在肿瘤学研究中实验动物的应用课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。在肿瘤学研究中实验动物的应用在肿瘤学研究中实验动物的应用36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。在肿瘤学研究中实验动物的应用肿瘤与实验动物博、硕士研究生音乐教育是素质教育的重要组成部分,对人的全面发展有着十分重要的作用。在音乐课堂教学中,只有不断改善教学技巧、教学手段，才能真正发挥音乐价值，提高音乐教学质量。以下将对初中音乐课堂教学的有效策略进行分析与阐述：1.创设课堂情境，激发学生学习兴趣成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们都知道好奇心是儿童十分宝贵的内在素质，他们天生就有对动听、悦耳音乐的好奇心，成人司空见惯的现象，对儿童来说很可能完全是新鲜的。我们教师要通过良好的身体语言、动作语言、神态语言等创设学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣，让他们自然的参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣品质。例如：在《共同拥有一个家》的教学中，我设计了这样一个环节。我用配乐故事的方式导入歌曲的学习：“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人。突然，路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得是那样伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？”教师说到这里，稍稍停顿一会儿，然后问学生：“如果你们遇到了布娃娃，会怎样做呢？”学生畅所欲言，纷纷表达自己的想法。讨论完后，教师出示歌曲的歌词，让学生配乐朗诵歌词，体会歌词的意境，然后在情境中学唱。采用这些方法，充分激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，使他们能够沉醉在音乐意境中，唱好歌曲。2.鼓励学生积极参与课堂活动教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。3.采用多样的教学方法（一）运用学生感兴趣的语言、方法来传授音乐知识。例如，我采用绕口令进行节奏教学。见例：“老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补。只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。”几遍下来，不光绕口令学会了，节奏的难点——后十六分音符的节奏型也迎刃而解了。（二）把课程内容与学生生活联系起来。音乐源于生活，表现生活。音乐对于学生来说，首先不是表演，不是“艺术”，而是自我流露。因此，音乐教育，不应将学生在狭小的由音符组成的抽象、枯燥的世界里，束缚在课堂书本里，而应展现音乐与生活的有机联系。例如，《国歌》一课中的三连音这一节奏，如果教师结合学生生活中“机关枪”引入，那么一下子，整个教室就活跃起来了。“哒哒哒哒哒哒”的机关枪声从教室的每个角落响起，慢慢地，绝大多数的枪声也都成了“哒哒哒哒哒哒（三连音）……”的节奏了，学生不仅轻而易举地念准了三连音，而且体验到了三连音像密集的炮火，联想到了爱国将士们冒着枪林弹雨，奋勇杀敌的场面。（三）小组团结合作。现在的学生很缺乏合作的能力，尤其是独生子女，多数都是以自我为中心，分组合作可以很好的锻炼学生的团结合作的能力，把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习教学，它可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。课上时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他们自己讨论，取舍然后选取最佳方案或答案。课下可由教师或音乐课代表组织音乐兴趣小组，通过教师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这是需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任，也是音乐美育教学的一个重要的环节。4.结合诗词特有的文化内涵，培养学生情感著名的文学家托尔斯泰曾说过：“音乐是人类情感的速记。”