露石混凝土课件

露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔露石混凝土露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔~露石混凝土水泥与水泥混凝土目录1什么是外语教学的情景法?情景法是英语课堂教学中行之有效的一种方法,本人将探讨情景法的定义、特点、功用以及教师在实现情景法教学时应注意的问题等。所谓情景法教学是指巧妙地创设或虚拟一种能激发情感的情景,使学生在提供的情景中,获得身临其境的感觉,从而产生乐学、好学的动力,调动自己的积极性,充分发掘学习的潜力,顺利达到既定的教学目标。创造一个良好的情景,让学生能够触景生情,首先要做到广泛联系,灵活运用。广泛联系是指:(1)联系教材,深入地研究教材,从教材出发设置情景;(2)联系学生生活,找出学生学习生活中的兴奋点;(3)联系多种外部直观;(4)联系教学中曾经使用过的情景,如经常使用的购物、问路情景,再加入新的情景,赋予其新的内容。灵活运用是指可把周围环境都纳入到教学氛围之中,加灵活运用插图。中学课本中每一单元都配有插图,这些插图大多表现一个场景。灵活安排插图,让学生进行交际活动,结合生活中的现象。如果看到学生买了一本新书,可以开展以下的Topic:T:Oh,it’sanewbook.S:Yes.T:Howmuchisit?S:Tenyuan.T:Wheredidyoubuyit?S:Atabookshop.T:It’saverypopularbook,Wouldyoulendittometoread?S:Yes,ofcourse.结合学生实际进行交际活动,通常收效很大,在情景中进行交际教学,优点就是让学生更准确地了解各种词语在特定语法和语境中的含义。2运用外语教学情景法的必要性从学生的心理、生理特点来看,利用课堂创设情景教学也是必要的。中小学生思维发展的主要特点是:从主要以具体形象思维逐步向主要以抽象逻辑思维过渡。在整个小学阶段,儿童思维活动的直观形象性是很突出的,即使到了初中阶段,他们形成概念、理解教材、进行判断推理也常常离不开感性材料的支持。因此,运用创设情景,帮助学生掌握大量内容丰富、印象深刻、生动而准确的感性知识,既符合学生具体形象思维特点,又能促进学生发展抽象逻辑思维能力。3情景教学法的作用在外语教学中,以学生为中心实施教学尤为重要,学生必须通过反复实践才能掌握外语这个交际工具。精讲多练、讲练结合的原则就是这一观点的具体体现。创设良好的教学情景对外语教学的作用主要表现在:3.1放松功能,保证学生的轻松心理,调动学生的积极性在宽松、和谐的课堂氛围中,学生的心理处于自由、轻松、开放忘我的状态,他们的活动性也因此才能获得张力,在教师的引导下被激活,新知识才能被迅速消化和吸收。外语教学中所提倡的动态分析,适当纠错和教师的自我控制,这些都是保证学生轻松愉快心理必需的。创造良好的教学环境在低年级入门教学中尤为重要。新生刚接触到一门新的语言,不适应、没有兴趣乃至畏惧等不利的心理因素普遍存在。这时的学习兴趣和热情都应加以精心的培养、爱护和引导,形成谅解宽容的氛围。讲求良好的教学方法是消除这些不利因素的重要手段。3.2渲染功能,使偶然学习更为有效宽松、融洽的教学环境一旦形成,无疑会使学生的学习变得积极主动、有效。偶然学习是指在没有学习意图的情况下,通过“耳濡目染”、“潜移默化”而学会某些东西。在外语课堂教学中,对于学生强化听说读写技能的形成同样起到积极作用。在语言操练中,只有少数学生是听说读写的当事者,大多数学生则处于第三者的地位,同时教师并不是经常都能把旁观者的注意力组织到操练活动中,但在积极、活跃的课堂气氛影响下,良好的从众心理会使偶然学习成为学生不知不觉的主动学习。3.3激发功能,激发兴趣,提高积极性“兴趣是最好的老师”,创造一种会对学习起推动作用的活跃气氛,使学生处于跃跃欲试的状态,这样学生的听课情绪,也会为之一振,并以高度的注意力,热烈而紧张的听课。针对学生在课堂上45分钟内容易分散精力、易于疲劳的生理特征,不断变化教学方法和形式,以丰富和生动的教学内容和方法,增强教学过程本身的吸引力,使学生对学习产生浓厚的兴趣,并通过学习活动达到精神上的满足,使学生有张有弛,能始终把注意力指向学习活动,又不过分紧张和疲劳,使学生学得轻松愉快,不产生负担、厌学的感觉,提高学习的积极性。4实现情景教学应注意的问题创设良好的教学情景,无疑会对教师的业务素质、知识水平、综合能力提出更高的要求。具体说来,大约有以下几点:4.1建立融洽的师生关系,让学生喜欢你教师需要扮演心理工作者的角色,做学生的朋友和知己,在师生间建立良好的互动关系,形成感情融洽、气氛适宜的学习情景。教学经验证明,学生在自己喜欢的教师的课堂上,积极性和热情都很高,教师也能很明显的感受到学生对自己的喜爱,兴之所至,发挥得也会更加出色。在初一年级学生的学习兴趣和成绩尚不稳定的情况下,有些教师在课堂上采取一些学习奖励措施,并且建立家庭联系卡,就学生的思想学习情况及时与家长沟通,对学生也会起到一定的促进作用。4.2精心备课,设计有效的教学方法良好的课堂气氛的形成在于教师课前的精心准备与构思。教师在上课前,应对教材进行充分的钻研和加工,在相关材料的取舍、内容的安排处理、练习的精选搭配上下工夫,选择至关重要的能说明问题的材料作为必讲内容,先讲什么,后讲什么,如何导入,怎样启发,哪些问题讲到什么程度,留下什么问题让学生思考等,都要仔细、周密的策划。另外,模拟是培养学生交际能力、判断能力、应变能力的重要方式,不仅能增强学习兴趣和动力,还促进了情感学习。4.3善于积累,注重在职学习生动自然、和谐融洽的课堂氛围的创设仅仅依靠课本内容是远远不够的,还需要教师不游离主题的“发挥”,而“发挥”的内容应该从教师的知识储备中提取。深受学生欢迎的教师授课,常常是旁征博引,妙趣横生,信手拈来,游刃有余,使学生大开眼界,在轻松的氛围中达到教与学的完美结合。英语教学中创造情景教学能够维持、推动教学过程的进展,是促进教学活动的“催化剂’,这一功能源自良好的情景,能够引起人的兴趣,激发人的内在动力,使教学活动成为教学双方积极有效的互动过程,从而使学生处于兴奋状态,提高教学效率,而教学模式和教学方法的单一性,会极大地挫伤学生学习的主动性和积极性。毋庸置疑,情景教学符合教学规律,适应青少年的身心发展,能激发和调动全体学生主动学习的积极性,使学生真正成为课堂的主人,学习的主人,主动发展,全面发展。体育课的教学过程是使学生掌握基本知识、基本技术、基本能力、提高觉悟的过程。伴随着师生之间的情绪、情感交流，态度和行为方式的相互作用与影响，学生的学习活动是认识、情感和意志的综合活动。因此，它需要借助于情感、意志等中介来完成。没有情感的“催化”，就难以完成这一过程，而且人的情感又总是在一定的情境下激发出来的，良好的情境可以激发学生奋发向上。如何有针对性地创设乐学情境、增强学习信心、提高学生学习的积极性和主动性，就成了我们体育课堂教学的切入点。下面结合教学教学实践谈谈如何创设优良学习情境，提高体育课堂教学效率。一、创设舒畅心境，实现“厌学”到“想学”的转变教学实践告诉我们，导致学生厌学的主要原因是教材、教师、学生三方面的因素，而其中最主要的是学生不良心境。造成学生对教师的不满，表现为学习的积极性下降或消极对抗行为的出现，而这种不满或消极对抗行为往往造成课堂心理气氛下降和课堂纪律松散。因此，建立良好的师生关系，创设舒畅心境是实现“厌学”到“想学”的根本所在。教学是教与学的双边活动，必须要有一个和谐、融洽、愉快的氛围，让师生之间独特的友好的情感贯穿于教学的始终。因此，教师必须努力做到：1.尊重、信任学生。教师要充分理解、尊重、保护学生的意愿、爱好、兴趣和特长，即使对学生的消极言行，也要以理服人，循循善诱，做过细的思想工作。把学生当成学习的主人，把课堂塑造成学生舞台，时刻注意能使学生表现自己的情绪，使他们受到尊重的需要不断得到满足。常与学生谈心，力求成为学生的良师益友。生病时，关心；危难时，援助；痛苦时，分忧。想学生所想，忧学生所忧，乐学生所乐。上课时，总是用饱满的热情去感染、启发学生。这样做，使学生对咱们的课“不能不学，不得不学，不好意思不学”。2.把爱的“激励”倾注给学生，尤其是差生。由于他们技术、能力差，长期被自卑所困扰，教师应更多地注入爱的甘醇，调节他们的心理平衡，有进步，及时表扬，有困难，热情帮助，导入成功教育，让他们永远生活在希望之中。“亲其师，而信其道”，师生之间的融洽关系，给学生带来了舒畅的心情，学生的“厌学”情绪自然会消失，“想学”的念头便会油然而生。二、创设问题情境，实现“想学”到“肯学”的渐进“想学”不等于“肯学”，实现“想学”到“肯学”的渐进，体育课教师必须把握有利时机，创设问题情境，让学生从具体问题中萌发“肯学”的种子，让它们生根、开花、结果。心理学研究表明，思维通常是与问题联系在一起的，意识到问题的存在是思维的起点。当一个人感到需要弄清“为什么”“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。因此，在教学过程中，教师必须精心设计问题，在问题情境中，给学生充分的自由想象的时间和空间，促使学生边看、边听、边思、边练，这样促使学生产生思维的积极性和求知欲望。例如，在纵箱分腿腾跃授课中，学生过箱时易形成两腿向侧分开时伸不直这一错误动作。首先，在上课时我请同学们回忆一下，初中阶段你学过哪些压腿动作，根据你学过的，见到过的，发挥思维和想象，并提出根据现有的场地器材能创造性地对这类问题加以改正。结果各小组在认真讨论后经过汇集，在小组长带领下，不但完成了左右大分腿压腿练习、原地跳起空中分腿、地上俯撑、蹬地摆腿、分腿屈髋、推手成分腿站立、跳人马等辅助手段，还能利用双杠进行分腿坐前移等各种辅助练习，胜利地完成了教学任务。这种“直题曲问”点燃了学生思维的火花，使学生的思维得以充分发挥，形成了教师循循善诱于前，学生孜孜以求于后的教学局面。不仅激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的创新意识，使学生在潜移默化中接受教育。三、创设发现情境，实现“肯学”到“会学”的突破体育课教学应积极培养学生的“参与意识”，让学生自己掌握学习的主动权。这就需要教师启动学生的创造意识，创设发现情境，让学生通过归纳、判断、推理等思维方式，体验“科学发现”的喜悦，使他们在自身的创造过程中不断地发展情感。例如，在篮球教学中，教材安排的次序是篮球基本技术在前面，在教学过程中，教师可先让学生掌握一些篮球的基本战术的知识结构，而后请同学们根据这些基本战术的有关内容，推测基本技术的运用。这就启动了学生的创造意识，让学生觉得自己也能“有所发现”，他们越学思路越开阔，越学兴趣越浓，这样学生在肯学的基础上得到了“会学”的体验，这种体验使他们懂得并掌握有效的“学法”。因此，创设发现情境，引导学生掌握最佳学习方法十分重要。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，指的就是这个。四、创设愉快情境，实现“会学”到“乐学”的升华心理学研究认为，学生学习取得成功或者失败，会在心理上形成不同的情绪体验。当学习取得成功，比如，解决一个技术难点，学会一个动作，或者一次测验的优秀，一次比赛的胜利等，都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学生的信心，提高学习的兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励、自我要求心理。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这将促使其进一步向好发展的内部诱因。因此，在教学过程中，教师应给学生多创造一些成功的机会。1.在课堂教学中，应有针对性地尽可能给学生提供表现机会，教师在讲授新课时，必须将较难的技术动作分解成难度不大的若干个小的技术动作。例如，把一些较难的动作进行分解教学，化整为零，使学生基本能够掌握单个动作，然后将这些单个动作进行综合连贯，化零为整，形成完整的技术动作。如：在急行跳远教材中，就应该采用分解法教学，先教起跳技术动作，后教助跑、腾空、落地技术动作，而后进行有机结合，完成急行跳远完整技术。由于分解了难度，学生在学习时较轻松，并积极参与课堂练习，从中体会到了成功的喜悦，提高了学生学习的兴趣。2.评价动作技术时也应有一定梯度，使程度不同的学生各有所“得”。在教学过程中要充分肯定学生，尤其是“差生”的一点一滴成绩，经常恰当地使用“好”“有进步”等赞誉之词，这样，不仅会使学生心理上得到满足，而且会激发学生更强烈的成功欲望，努力从成功走向新的成功。3.运用现代媒体，增强教学吸引力。从情感角度来看，把投影，录音，录像、电脑等现代化视听媒体运用到课堂教学之中，必然将其良好直观性、生动的趣味性、丰富的表现力将学生带入一个崭新的天地，领略到全新的感受，从而激发他们强烈的求知欲望和高度的学习热情，为体育课教学注入强大的活力。因此，在平时的课堂教学中，我充分利用各种教育媒体组织教学。如，在中学教材“田径运动”“吸烟的危害”“篮球技术”“体操”“足球运动”“运动损伤ABC”时，制作了多媒体课件，进行教学，形象、直观地表现了内容的分层与动作的结构，使学生能清晰地获得感性知识，受到了学生的热烈欢迎，并收到了很好的教学效果。学生在这种愉快而轻松的情境中学习生活，自有学习乐在其中之感，从而实现了“会学”到“乐学”的升华。总之，在全面实施素质教育得今天，每位教师只要认真学习教育教学理论，并运用到我们的教育教学实践中，以自己之教学思想，唤学生之学习热情；以自身之感，启迪学生之悟，就能有效地将初中体育课本中的教材内容变成学生的练习内容，变成他们的锻炼手段，从而实现终身化体育，伴随他们的成长。露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针1

