肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理

肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状目录肿瘤治疗的概念及发展进程、免疫治疗技术分类y三、肿瘤免疫疗法在研及上市药物四、免疫疗法行业现状五、发展趋势在当前教育改革中，培养学生的思维能力是其中的重点部分。在初中信息技术课程教学中，培养学生发散思维具有重要意义。在这个过程中，通过学生之间的互相交流能获得更有效的问题解决方法，而且有助于促进学生的创新意识与想象力。本文就初中信息技术课程中发散思维培养的策略进行探讨。一、发散思维的涵义发散思维最早是由美国心理学家武德沃斯在研究思维结果与思维模式中提出来的，对于发散思维的定义，中外学者有着不同的见解，比如西方心理学者认为，其是来自或连接到一个中心点的联想过程，也可以指思想的爆发。本论文认为发散思维是以已有信息为中心，从不同角度出发来寻求多种解决方案的扩散式思维方式。创造性思维是发散思维中最高级的表现方式。从广义上来讲，创造性思维指有意义、能够产生出对社会有价值产品的思维活动。狭义上的创造性思维是指个体通过思维活动创立新观点、新技术、新现象、新假说。创造性思维建立在丰富的想象力、多种思维形式的基础上。初中生正处于思维发展的关键阶段，对新鲜事物有着很强的好奇心，他们敏锐的观察能力，对同一事物有着不同的看法，学生在接触新事物时，抽象思维与形象思维都得到扩展。而初中信息技术课程的实践性与创造性特点，能更好地培养学生的发散思维。二、初中信息技术课程中发散思维培养的策略1.创设情境，培养兴趣，发散学生思维在教学中创设良好情境，有助于激发学生的创新意识，扩展学生思维。在初中信息技术课堂中创设情境应结合实际，围绕学生的实际生活创设情境，使学生达到感同身受，以此激发学生积极思考。教也可以根据学生的兴趣展开教学。比如，根据学生爱看小说、爱玩游戏的特点，创设教学情境，用“电子邮箱之父――汤姆林森”的故事来激发学生兴趣，培养学生的发散思维。2.巧设问题培养学生的思维能力信息技术课程是一门重要的学科，其在当前科学技术的环境下发挥重要作用，因此掌握计算机知识与技能十分有必要。由于信息技术课程内容涉及较多的专业术语，学生对这些语言通常难以理解，因此，教师应对专业术语进行加工，以通俗的方式表达出来，使学生更好地理解。教师在讲解一些概念知识时，可以联系生活中熟悉的事物，将复杂的知识点简单化地表达，以此激发学生的学习兴趣。同时教师在教学中要避免平铺直叙的方式，这种枯燥无味方式将直接降低学生的兴趣。为了更好地培养学生的发散思维，通过设计问题能够促进学生思维拓展。比如，在讲解“Windows”的基本知识时，教师首先了解学生的知识水平，之后再设计问题。比如，桌面是什么？桌面中的文件保存于内存还是外存？这样就能调动学生的求知欲，使其主动思考问题，更好地培养学生的发散思维。3.注重学生想象力、创造思维的培养创新思维是发散思维的一个重要部分，培养学生的创造性思维对促进发散思维发挥重要作用。信息技术教学中涉及图文并茂的知识，教师可以将现实生活中的事物与图形联系起来，培养学生的想象力与创新思维。比如，在Word自选图形的绘制中，教师可以组织学生展开“看图猜成语”的思维热身游戏。教师在大屏幕中展示用Word制作的精美图片，让学生发挥想象力说出自己想到的成语。大多数学生被图片吸引，并主动参与到讨论活动中，开展头脑风暴，片刻学生就说出了大量与图片相关的成语。通过直观形象的图片进行成语猜测，对培养学生的发散思维起着一定作用。由于学生的阅历有一定差异，想到的成语也有所不同。通过学生的相互交流，能拓宽学生的视野，让学生从不同角度思考问题。在学生思考图片所代表的成语时，有效培养学生的想象力与创造性思维。总而言之，初中信息技术课程教学中，教师采用恰当的教学方法培养学生的创新意识、想象力，对提高学生的发散思维有着重要作用。在信息技术教学中，教师可以创设情境，激发学生兴趣，发散学生思维；巧设问题培养学生的思维能力；注重学生想象力、创造性思维的培养，以此提高创新教学的整体水平，为培养一批创新人才奠定良好基础。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的战略任务和发展目标，石家庄市长安区始终突出教育的基础性、全局性和先导性地位，把教育发展纳入国民经济和社会发展的总体规划，深入推进素质教育，切实加强教师队伍建设，教育教学质量得到显著提升，区域教育实现了快速发展、跨越式发展。