在音乐课堂上，要学生们马上进入到一首音乐作品特定的情感之中并不是一件很容易的事。我认为充分利用学生们所熟悉的诗词，把他们带入诗的意境中导入新课是比较好的方法。比如《七子之歌-澳门》一课，我这样说：“同学们，有这样一句诗'诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。'你们知道它的作者是谁吗？”看着学生们茫然与急切的眼神，我深情地说“就是我国现代杰出的爱国诗人，学者，闻一多先生！”于是和学生一起背诵这句诗，接着我向学生介绍作者生平，从而很自然地把学生带入到《七子之歌-澳门》这首爱国诗篇的情境当中，引起了学生极大的学唱兴趣。又如《阳关三叠》一课，我先引导学生回忆描写友谊的诗句，如'海内存知己，天涯若比邻'，'桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情'，'劝君更进一杯酒，西出阳关无故人'等等，然后说：“同学们，在唐代有一首歌唱友谊的流行歌曲，它就是根据《送元二使安西》谱曲而成的，大家一起来听听，感受一下故人的情怀吧！”顺理成章地引出了歌曲。再如《春天来了》一课，利用唐诗《春晓》引出春天的话题。5.运用多媒体辅助教学由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进行了，我们应该紧跟时代的步伐，多利用现代化的教学辅助工具进行现代化的教学，我们现代化辅助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑等。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。但我认为还很重要的一点是，教师能否提供给学生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多数学生的欣赏口味和水平，而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要，而网络资源可以极大地弥补这一不足。教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏，可以有效起到拓展学生视野，提高学生兴趣，发展学生审美能力的作用。很多时候，老师的个人演讲或者知识能力是有限的，多利用多媒体教学可以让学生更直观的进行深刻的认识。6.进行有效的教学评价与反思反思是教师对课堂教学的思考，反思与评价是创新教学手段、提高课堂效率与课堂质量的重要形式。在新音乐课程标准中，要求对课堂教学开展多元性评价，尤其注重过程评价，让学生更注重自己的课堂表现，以此作为课堂考核内容。反思教学是督促教师不断改进教学质量的有效方法，在新课程标准中获得全新实践高度。通过反思，可让教师获得成长经验。美国著名学者波斯纳提出教师的成长公式为：经验＋反思。因此，如果缺乏有效的教学反思，教师的教学就可能停滞不前，无法发挥创造性。音乐作为初中教学的重要内容，教师应在教学过程中，通过转变教学思路、改进教学方法、应用多媒体技术，实现教学评价与教学反思相结合，真正发挥音乐的功能与价值，提高学生的综合素质与音乐能力，培养当前社会需要的复合型人才。2006年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出，各级各类学校要全面推进素质教育。作为素质教育中不可或缺的一个组成部分，美术课应占有相当重要的一席之地，也应如语文、数学等学科一般享受平等待遇。而目前普遍存在的这些问题，究其原因，可以归结为以下三个方面。一、产生问题的原因1.对美术课的漠视，应试教育乃始作俑者应试教育是我国传承多年的传统模式。虽然早在数年前国家提出向素质教育转轨，然而我们不得不承认，应试教育依然占据主导地位。这就导致不少学校将不需要参加中（高）考的科目置于高阁而不顾。或者虽排上美术课，也只是作为中（高）考科目的“机动课”而已。即便上，也只是作为可有可无的鸡肋，消磨时间，流于形式，教师、学生均未引起重视。如此一来，美术课就陷入了尴尬的境地。2.师资力量欠缺，教学方式单调而枯燥就目前的情况来看，农村中学美术教师严重紧缺，成为制约美术课发展的一个瓶颈。应该说，美术教师担负着引导、启示学生学习美术的重要责任。然而由于专业教师的紧缺，不少学校在安排美术课时只好安排其他学科的老师兼任，缺乏必要的专业素养是这些老师的共同特征。即便按课表上课，由于学校的相关硬件并未达到相应要求，加上这些老师专业底蕴的不足，不得不草草了事。