~露石混凝土水泥与水泥混凝土

2露石混凝土课件3露石混凝土课件4露石混凝土课件5露石混凝土课件6一、前言——研究现状2、国内研究现状

国内露石水泥混凝土路面的研究和应用，起于2000年初，由长安大学与陕西省铜川公路管理局合作，对露石水泥混凝土路面的形成工艺、工艺性能指标、路用性能、路用性能评价方法，混合料配合比、材料要求等进行大量研究，研制了露石水泥混凝土路面形成工艺中所需的露石剂，提出了在施工工艺过程中的控制指标及指标的变化规律与控制范围，使露石水泥混凝土路面施工工艺控制达到数值化，并分别在2000-2001年铺筑了三处试验路段，取得成功；2004年上半年在陕西省的隧道中，又成功铺筑了400m抗滑低噪声隧道露石水泥混凝土路面。2004-2005年相继在拉萨“两桥一隧”工程的协荣隧道，厦门市一条3km长的战备旅游路上将露石水泥混凝土成功应用于工程实践，并取得了理想的效果。一、前言——研究现状2、国内研究现状7二、露石混凝土制备工艺

普通水泥混凝土由水泥、水、砂、碎(砾)石及外掺材料组成，它们是决定混凝土各种性质的内因，对混凝土的性能起着不同的影响，配制混凝土的首要任务是选择这些组成材料。露石混凝土是一种新型的道路混凝土，但本质上仍然是水泥混凝土。普通混凝土选材的基本原则也适用于露石混凝土，同时，还要考虑露石混凝土的特性，对其材料提出一些特殊的要求。二、露石混凝土制备工艺普通水泥混凝土由水泥、水、砂8二、露石混凝土制备工艺-原材料选择1.水泥及水泥标号的选择

