幼儿园中班教案《好朋友》_第1页
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文档简介

活动目标：一、学习如何与同伴友好相处。二、用适当的方式解决朋友间的不愉快。3、感受与同伴交往的欢乐。4、喜爱帮忙他人，与同伴友好相处。五、培育幼儿与同伴之间的彼此配合。活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动预备教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动进程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的欢乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天咱们玩“找朋友”的游戏教师有个新的要求，请你找到好朋友以后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说一、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。幼儿说一说，小兔什么缘故会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是如何相互关切、相互爱惜的？二、请幼儿结合自己的生活体会，说一说自己与朋友之间的情形，学习与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么情形？4、请幼儿看教师演出《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应该如何解决朋友之间的不愉快。五、游戏《照镜子》，引导幼儿相互关切，体验交往的欢乐三、动一动、说一说歌演出：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的欢乐！活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的一起生活、交往、探讨、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间彼此交往和一起活动的机遇和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、演出等一系列活动，让幼儿通过观看、朋友之间的互动、与教师之间的互动和仿照等受到潜移默化的阻碍，从而增进幼儿的社会性进展。活动反思：在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能依照本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、切近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的爱好，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨寻觅问题答案，引导幼儿参与演出来巩固对知识的习得。这些教学方式的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达到奠定了基础。幼儿通过观看、仿照、演出等形式踊跃参与、感受活动进程。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探讨、交流、学习提供了时刻和空间，活动的进程能兼顾群体需要和个体不同，使每一个幼儿都能取得进展，都感受到了成功的喜悦，从而增进了幼儿的社会性进展。不足的地方是教师的个别指导可否增进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到

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