教学形式的单调与枯燥，导致美术课既无法达到预定的教学目的，也违背了课程设置的初衷，最终走进死胡同。3.急功近利的追求，是美术课的又一瓶颈如今一些示范性高中都开设了美术特长班，其主要目的在于为专业的高等学校输送人才。在这一导向下，一些文化成绩无法脱颖而出的学生退而求其次，选择就读特长班。然而，因为这一功利思想的存在，导致了学校、社会、家庭为达到目的而选择了一些民办或在学校授意下开办的“特训班”“短训班”，参加这种形式学习的学生们并未从中感受到学习的乐趣，更多的只是少年成长的无奈。基于此，为了让美术课真正成为当前农村中学生喜爱的一门课程，从而达到快乐学习，健康成长的目的。笔者就自己所在的学校实际情况，提出如下建议与对策。二、解决问题的对策1.转变观念，从管理上将美术课纳入整体课程体系应该说，新课改将新时期课程的选择性充分体现了出来，其主要目的在于满足学生的求知需求。然而由于条件的限制，导致了美术课程在这一大环境中并未达到预期的目标。在此，笔者认为，首先，作为学校的管理者，应当适时转变观念，充分尊重美术课的独立地位，将美术课提到与语数英相等的地位，从而提高美术教师的教学积极性。其次，美术教师，无论是专职还是兼职，均应以新课改理念作为指针，切实转变教育教学观念，从传统的一言堂向互动型课堂转型。只有这样，才能既使学校重视美术教学，又将美术课变成学生乐学、好学的大课堂。2.更新思维，改革并完善美术教育教学的评价机制应该说，长期以来，农村中学对于美术课的不重视，主要在于一直以来并未为其制定相关的评价机制，认为美术课的评价无法实现像其他文字科目那样的量化积分。随着新课改的施行，地方教育主管部门应督促学校制定并完善相关评价机制，将美术教学纳入教育评价体系之中，作为衡量学生素质发展及教师工作是否达标的一个重要指标。美术教师则应注重学生的个性发展与美术教学的有机融合，多层次、多类型、多元化地综合考核学生的美术课业。3.加强交流，学校与家长为学生创造学习美术的良好环境在应试教育的大环境下，不少家长认为美术是无用的，既不利于学生成绩的提高，更不利于学生专注于考试科目的学习。更有些家长直斥美术课是不务正业。因其如此，学校、教师应努力增加与家长的交流和沟通，就美术课的开设与授课对家长进行正面的疏导，努力使家长转变思想观念，进而得到家长的大力支持，积极为学生创造学习美术的良好氛围。为学生在美术方面的发展营造宽松有利的环境，让家长与学生共同分享美术带来的乐趣与成功的喜悦，从而拓展美术课在农村学校发展的宽广空间，有效积蓄助推美术教学的正能量。综上所述，只有广大农村中学将美术教育教学切实抓实抓好，才能达到艺术教育为社会服务、传承艺术价值、丰富人民精神生活的终极目的。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1肿瘤与实验动物博、硕士研究生肿瘤与实验动物2在肿瘤学研究中实验动物的应用课件3Sowe'veimprovedourindustry-firstRatandMouseBio-ContainmentUnitsSowe'veimprovedour4肿瘤学研究中实验动物的作用肿瘤(Tumor),恶性肿瘤(Cancer)是危害人类生命健康最严重疾病之一。WHO预测21世纪癌症将成为人类第一杀手。近20年来,我国癌症发病率和死亡率呈明显上升趋势,死亡率由83.65/10万~108.26/10万;2004~2005年为13588/10万。每年新发病例达220万人以上,平均每死亡5人中就有1人死于癌症。死亡谱发生很大变化:宫颈癌下降;肺癌急剧上升,20年上升了147%;胃癌、肝癌仍居高不下;直结肠癌和乳腺癌呈上升趋势。我国兼有发展中国家和发达国家高发癌并存现象肿瘤学研究中实验动物的作用5从上世纪90年代至今,我国城市恶性肿瘤死亡率上升3341%,农村上升20.5%我国发病率与美国英国、法国接近;高于日本、澳大利亚、印度、泰国等国。wHO癌症顾问委员会提出:1/3瘤症可预防;13若能早期诊断可治愈;1/3癌症可减轻痛苦,延长寿命我国正在对常见八大肿瘤(食道癌、肺癌、乳腺癌、鼻烟癌、肝癌、胃癌、宫颈癌和肠癌),早期诊断和筛査技术、方法、对策与措施进行研究和制定统一标准和规范化方案从上世纪90年代至今,我国城市恶性肿瘤死亡率6山东每年癌症发病者为150多万人,死亡人数达15万左右。上海成为全国癌症高发地:上海市CDC公布首份覆盖全市户籍居民登记表显该市每10万人口癌症发病达32例,已成为全国癌症高发地区之一,发病率与欧美国家接近。