一、全面加快教育发展步伐（一）科学谋划，齐抓共管，促进教育健康发展按照“教育事业上水平，队伍建设创一流，素质教育求创新，学校建设树品牌，建设教育强区”的总体要求，区委、区政府和区直相关部门相继出台了《长安区振兴教育事业三年行动计划》、《关于名师工程的实施意见》、《关于妥善解决中小学代课教师问题的实施方案》等一系列文件。发展规划部门将教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划，区财政部门足额拨付教育经费，税务部门加大教育费附加的征收力度，综治、工商、城管、文化等部门不断优化校园周边环境，维护学校的正常教学秩序，公安、司法等部门通过警校共建、法制教育等举措，切实推进依法治教的进程。在区委、区政府坚强领导和各相关部门的共同努力下，为教育营造了良好的环境，确保了教育事业健康、快速发展。（二）全面落实以县级主管部门为主的管理体制区政府建立和实行了教育工作目标责任制，明确了各镇及区直相关部门在教育改革发展中的职责，并签订了责任状，将教育发展情况列入年度考核目标。为依法落实教师工资待遇，建立了由区政府负责，财政部门集中管理的教师工资发放体制，实现了全区教师工资逐年增长。不断完善人事管理体制，把各中小学校长、幼儿园园长的选拔、考察、任用和中小学、幼儿园教师的资格认定、招聘、调配、培训等全部归口区教育局管理，落实了以县级教育行政部门为主的校长和教师人事管理体制。（三）积极创建平安校园，营造和谐育人环境在区政府的统一领导下，建立了校园安全联席会议制度，形成了部门协调联动的校园周边环境综合治理工作机制。大力推行“以人为本，积极预防，夯实基础，强化管理”的安全工作方针，全面落实学校安全管理的领导责任、主体责任和监管责任。为全面提升校园人防、物防和技防水平，以学校饮食安全、消防安全、校园周边治理、校车排查整治等为重点，开展集中整治行动，切实消除校园安全隐患和不稳定因素。近年来全区没有发生任何校园安全责任事故，使各中小学、幼儿园保持了良好的教育教学秩序。（四）实施“四大工程”，提升学校硬件水平结合区域实际，全区实施了薄弱学校改造、标准化学校建设、品牌学校打造、教育装备提升等“四大工程”。对新建学校，做到政府和教育行政部门提前介入，严把规划、设计、审核、建设、验收“五关”，确保工程质量和校园建筑品位。对原有校园，加强升级改造和新校区建设，使全区校园面貌发生了巨大改观，硬件水平得到大幅提升。（五）创新办学模式和管理机制充分发挥临近京津的区位优势和省会主城区的地域优势，主动借助外力，引入优质教育资源和先进办学理念，探索全方位的深度合作，初步形成了五种办学模式：以盛世长安小学为代表的集团管理模式；以北师大附属学校为代表的附属办学模式；以谈固小学为代表的协作共进模式；以12中为代表的特色兴校模式；以铁职专、学前教育学校为代表的校企合作模式。二、大力推进教育均衡发展为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进九年义务教育均衡发展，结合本区实际，探索推行集团化合作办学模式，组建了以翟营大街小学、谈南路小学、长安东路小学、保利启新小学、盛世长安小学、实验小学、23中等学校为龙头的横向联合集团化合作学校，组建了由第12中学高中部、初中部和范西路小学纵向联合的长安区艺术教育集团等六个教育集团。在教育集团内部，城区强校、龙头学校带领农村学校共同发展，教师互派、结对帮扶，各成员学校推行统一的管理模式，实行“一体化”的合作办学，形成资源共享、优势互补，实现了1+1>2的办学效益。通过这项改革，大幅缩小了城乡之间、校际之间的办学差异，有力推动了区域教育优质、均衡发展，推动了全区学校实施“规范化、制度化、精细化”管理。此外，将优秀校长派往农村学校，进行全区教师交流活动，均衡城市学校和农村学校师资水平。与此同时，坚持把提高教育教学质量作为学校的生命线，采取有力措施，努力创建一批管理水平高、教育质量优、社会反映好的先进典型和榜样，不断扩充区域内优质教育资源总量，更好地满足人民群众“上好学”的迫切需求。三、切实加强师资队伍建设（一）优化干部队伍，提升管理水平建立和完善了良好的教师补充、教师交流、干部选用、师资培训机制。近年来，全区共招录教师940名，其中引进市级以上骨干教师43名，面向北师大等知名高校引进优秀本科生、研究生8名；共有600名教师、92名校级干部参与区内交流；开办“名师讲坛”、“校长俱乐部”。