一下，还有没有什么好玩事情发生过，如今的。学生再次探讨。师板书：校园趣事多新授1.学生探讨完后，答复教师提出的问题。生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。师：你如今会包饺子了吗？生：会。生：……教师小结。2.师：原来校园里最近还发生了这么多好玩的事情啊，同学们的校园生活真是丰富多彩，好玩极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们翻开书本，看看他们的校园生活多么的好玩。让学生翻开书本，看课本上的范画。师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？学生视察画中的内容，答复教师的问题。生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其别人都在听他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小挚友在唱歌。师：他们的校园生活也很丰富好玩，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣事也用画笔记录下来，好吗？作业布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者有特点的画进展点评。四、总结1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。2.师小结本课。3.师可搜集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事务簿。11、回家的路上教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2、引导学生相识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。3、引导学生相识遵守交通规则的重要意义。学习重点、难点：学生可以利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进展作品创作。教学时间：1课时教学过程：（一）导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟识吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小挚友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（提醒课题）（二）开展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特殊的声音，你们会仿照它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台仿照：摩托车的声音、自行车的铃声等）嬉戏：听一听，猜一猜（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山马路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必需严格遵守交通规则，如今教师要考考大家对马路上的交通标记相识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生观赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。（三）作业阶段 这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座将来的立交桥，你们看，犬牙交织，特别有现代气息，如今就让我们一起乘上自己宠爱的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。2、尽可能多地表现各种交通工具。3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。（注：也可引导学生独立制作表现，打破纯平面的绘画方式，将绘画及纸工结合起来。）（四）展评阶段1、嬉戏：摆一摆，想一想用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并留意用花或树木装饰马路的两边，还要留意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提示学生粘贴时留意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）说一说，评一评（自评、互评、点评结合）（五）拓展阶段如今我们常州的马路越来越宽敞，交通也越来越繁忙，小挚友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进展交通法规教化）人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情（六）整理整理提示学生整理工具和材料，整理桌面、地面，留意保持教室环境的整理洁。12、大嘴巴挚友教学目的：1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。2通过表现儿童宠爱的小动物，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。教学难点：进步儿童动手实力。教学时间：一课时一，组织教学。二，讲授新课1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段。它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙。青蛙宠爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊兴旺，弹跳实力很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它。（板书课题）2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉兴旺，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪、折、画相结合的方法，制法程序简洁，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后翻开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，特别好玩。学生可按教材中的图示进展制作。特殊留意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的局部需及剪折局部协作。三，巡回辅导。激励学生创建性地完本钱课作业。扶植一些有困难的学生。四，进展小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出缺乏之处。13、文具的家教学目的：1、在细致视察常用文具的根底上，启发学生发挥想象，设计造型新奇的文具用品。2、培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。教学重点：翻开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，进步学生的动手实力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育学生的创新意识和创建实力。教学时间：一课时教学过程：一导入1、出示教具“外星人”师：今日我给大家带来了一位新挚友,他是来自文具星球来的多多,他想和同学们交挚友，你们情愿吗？生：情愿。2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔……）3、多多：今日我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参与我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参与吗？4、师：要去参与舞会了，这就须要我们小挚友扶植你的文具好好的装扮一下！5、揭题：巧扮文具二、新授1、师：那我们应当怎样做啊？