专家分析,上海市癌症发病率呈“四高”现象:年长者高于年轻者:中心地区高于周边,中心地区人口明显老龄化是一大原因山东每年癌症发病者为150多万人,死亡人数达7男性总体高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;肝癮4:1;):周边城区男性因吸烟率居高不下,患肿瘤危险较中心地区高2.84%;中心城区女性由于长期静坐,吸烟,患肿瘤的危险较周边城区高2.53%。不良的生活方式直接导致癌症高发:该市男性过量饮酒率18%,居民超重率19%,肥胖率6%。研究证实,1/3癌症由生活方式因素引发。肺癌成为男女首位癌症;乳腺癌30年内发病率翻两倍;男性前列腺癌、女性直肠癌、肺癌有明显上升趋势(装修材料含氡,直接诱发)。是否患癌还决定行为方式男性总体高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;8研究肿瘤病因学、发病学、肿瘤细胞生物学特性、肿瘤和宿主相互关系、肿瘤诊断预防和治疗等有关肿瘤切知识总称为肿瘤学(Oncology)。分为两大领域:临床肿瘤学和实验肿瘤学。前者以人为主要对象,预防和诊治这一疾病;后者广泛,实验室探索与肿瘤有关各方面课题,各项成果为前者服务。实验肿瘤学研究中,实验动物是主要研究对象。实验肿瘤学研究中,离不开实验动物和实验动物科学各项开发研究成果。研究肿瘤病因学、发病学、肿瘤细胞生物学特性、肿9选用实验动物进行动物实验,创立了实验肿瘤学,发现化学致癌物质和致癌病毒,推动了肿瘤学研究,近交系动物应用,对肿瘤病因学、发病学、实验治疗和新的抗癌药筛选发挥了重要作用。实验动物肿瘤学特点不同种属动物灵长类动物:从种系发生学上来看,非人灵长类动物与人的亲缘关系最近。选用实验动物进行动物实验,创立了实验肿瘤学,10各种形态和生物性质上与人肿瘤相似病变,肿瘤发病率与动物种属、性别、年龄及捕养时间有关。实验室条件,猕猴自发性肿瘤发病率较高。动物园内,猕猴肿瘤发生率约1%。恶性淋巴瘤常见,脑肿瘤少见。中子和质子辐射可诱发颗粒细胞性白血病;对化学致癌物敏感性高于人类、大型实验动物:肿瘤发病率随种属而异,雌犬发生乳腺肿瘤,母牛则否。雌犬发生乳腺肿瘤与人类乳腺癟表现不同各种形态和生物性质上与人肿瘤相似病变,肿瘤发病率11在肿瘤学研究中实验动物的应用课件12在肿瘤学研究中实验动物的应用课件13在肿瘤学研究中实验动物的应用课件14在肿瘤学研究中实验动物的应用课件15在肿瘤学研究中实验动物的应用课件16在肿瘤学研究中实验动物的应用课件17在肿瘤学研究中实验动物的应用课件18在肿瘤学研究中实验动物的应用课件19在肿瘤学研究中实验动物的应用课件20在肿瘤学研究中实验动物的应用课件21在肿瘤学研究中实验动物的应用课件22在肿瘤学研究中实验动物的应用课件23在肿瘤学研究中实验动物的应用课件24在肿瘤学研究中实验动物的应用课件25在肿瘤学研究中实验动物的应用课件26在肿瘤学研究中实验动物的应用课件27在肿瘤学研究中实验动物的应用课件28在肿瘤学研究中实验动物的应用课件29在肿瘤学研究中实验动物的应用课件30在肿瘤学研究中实验动物的应用课件31在肿瘤学研究中实验动物的应用课件32在肿瘤学研究中实验动物的应用课件33在肿瘤学研究中实验动物的应用课件34在肿瘤学研究中实验动物的应用课件35在肿瘤学研究中实验动物的应用课件36在肿瘤学研究中实验动物的应用课件37在肿瘤学研究中实验动物的应用课件38在肿瘤学研究中实验动物的应用课件39在肿瘤学研究中实验动物的应用课件40在肿瘤学研究中实验动物的应用课件41在肿瘤学研究中实验动物的应用课件42在肿瘤学研究中实验动物的应用课件43在肿瘤学研究中实验动物的应用课件44在肿瘤学研究中实验动物的应用课件45在肿瘤学研究中实验动物的应用课件46在肿瘤学研究中实验动物的应用课件47在肿瘤学研究中实验动物的应用课件48在肿瘤学研究中实验动物的应用课件49在肿瘤学研究中实验动物的应用课件5051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、5136、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。在肿瘤学研究中实验动物的应用在肿瘤学研究中实验动物的应用36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。在肿瘤学研究中实验动物的应用肿瘤与实验动物博、硕士研究生音乐教育是素质教育的重要组成部分,对人的全面发展有着十分重要的作用。在音乐课堂教学中,只有不断改善教学技巧、教学手段，才能真正发挥音乐价值，提高音乐教学质量。以下将对初中音乐课堂教学的有效策略进行分析与阐述：1.