去年，全区共完成教师培训14000余人次；在全市优质课评比中，本区48名教师获一等奖；在全国地理学科优质课评比中，本区22中焦振海老师成为全省唯一的参评者获特等奖；在市名师骨干评选中，本区76名教师当选。加强教师培训和交流，根据本区教师的学科结构、年龄构成和薄弱环节，有针对性地加大培训力度，整合教师培训资源，形成合力，努力缩小城乡差距和校际差距，提高教师队伍整体素质。（三）增强服务意识，优化教育环境本着“办事态度最热情、办事程序最简化、办事方式最快捷、办事水平最优良、办事成本最低廉”的目标，对区教育行政许可、非行政许可审批、行政监管“三类事项”以及与基层学校和师生、群众关系密切的各类服务事项全部进行梳理和优化，努力减少办理环节，缩短办理时限，大幅提高了工作效率，做到了热情服务、优质服务、高效服务、满意服务，优化了全区教育系统的政务、教务环境。四、培育打造区域教育亮点（一）积极打造“生命教育”亮点加强学生思想道德建设，科学实施心理健康教育，引导学生形成健康的社会伦理、道德观念，树立积极的生命观。去年，全区评选出了11位“长安区美德好少年”；建立了长安区中小学生态教育实践基地。（二）积极打造“高效课堂”亮点以明确的教学目标、科学的教学过程、理想的教学效果为标准，努力提高教学水平、学习效率和教育教学质量。充分利用现代信息技术为课堂教学服务，开辟智慧课堂，探索微课研究，有的学校开展小班化教学，有的学校进行四人小组合作学习模式的探索，不断提升课堂教学实效。（三）积极打造“家校合育”亮点在新的形势下，全区积极唱响“新长安、新教育、大机遇、大发展”主旋律，按照“素质引领，均衡发展，管理创新，文化立校”的发展思路，全面落实“东中西均衡发展，各类教育协调发展，师生和谐发展”三大发展战略，大力实施“精品校园建设、教师队伍提升、优质均衡发展、品牌亮点打造”四大工程，全面提升全区教育综合实力，使长安教育不断迈上新的台阶。肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗1肿瘤免疫治疗的现状肿瘤免疫治疗的2目录肿瘤治疗的概念及发展进程、免疫治疗技术分类y三、肿瘤免疫疗法在研及上市药物四、免疫疗法行业现状五、发展趋势目录3肿瘤治疗发展历程传统疗法國靶向疗法國「免疫疗法·手术切除分子靶向药调动机体的免化疗单抗疫系统,增强·放射线治疗抗肿瘸免疫力肿瘤治疗发展历程4传统疗法手术切除的方式常因为癌细胞入侵蔓延到邻近组织或远端转移而效釆有限;传统疗法都是对身体有化疗受限于对体内其他正常组极大负担织的毒性;并且在发生无论是何种方式都是很难彻底治愈放疗辐射也同样会对正常组织造成伤害传统疗法5靶向疗法20世纪末出现的靶向疗法是在细胞分子水平上,针对已经明确的致癌位点来设计相应的治疗药物,药物进入体内会特异地选择致癌位点来相结合发生作用,使肿瘤细胞特异性死亡,而不会伤及肿瘤冏围的正常组织细胞包括小分子靶向药物和单抗小分子靶向药物:针对可能导致细胞癌变的环节,如细胞信号传导通路异常、过度表达某些受体蛋臼、抗肿瘤血管形成等,从分子水平来一转这些恶性生物学行为,从而抑制肿瘤细胞生长单抗:诱导机体产生抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用;作为靶向治疗的载体,将化疗药物、放射性冋位素、每素等细胞毒性物质特异性地运送到标部位,而选择性杀伤靶细胞但靶向药物存在不足:主要有分子靶向药物有效性低,某种药物只能对特定突变基因型肿瘤产生作用;肿瘤基因突变产生药物耐受性导致长期的治疗效果下降;存在严重的不良反应;部分肿瘤不能通过靶向药物得到有效治疗靶向疗法6最新的肿瘤免疫治疗是通过调动机体的免疫系统,增强肿瘤微环境抗肿瘤免疫力,从而控制和杀伤肿瘤细胞。CANCERMMUN○THERAPY最新的肿瘤免疫治疗是通过调动机体的免疫系统,增强701年诺贝尔生理学或医学奖2011年诺贝尔生理学或医学奖揭晓,三位科学家因在免疫治疗获奖布鲁斯.博伊特勒朱尔斯.霍夫曼拉尔夫斯坦曼受体和先天性免发现树突状细胞激活方面的发展及其在获得性免疫中的应用”01年诺贝尔生理学或医学奖8肿瘤免疫疗法作用机制Theinductionofantitumourimmunit机制肿瘤细胞产生特异性抗原树突细胞吞噬凋亡肿瘤将肿瘤抗原呈递给T细胞未受抑制并且激活的T细胞通过肿瘤特异性抗原识别并杀死肿瘤。ansfer其中免疫调节T细胞TRegcell)通过抑制T细胞或解除抑制来调节T细胞活性,避免T细胞对体内正常细胞产生杀伤作用。