学生互相探讨，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新奇新颖的文具。师:这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵活的小手使它变废为宝。2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。3、教师示范，进展制作。三、学生进展练习练习时留意巡察：1、选不同的颜色不同的搭配、2、用剪刀时留意平安、3、作业干净，胶水粘坚固、6、纸屑不能乱扔。四、讲评师：看一看你觉得舞会里哪个文具装扮的最美丽，并说一说你为什么宠爱他（哪里美丽）？生：颜色搭配很美丽，造型很特殊………教师总结：今日我们的小挚友这个设计师都做得很好，都把你们的文具装扮的很美丽，盼望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学惯用品。14、风向标教学目的：1、理解和驾驭风向标的外形特征及科学原理。2、理解风向标的造型、功能及选材的关系。3、尝试、探究合理的方法制作。4、在理论中体验科学制作带来的快意。教学重难点：1、设计及制作一个小风向标。2、留意基座及风向标的比例。教学时间：一课时三、教学过程：（一）课前打算：1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。2、视察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季节，风的方向也各不一样。（二）风向标的含义：风向标是气象观测站特地测风向的一种仪器。（三）制作步骤：1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。（四）留意事项：1、要留意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得敏捷、灵活，便于转动。2、基座局部可以用一些比拟重的材料垫好或填充，中间的标杆也确定要固定。（五）理论应用：1、学生作品完成后，在小组里进展沟通，互相说出自己的感受。2、将作品放在户外进展风向测量试验，评比出“科学之星”。15、创意小书挡教学目的：1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所理解并驾驭设计的根本方法。2、通过观赏不同形式的小书挡设计作品，培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好及爱好。教学重难点：学习如何设计、制作小书挡方法。教学课时：1课时教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、搜集的小资料教学过程：一、导入新课同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，今日我们一起来制作小书挡。教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生答复）3、教师引导请同学们也来设计小书挡，教师展示课题：15、创意小书挡二、引导设计1、学生小组探讨设小书挡要留意什么方面？2、教师出示自己的设计要素。3、设计要点：主题突出；背景画面好玩并及主题内容相关；图文并茂；色彩明丽4、教师提出另一个问题：如何施行设计方案？——学生探讨沟通，答复问题。5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）三、创作阶段：1、作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。四、作业点评：学生自评，互评，教师小结。五、课后拓展：本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，课前把相关的材料带好。教学小结：本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过观赏不同形式的小书挡设计作品，使学生理解小书挡设计的相关学问，并设计、制作我的小书挡。体验创建的欢乐，培育学生的设计实力及动手制作实力。16、红军桥目的要求：相识红军桥，理解一些有关历史，对学生进展爱国主义教化；利用不同的材料，设计制作一座桥。教学过程：一、谈话导入同学们，你们看过红军战斗的电视吗？这节课教师首先带大家相识几个地方。1、出示瑞金红军桥图片（图1）师：这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗过的地方。图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。2、当年红军进展二万五千里长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过很多这样的大河（边讲解边出示课件，图2—图4）。3、有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏艰险，自己动手造桥。出示图5：这是红军走过的桥图6：这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板图7：这是出名的卢定桥图8：图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景4、同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？5、那么请跟教师一起来朗读这首诗歌（图9）6、今日，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，好不好？二、 新课1、那谁来说说看，你见过哪些桥呢？2、教师这里有一些桥梁的图片，我们一起来观赏一下吧！（图10—图20）边观赏边作简要介绍。3、看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几局部组成？（图21）4、出示教师搭的桥我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥面。待会大家造桥时，可要想清晰了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，栏杆又是什么样子的。5、搭桥要求：留意平安；留意卫生；有时间限制，所以小组同学要亲密协作，分工合作。6、生动手搭桥，师巡察指引。三、作品展示逐组点评，重在表扬，照相纪念。四、总结今日同学们同心协力搭桥的情景，已经深深的印在了教师的脑海里，教师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克制困难，顺当完成任务，教师信任大家在今后的生活和学习中能做得更精彩。17、过端午教学目的：扶植学生理解端午节的来历，培育优秀的道德品质及爱国热忱，并在讲解当地过端午节的风俗中增长历史学问。教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。教学难点：学生合理利用废旧物。课时：1课时教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的风俗根本一样。在每年这一天，大家会进展一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。板书课题。二、授课1、探讨端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有很多人划船追逐挽救，他们争先恐后，始终追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了很多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”提问：同学们知道端午节还有什么风俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形态结成串，形形色色，玲珑悦目。”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”3、教师示范（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。4、学生探讨，尝试做。5、示范做粽子（1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。