创设课堂情境，激发学生学习兴趣成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们都知道好奇心是儿童十分宝贵的内在素质，他们天生就有对动听、悦耳音乐的好奇心，成人司空见惯的现象，对儿童来说很可能完全是新鲜的。我们教师要通过良好的身体语言、动作语言、神态语言等创设学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣，让他们自然的参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣品质。例如：在《共同拥有一个家》的教学中，我设计了这样一个环节。我用配乐故事的方式导入歌曲的学习：“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人。突然，路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得是那样伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？”教师说到这里，稍稍停顿一会儿，然后问学生：“如果你们遇到了布娃娃，会怎样做呢？”学生畅所欲言，纷纷表达自己的想法。讨论完后，教师出示歌曲的歌词，让学生配乐朗诵歌词，体会歌词的意境，然后在情境中学唱。采用这些方法，充分激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，使他们能够沉醉在音乐意境中，唱好歌曲。2.鼓励学生积极参与课堂活动教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。3.采用多样的教学方法（一）运用学生感兴趣的语言、方法来传授音乐知识。例如，我采用绕口令进行节奏教学。见例：“老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补。只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。”几遍下来，不光绕口令学会了，节奏的难点——后十六分音符的节奏型也迎刃而解了。（二）把课程内容与学生生活联系起来。音乐源于生活，表现生活。音乐对于学生来说，首先不是表演，不是“艺术”，而是自我流露。因此，音乐教育，不应将学生在狭小的由音符组成的抽象、枯燥的世界里，束缚在课堂书本里，而应展现音乐与生活的有机联系。例如，《国歌》一课中的三连音这一节奏，如果教师结合学生生活中“机关枪”引入，那么一下子，整个教室就活跃起来了。“哒哒哒哒哒哒”的机关枪声从教室的每个角落响起，慢慢地，绝大多数的枪声也都成了“哒哒哒哒哒哒（三连音）……”的节奏了，学生不仅轻而易举地念准了三连音，而且体验到了三连音像密集的炮火，联想到了爱国将士们冒着枪林弹雨，奋勇杀敌的场面。（三）小组团结合作。现在的学生很缺乏合作的能力，尤其是独生子女，多数都是以自我为中心，分组合作可以很好的锻炼学生的团结合作的能力，把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习教学，它可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。课上时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他们自己讨论，取舍然后选取最佳方案或答案。课下可由教师或音乐课代表组织音乐兴趣小组，通过教师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这是需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任，也是音乐美育教学的一个重要的环节。4.结合诗词特有的文化内涵，培养学生情感著名的文学家托尔斯泰曾说过：“音乐是人类情感的速记。”在音乐课堂上，要学生们马上进入到一首音乐作品特定的情感之中并不是一件很容易的事。我认为充分利用学生们所熟悉的诗词，把他们带入诗的意境中导入新课是比较好的方法。比如《七子之歌-澳门》一课，我这样说：“同学们，有这样一句诗'诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。'你们知道它的作者是谁吗？”看着学生们茫然与急切的眼神，我深情地说“就是我国现代杰出的爱国诗人，学者，闻一多先生！”于是和学生一起背诵这句诗，接着我向学生介绍作者生平，从而很自然地把学生带入到《七子之歌-澳门》这首爱国诗篇的情境当中，引起了学生极大的学唱兴趣。