蟋蟀的住宅教案

7、《蟋的住宅》教学设计教学目：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。???3激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。???4让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科学兴趣和学习能力。教学重难点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教具准媒体课件课时安第二课时教学过：第二课时一、独学前置作业）我会想回忆课文主要内容：这篇课文主要介绍了蟋蟀住宅的（),以及蟋蟀（).我会学(一）了解蟋蟀住宅的特点小组合作学习课文的2---6自然段探讨一部分从哪几方面讲蟋蟀住宅的，请找出相关的词句，并概括出它住宅的特点。选址:外部结构内部布置（二)了解蟋蟀是怎样建造住宅的默读课文7---9自然段出描写蟋蟀怎样建造住宅的语句和同桌交流论。动工时间：怎样挖掘：不断修整：我会说这座住宅真可以算是伟大的工程，我们该怎样评价这个工程的设计者，施工者，或者从蟋蟀身上学到了什么？我会写近来，你留心观察了什么，有什么新的发现，仔细回忆一下，把你观察到的内容写下来。（泡豆子、动物、植物……）写法指导可以运用比喻拟人等生动形象的语言也可以从事物的几个方面来介绍……二、复导师：通过我们对蟋蟀的了解，我们知道了蟋蟀以什么出名？预设：唱歌、住宅。蟋蟀的住宅为什么出名，让我们再次走进《蟋蟀的住宅》这篇课文。请同学们大声读一遍课题-----《蟋蟀的住宅》。三、出学习目标，生齐读1解蟋蟀的住宅有什么特点及它是怎样建造住宅的起观察自然界的兴趣。2、体会作运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。四、小合作学习(一）了解蟋蟀住宅的特点师：请同学们小组合作学习课文的自然段，看作者是从哪些方面来写蟋蟀住宅的，写出住宅的什么特点。找出相关的语句，并能概括出住宅的特点。。（1）小组内合作学习，教师巡视指导。（指名一小组上台展示。预设1“别的昆大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜蟋蟀和它们不同肯随遇而安它常常慎重得选择住址一定要排水优良，并且有温和的阳光它不利用现成的洞穴它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的从大厅到卧室。”点拨、其他昆虫…“隐蔽所、“弃去、而蟋蟀是…“不随遇而安”。这里写了蟋蟀选址很慎重。<板书：选址>点拨：就像有些昆虫，如：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶、瓢都只有隐蔽所，而蟋蟀却要慎重选择自己的住址还要自己一点一点挖掘这也照应了课文题目解释了把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”的原因。预设“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”点拨3蟋蟀就像我们人类也喜欢把房子建在朝阳的，温和的地方，这个住宅有多大？但是对于23米长的蟋蟀来说这样的住宅是很宽敞，很舒服了…预设、“出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口经过仔细耙扫收拾得很平坦这就是蟋蟀的平台”它就像我们人类的房子有保护措施，十分得安全、隐蔽。而且收拾得很好。预设4“房子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生的。<书：外部设施、内部布置>（二）了解蟋蟀的住宅是怎样建造的师：在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位工程师是如何建造的，请同学们默读课文然段，找出相关语句，并和同桌交流。。同桌学习、交流汇报预设：动工时间大多在十月怎样挖掘扒、搬、踏、推、铺不断整修点拨：蟋蟀可勤劳，可智慧，可聪明了，它们在向阳的堤岸，用自己柔弱的一对前肢和一双后腿完成了难度这么大的动作于不起眼的小家伙来说两寸深的房子够舒坦的了，但它还是不满足，还要长时间的整修。五、理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”点拨用来建筑住宅的工具是那样柔弱而挖掘的洞穴却像人的住宅一样向阳干燥、安全、卫生，这巨大的反差，不得不让人感叹蟋蟀的住宅是个伟大的工程。六、说练习难怪法布尔把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅”，又说是“伟大的工程。看来一点也不夸张那么我们对这个伟大的建筑师设计员施工者有什么评价呢？或者说我们应该学习它什么？预设：（学习吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。）2、我们又在法布尔身上学到什么？（细心观察长期观察……）七、小笔近来，你留心观察了什么，有什么新的发现，仔细回忆一下，把你观察到的内容写下来。（泡豆子、动物、植物……）学生在前置作业的基础上进行修改，然后指名学生交流、展示