水泥是重要组成材料之一，它直接影响混凝土的强度性质、变形性质及耐磨性质。露石混凝土，并没有对水泥的品种提出特殊的要求，用于普通水泥混凝土的硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、道路硅酸盐水泥等都适用于露石混凝土。二、露石混凝土制备工艺-原材料选择1.水泥及水泥标号的选择9二、露石混凝土制备工艺-原材料选择2.集料的选择

集料在混凝土中占70%以上，是混凝土的主要组成部分。集料由粗、细两部分组成，对普通道路混凝土而言，细集料粒径范围是0.16~5mm，有天然砂或石屑等;粗集料范围是5~40mm，有碎石或卵石。优良的集料应该是坚固、清洁、级配良好、有足够的力学强度、良好的耐磨性、无扁平针状颗粒、表面粗糙、不含有妨碍水泥水化或与水泥反应生成膨胀物的矿物，能够配制符合要求的混凝土拌合物，在整个设计年限内，它的性能在相应使用环境中保持稳定。二、露石混凝土制备工艺-原材料选择2.集料的选择102.1粗集料露石混凝土使粗集料在表面露出形成优良的宏观结构及微观结构。粗集料在露石混凝土中发挥着不同寻常的独特作用，所以粗集料的选择是露石混凝土材料选择中重要的环节之一。

粗集料的选择不仅要满足普通道路混凝土对粗集料的要求，而且要针对露石混凝土的特殊性对粗集料的某些力学性质、粗集料的粒径大小、颗粒表面特性、几何特性等方面提出特殊的要求。2.1粗集料露石混凝土使粗集料在表面露出形成优11露石混凝土粗集料技术要求露石混凝土粗集料技术要求122.2细集料细集料应质地坚硬、耐久、洁净，符合规定级配，泥土、云母、硫化物和硫酸盐以及有机物的含量应满足公路水泥混凝土路面设计规范与施工技术规范的要求。具有良好颗粒级配的细集料不仅能保证新拌混凝土的工作性，而且在保证混凝土质量的前提下减少水泥用量。2.2细集料细集料应质地坚硬、耐久、洁净，符合13二、露石混凝土制备工艺-配合比设计

露石混凝土配合比设计的内容，一是选择合适的原材料，二是确定满足技术性能要求的各组成材料的用量。在进行露石混凝土配合比设计时，既要考虑普通混凝土的设计原则，又要考虑露石混凝土路面的特殊技术要求。二、露石混凝土制备工艺-配合比设计露石混凝土14水泥砂浆与粗集料的粘结提高界面粘结强度的主要措施是提高水泥标号、减小水灰比、增大水泥用量，同时选择表面粗糙、颗粒有棱角、近似立方体的粗集料。露石混凝土的耐磨性露石混凝土的耐磨性主要依赖于集料的耐磨性，应选择磨光值高、冲击值小的粗集料。其次，由于露石混凝土表面仍有一部分露石混凝土路面结构型式露石混凝土路面既可用于普通道路，又可用于高等级公路，所以对于不同等级的公路，在配合比设计时选择相应的设计强度指标。露石混凝土配合比设计时考虑以下因素水泥砂浆与粗集料的粘结提高界面粘结强度的主要措施是提高水泥标15三、露石混凝土的路用性能

1.抗滑性2.降噪性能3.排水性4.反光性

5.耐久性三、露石混凝土的路用性能1.抗滑性16三、露石混凝土的路用性能——抗滑性1、抗滑性

路表摩阻力(即抗滑性)是车辆轮胎受到制动时沿路表运行所产生的抗滑力。一般来说,干燥的路面上轮胎和路面可以保持充分的摩阻力,但是在雨天特别是路面上存有大量雨水的情况下,如果水膜变得比较厚或者车速比较高,轮胎和路面的接触将会减弱,从而使路面打滑导致危险。混凝土的抗滑性主要和路面的表面特征，表层构造深度大小有关。

为了方便引入露石度来表征露石混凝土的表面特性，定义露石度为:露石水泥混凝土板,在10cm×10cm的表面范围内,露出粗骨料颗粒(粒径在5mm以上)的个数。选用3种公称最大粒径为9.5mm、16mm、26.5mm的玄武岩碎石,分别进行水泥混凝土试配,并在水泥混凝土块表面进行露石处理,可得到粗糙程度、构造深度不一的露石表面。对粗糙程度、构造深度不一的露石表面,分别进行抗滑值试验、构造深度试验。三、露石混凝土的路用性能——抗滑性1、抗滑性为了17三、露石混凝土的路用性能——抗滑性(1)露石水泥混凝土路面的抗滑值与路表露石度、构造深度具有明显的相关性;(2)抗滑值与露石度间呈开口向下的抛物线趋势变化,随着露石度的变化,抗滑值存在最大值,若路面表面特征以抗滑值为优化目标时,有最佳露石度的存在;(3)露石度在40~55范围内时,路面的抗滑值相对较大,此时粗集料最大粒径为16mm;(4)抗滑值与构造深度间呈开口向下的抛物线趋势,随着构造深度的变化,抗滑值存在最大值,若路面表面特征以抗滑值为优化目标时,有最佳构造深度的存在;(5)构造深度在0.8～1.0mm范围内时,路面的抗滑值较大,此时对应的粗集料最大粒径为16mm。因此,在实际工程中,露石水泥混凝土推荐采用最大粒径为16mm的粗集料;且在考察露石水泥混凝土路面的抗滑性能时,可通过露石度以及构造深度来进行评价。三、露石混凝土的路用性能——抗滑性(1)露石水泥混凝土路面的18三、露石混凝土的路用性能——降噪性2、降噪性

轮胎在路面表面滚动接触产生的噪声,主要源于高速行驶中的轮胎与路面间的空气泵吸作用和轮胎的振动作用。采用轮胎落下法评价路面噪声,试验采用普通小汽车轮胎(185/70R13),轮胎的气压为0.2MPa;测试试件尺寸为40cm×40cm×5cm的不同表面特性的水泥混凝土路面试样板:让小汽车轮胎从65cm的高台上自由下落,轮胎与路面板试件发生撞击接触瞬间发出声音,用积分型噪声计测定,并记录噪声的频谱分布,得到二者冲击接触时所发声音的噪声水平以及噪声的频谱特性。噪声计麦克风的水平距离、高度、角度。三、露石混凝土的路用性能——降噪性2、降噪性19三、露石混凝土的路用性能——降噪性

如图2所示,在所测试的构造深度范围内(0.5～2mm),随着构造深度的增加路面噪声水平逐渐降低,表面噪声水平与构造深度呈良好的二次函数关系。噪声水平与构造深度的这种相关关系,反映了轮胎以一定速度作用于路面所产生空气泵吸现象的严重程度随着路面构造深度大小而变化的规律。在车辆轮胎快速与路面作用时,随着构造深度的增加,路面的露石深度增大,界面间带有花纹的轮胎与露石路面间的空气排出渠道逐渐变得较为畅通,形成封闭空间,导致压缩空气的可能性逐渐减小。即在轮胎与路面界面间仍然是自由的空气流从而使泵吸噪声减小,在一定程度降低了路面噪声。试验结果三、露石混凝土的路用性能——降噪性如图2所示,在所测试20三、露石混凝土的路用性能——排水性露石水泥混凝土路面丰富的微观和宏观构造,可使雨水借助路拱作用从其沟槽纹理中迅速排走,避免形成水膜,避免车轮快速旋转造成水膜压力增加而形成漂滑现象;同时,露出的集料粗糙并有一定的棱角,能防止形成连续的水膜,提高轮胎与路面的附着力,对行车安全有利。路面的排水性,可通过路面的容水能力来间接评价。容水能力是当水面与露石顶端平齐时,露石水泥混凝土表面单位面积上的储水量。在一定路拱下,容水能力越大,达到临界状态的水流梯度越大,则排水速度越快,说明排水性能越好。由表可知,露石水泥混凝土路面的容水能力远大于普通水泥混凝土路面的容水能力,说明其排水性能明显优于普通水泥混凝土路面。三、露石混凝土的路用性能——排水性露石水泥混凝21三、露石混凝土的路用性能——排水性

