呼吸道和肺的功能课件

呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。呼吸道和肺的功能PPT课件呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第一节

呼吸道和肺的功能内容：呼吸系统的组成和呼吸道的作用掌握呼吸系统的组成；理解呼吸道各部分的作用，加强环境保护意识。重点：呼吸系统的组成呼吸道的组成呼吸道各部分的作用难点：保证气体通畅进出肺部的结构特点

探索学员思想政治教育规律，健全思想政治教育工作的长效机制，促进院校以人才培养为中心的各项任务的圆满完成，对培养适应部队需要的合格人才，增强部队的凝聚力、战斗力，具有重要的现实意义。1军校学员的思想特点1.1自主性强，集体观念淡薄青年学员大部分是独生子女，深受父母和长辈的娇惯和宠爱，喜欢张扬自我，极易以自我为中心思考问题和解决事情。没有或很少经历过挫折和打击，强调的是主观感受和个体意识。他们对生活的质量和品位有更高的标准和追求，对家庭的依赖性较大，适应新环境的能力较差，集体意识比较弱。1.2选择性强，明辨是非能力较差青年学员成长在信息大变革时代，熟练掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道或方式趋向多元化，价值取向呈现多样性和分散化。青年学员心态开放，视野开阔，容易接受新鲜事物。他们对网络的过度依赖容易使部分青年学员沉迷于网络，逃避正常的社会交往，影响到在社会生活中的工作质量和效益。1.3多变性强，实用主义较为严重市场经济条件下，日剧激烈的竞争趋势和复杂多变的利益关系，使青年学员把价值取向集中于具体的事情，表现出较强的功利性，更加重视与现实的结合。1.4差异性强，抗挫折能力不足青年学员由于社会经历、家庭背景、成长环境等方面各不相同，思想观念、志向追求、兴趣爱好、认知水平、心理特征也存在明显的差异。部分来自大城市的学员，具有一种天生的优越感。而来自边远、贫穷和少数民族地区的学员，容易产生自卑心理，两类学员之间需要较长时间的磨合才能适应两者之间不同的行为方式。2影响青年学员思想的主要因素2.1社会环境的新变化随着改革开放的深入进行，我国的社会环境发生着急剧的变化，主要表现在社会经济迅速发展，人民生活水平普遍提高；公民民主意识增强，舆论监督大众化；传统价值观受到冲击，社会功利化倾向严重。2.2部队发展对人才的新要求部队的变化也影响着青年学员的思想动态。既要高学历还要强能力，既要一样精还要样样通，既要素质好还要作风硬。相对于院校较为宽松的环境，基层部队对学院的要求更加严格，这就要求干部学员要有良好的身体和心理素质，培养自身过硬的作风。2.3家庭环境的新变化家庭是学员的第一所学校。随着社会环境的变迁，作为社会细胞的家庭也发生了一些改变：家庭的经济能力在不断提高，物质生活也非常丰富；对子女教育的投入不断加大，成才期望值较高；看重学习能力，忽视动手能力，导致孩子的能力片面发展。2.4网络环境的新变化网络是一把双刃剑。一方面，学员可以利用网络查阅资料、交友，抒发自己对部队、人生的理解和理想，这为思想政治教育提供了一个很好的平台。另一方面，西方资本主义国家利用网络的开放性，推崇拜金主义、享乐主义和个人主义，进行文化侵略，这极易腐蚀青少年。3探索青年学员思想政治教育的有效方式针对新的特点，面对新的变化，必须积极探索有效模式，不断增强教育实效。3.1加强对课堂育人的有效指导思想政治教育要增强时代感，结合当代军人的核心价值观，及时更新教育内容，引导学员进行正确的道德评判，增强他们的社会伦理意识。对他们要增强针对性，摒弃空洞说理的授课方法，把理论灌输与解决实际问题结合起来，了解青年学员个别的思想动态。增强主动性，从心理视角着眼，摸清学员内心冲突的类型及成因，引导他们进行自我排解，加强与学员的互动交流，弱化上下级的对话模式。3.2探索通过案例教育的新方式加强对案例教育的探索，要善于发现典型。开展对基层部队广泛深入的调研，挖掘有思想政治教育意义的典型事例，把这些人物搬进课堂。注意发现院校内部的典型，激发学员的模仿反应，要让青年学员走院校，走进革命纪念地，部队一线，社会基层，让他们了解国情，了解社会，增强实践能力和社会责任感。