肿瘤免疫疗法作用机制9录肿瘤治疗的概念及发展进程免疫治疗技术分类肿瘤免疫疗法在研及上市药物免疫疗法行业现状五、发展趋势录10肿瘤免疫治疗分类免疫调节剂(非特异性)应用免疫调节剂增强机休免疫功能,激活杋体的抗肿瘤免疫应答,治疗肿瘤。干扰素,白介素-2,胸腺肽,胸腺肽α;香菇多糖,猪苓多糖,酵母多糖肿瘤疫苗(主动免疫):利用肿瘤细胞或肿瘤抗原物质诱导杋体的特异性免疫和体液免疫,增强机体抗肿瘤能力,预防术后扩散和复发,治疗肿瘤肿瘤疫苗:多肽疫苗,核酸疫苗,重组病毒疫苗,细菌疫苗,DC疫苗等过继性免疫治疗(被动免疫):是将活化的具有杀伤性的免疫细胞转榦给肿瘤病人,提高杋体的抗肿瘤能力,杀伤患者体内肿瘤细胞的一种疗法目前可供转输的细胞有CⅨK细胞,LAK细胞,C工L细胞,T工细胞等免疫结合点阻断治疗针对T淋巴细胞抗原4(CTLA4)的抗体(Ipilimumab);另一针对CD8阳性T细胞的程序性死亡因子PD1/PD工1的抗体肿瘤免疫治疗分类11肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理12肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理13肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理14肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理15肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理16肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理17肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理18肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理19肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理20肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理21肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理22肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理23肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理24肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理25肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理26肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理27肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理28肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理29肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理30肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理31肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理32肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理33肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理34肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理35肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理36肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理37肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