凝土表面的反光系数影响较大,颜色深的辉绿岩集料所形成的露石混凝土表面反光系数仅为普通水泥混凝土表面的一半,浅色的石灰岩和花岗岩集料露石混凝土表面的反光系数较大些;粒径、级配对反光性也有一定影响,但并不像集料的颜色影响明显。水泥混凝土路面常常被称为“白色路面”,当光线照射在水泥混凝土路面上时,会发生强烈的反射现象,尤其是夏季阳光强烈的时候,易引起驾驶员的烦躁或影响其视线,这对安全行驶是非常不利的。反光系数越小,路表面防眩性越好。由图可知,露石混凝土路面板的反光系数总体上小于普通水泥混凝土表面,由此认为,露石混凝土路面具有良好的防眩性。其中,集料本身的颜色对露石混三、露石混凝土的路用性能——排水性凝土表面的反22三、露石混凝土的路用性能——耐久性混凝土耐久性是指混凝土在一定的使用环境下，能够抵抗化学侵蚀、大气侵蚀、磨耗或其他物理作用和化学作用，性能不产生显著劣化，能够满足其使用功能的能力。混凝土的耐久性包括抗碳化、抗冻性、耐化学侵蚀性、碱－集料反应等。由图可可知露石混凝土的碳化深度比普通混凝土碳化深度大。露石水泥混凝土表层砂浆被刷除，粗细集料直接裸露，CO2易从骨料和水泥浆体之间的界面过渡区扩散。同时在刷除过程中可能造成表面破坏，使得CO2快速渗入到混凝土内部溶解于毛细孔的溶1.抗碳化性能：露石水泥混凝土抗碳化性能按照《普通混凝土长期性能和耐久性试验方法》（GB/T50082-2009）进行。将试验组和空白组试样养护至26d取出后在600℃下烘干48ｈ，然后将试件置于温度为20℃、湿度70％、CO2浓度为20％的条件下碳化，测定其3ｄ、7ｄ、14ｄ的碳化深度。液溶解相中，与水泥水化产生的Ca(OH)2和CS-Ｈ等水化产物反应，降低碱度，表现为碳化深度的增加。其抗碳化性能比普通混凝土差。三、露石混凝土的路用性能——耐久性混凝土耐久性23三、露石混凝土的路用性能——耐久性

2.抗盐冻性能：混凝土试件在大气环境中与盐接触的条件下，能够经受冻融循环次数或者表面剥落质量或超声波动弹性模量来表示混凝土抗冻性能。混凝土的单面抗盐冻性能，主要借助冻融循环２８次后剥落量和动弹性模量损失率来反映抗冻融的性能。单面盐冻融法中，剥落量对盐冻融较为敏感，可以以此来评价混凝土抗盐冻性能的好坏，并且是主要的评价指标。试验组和空白组的剥落量见表。

由图试验组与空白组试件的剥落量，可知露石水泥混凝土面比普通混凝土面剥落量要高。这说明露石水泥混凝土比普通混凝土的抗盐冻性能要差。露石水泥混凝土由于表面比较密实的净浆被刷除，会有微裂纹出现，从而加快盐冻行为。建议露石水泥混凝土适当加入养护剂、引气剂来提高单面抗盐冻性能。三、露石混凝土的路用性能——耐久性2.抗盐冻性能：混凝土试24三、露石混凝土的路用性能——耐久性

3.耐磨耗性能：对道瑞磨耗试验机进行了改造,进行各种路面类型试件板试验,试件制备采用标准条件养护28d的混凝土板,切割成9.15cm×5.35cm×2.50cm的试件,在一定荷载作用下,在磨盘上不断撒铺石英砂进行旋转磨耗,测定在旋转500r后单位面积上的质量磨耗损失(g/m2),试验结果见图。由图可知,耐磨的辉绿岩或花岗岩所形成的露石混凝土的耐磨性比石灰岩露石混凝土的耐磨性高得多,比普通混凝土拉毛表面、光滑表面的耐磨性高几倍。这说明,由优良集料形成的露石混凝土将使路面保持长期的高抗滑性,即保持长期的路面安全性能,由此也可解决传统混凝土路面结构强度寿命和表面抗滑寿命悬殊甚大的问题;同时,保持长期抗滑性会减少表面功能维修工作量,提高路面使用的经济效益和社会效益。三、露石混凝土的路用性能——耐久性3.耐磨耗性能：对道瑞磨25四、露石混凝土的工程应用1.露石混凝土在道路工程中的应用

1.在蓝商高速公路大纵坡段复合路面基层中的应用2.在内蒙古国道110线公路工程中的应用2.露石混凝土在桥梁工程中的应用1.在高速公路桥面铺装中的应用3.露石混凝土在隧道工程中的应用1.在西藏嘎拉山隧道中的应用四、露石混凝土的工程应用1.露石混凝土在道路工程中的应用26四、露石混凝土的工程应用——道路

蓝商高速公路是我国西部大通道西安至合肥陕西境内的重要组成部分，由于穿越秦岭山脉，且坡高路陡、地势险要，所以设计桥隧较多，曲线半径较小，路线纵坡较大。为提高该路段路面使用性能，蓝商高速公路管理处决定在部分长大纵坡复合路面段使用一项新工艺——露石混凝土工艺，即将原设计的上基层由普通混凝土改为露石混凝土，借以提高基层与沥青面层的粘结力。四、露石混凝土的工程应用——道路蓝商高速公路是27四、露石混凝土的工程应用——道路施工材料：水泥、粗集料、细集料和露石剂。水泥：道路硅酸盐水泥。粗集料：集料磨光值（PSV）≥45；集料冲击值(AIV)≤20；集料压碎值≤20；洛杉矶磨耗率≤20。细集料：粒径2.5mm~5mm的颗粒。露石剂：选用长安大学新型路面研究所的露石剂，它是由多种成分和水形成的一种无腐蚀性的乳液，在温度为1℃～30℃时，露石剂保存期为半年。施工工艺：浇筑混泥土→露石剂喷洒→塑料薄膜覆盖→露石混凝土刷洗→混凝土面板切缝→露石混凝土养生（15d）→开放交通施工效果：露石混凝土在蓝商高速公路长大纵坡段复合路面基层的应用实践表明：可以较好解决长大纵坡段沥青路面的推移，防止拥包、松散等路面早期病害的出现，应用效果良好，具有较高的推广价值。四、露石混凝土的工程应用——道路施工材料：水泥、粗集料、细集28四、露石混凝土的工程应用——道路

国道110线兴和至呼和浩特段旧路改扩建工程是内蒙古中部、西部地区重要对外通道和经济干线,是呼和浩特、集宁、老爷庙高速公路唯一辅道,承担着沿线乡镇居民出行及担负神东煤炭基地向京津冀、华北、华东等地区供给电煤。作为辅道,该改建工程设计路线维持原二级路标准,故大纵坡、小半径路段较多,且由于交通量非常大,超载超限现象十分严重。在充分考虑上述因素并结合附近盛产优质石料——玄武岩的资源优势,为铺筑露石混凝土(EAC)提供了充分条件。为此,该工程决定引进EAC路面新工艺,应用于爬坡车道与陡坡路段路面,以改善路面抗滑能力;同时桥面铺装采用EAC,以增加层间粘结性能,消除推移、拥包等病害。四、露石混凝土的工程应用——道路国道110线29四、露石混凝土的工程应用——道路施工材料：水泥、粗集料、细集料和级配设计。水泥：乌兰P.O.42.5普通硅酸盐水泥。粗集料：集料磨光值（PSV）≥45；压碎值≤15；坚固性≤20；洛杉矶磨耗率≤20。该地盛产玄武岩，因此可以采用玄武岩作为粗集料。细集料：由于该地区2.36以上的集料存在缺陷，故细集料筛除2.36以上粒级颗粒。级配：最大公称粒径19mm粗集料采用级配中值的露石效果最好。建议级配满足规范要求前提下,适当增加最大公称粒径16mm集料含量,其效果更优。施工工艺：四、露石混凝土的工程应用——道路施工材料：水泥、粗集料、细集30四、露石混凝土的工程应用——桥梁