针对青年学员思想多元化的实际，继承师生交流和互动的优良传统，让教员放下架子，走下讲台，从学员身上找到互动的共同点。3.3开辟网络教育的新领域针对网络环境的开放性、虚拟性等特点，要注重疏堵结合，强化监管，打好思想“保卫战”，坚决占领主阵地。要建章立制，对虚拟的网络环境下真实的个体进行约束，严防网络中的违纪违法行为，帮助学员形成正确、科学的“网络模式”，传授网络环境中趋利避害、去伪存真的本领，使网络真正为我所用。3.4加大学员自我教育的比重加大学员自我教育的比重，积极营造优良的院校环境。通过潜移默化的方式对学员进行熏陶，使其自主自发地端正自身的态度、辨别是非、克服缺点、改正不足。通过院校的心理服务队伍，培养学员完善的人格，积极乐观的态度。发挥学员骨干及广大学员的作用，创设“处处是课堂，无处不教育”的良好氛围，在集体主义的氛围下共同进步和提升。引导学员进行自我鉴定、思想小结、理论研讨等，自省、自悟、自查。此外，通过案例教育、网络教育等方式树立榜样，结合在学员中普遍开展的“三互”小组等活动，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，以使其自主自觉地摆正心态，自主增进自身政治觉悟，虚心学习他人长处，弥补自身不足。3.5提升文化环境育人的地位要以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观构建“文化长城”。积极弘扬优秀传统文化，提高学员的民族自豪感和认同感。加强对文化活动的引导，弘扬主旋律，传播正能量。相关部门应提高认识，精心组织，严谨务实，使活动内容格调高雅，形式多样。既有阳春白雪又有乡里巴人，寓集体主义、爱国主义、革命军人核心价值观等正能量于文化活动之中，以优秀文化环境教育人、引导人。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。因此物理实验教学环节应成为培养学生实践能力和创新精神的重要教育资源，如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们初中物理教师应探索的课题。下面是我们教研组在近几年初中物理实验教学中开展创新教学所进行的一些尝试。1、增加实验探究成分，在探究过程中寻求创新过去物理实验时，教师总是让学生预先知道实验的目的、原理以及最后的实验结论，要求学生背熟实验步骤后才能用固定的实验器材按部就班地进行实验，学生根本不考虑为何要这样做。在新课程标准实施的今天，探究实验越来越被人们重视，这种探究实验的一般程序是：“发现问题→提出假设→设计并进行实验→记录实验现象、数据→分析归纳、获得结论→评估与交流”。与验证实验相比，它的优点是能激发学生的学习兴趣、能锻炼学生的各方面能力、培养学生的性格品质，更能提高学生的科学素养和创新精神。新人教版初中物理教材中探究实验已明显增加，而且我们认为演示实验、小实验等都可挖掘一些探究的要素。所以教师在进行实验教学以前，要多下一番苦工夫，想方设法将实验设计为探索性实验，有意识地创设一种探究的氛围，扩大探究空间和思维空间，并能在学生探究过程中寻找创新的突破口。例如，在探究《声音的响度与什么因素有关》这一实验时，我们先提出问题让学生猜想并说出猜想的依据，然后放手让学生去结合书上给出的实验设计方案完成实验并让学生思考几个问题：①音叉的振幅不易观察，我们通过什么方法能比较出其振幅的大小?②这一实验中我们应观察什么?如何记录实验现象?③你还能设计哪些不同实验进一步来探究这个问题?最后同学们很好完成了本探究实验，并设计出了几种新的探究方案，而且还学到了一种科学的方法“转换法”――观察乒乓球弹起的幅度来推理不易观察的音叉振幅。因此，用物理实验教学不能仅仅停留在实验的层面上，要创造性地去探索和发现。2.依托生活经验，巧用身边之物创新物理实验物理也是一门与生活实际紧密联系的科学。它渗透在日常生活的各个方面，如走路、骑车、照镜子……这些看起来随意的日常生活，其实都包含着许多物理知识，这为学生学习物理提供了大量的生活经验背景。在物理实验教学中，如果能巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体等进行实验，它比“正规实验”更富有亲切感，更贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习动机，深刻理解所学的知识。