理38肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理39肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理40肿瘤免疫治疗的现状与进展课件整理41谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基42肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状目录肿瘤治疗的概念及发展进程、免疫治疗技术分类y三、肿瘤免疫疗法在研及上市药物四、免疫疗法行业现状五、发展趋势在当前教育改革中，培养学生的思维能力是其中的重点部分。在初中信息技术课程教学中，培养学生发散思维具有重要意义。在这个过程中，通过学生之间的互相交流能获得更有效的问题解决方法，而且有助于促进学生的创新意识与想象力。本文就初中信息技术课程中发散思维培养的策略进行探讨。一、发散思维的涵义发散思维最早是由美国心理学家武德沃斯在研究思维结果与思维模式中提出来的，对于发散思维的定义，中外学者有着不同的见解，比如西方心理学者认为，其是来自或连接到一个中心点的联想过程，也可以指思想的爆发。本论文认为发散思维是以已有信息为中心，从不同角度出发来寻求多种解决方案的扩散式思维方式。创造性思维是发散思维中最高级的表现方式。从广义上来讲，创造性思维指有意义、能够产生出对社会有价值产品的思维活动。狭义上的创造性思维是指个体通过思维活动创立新观点、新技术、新现象、新假说。创造性思维建立在丰富的想象力、多种思维形式的基础上。初中生正处于思维发展的关键阶段，对新鲜事物有着很强的好奇心，他们敏锐的观察能力，对同一事物有着不同的看法，学生在接触新事物时，抽象思维与形象思维都得到扩展。而初中信息技术课程的实践性与创造性特点，能更好地培养学生的发散思维。二、初中信息技术课程中发散思维培养的策略1.创设情境，培养兴趣，发散学生思维在教学中创设良好情境，有助于激发学生的创新意识，扩展学生思维。在初中信息技术课堂中创设情境应结合实际，围绕学生的实际生活创设情境，使学生达到感同身受，以此激发学生积极思考。教也可以根据学生的兴趣展开教学。比如，根据学生爱看小说、爱玩游戏的特点，创设教学情境，用“电子邮箱之父――汤姆林森”的故事来激发学生兴趣，培养学生的发散思维。2.巧设问题培养学生的思维能力信息技术课程是一门重要的学科，其在当前科学技术的环境下发挥重要作用，因此掌握计算机知识与技能十分有必要。由于信息技术课程内容涉及较多的专业术语，学生对这些语言通常难以理解，因此，教师应对专业术语进行加工，以通俗的方式表达出来，使学生更好地理解。教师在讲解一些概念知识时，可以联系生活中熟悉的事物，将复杂的知识点简单化地表达，以此激发学生的学习兴趣。同时教师在教学中要避免平铺直叙的方式，这种枯燥无味方式将直接降低学生的兴趣。为了更好地培养学生的发散思维，通过设计问题能够促进学生思维拓展。比如，在讲解“Windows”的基本知识时，教师首先了解学生的知识水平，之后再设计问题。比如，桌面是什么？桌面中的文件保存于内存还是外存？这样就能调动学生的求知欲，使其主动思考问题，更好地培养学生的发散思维。3.注重学生想象力、创造思维的培养创新思维是发散思维的一个重要部分，培养学生的创造性思维对促进发散思维发挥重要作用。信息技术教学中涉及图文并茂的知识，教师可以将现实生活中的事物与图形联系起来，培养学生的想象力与创新思维。比如，在Word自选图形的绘制中，教师可以组织学生展开“看图猜成语”的思维热身游戏。教师在大屏幕中展示用Word制作的精美图片，让学生发挥想象力说出自己想到的成语。大多数学生被图片吸引，并主动参与到讨论活动中，开展头脑风暴，片刻学生就说出了大量与图片相关的成语。通过直观形象的图片进行成语猜测，对培养学生的发散思维起着一定作用。由于学生的阅历有一定差异，想到的成语也有所不同。通过学生的相互交流，能拓宽学生的视野，让学生从不同角度思考问题。在学生思考图片所代表的成语时，有效培养学生的想象力与创造性思维。总而言之，初中信息技术课程教学中，教师采用恰当的教学方法培养学生的创新意识、想象力，对提高学生的发散思维有着重要作用。在信息技术教学中，教师可以创设情境，激发学生兴趣，发散学生思维；巧设问题培养学生的思维能力；注重学生想象力、创造性思维的培养，以此提高创新教学的整体水平，为培养一批创新人才奠定良好基础。