采用传统方法设计施工的桥面铺装，大量出现因沥青混凝土与桥面板层间粘结力过小而产生推移、拥包等病害，其主要原因为层间摩阻力不足，铺装层内部产生较大的剪应力，引起不确定破坏面的剪切变形，或者由于铺装层与桥面板层间结合面粘结力差，抗水平剪切能力较弱，沥青路面在气温较高时抗剪强度下降，在水平方向上产生相对位移和拥包等病害。露石混凝土施工时在水泥混凝土混合料铺筑完毕后，喷洒露石剂对水泥混凝土表面2～3mm进行化学处理，延缓表面水泥砂浆的凝结，再用水清洗表面浮浆，露出约2mm高度碎石的表面，“露石”正是采取表面粗糙处理措施，使层间摩阻力增大，提高层间抗剪切破坏的目的。四、露石混凝土的工程应用——桥梁采用传统方法31四、露石混凝土的工程应用——桥梁施工材料：水泥、粗集料、细集料和级配设计。水泥：普通硅酸盐水泥均可用于露石水泥混凝土。粗集料：各力学性质指标中磨光值是影响露石水泥混凝土路面耐磨性最重要的因素，磨光值大的集料将使露石水泥混凝土路面获得很高的耐磨性。细集料：集料应由颗粒坚硬、强度高、洁净、耐风化的天然砂构成。在混凝土配制时应同时考虑砂的细度模数和级配情况。露石剂：露石剂是由多种成分组成的一种无腐蚀性缓凝乳液，无毒无味，对人体、结构物、环境均无不良影响。对水泥混凝土喷洒后可延缓其表面的水泥硬化速度，起到缓凝作用。施工工艺：露石混凝土是在桥面水泥混凝土浇筑完毕后，待桥面混凝土水膜消失后再喷洒露石剂；第一次覆膜养生；人工刷洗；露石水泥混凝土的第二次养生；在桥面混凝土强度达到设计标号70％以后，方可在桥面上进行其他的施工活动。施工效果：露石混凝土施工工艺形成的表面纹理，能提高足够的沥青混凝土与桥面板层间摩阻力，比传统工艺具有更好的抗剪切性能，能更加有效地防止桥面铺装推移、拥包等病害现象。同时露石混凝土施工操作简单，易掌握，施工不会造成环境污染。四、露石混凝土的工程应用——桥梁施工材料：水泥、粗集料、细集32四、露石混凝土的工程应用——隧道

国内外采用的抗滑技术,如拉毛、压纹、刻槽。实际使用表明,路面拉毛易被磨光,抗滑性衰减很快。采用压纹、刻槽工艺对水泥混凝土路面抗滑性增加较小,且砂浆表面耐磨耗性差,同时还会导致隧道内行车的能见度降低。此外,隧道是一个相对封闭的环境,路面噪音累积水平高,这也是一个不容忽视的问题。相对于普通混凝土路面,合适的露石水泥混凝土路面具有优异的抗滑性及抗滑耐久性,摩擦系数摆值增大5~10(BPN),构造深度在0.7~1.5mm之间,具有均匀、丰富的表面构造纹理,并能有效降低路面噪声中的高频部分,从而使等效连续噪声水平降低3～4dB(A)。西藏拉贡公路嘎拉山隧道长度大,车辆行驶速度较高。因此,隧道内车辆运行的安全性与舒适性应成为关注的问题,而铺筑露石水泥混凝土路面显然是应对这些问题的最佳方案。四、露石混凝土的工程应用——隧道国内外33四、露石混凝土的工程应用——隧道施工工艺：清洗隧底填充层(无仰拱段安装横向、纵向排水管)→测量、安装模板→混凝土拌和→混凝土运输→混凝土摊铺与振捣→混凝土收面抹光→喷洒露石剂→第一次养生→冲洗露石混凝土路面→砼切缝→第二次养生。

露石混凝土路面的施工工艺和普通水泥混凝土基本上相同,区别在于露石混凝土需要在混凝土路面抹光后进行露石剂的喷洒,经过一段时间后,需要冲洗路面,同时比普通混凝土路面少了刻槽工序。施工效果：露石水泥混凝土路面是通过喷洒露石剂对混凝土表面进行化学处理,延缓表面砂浆的凝结,再用水清除,露出部分优质的粗集料,从而形成优良的宏观与微观结构,达到抗滑与降噪的目的。工程实践表明,其可以大大提高水泥路面的路用性能,并适用于隧道内铺筑。露石水泥混凝土路面有其独特的施工工艺。露石剂的喷洒和路面冲洗是施工过中的两个最为关键的步骤。施工环境气温、湿度、风速等是影响露石剂喷洒时间的重要因素。水泥标号、水灰比以及施工温度对冲洗时间有很重要的影响。施工时应当综合考虑。四、露石混凝土的工程应用——隧道施工工艺：清洗隧底填充层(无34五、结论

露石混凝土路面作为一种抗滑性高、安静、防眩光、可排水、减少水漂、养护费用低的路面，尽管造价高于普通混凝土路面，仍具有很好的发展前景。特别在降雨频繁地区、陡坡路段、面层为水泥混凝土路段、隧道路面，使用露石水泥混凝土路面将会显现出极大的优越性。五、结论露石混凝土路面作为一种抗滑性高、安静、防眩光、可排35六、前景展望1、水是引起水泥混凝土路面的破坏主要原因，现有研究缺乏对露石混凝土排水性能的精确分析，希望以后能通过建立排水、渗水模型对露石路面的排水性能做详细的研究。2、露石水泥混凝土的机械化施工技术及配套机具应得到进一步完善。3、国内露石混凝土的应用不是很广泛，建议对露石路面做长期的调查，以便最终建立露石水泥混凝土路面质量优劣等级的划分依据。六、前景展望1、水是引起水泥混凝土路面的破坏主要原因，现有研36参考文献1、露石水泥混凝土路面表面特性研究[J].康宏伟.

中国建材科技.2013(05)2、露石水泥混凝土路面表面性能研究[D].刘柳.重庆交通大学.20083、露石水泥混凝土露石表面抗滑持久性能研究[J].宋永朝,闫功喜,隋永芹,梁乃兴.

中外公路.2014(05)4、露石水泥混凝土路面性能研究[J].秦旻,梁乃兴,陆兆峰,刘柳.

公路.2009(10)5、低噪音高抗滑露石水泥砼路面技术[J].宋永朝,梁乃兴.