如用铅笔和橡皮泥探究压力的作用效果；用雪碧瓶探究液体压强与深度关系；用乒乓球从地上弹起探究“能的转化”。甚至直接用学生的身体来完成一些实验，如：用嘴对手背“吹气”和用嘴对手背“哈气”分别探究“蒸发吸热”、“液化放热”；用两手掌相摩擦感觉发热可探究“做功可改变物体的内能”；用手掌分别轻压和紧压在桌面上并拖动可探究“滑动摩擦力与压力的关系”等。这样开展实验有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活息息相关。而且通过这些课本上没有出现的器材来实验能启发学生的创新思维、培养学生的实践能力，调动学生的创新意识，也能为学生今后开展创新实验提供了物质保障。3.在物理实验结论的应用与延伸中引导学生创新掌握知识的最终目的是应用知识解决实际问题，从而进一步巩固和延伸所获取的知识并向知识与技能的深度、广度做更进一步的探索。4.尽可能做到“一个物理规律可用多个实验来探究。一个或一套器材可探究多个物理规律”在物理实验过程中，将同一器材尽可能地应用于不同实验之中，显示尽可能多的实验现象，发掘实验器材的新用途，也能实现创新。例如用钢锯条可以做许多实验：探究发声原因、音调跟频率的关系、响度跟振幅的关系、力使物体产生形变、磁化、光的直线传播、导电性能等等。这样的实验环境，能引导学生求异、求新，而不要拘泥于一种思维定式，能在实验中创出新意。5.在实验中及时帮助学生总结实验探究和创新实验的方法在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要能根据典型的物理实验引导学生及时总结归纳研究物理问题的实验方法。如常用的“间接测量法”、“控制变量法”、“叠加法”、“等效替代法”、“比较法”、“转换法”、“推理法”等，为培养他们的创新能力打下良好的基础。此外，物理教师还要根据学生在实验中遇到的一些实际问题教会学生一些创新实验的方法，如潜艇的工作原理很难用实验的方法进行研究和验证的，我们可以考虑设计用相似的目的、手段、过程、结果等进行模拟实验，从而实现创新。6.正确看待多媒体技术在物理实验中的作用恰当运用多媒体辅助实验教学，能以其灵活、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使物理实验教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，化微观为宏观，有助于学生掌握重点、突破难点，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质，通过人机交互、信息共享，拓展了学生的视野，能很好地培养学生创造性思维能力。计算机这种优势，在物理实验教学中独具特色。但计算机模拟实验无法让学生感到实验事实的真实性，它并不能完全取代实验本身，如果不根据实验的具体情况而过滥地用多媒体“动画”实验来替代实际实验，剥夺学生的实验机会，这从某种意义上说反而限制甚至遏制了学生动手实践能力和思维的发展，不利于创新，所以有条件可以做的实验我还是真刀真枪地让学生亲自去做。呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走1呼吸道和肺的功能课件2呼吸道和肺的功能课件3呼吸道和肺的功能课件4呼吸道和肺的功能课件5呼吸系统的组成呼吸道:肺：鼻咽喉气管支气管肺泡气管树呼吸系统的组成呼吸道:肺：鼻咽喉气管支气管肺泡气管树6呼吸道鼻咽喉气管支气管肺呼吸道鼻咽喉气管支气管肺7鼻毛能分泌黏液

毛细血管嗅细胞作用：阻挡灰尘，使气体清洁湿润空气黏住空气中的灰尘和细菌能使吸入的冷空气变得温暖鼻：鼻骨back鼻黏膜能感觉气味的刺激作用：保证呼吸道通畅。作用：阻挡灰尘，使气体清洁湿润空气黏住空气中的灰尘和细菌能8吞咽与呼吸的关系咽是呼吸与食物的共同通道试试看，当你吞咽口水的同时能不能呼吸？吞咽与呼吸的关系咽是呼吸与食物的共同通道试试看，当你吞咽口水9喉：有软骨作为支架，保证呼吸道的通畅。甲状软骨喉结喉部有一对声带，能够发声喉：有软骨作为支架，保证呼吸道的通畅。