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的战略任务和发展目标，石家庄市长安区始终突出教育的基础性、全局性和先导性地位，把教育发展纳入国民经济和社会发展的总体规划，深入推进素质教育，切实加强教师队伍建设，教育教学质量得到显著提升，区域教育实现了快速发展、跨越式发展。一、全面加快教育发展步伐（一）科学谋划，齐抓共管，促进教育健康发展按照“教育事业上水平，队伍建设创一流，素质教育求创新，学校建设树品牌，建设教育强区”的总体要求，区委、区政府和区直相关部门相继出台了《长安区振兴教育事业三年行动计划》、《关于名师工程的实施意见》、《关于妥善解决中小学代课教师问题的实施方案》等一系列文件。发展规划部门将教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划，区财政部门足额拨付教育经费，税务部门加大教育费附加的征收力度，综治、工商、城管、文化等部门不断优化校园周边环境，维护学校的正常教学秩序，公安、司法等部门通过警校共建、法制教育等举措，切实推进依法治教的进程。在区委、区政府坚强领导和各相关部门的共同努力下，为教育营造了良好的环境，确保了教育事业健康、快速发展。（二）全面落实以县级主管部门为主的管理体制区政府建立和实行了教育工作目标责任制，明确了各镇及区直相关部门在教育改革发展中的职责，并签订了责任状，将教育发展情况列入年度考核目标。为依法落实教师工资待遇，建立了由区政府负责，财政部门集中管理的教师工资发放体制，实现了全区教师工资逐年增长。不断完善人事管理体制，把各中小学校长、幼儿园园长的选拔、考察、任用和中小学、幼儿园教师的资格认定、招聘、调配、培训等全部归口区教育局管理，落实了以县级教育行政部门为主的校长和教师人事管理体制。（三）积极创建平安校园，营造和谐育人环境在区政府的统一领导下，建立了校园安全联席会议制度，形成了部门协调联动的校园周边环境综合治理工作机制。大力推行“以人为本，积极预防，夯实基础，强化管理”的安全工作方针，全面落实学校安全管理的领导责任、主体责任和监管责任。为全面提升校园人防、物防和技防水平，以学校饮食安全、消防安全、校园周边治理、校车排查整治等为重点，开展集中整治行动，切实消除校园安全隐患和不稳定因素。近年来全区没有发生任何校园安全责任事故，使各中小学、幼儿园保持了良好的教育教学秩序。（四）实施“四大工程”，提升学校硬件水平结合区域实际，全区实施了薄弱学校改造、标准化学校建设、品牌学校打造、教育装备提升等“四大工程”。对新建学校，做到政府和教育行政部门提前介入，严把规划、设计、审核、建设、验收“五关”，确保工程质量和校园建筑品位。对原有校园，加强升级改造和新校区建设，使全区校园面貌发生了巨大改观，硬件水平得到大幅提升。（五）创新办学模式和管理机制充分发挥临近京津的区位优势和省会主城区的地域优势，主动借助外力，引入优质教育资源和先进办学理念，探索全方位的深度合作，初步形成了五种办学模式：以盛世长安小学为代表的集团管理模式；以北师大附属学校为代表的附属办学模式；以谈固小学为代表的协作共进模式；以12中为代表的特色兴校模式；以铁职专、学前教育学校为代表的校企合作模式。二、大力推进教育均衡发展为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进九年义务教育均衡发展，结合本区实际，探索推行集团化合作办学模式，组建了以翟营大街小学、谈南路小学、长安东路小学、保利启新小学、盛世长安小学、实验小学、23中等学校为龙头的横向联合集团化合作学校，组建了由第12中学高中部、初中部和范西路小学纵向联合的长安区艺术教育集团等六个教育集团。在教育集团内部，城区强校、龙头学校带领农村学校共同发展，教师互派、结对帮扶，各成员学校推行统一的管理模式，实行“一体化”的合作办学，形成资源共享、优势互补，实现了1+1>2的办学效益。通过这项改革，大幅缩小了城乡之间、校际之间的办学差异，有力推动了区域教育优质、均衡发展，推动了全区学校实施“规范化、制度化、精细化”管理。此外，将优秀校长派往农村学校，进行全区教师交流活动，均衡城市学校和农村学校师资水平。与此同时，坚持把提高教育教学质量作为学校的生命线，采取有力措施，努力创建一批管理水平高、教育质量优、社会反映好的先进典型和榜样，不断扩充区域内优质教育资源总量，更好地满足人民群众“上好学”的迫切需求。三、切实加强师资队伍建设（一）优化干部队伍，提升管理水平建立和完善了良好的教师补充、教师交流、干部选用、师资培训机制。