重庆交通学院学报.2007(03)6、露石水泥混凝土路面耐久性的研究[J].邹涛,王欣.建材世界,2015,(03):36-38.7、露石混凝土路面材料制备与路用性能研究[J].陈伟,申培亮.公路,2013,(12):45-52.8、露石水泥混凝土路面性能研究[J].秦旻,梁乃兴,陆兆峰,刘柳.公路,2009,(10):72-76.参考文献1、露石水泥混凝土路面表面特性研究[J].康宏伟.37参考文献9、露石水泥混凝土路面降噪特性[J].韩森,董雨明,陈海峰,张东省,路学敏,师延强.交通运输工程学报,2005,(02):32-34.10、露石水泥混凝土路面性能[J].韩森,李志玲,张东省,路学敏,师延强.长安大学学报(自然科学版),2004,(04):6-9.11、露石混凝土在内蒙古公路工程中的应用研究[J].周建宇.尹峰.内蒙古公路与运输,2008,(05):5-9.12、露石水泥混凝土在高速公路大纵坡段复合路面基层中的应用技术[J].公路与管理,2009,(01):709-710.13、露石水泥混凝土在桥面铺装中的应用[J].交通科技,2013,(03):56-5814、露石水泥混凝土路面在西藏嘎拉山隧道中的应用[J].钟华伟.贺华.陈海峰.西部探矿工程,2006,(04):143-144.参考文献9、露石水泥混凝土路面降噪特性[J].韩森,董雨明,38THANK~STHANK~S39谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷40露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔露石混凝土露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔~露石混凝土水泥与水泥混凝土目录1什么是外语教学的情景法?情景法是英语课堂教学中行之有效的一种方法,本人将探讨情景法的定义、特点、功用以及教师在实现情景法教学时应注意的问题等。所谓情景法教学是指巧妙地创设或虚拟一种能激发情感的情景,使学生在提供的情景中,获得身临其境的感觉,从而产生乐学、好学的动力,调动自己的积极性,充分发掘学习的潜力,顺利达到既定的教学目标。创造一个良好的情景,让学生能够触景生情,首先要做到广泛联系,灵活运用。广泛联系是指:(1)联系教材,深入地研究教材,从教材出发设置情景;(2)联系学生生活,找出学生学习生活中的兴奋点;(3)联系多种外部直观;(4)联系教学中曾经使用过的情景,如经常使用的购物、问路情景,再加入新的情景,赋予其新的内容。灵活运用是指可把周围环境都纳入到教学氛围之中,加灵活运用插图。中学课本中每一单元都配有插图,这些插图大多表现一个场景。灵活安排插图,让学生进行交际活动,结合生活中的现象。如果看到学生买了一本新书,可以开展以下的Topic:T:Oh,it’sanewbook.S:Yes.T:Howmuchisit?S:Tenyuan.T:Wheredidyoubuyit?S:Atabookshop.T:It’saverypopularbook,Wouldyoulendittometoread?S:Yes,ofcourse.结合学生实际进行交际活动,通常收效很大,在情景中进行交际教学,优点就是让学生更准确地了解各种词语在特定语法和语境中的含义。2运用外语教学情景法的必要性从学生的心理、生理特点来看,利用课堂创设情景教学也是必要的。中小学生思维发展的主要特点是:从主要以具体形象思维逐步向主要以抽象逻辑思维过渡。在整个小学阶段,儿童思维活动的直观形象性是很突出的,即使到了初中阶段,他们形成概念、理解教材、进行判断推理也常常离不开感性材料的支持。因此,运用创设情景,帮助学生掌握大量内容丰富、印象深刻、生动而准确的感性知识,既符合学生具体形象思维特点,又能促进学生发展抽象逻辑思维能力。3情景教学法的作用在外语教学中,以学生为中心实施教学尤为重要,学生必须通过反复实践才能掌握外语这个交际工具。精讲多练、讲练结合的原则就是这一观点的具体体现。创设良好的教学情景对外语教学的作用主要表现在:3.1放松功能,保证学生的轻松心理,调动学生的积极性在宽松、和谐的课堂氛围中,学生的心理处于自由、轻松、开放忘我的状态,他们的活动性也因此才能获得张力,在教师的引导下被激活,新知识才能被迅速消化和吸收。外语教学中所提倡的动态分析,适当纠错和教师的自我控制,这些都是保证学生轻松愉快心理必需的。创造良好的教学环境在低年级入门教学中尤为重要。新生刚接触到一门新的语言,不适应、没有兴趣乃至畏惧等不利的心理因素普遍存在。这时的学习兴趣和热情都应加以精心的培养、爱护和引导,形成谅解宽容的氛围。讲求良好的教学方法是消除这些不利因素的重要手段。3.2渲染功能,使偶然学习更为有效宽松、融洽的教学环境一旦形成,无疑会使学生的学习变得积极主动、有效。偶然学习是指在没有学习意图的情况下,通过“耳濡目染”、“潜移默化”而学会某些东西。在外语课堂教学中,对于学生强化听说读写技能的形成同样起到积极作用。在语言操练中,只有少数学生是听说读写的当事者,大多数学生则处于第三者的地位,同时教师并不是经常都能把旁观者的注意力组织到操练活动中,但在积极、活跃的课堂气氛影响下,良好的从众心理会使偶然学习成为学生不知不觉的主动学习。3.3激发功能,激发兴趣,提高积极性“兴趣是最好的老师”,创造一种会对学习起推动作用的活跃气氛,使学生处于跃跃欲试的状态,这样学生的听课情绪,也会为之一振,并以高度的注意力,热烈而紧张的听课。针对学生在课堂上45分钟内容易分散精力、易于疲劳的生理特征,不断变化教学方法和形式,以丰富和生动的教学内容和方法,增强教学过程本身的吸引力,使学生对学习产生浓厚的兴趣,并通过学习活动达到精神上的满足,使学生有张有弛,能始终把注意力指向学习活动,又不过分紧张和疲劳,使学生学得轻松愉快,不产生负担、厌学的感觉,提高学习的积极性。4实现情景教学应注意的问题创设良好的教学情景,无疑会对教师的业务素质、知识水平、综合能力提出更高的要求。具体说来,大约有以下几点:4.1建立融洽的师生关系,让学生喜欢你教师需要扮演心理工作者的角色,做学生的朋友和知己,在师生间建立良好的互动关系,形成感情融洽、气氛适宜的学习情景。教学经验证明,学生在自己喜欢的教师的课堂上,积极性和热情都很高,教师也能很明显的感受到学生对自己的喜爱,兴之所至,发挥得也会更加出色。在初一年级学生的学习兴趣和成绩尚不稳定的情况下,有些教师在课堂上采取一些学习奖励措施,并且建立家庭联系卡,就学生的思想学习情况及时与家长沟通,对学生也会起到一定的促进作用。4.2精心备课,设计有效的教学方法良好的课堂气氛的形成在于教师课前的精心准备与构思。教师在上课前,应对教材进行充分的钻研和加工,在相关材料的取舍、内容的安排处理、练习的精选搭配上下工夫,选择至关重要的能说明问题的材料作为必讲内容,先讲什么,后讲什么,如何导入,怎样启发,哪些问题讲到什么程度,留下什么问题让学生思考等,都要仔细、周密的策划。另外,模拟是培养学生交际能力、判断能力、应变能力的重要方式,不仅能增强学习兴趣和动力,还促进了情感学习。4.3善于积累,注重在职学习生动自然、和谐融洽的课堂氛围的创设仅仅依靠课本内容是远远不够的,还需要教师不游离主题的“发挥”,而“发挥”的内容应该从教师的知识储备中提取。深受学生欢迎的教师授课,常常是旁征博引,妙趣横生,信手拈来,游刃有余,使学生大开眼界,在轻松的氛围中达到教与学的完美结合。英语教学中创造情景教学能够维持、推动教学过程的进展,是促进教学活动的“催化剂’,这一功能源自良好的情景,能够引起人的兴趣,激发人的内在动力,使教学活动成为教学双方积极有效的互动过程,从而使学生处于兴奋状态,提高教学效率,而教学模式和教学方法的单一性,会极大地挫伤学生学习的主动性和积极性。