甲状软骨喉结喉部有一对10气管（局部）气管（局部）11气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，经过咳嗽排出体外，这就是痰感冒时为什么会咳嗽、痰多？这是呼吸道的有害反应还是保护性反应？气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌12呼吸道的作用气体进出肺的通道对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖，润湿，清洁呼吸道的作用气体进出肺的通道对吸入的气体进行处理，使到达肺的13气管和支气管树气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄气管和支气管树气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺。支气管14肺是呼吸系统的主要器官。组成：气管树和肺泡组成。作用：气体交换的主要场所。肺是呼吸系统的主要器官。15肺泡是进行气体交换的场所back肺泡适于进行气体交换的特点有哪些？2、肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；3、肺泡外表面绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。1、肺泡的数量极多；肺泡是进行气体交换的场所back肺泡适于进行气体交换的特点有16为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？p52用鼻呼吸，鼻腔可以温暖、清洁、湿润吸入的空气，使呼吸道和肺得到保护，有利于身体健康。而用口呼吸，会使干、冷、含有灰尘颗粒和细菌的空气不经处理直接进入呼吸道和肺，易患各种疾病，尤其是呼吸系统疾病。为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？p52用鼻呼吸，鼻腔可以温暖、清17呼吸道既能保证呼吸畅通，又能对吸入的气体进行处理，这对呼吸有什么意义？p52呼吸通畅能保证人体每时每刻不中断呼吸，满足身体对氧的需要；呼吸道对气体的处理能使进入肺部的气体清洁、温暖、湿润,从而保证呼吸道的健康。呼吸道既能保证呼吸畅通，又能对吸入的气体进行处理，这对呼吸有18实际用呼吸道能够对吸入的气体进行处理，但是它对气体的处理能力是有限的，长期吸入不清洁或有毒的气体会对呼吸道产生严重的危害，如引起咽炎、气管炎、肺炎、哮喘、肺气肿，矽肺等疾病；因此我们要保持环境中空气的清洁：经常开窗，保持空气流通；经常打扫环境和房间，及时清楚污物，保持环境和个人卫生；植树造林，绿化环境。实际用呼吸道能够对吸入的气体进行处理，但是它对气体的处理能力19怎样理解“呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的”？虽然呼吸道能对吸入的气体进行处理，但当大量烟雾或严重污染的空气进入气管和支气管后，气管内壁上的纤毛就会停止摆动，并出现暂时的瘫痪状态。如果这种刺激长时间持续，纤毛就会萎缩死亡，以致无法再生。因此在污染严重的环境里，呼吸道的净化作用将降低，甚至完全丧失，使呼吸道和肺易受病菌的侵袭而患各种疾病，因此要注意保持环境空气清新。怎样理解“呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的”？20观察课本P53图片，说说这些习惯有什么不好。蒙头睡觉使吸入的空气污浊，会影响身体健康和降低睡眠质量；痰是气管、支气管分泌的黏液和黏着的灰尘、细菌等混合而成的。痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统的传染病都可以经过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯；吃饭时大笑容易造成进食时会厌软骨不能盖住气管，食物误入气管，引起激烈的咳嗽，甚至产生更严重的后果。观察课本P53图片，说说这些习惯有什么不好。21呼吸系统小结呼吸道肺组成结构特点功能鼻、咽、喉、气管、支气管有骨或软骨作为支架清洁、湿润、温暖吸入的空气气管树、肺泡数量极多进行气体交换呼吸系统小结呼吸道肺组成结构特点功能鼻、咽、喉、22一.填空1.