6、小组制作（1）选择适宜的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。7、教师指导点评作业8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及别人对作品的建议。9、分组进展扎粽子或划龙舟竞赛。学生集体评比出最佳选手。三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进展一次同学之间的友情赛。18、画青花纹饰教学目的：1.引导学生理解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的观赏，进步学生对传统艺术美感的理解。2.运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。教学重点：理解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型及图案的寓意，感受传统艺术的魅力。教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。教学时间：一课时教学设计：一、猜一猜导入新课1.今日教师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。2.呈现青花瓷实物，小挚友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今日教师就将带大家进入一个美丽的青花世界。大家知道吗？青花还有一个美丽的传闻故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为美丽颜色的材料，单独到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘最终在一座倒塌的碳窑里发觉了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了如今这样嘹亮欲滴的蓝色花纹。二、理解青花瓷的制作工艺及历史特征1.小挚友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道困难的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开场出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开场在瓷器上绘画些好看又祥瑞的花纹了，青花瓷上开场出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年头，青花瓷就越做越精致，美丽了。在这个时候，人们还创建了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年头青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。三、观赏美丽的青花瓷1.教师这里还有许很多多美丽的青花瓷，它们有着素气高雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。2.在观赏过程中，教师对其不同的造型和图案进展讲解：这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，特别的秀气，青花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，还有的被做成了盘子，茶壶甚至是放蜡烛的烛台。造型多种多样。而青花上的图案更是有着极为特殊的寓意。在很早以前人们就把自己的一些美妙祝愿都画在青花瓷上，小挚友们看，这是画着鱼形图案的青花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面绘着中国传统的祥瑞图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？（学生沟通后答复）小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵祥瑞；龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。3. 青花在现代生活中的应用青花瓷开展到今日有很多造型独特，既好看又好用，使我们的生活变得别有情趣。还有很多我们都想不到的很现代的东西也参加了青花的设计，大家看，这是一条丝巾，还有美丽的花瓶。小挚友们，你们想想，还有什么可以参加青花的设计呢？我们的文具可以吗？假如你有自己的汽车你会怎么装扮它呢？甚至有人会在汽车也加上青花图案哦。今年是奥运的一年，青花瓷在这个时候也有着自己的方式表现奥运哦，大家看，这是一套奥运青花瓷金银纪念章，它将奥运的标记、运动的图形和我们传统的青花结合在一起，表达了对奥林匹克精神的崇敬和宣扬。四、学生绘制青花1、小挚友们，你对奥运有什么美妙的祝愿呢？今日我们也来为奥运绘画一个青花瓷吧。2、讲解并示范绘制方法：（1）.将纸对折，画出一半外形，将其剪下；（2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要表现自己对奥运的美妙祝愿，我们可以把它画在瓶子的颈项上，肚子上，甚至在底部也可以画上花纹。在画花纹的时候，我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。当然，除了教师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的新颖得意，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学的作品最有创意了。3、学生绘画青花作业。19、剪窗花教学目的：1、进步学生的综合素养；2、激发学生的学习爱好；教学重点：能将以前学过地美术学问运用到理论活动中，通过剪窗花等美术活动，全面理解学生对学问的驾驭。教学时间：一课时教学过程：练习剪窗花将剪好的窗花在自己家的窗户上贴一下学生练习剪不同试样的窗花。20、我是小公民教学目的：1、进步学生的综合素养；2、激发学生的学习爱好；教学重点：能将以前学过地美术学问运用到理论活动中，通过绘制宣扬画、垃圾筒、提示牌等美术活动，全面理解学生对学问的驾驭。课时：2课时第1课时：教学过程：一、导课师：美丽的城市、美丽的花园、欢乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的挚友，花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，爱护这美妙的家园。二、授课1、出示图片提问：图上的小公民在做什么？学生探讨。师：我们常常在生活或电视新闻里看到很多好及坏的现象，你能记录下来吗？请你填一填新闻调查表。时间 地点 文明行为 不文明行为 2、观赏图片出示图片师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？“图1小公民帮盲人过马路，图2小公民爱护环境，图3小公民爱惜小鸟。”引导构思3、引导构思“你会设计什么样的宣扬画来表现文明小公民呢？”4、布置作业把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣扬画。学生练习，教师指导。5、讲评作业三、小结：结合国环境爱护大使珍•古道尔博士说的：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来改变”。盼望同学们能在生活中做个好公民。板书设计：第20课我是小公民（一）爱护环境爱惜动植物扶植别人第2课时：一、导课师：在校园的一角，在公园的一角，在你身边的一角，你发觉了什么？手儿动动、脑儿动动，兴趣在手中。二、授课1、观赏图片提问：你看到的图片中有什么？它们起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）2、教师示范制作提示牌1）设计提示语如：请节约用水！2）制作牌面出示垃圾筒范例1）把纸盒做成筒身。2）装饰图案和文字。3）设计卡通人物。3、布置作业各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。学生制作，教师指导4、讲评作业，展示三、小结板书设计：第20课我是小公民（二）作业：各组设计一个垃