又如《阳关三叠》一课，我先引导学生回忆描写友谊的诗句，如'海内存知己，天涯若比邻'，'桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情'，'劝君更进一杯酒，西出阳关无故人'等等，然后说：“同学们，在唐代有一首歌唱友谊的流行歌曲，它就是根据《送元二使安西》谱曲而成的，大家一起来听听，感受一下故人的情怀吧！”顺理成章地引出了歌曲。再如《春天来了》一课，利用唐诗《春晓》引出春天的话题。5.运用多媒体辅助教学由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进行了，我们应该紧跟时代的步伐，多利用现代化的教学辅助工具进行现代化的教学，我们现代化辅助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑等。音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。但我认为还很重要的一点是，教师能否提供给学生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多数学生的欣赏口味和水平，而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要，而网络资源可以极大地弥补这一不足。教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏，可以有效起到拓展学生视野，提高学生兴趣，发展学生审美能力的作用。很多时候，老师的个人演讲或者知识能力是有限的，多利用多媒体教学可以让学生更直观的进行深刻的认识。6.进行有效的教学评价与反思反思是教师对课堂教学的思考，反思与评价是创新教学手段、提高课堂效率与课堂质量的重要形式。在新音乐课程标准中，要求对课堂教学开展多元性评价，尤其注重过程评价，让学生更注重自己的课堂表现，以此作为课堂考核内容。反思教学是督促教师不断改进教学质量的有效方法，在新课程标准中获得全新实践高度。通过反思，可让教师获得成长经验。美国著名学者波斯纳提出教师的成长公式为：经验＋反思。因此，如果缺乏有效的教学反思，教师的教学就可能停滞不前，无法发挥创造性。音乐作为初中教学的重要内容，教师应在教学过程中，通过转变教学思路、改进教学方法、应用多媒体技术，实现教学评价与教学反思相结合，真正发挥音乐的功能与价值，提高学生的综合素质与音乐能力，培养当前社会需要的复合型人才。2006年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出，各级各类学校要全面推进素质教育。作为素质教育中不可或缺的一个组成部分，美术课应占有相当重要的一席之地，也应如语文、数学等学科一般享受平等待遇。而目前普遍存在的这些问题，究其原因，可以归结为以下三个方面。一、产生问题的原因1.对美术课的漠视，应试教育乃始作俑者应试教育是我国传承多年的传统模式。虽然早在数年前国家提出向素质教育转轨，然而我们不得不承认，应试教育依然占据主导地位。这就导致不少学校将不需要参加中（高）考的科目置于高阁而不顾。或者虽排上美术课，也只是作为中（高）考科目的“机动课”而已。即便上，也只是作为可有可无的鸡肋，消磨时间，流于形式，教师、学生均未引起重视。如此一来，美术课就陷入了尴尬的境地。2.师资力量欠缺，教学方式单调而枯燥就目前的情况来看，农村中学美术教师严重紧缺，成为制约美术课发展的一个瓶颈。应该说，美术教师担负着引导、启示学生学习美术的重要责任。然而由于专业教师的紧缺，不少学校在安排美术课时只好安排其他学科的老师兼任，缺乏必要的专业素养是这些老师的共同特征。即便按课表上课，由于学校的相关硬件并未达到相应要求，加上这些老师专业底蕴的不足，不得不草草了事。教学形式的单调与枯燥，导致美术课既无法达到预定的教学目的，也违背了课程设置的初衷，最终走进死胡同。3.急功近利的追求，是美术课的又一瓶颈如今一些示范性高中都开设了美术特长班，其主要目的在于为专业的高等学校输送人才。在这一导向下，一些文化成绩无法脱颖而出的学生退而求其次，选择就读特长班。然而，因为这一功利思想的存在，导致了学校、社会、家庭为达到目的而选择了一些民办或在学校授意下开办的“特训班”“短训班”，参加这种形式学习的学生们并未从中感受到学习的乐趣，更多的只是少年成长的无奈。基于此，为了让美术课真正成为当前农村中学生喜爱的一门课程，从而达到快乐学习，健康成长的目的。笔者就自己所在的学校实际情况，提出如下建议与对策。二、解决问题的对策1.