2.人体的呼吸系统是由（）和（）两部分组成，呼吸道不仅是气体进出肺的（），还能使到达肺部的气体（）、（）、（），但呼吸道对空气的处理能力是（）。鼻咽喉气管右支气管左支气管右肺左肺呼吸道肺通道温暖清洁湿润有限的

一.填空2.人体的呼吸系统是由（23

二.选择1.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是（）

A鼻B咽C喉D气管2.鼻腔内鼻毛的作用是（）

A滤去灰尘B温暖空气C湿润空气D杀灭病菌3.人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）

A甲状软骨B会厌软骨C环状软骨D喉结4.鼻腔能感受气味的刺激是由于（）A鼻腔内有鼻毛B鼻腔内有黏液C鼻黏膜中有腺细胞D鼻黏膜内有毛细血管CACB二.选择CACB24珍爱生命健康呼吸让我们从现在做起！珍爱生命健康呼吸让我们从现在做起！25谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻26呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。呼吸道和肺的功能PPT课件呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第一节

呼吸道和肺的功能内容：呼吸系统的组成和呼吸道的作用掌握呼吸系统的组成；理解呼吸道各部分的作用，加强环境保护意识。重点：呼吸系统的组成呼吸道的组成呼吸道各部分的作用难点：保证气体通畅进出肺部的结构特点

探索学员思想政治教育规律，健全思想政治教育工作的长效机制，促进院校以人才培养为中心的各项任务的圆满完成，对培养适应部队需要的合格人才，增强部队的凝聚力、战斗力，具有重要的现实意义。1军校学员的思想特点1.1自主性强，集体观念淡薄青年学员大部分是独生子女，深受父母和长辈的娇惯和宠爱，喜欢张扬自我，极易以自我为中心思考问题和解决事情。没有或很少经历过挫折和打击，强调的是主观感受和个体意识。他们对生活的质量和品位有更高的标准和追求，对家庭的依赖性较大，适应新环境的能力较差，集体意识比较弱。1.2选择性强，明辨是非能力较差青年学员成长在信息大变革时代，熟练掌握了利用网络获取信息和知识的本领，接受信息的渠道或方式趋向多元化，价值取向呈现多样性和分散化。青年学员心态开放，视野开阔，容易接受新鲜事物。他们对网络的过度依赖容易使部分青年学员沉迷于网络，逃避正常的社会交往，影响到在社会生活中的工作质量和效益。1.3多变性强，实用主义较为严重市场经济条件下，日剧激烈的竞争趋势和复杂多变的利益关系，使青年学员把价值取向集中于具体的事情，表现出较强的功利性，更加重视与现实的结合。1.4差异性强，抗挫折能力不足青年学员由于社会经历、家庭背景、成长环境等方面各不相同，思想观念、志向追求、兴趣爱好、认知水平、心理特征也存在明显的差异。部分来自大城市的学员，具有一种天生的优越感。而来自边远、贫穷和少数民族地区的学员，容易产生自卑心理，两类学员之间需要较长时间的磨合才能适应两者之间不同的行为方式。2影响青年学员思想的主要因素2.1社会环境的新变化随着改革开放的深入进行，我国的社会环境发生着急剧的变化，主要表现在社会经济迅速发展，人民生活水平普遍提高；公民民主意识增强，舆论监督大众化；传统价值观受到冲击，社会功利化倾向严重。2.2部队发展对人才的新要求部队的变化也影响着青年学员的思想动态。既要高学历还要强能力，既要一样精还要样样通，既要素质好还要作风硬。相对于院校较为宽松的环境，基层部队对学院的要求更加严格，这就要求干部学员要有良好的身体和心理素质，培养自身过硬的作风。2.3家庭环境的新变化家庭是学员的第一所学校。随着社会环境的变迁，作为社会细胞的家庭也发生了一些改变：家庭的经济能力在不断提高，物质生活也非常丰富；对子女教育的投入不断加大，成才期望值较高；看重学习能力，忽视动手能力，导致孩子的能力片面发展。2.4网络环境的新变化网络是一把双刃剑。