近年来，全区共招录教师940名，其中引进市级以上骨干教师43名，面向北师大等知名高校引进优秀本科生、研究生8名；共有600名教师、92名校级干部参与区内交流；开办“名师讲坛”、“校长俱乐部”。去年，全区共完成教师培训14000余人次；在全市优质课评比中，本区48名教师获一等奖；在全国地理学科优质课评比中，本区22中焦振海老师成为全省唯一的参评者获特等奖；在市名师骨干评选中，本区76名教师当选。加强教师培训和交流，根据本区教师的学科结构、年龄构成和薄弱环节，有针对性地加大培训力度，整合教师培训资源，形成合力，努力缩小城乡差距和校际差距，提高教师队伍整体素质。（三）增强服务意识，优化教育环境本着“办事态度最热情、办事程序最简化、办事方式最快捷、办事水平最优良、办事成本最低廉”的目标，对区教育行政许可、非行政许可审批、行政监管“三类事项”以及与基层学校和师生、群众关系密切的各类服务事项全部进行梳理和优化，努力减少办理环节，缩短办理时限，大幅提高了工作效率，做到了热情服务、优质服务、高效服务、满意服务，优化了全区教育系统的政务、教务环境。四、培育打造区域教育亮点（一）积极打造“生命教育”亮点加强学生思想道德建设，科学实施心理健康教育，引导学生形成健康的社会伦理、道德观念，树立积极的生命观。去年，全区评选出了11位“长安区美德好少年”；建立了长安区中小学生态教育实践基地。（二）积极打造“高效课堂”亮点以明确的教学目标、科学的教学过程、理想的教学效果为标准，努力提高教学水平、学习效率和教育教学质量。充分利用现代信息技术为课堂教学服务，开辟智慧课堂，探索微课研究，有的学校开展小班化教学，有的学校进行四人小组合作学习模式的探索，不断提升课堂教学实效。（三）积极打造“家校合育”亮点在新的形势下，全区积极唱响“新长安、新教育、大机遇、大发展”主旋律，按照“素质引领，均衡发展，管理创新，文化立校”的发展思路，全面落实“东中西均衡发展，各类教育协调发展，师生和谐发展”三大发展战略，大力实施“精品校园建设、教师队伍提升、优质均衡发展、品牌亮点打造”四大工程，全面提升全区教育综合实力，使长安教育不断迈上新的台阶。肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗的现状与进展肿瘤免疫治疗43肿瘤免疫治疗的现状肿瘤免疫治疗的44目录肿瘤治疗的概念及发展进程、免疫治疗技术分类y三、肿瘤免疫疗法在研及上市药物四、免疫疗法行业现状五、发展趋势目录45肿瘤治疗发展历程传统疗法國靶向疗法國「免疫疗法·手术切除分子靶向药调动机体的免化疗单抗疫系统,增强·放射线治疗抗肿瘸免疫力肿瘤治疗发展历程46传统疗法手术切除的方式常因为癌细胞入侵蔓延到邻近组织或远端转移而效釆有限;传统疗法都是对身体有化疗受限于对体内其他正常组极大负担织的毒性;并且在发生无论是何种方式都是很难彻底治愈放疗辐射也同样会对正常组织造成伤害传统疗法47靶向疗法20世纪末出现的靶向疗法是在细胞分子水平上,针对已经明确的致癌位点来设计相应的治疗药物,药物进入体内会特异地选择致癌位点来相结合发生作用,使肿瘤细胞特异性死亡,而不会伤及肿瘤冏围的正常组织细胞包括小分子靶向药物和单抗小分子靶向药物:针对可能导致细胞癌变的环节,如细胞信号传导通路异常、过度表达某些受体蛋臼、抗肿瘤血管形成等,从分子水平来一转这些恶性生物学行为,从而抑制肿瘤细胞生长单抗:诱导机体产生抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用;作为靶向治疗的载体,将化疗药物、放射性冋位素、每素等细胞毒性物质特异性地运送到标部位,而选择性杀伤靶细胞但靶向药物存在不足:主要有分子靶向药物有效性低,某种药物只能对特定突变基因型肿瘤产生作用;肿瘤基因突变产生药物耐受性导致长期的治疗效果下降;存在严重的不良反应;部分肿瘤不能通过靶向药物得到有效治疗靶向疗法48最新的肿瘤免疫治疗是通过调动机体的免疫系统,增强肿瘤微环境抗肿瘤免疫力,从而控制和杀伤肿瘤细胞。CANCERMMUN○THERAPY最新的肿瘤免疫治疗是通过调动机体的免疫系统,增强4901年诺贝尔生理学或医学奖2011年诺贝尔生理学或医学奖揭晓,三位科学家因在免疫治疗获奖布鲁斯.博伊特勒朱尔斯.霍夫曼拉尔夫斯坦曼受体和先天性免发现树突状细胞激活方面的发展及其在获得性免疫中的应用”01年诺贝尔生理学或医学奖50肿瘤免疫疗法作用机制Theinductionofantitum