转变观念，从管理上将美术课纳入整体课程体系应该说，新课改将新时期课程的选择性充分体现了出来，其主要目的在于满足学生的求知需求。然而由于条件的限制，导致了美术课程在这一大环境中并未达到预期的目标。在此，笔者认为，首先，作为学校的管理者，应当适时转变观念，充分尊重美术课的独立地位，将美术课提到与语数英相等的地位，从而提高美术教师的教学积极性。其次，美术教师，无论是专职还是兼职，均应以新课改理念作为指针，切实转变教育教学观念，从传统的一言堂向互动型课堂转型。只有这样，才能既使学校重视美术教学，又将美术课变成学生乐学、好学的大课堂。2.更新思维，改革并完善美术教育教学的评价机制应该说，长期以来，农村中学对于美术课的不重视，主要在于一直以来并未为其制定相关的评价机制，认为美术课的评价无法实现像其他文字科目那样的量化积分。随着新课改的施行，地方教育主管部门应督促学校制定并完善相关评价机制，将美术教学纳入教育评价体系之中，作为衡量学生素质发展及教师工作是否达标的一个重要指标。美术教师则应注重学生的个性发展与美术教学的有机融合，多层次、多类型、多元化地综合考核学生的美术课业。3.加强交流，学校与家长为学生创造学习美术的良好环境在应试教育的大环境下，不少家长认为美术是无用的，既不利于学生成绩的提高，更不利于学生专注于考试科目的学习。更有些家长直斥美术课是不务正业。因其如此，学校、教师应努力增加与家长的交流和沟通，就美术课的开设与授课对家长进行正面的疏导，努力使家长转变思想观念，进而得到家长的大力支持，积极为学生创造学习美术的良好氛围。为学生在美术方面的发展营造宽松有利的环境，让家长与学生共同分享美术带来的乐趣与成功的喜悦，从而拓展美术课在农村学校发展的宽广空间，有效积蓄助推美术教学的正能量。综上所述，只有广大农村中学将美术教育教学切实抓实抓好，才能达到艺术教育为社会服务、传承艺术价值、丰富人民精神生活的终极目的。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得52肿瘤与实验动物博、硕士研究生肿瘤与实验动物53在肿瘤学研究中实验动物的应用课件54Sowe'veimprovedourindustry-firstRatandMouseBio-ContainmentUnitsSowe'veimprovedour55肿瘤学研究中实验动物的作用肿瘤(Tumor),恶性肿瘤(Cancer)是危害人类生命健康最严重疾病之一。WHO预测21世纪癌症将成为人类第一杀手。近20年来,我国癌症发病率和死亡率呈明显上升趋势,死亡率由83.65/10万~108.26/10万;2004~2005年为13588/10万。每年新发病例达220万人以上,平均每死亡5人中就有1人死于癌症。死亡谱发生很大变化:宫颈癌下降;肺癌急剧上升,20年上升了147%;胃癌、肝癌仍居高不下;直结肠癌和乳腺癌呈上升趋势。我国兼有发展中国家和发达国家高发癌并存现象肿瘤学研究中实验动物的作用56从上世纪90年代至今,我国城市恶性肿瘤死亡率上升3341%,农村上升20.5%我国发病率与美国英国、法国接近;高于日本、澳大利亚、印度、泰国等国。wHO癌症顾问委员会提出:1/3瘤症可预防;13若能早期诊断可治愈;1/3癌症可减轻痛苦,延长寿命我国正在对常见八大肿瘤(食道癌、肺癌、乳腺癌、鼻烟癌、肝癌、胃癌、宫颈癌和肠癌),早期诊断和筛査技术、方法、对策与措施进行研究和制定统一标准和规范化方案从上世纪90年代至今,我国城市恶性肿瘤死亡率57山东每年癌症发病者为150多万人,死亡人数达15万左右。上海成为全国癌症高发地:上海市CDC公布首份覆盖全市户籍居民登记表显该市每10万人口癌症发病达32例,已成为全国癌症高发地区之一,发病率与欧美国家接近。专家分析,上海市癌症发病率呈“四高”现象:年长者高于年轻者:中心地区高于周边,中心地区人口明显老龄化是一大原因山东每年癌症发病者为150多万人,死亡人数达58男性总体高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1;肝癮4:1;):周边城区男性因吸烟率居高不下,患肿瘤危险较中心地区高2.84%;中心城区女性由于长期静坐,吸烟,患肿瘤的危险较周边城区高2.53%。不良的生活方式直接导致癌症高发:该市男性过量饮酒率18%,居民超重率19%,肥胖率6%。研究证实,1/3癌症由生活方式因素引发。肺癌成为男女首位癌症;乳腺癌30年内发病率翻两倍;男性前列腺癌、女性直肠癌、肺癌有明显上升趋势(装修材料含氡,直接诱发)。是否患癌还决定行为方式男性总体高于女性(肺癌2.13:1;胃癌2.5:1