一方面，学员可以利用网络查阅资料、交友，抒发自己对部队、人生的理解和理想，这为思想政治教育提供了一个很好的平台。另一方面，西方资本主义国家利用网络的开放性，推崇拜金主义、享乐主义和个人主义，进行文化侵略，这极易腐蚀青少年。3探索青年学员思想政治教育的有效方式针对新的特点，面对新的变化，必须积极探索有效模式，不断增强教育实效。3.1加强对课堂育人的有效指导思想政治教育要增强时代感，结合当代军人的核心价值观，及时更新教育内容，引导学员进行正确的道德评判，增强他们的社会伦理意识。对他们要增强针对性，摒弃空洞说理的授课方法，把理论灌输与解决实际问题结合起来，了解青年学员个别的思想动态。增强主动性，从心理视角着眼，摸清学员内心冲突的类型及成因，引导他们进行自我排解，加强与学员的互动交流，弱化上下级的对话模式。3.2探索通过案例教育的新方式加强对案例教育的探索，要善于发现典型。开展对基层部队广泛深入的调研，挖掘有思想政治教育意义的典型事例，把这些人物搬进课堂。注意发现院校内部的典型，激发学员的模仿反应，要让青年学员走院校，走进革命纪念地，部队一线，社会基层，让他们了解国情，了解社会，增强实践能力和社会责任感。针对青年学员思想多元化的实际，继承师生交流和互动的优良传统，让教员放下架子，走下讲台，从学员身上找到互动的共同点。3.3开辟网络教育的新领域针对网络环境的开放性、虚拟性等特点，要注重疏堵结合，强化监管，打好思想“保卫战”，坚决占领主阵地。要建章立制，对虚拟的网络环境下真实的个体进行约束，严防网络中的违纪违法行为，帮助学员形成正确、科学的“网络模式”，传授网络环境中趋利避害、去伪存真的本领，使网络真正为我所用。3.4加大学员自我教育的比重加大学员自我教育的比重，积极营造优良的院校环境。通过潜移默化的方式对学员进行熏陶，使其自主自发地端正自身的态度、辨别是非、克服缺点、改正不足。通过院校的心理服务队伍，培养学员完善的人格，积极乐观的态度。发挥学员骨干及广大学员的作用，创设“处处是课堂，无处不教育”的良好氛围，在集体主义的氛围下共同进步和提升。引导学员进行自我鉴定、思想小结、理论研讨等，自省、自悟、自查。此外，通过案例教育、网络教育等方式树立榜样，结合在学员中普遍开展的“三互”小组等活动，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，以使其自主自觉地摆正心态，自主增进自身政治觉悟，虚心学习他人长处，弥补自身不足。3.5提升文化环境育人的地位要以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观构建“文化长城”。积极弘扬优秀传统文化，提高学员的民族自豪感和认同感。加强对文化活动的引导，弘扬主旋律，传播正能量。相关部门应提高认识，精心组织，严谨务实，使活动内容格调高雅，形式多样。既有阳春白雪又有乡里巴人，寓集体主义、爱国主义、革命军人核心价值观等正能量于文化活动之中，以优秀文化环境教育人、引导人。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。因此物理实验教学环节应成为培养学生实践能力和创新精神的重要教育资源，如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们初中物理教师应探索的课题。下面是我们教研组在近几年初中物理实验教学中开展创新教学所进行的一些尝试。1、增加实验探究成分，在探究过程中寻求创新过去物理实验时，教师总是让学生预先知道实验的目的、原理以及最后的实验结论，要求学生背熟实验步骤后才能用固定的实验器材按部就班地进行实验，学生根本不考虑为何要这样做。在新课程标准实施的今天，探究实验越来越被人们重视，这种探究实验的一般程序是：“发现问题→提出假设→设计并进行实验→记录实验现象、数据→分析归纳、获得结论→评估与交流”。与验证实验相比，它的优点是能激发学生的学习兴趣、能锻炼学生的各方面能力、培养学生的性格品质，更能提高学生的科学素养和创新精神。