毋庸置疑,情景教学符合教学规律,适应青少年的身心发展,能激发和调动全体学生主动学习的积极性,使学生真正成为课堂的主人,学习的主人,主动发展,全面发展。体育课的教学过程是使学生掌握基本知识、基本技术、基本能力、提高觉悟的过程。伴随着师生之间的情绪、情感交流，态度和行为方式的相互作用与影响，学生的学习活动是认识、情感和意志的综合活动。因此，它需要借助于情感、意志等中介来完成。没有情感的“催化”，就难以完成这一过程，而且人的情感又总是在一定的情境下激发出来的，良好的情境可以激发学生奋发向上。如何有针对性地创设乐学情境、增强学习信心、提高学生学习的积极性和主动性，就成了我们体育课堂教学的切入点。下面结合教学教学实践谈谈如何创设优良学习情境，提高体育课堂教学效率。一、创设舒畅心境，实现“厌学”到“想学”的转变教学实践告诉我们，导致学生厌学的主要原因是教材、教师、学生三方面的因素，而其中最主要的是学生不良心境。造成学生对教师的不满，表现为学习的积极性下降或消极对抗行为的出现，而这种不满或消极对抗行为往往造成课堂心理气氛下降和课堂纪律松散。因此，建立良好的师生关系，创设舒畅心境是实现“厌学”到“想学”的根本所在。教学是教与学的双边活动，必须要有一个和谐、融洽、愉快的氛围，让师生之间独特的友好的情感贯穿于教学的始终。因此，教师必须努力做到：1.尊重、信任学生。教师要充分理解、尊重、保护学生的意愿、爱好、兴趣和特长，即使对学生的消极言行，也要以理服人，循循善诱，做过细的思想工作。把学生当成学习的主人，把课堂塑造成学生舞台，时刻注意能使学生表现自己的情绪，使他们受到尊重的需要不断得到满足。常与学生谈心，力求成为学生的良师益友。生病时，关心；危难时，援助；痛苦时，分忧。想学生所想，忧学生所忧，乐学生所乐。上课时，总是用饱满的热情去感染、启发学生。这样做，使学生对咱们的课“不能不学，不得不学，不好意思不学”。2.把爱的“激励”倾注给学生，尤其是差生。由于他们技术、能力差，长期被自卑所困扰，教师应更多地注入爱的甘醇，调节他们的心理平衡，有进步，及时表扬，有困难，热情帮助，导入成功教育，让他们永远生活在希望之中。“亲其师，而信其道”，师生之间的融洽关系，给学生带来了舒畅的心情，学生的“厌学”情绪自然会消失，“想学”的念头便会油然而生。二、创设问题情境，实现“想学”到“肯学”的渐进“想学”不等于“肯学”，实现“想学”到“肯学”的渐进，体育课教师必须把握有利时机，创设问题情境，让学生从具体问题中萌发“肯学”的种子，让它们生根、开花、结果。心理学研究表明，思维通常是与问题联系在一起的，意识到问题的存在是思维的起点。当一个人感到需要弄清“为什么”“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。因此，在教学过程中，教师必须精心设计问题，在问题情境中，给学生充分的自由想象的时间和空间，促使学生边看、边听、边思、边练，这样促使学生产生思维的积极性和求知欲望。例如，在纵箱分腿腾跃授课中，学生过箱时易形成两腿向侧分开时伸不直这一错误动作。首先，在上课时我请同学们回忆一下，初中阶段你学过哪些压腿动作，根据你学过的，见到过的，发挥思维和想象，并提出根据现有的场地器材能创造性地对这类问题加以改正。结果各小组在认真讨论后经过汇集，在小组长带领下，不但完成了左右大分腿压腿练习、原地跳起空中分腿、地上俯撑、蹬地摆腿、分腿屈髋、推手成分腿站立、跳人马等辅助手段，还能利用双杠进行分腿坐前移等各种辅助练习，胜利地完成了教学任务。这种“直题曲问”点燃了学生思维的火花，使学生的思维得以充分发挥，形成了教师循循善诱于前，学生孜孜以求于后的教学局面。不仅激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的创新意识，使学生在潜移默化中接受教育。三、创设发现情境，实现“肯学”到“会学”的突破体育课教学应积极培养学生的“参与意识”，让学生自己掌握学习的主动权。这就需要教师启动学生的创造意识，创设发现情境，让学生通过归纳、判断、推理等思维方式，体验“科学发现”的喜悦，使他们在自身的创造过程中不断地发展情感。例如，在篮球教学中，教材安排的次序是篮球基本技术在前面，在教学过程中，教师可先让学生掌握一些篮球的基本战术的知识结构，而后请同学们根据这些基本战术的有关内容，推测基本技术的运用。这就启动了学生的创造意识，让学生觉得自己也能“有所发现”，他们越学思路越开阔，越学兴趣越浓，这样学生在肯学的基础上得到了“会学”的体验，这种体验使他们懂得并掌握有效的“学法”。因此，创设发现情境，引导学生掌握最佳学习方法十分重要。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，指的就是这个。四、创设愉快情境，实现“会学”到“乐学”的升华心理学研究认为，学生学习取得成功或者失败，会在心理上形成不同的情绪体验。当学习取得成功，比如，解决一个技术难点，学会一个动作，或者一次测验的优秀，一次比赛的胜利等，都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学生的信心，提高学习的兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励、自我要求心理。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这将促使其进一步向好发展的内部诱因。因此，在教学过程中，教师应给学生多创造一些成功的机会。1.在课堂教学中，应有针对性地尽可能给学生提供表现机会，教师在讲授新课时，必须将较难的技术动作分解成难度不大的若干个小的技术动作。例如，把一些较难的动作进行分解教学，化整为零，使学生基本能够掌握单个动作，然后将这些单个动作进行综合连贯，化零为整，形成完整的技术动作。如：在急行跳远教材中，就应该采用分解法教学，先教起跳技术动作，后教助跑、腾空、落地技术动作，而后进行有机结合，完成急行跳远完整技术。由于分解了难度，学生在学习时较轻松，并积极参与课堂练习，从中体会到了成功的喜悦，提高了学生学习的兴趣。2.评价动作技术时也应有一定梯度，使程度不同的学生各有所“得”。在教学过程中要充分肯定学生，尤其是“差生”的一点一滴成绩，经常恰当地使用“好”“有进步”等赞誉之词，这样，不仅会使学生心理上得到满足，而且会激发学生更强烈的成功欲望，努力从成功走向新的成功。3.运用现代媒体，增强教学吸引力。从情感角度来看，把投影，录音，录像、电脑等现代化视听媒体运用到课堂教学之中，必然将其良好直观性、生动的趣味性、丰富的表现力将学生带入一个崭新的天地，领略到全新的感受，从而激发他们强烈的求知欲望和高度的学习热情，为体育课教学注入强大的活力。因此，在平时的课堂教学中，我充分利用各种教育媒体组织教学。如，在中学教材“田径运动”“吸烟的危害”“篮球技术”“体操”“足球运动”“运动损伤ABC”时，制作了多媒体课件，进行教学，形象、直观地表现了内容的分层与动作的结构，使学生能清晰地获得感性知识，受到了学生的热烈欢迎，并收到了很好的教学效果。学生在这种愉快而轻松的情境中学习生活，自有学习乐在其中之感，从而实现了“会学”到“乐学”的升华。总之，在全面实施素质教育得今天，每位教师只要认真学习教育教学理论，并运用到我们的教育教学实践中，以自己之教学思想，唤学生之学习热情；以自身之感，启迪学生之悟，就能有效地将初中体育课本中的教材内容变成学生的练习内容，变成他们的锻炼手段，从而实现终身化体育，伴随他们的成长。露石混凝土41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针41