新人教版初中物理教材中探究实验已明显增加，而且我们认为演示实验、小实验等都可挖掘一些探究的要素。所以教师在进行实验教学以前，要多下一番苦工夫，想方设法将实验设计为探索性实验，有意识地创设一种探究的氛围，扩大探究空间和思维空间，并能在学生探究过程中寻找创新的突破口。例如，在探究《声音的响度与什么因素有关》这一实验时，我们先提出问题让学生猜想并说出猜想的依据，然后放手让学生去结合书上给出的实验设计方案完成实验并让学生思考几个问题：①音叉的振幅不易观察，我们通过什么方法能比较出其振幅的大小?②这一实验中我们应观察什么?如何记录实验现象?③你还能设计哪些不同实验进一步来探究这个问题?最后同学们很好完成了本探究实验，并设计出了几种新的探究方案，而且还学到了一种科学的方法“转换法”――观察乒乓球弹起的幅度来推理不易观察的音叉振幅。因此，用物理实验教学不能仅仅停留在实验的层面上，要创造性地去探索和发现。2.依托生活经验，巧用身边之物创新物理实验物理也是一门与生活实际紧密联系的科学。它渗透在日常生活的各个方面，如走路、骑车、照镜子……这些看起来随意的日常生活，其实都包含着许多物理知识，这为学生学习物理提供了大量的生活经验背景。在物理实验教学中，如果能巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体等进行实验，它比“正规实验”更富有亲切感，更贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习动机，深刻理解所学的知识。如用铅笔和橡皮泥探究压力的作用效果；用雪碧瓶探究液体压强与深度关系；用乒乓球从地上弹起探究“能的转化”。甚至直接用学生的身体来完成一些实验，如：用嘴对手背“吹气”和用嘴对手背“哈气”分别探究“蒸发吸热”、“液化放热”；用两手掌相摩擦感觉发热可探究“做功可改变物体的内能”；用手掌分别轻压和紧压在桌面上并拖动可探究“滑动摩擦力与压力的关系”等。这样开展实验有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活息息相关。而且通过这些课本上没有出现的器材来实验能启发学生的创新思维、培养学生的实践能力，调动学生的创新意识，也能为学生今后开展创新实验提供了物质保障。3.在物理实验结论的应用与延伸中引导学生创新掌握知识的最终目的是应用知识解决实际问题，从而进一步巩固和延伸所获取的知识并向知识与技能的深度、广度做更进一步的探索。4.尽可能做到“一个物理规律可用多个实验来探究。一个或一套器材可探究多个物理规律”在物理实验过程中，将同一器材尽可能地应用于不同实验之中，显示尽可能多的实验现象，发掘实验器材的新用途，也能实现创新。例如用钢锯条可以做许多实验：探究发声原因、音调跟频率的关系、响度跟振幅的关系、力使物体产生形变、磁化、光的直线传播、导电性能等等。这样的实验环境，能引导学生求异、求新，而不要拘泥于一种思维定式，能在实验中创出新意。5.在实验中及时帮助学生总结实验探究和创新实验的方法在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要能根据典型的物理实验引导学生及时总结归纳研究物理问题的实验方法。如常用的“间接测量法”、“控制变量法”、“叠加法”、“等效替代法”、“比较法”、“转换法”、“推理法”等，为培养他们的创新能力打下良好的基础。此外，物理教师还要根据学生在实验中遇到的一些实际问题教会学生一些创新实验的方法，如潜艇的工作原理很难用实验的方法进行研究和验证的，我们可以考虑设计用相似的目的、手段、过程、结果等进行模拟实验，从而实现创新。6.正确看待多媒体技术在物理实验中的作用恰当运用多媒体辅助实验教学，能以其灵活、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使物理实验教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，化微观为宏观，有助于学生掌握重点、突破难点，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质，通过人机交互、信息共享，拓展了学生的视野，能很好地培养学生创造性思维能力。