~露石混凝土水泥与水泥混凝土

42露石混凝土课件43露石混凝土课件44露石混凝土课件45露石混凝土课件46一、前言——研究现状2、国内研究现状

国内露石水泥混凝土路面的研究和应用，起于2000年初，由长安大学与陕西省铜川公路管理局合作，对露石水泥混凝土路面的形成工艺、工艺性能指标、路用性能、路用性能评价方法，混合料配合比、材料要求等进行大量研究，研制了露石水泥混凝土路面形成工艺中所需的露石剂，提出了在施工工艺过程中的控制指标及指标的变化规律与控制范围，使露石水泥混凝土路面施工工艺控制达到数值化，并分别在2000-2001年铺筑了三处试验路段，取得成功；2004年上半年在陕西省的隧道中，又成功铺筑了400m抗滑低噪声隧道露石水泥混凝土路面。2004-2005年相继在拉萨“两桥一隧”工程的协荣隧道，厦门市一条3km长的战备旅游路上将露石水泥混凝土成功应用于工程实践，并取得了理想的效果。一、前言——研究现状2、国内研究现状47二、露石混凝土制备工艺

普通水泥混凝土由水泥、水、砂、碎(砾)石及外掺材料组成，它们是决定混凝土各种性质的内因，对混凝土的性能起着不同的影响，配制混凝土的首要任务是选择这些组成材料。露石混凝土是一种新型的道路混凝土，但本质上仍然是水泥混凝土。普通混凝土选材的基本原则也适用于露石混凝土，同时，还要考虑露石混凝土的特性，对其材料提出一些特殊的要求。二、露石混凝土制备工艺普通水泥混凝土由水泥、水、砂48二、露石混凝土制备工艺-原材料选择1.水泥及水泥标号的选择

水泥是重要组成材料之一，它直接影响混凝土的强度性质、变形性质及耐磨性质。露石混凝土，并没有对水泥的品种提出特殊的要求，用于普通水泥混凝土的硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、道路硅酸盐水泥等都适用于露石混凝土。二、露石混凝土制备工艺-原材料选择1.水泥及水泥标号的选择49二、露石混凝土制备工艺-原材料选择2.集料的选择

集料在混凝土中占70%以上，是混凝土的主要组成部分。集料由粗、细两部分组成，对普通道路混凝土而言，细集料粒径范围是0.16~5mm，有天然砂或石屑等;粗集料范围是5~40mm，有碎石或卵石。优良的集料应该是坚固、清洁、级配良好、有足够的力学强度、良好的耐磨性、无扁平针状颗粒、表面粗糙、不含有妨碍水泥水化或与水泥反应生成膨胀物的矿物，能够配制符合要求的混凝土拌合物，在整个设计年限内，它的性能在相应使用环境中保持稳定。二、露石混凝土制备工艺-原材料选择2.集料的选择502.1粗集料露石混凝土使粗集料在表面露出形成优良的宏观结构及微观结构。粗集料在露石混凝土中发挥着不同寻常的独特作用，所以粗集料的选择是露石混凝土材料选择中重要的环节之一。

粗集料的选择不仅要满足普通道路混凝土对粗集料的要求，而且要针对露石混凝土的特殊性对粗集料的某些力学性质、粗集料的粒径大小、颗粒表面特性、几何特性等方面提出特殊的要求。2.1粗集料露石混凝土使粗集料在表面露出形成优51露石混凝土粗集料技术要求露石混凝土粗集料技术要求522.2细集料细集料应质地坚硬、耐久、洁净，符合规定级配，泥土、云母、硫化物和硫酸盐以及有机物的含量应满足公路水泥混凝土路面设计规范与施工技术规范的要求。具有良好颗粒级配的细集料不仅能保证新拌混凝土的工作性，而且在保证混凝土质量的前提下减少水泥用量。2.2细集料细集料应质地坚硬、耐久、洁净，符合53二、露石混凝土制备工艺-配合比设计

露石混凝土配合比设计的内容，一是选择合适的原材料，二是确定满足技术性能要求的各组成材料的用量。在进行露石混凝土配合比设计时，既要考虑普通混凝土的设计原则，又要考虑露石混凝土路面的特殊技术要求。二、露石混凝土制备工艺-配合比设计露石混凝土54水泥砂浆与粗集料的粘结提高界面粘结强度的主要措施是提高水泥标号、减小水灰比、增大水泥用量，同时选择表面粗糙、颗粒有棱角、近似立方体的粗集料。露石混凝土的耐磨性露石混凝土的耐磨性主要依赖于集料的耐磨性，应选择磨光值高、冲击值小的粗集料。其次，由于露石混凝土表面仍有一部分露石混凝土路面结构型式露石混凝土路面既可用于普通道路，又可用于高等级公路，所以对于不同等级的公路，在配合比设计时选择相应的设计强度指标。露石混凝土配合比设计时考虑以下因素水泥砂浆与粗集料的粘结提高界面粘结强度的主要措施是提高水泥标55三、露石混凝土的路用性能

1.抗滑性2.降噪性能3.排水性4.反光性

5.耐久性三、露石混凝土的路用性能1.抗滑性56三、露石混凝土的路用性能——抗滑性1、抗滑性

路表摩阻力(即抗滑性)是车辆轮胎受到制动时沿路表运行所产生的抗滑力。一般来说,干燥的路面上轮胎和路面可以保持充分的摩阻力,但是在雨天特别是路面上存有大量雨水的情况下,如果水膜变得比较厚或者车速比较高,轮胎和路面的接触将会减弱,从而使路面打滑导致危险。混凝土的抗滑性主要和路面的表面特征，表层构造深度大小有关。

为了方便引入露石度来表征露石混凝土的表面特性，定义露石度为:露石水泥混凝土板,在10cm×10cm的表面范围内,露出粗骨料颗粒(粒径在5mm以上)的个数。选用3种公称最大粒径为9.5mm、16mm、26.5mm的玄武岩碎石,分别进行水泥混凝土试配,并在水泥混凝土块表面进行露石处理,可得到粗糙程度、构造深度不一的露石表面。对粗糙程度、构造深度不一的露石表面,分别进行抗滑值试验、构造深度试验。三、露石混凝土的路用性能——抗滑性1、抗滑性为了57三、露石混凝土的路用性能——抗滑性(1)露石水泥混凝土路面的抗滑值与路表露石度、构造深度具有明显的相关性;(2)抗滑值与露石度间呈开口向下的抛物线趋势变化,随着露石度的变化,抗滑值存在最大值,若路面表面特征以抗滑值为优化目标时,有最佳露石度的存在;(3)露石度在40~55范围内时,路面的抗滑值相对较大,此时粗集料最大粒径为16mm;(4)抗滑值与构造深度间呈开口向下的抛物线趋势,随着构造深度的变化,抗滑值存在最大值,若路面表面特征以抗滑值为优化目标时,有最佳构造深度的存在;(5)构造深度在0.8～1.0mm范围内时,路面的抗滑值较大,此时对应的粗集料最大粒径为16mm。因此,在实际工程中,露石水泥混凝土推荐采用最大粒径为16mm的粗集料;且在考察露石水泥混凝土路面的抗滑性能时,可通过露石度以及构造深度来进行评价。三、露石混凝土的路用性能——抗滑性(1)露石水泥混凝土路面的58三、露石混凝土的路用性能——降噪性2、降噪性

轮胎在路面表面滚动接触产生的噪声,主要源于高速行驶中的轮胎与路面间的空气泵吸作用和轮胎的振动作用。采用轮胎落下法评价路面噪声,试验采用普通小汽车轮胎(185/70R13),轮胎的气压为0.2MPa;测试试件尺寸为40cm×40cm×5cm的不同表面特性的水泥混凝土路面试样板:让小汽车轮胎从65cm的高台上自由下落,轮胎与路面板试件发生撞击接触瞬间发出声音,用积分型噪声计测定,并记录噪声的频谱分布,得到二者冲击接触时所发声音的噪声水平以及噪声的频谱特性。噪声计麦克风的水平距离、高度、角度。三、露石混凝土的路用性能——降噪性2、降噪性59三、露石混凝土的路用性能——降噪性

如图2所示,在所测试的构造深度范围内(0.5～2mm),随着构造深度的增加路面噪声水平逐渐降低,表面噪声水平与构造深度呈良好的二次函数关系。噪声水平与构造深度的这种相关关系,反映了轮胎以一定速度作用于路面所产生空气泵吸现象的严重程度随着路面构造深度大小而变化的规律。在车辆轮胎快速与路面作用时,随着构造深度的增加,路面的露石深度增大,界面间带有花纹的轮胎与露石路面间的空气排出渠道逐渐变得较为畅通,形成封闭空间,导致压缩空气的可能性逐渐减小。即在轮胎与路面界面间仍然是自由的空气流从而使泵吸噪声减小,在一定程度降低了路面噪声。试验结果三、露石混凝土的路用性能——降噪性如图2所示,在所测试60三、露石混凝土的路用性能——排水性露石水泥混凝土路面丰富的微观和宏观构造,可使雨水借助路拱作用从其沟槽纹理中迅速排走,避免形成水膜,避免车轮快速旋转造成水膜压力增加而形成漂滑现象;同时,露出的集料粗糙并有