计算机这种优势，在物理实验教学中独具特色。但计算机模拟实验无法让学生感到实验事实的真实性，它并不能完全取代实验本身，如果不根据实验的具体情况而过滥地用多媒体“动画”实验来替代实际实验，剥夺学生的实验机会，这从某种意义上说反而限制甚至遏制了学生动手实践能力和思维的发展，不利于创新，所以有条件可以做的实验我还是真刀真枪地让学生亲自去做。呼吸道和肺的功能PPT课件16、自己选择的路、跪着也要把它走27呼吸道和肺的功能课件28呼吸道和肺的功能课件29呼吸道和肺的功能课件30呼吸道和肺的功能课件31呼吸系统的组成呼吸道:肺：鼻咽喉气管支气管肺泡气管树呼吸系统的组成呼吸道:肺：鼻咽喉气管支气管肺泡气管树32呼吸道鼻咽喉气管支气管肺呼吸道鼻咽喉气管支气管肺33鼻毛能分泌黏液

毛细血管嗅细胞作用：阻挡灰尘，使气体清洁湿润空气黏住空气中的灰尘和细菌能使吸入的冷空气变得温暖鼻：鼻骨back鼻黏膜能感觉气味的刺激作用：保证呼吸道通畅。作用：阻挡灰尘，使气体清洁湿润空气黏住空气中的灰尘和细菌能34吞咽与呼吸的关系咽是呼吸与食物的共同通道试试看，当你吞咽口水的同时能不能呼吸？吞咽与呼吸的关系咽是呼吸与食物的共同通道试试看，当你吞咽口水35喉：有软骨作为支架，保证呼吸道的通畅。甲状软骨喉结喉部有一对声带，能够发声喉：有软骨作为支架，保证呼吸道的通畅。甲状软骨喉结喉部有一对36气管（局部）气管（局部）37气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，经过咳嗽排出体外，这就是痰感冒时为什么会咳嗽、痰多？这是呼吸道的有害反应还是保护性反应？气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌38呼吸道的作用气体进出肺的通道对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖，润湿，清洁呼吸道的作用气体进出肺的通道对吸入的气体进行处理，使到达肺的39气管和支气管树气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄气管和支气管树气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺。支气管40肺是呼吸系统的主要器官。组成：气管树和肺泡组成。作用：气体交换的主要场所。肺是呼吸系统的主要器官。41肺泡是进行气体交换的场所back肺泡适于进行气体交换的特点有哪些？2、肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；3、肺泡外表面绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。1、肺泡的数量极多；肺泡是进行气体交换的场所back肺泡适于进行气体交换的特点有42为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？p52用鼻呼吸，鼻腔可以温暖、清洁、湿润吸入的空气，使呼吸道和肺得到保护，有利于身体健康。而用口呼吸，会使干、冷、含有灰尘颗粒和细菌的空气不经处理直接进入呼吸道和肺，易患各种疾病，尤其是呼吸系统疾病。为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？p52用鼻呼吸，鼻腔可以温暖、清43呼吸道既能保证呼吸畅通，又能对吸入的气体进行处理，这对呼吸有什么意义？p52呼吸通畅能保证人体每时每刻不中断呼吸，满足身体对氧的需要；呼吸道对气体的处理能使进入肺部的气体清洁、温暖、湿润,从而保证呼吸道的健康。呼吸道既能保证呼吸畅通，又能对吸入的气体进行处理，这对呼吸有44实际用呼吸道能够对吸入的气体进行处理，但是它对气体的处理能力是有限的，长期吸入不清洁或有毒的气体会对呼吸道产