髋关节X线片测量角度课件整理-003

髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。髋关节X线片测量角度髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。成人发育性髋关节发育不良影像学表现如何判断一张线片的好坏我国的农科类高校的创新创业教育目前还处在起步阶段，还有很多问题值得探讨。我国作为农业大国，农科类高校人才的培养在我国的教育体制中占据了很重要的位置，教学资源的开发与合理分配在其中起到重要的作用。一、农科类高校教学资源开发的主要内容教育教学资源就是指各级各类学校用于维持教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源，有形资源和无形资源都包括在内。在教育资源开发的内容方面主要包括以下几点：第一，要将农科类高校内部有创业教育经验的学科专家资源做一个系统的整合，充分发挥高校教师丰富的实践经验和创业教育知识，大力挖掘农科类高校内部的教师资源，并将校内的师资力量最大限度的发挥。第二，要促进校企联合，将农科类高校内的专业教师与校外的相关专业的企业家联合起来，形成联合授课，使得实践经验丰富的企业家成为学生的老师，为学生传授创业知识经验与专业实践经验，与校内的教师团队可以形成一个良好的互补。校内的教师团队可以对学生进行理论知识的教学，而校外的企业家可以用自身的实践经验和创业经验，为学生指明毕业后的创业方向，提高了学生的专业知识实践能力，这些农科类专业的企业家大多都拥有自己的农场或者养殖基地，这也为农科类高校的学生提供了创业实践的平台。第三，在农科类高校培养学生创业能力，提高学生专业实践能力水平的同时，也要注意对学生个人素质、创新创业意识、思想品德方面的培养，提高学生的综合素质能力。我国的人才市场竞争十分激烈，农科类高校的毕业生更是如此，这是农科类专业的基本性质所决定的，也是我国经济市场不断发展的必然结果。所以，只有提高学生的综合素质能力，才可以使得学生的创业能力得到更好的体现，在未来的竞争中才会获得更多的机会。第四，在农科类高校开展创业教育的过程中，应该将各个学科的学习与创业教育结合起来，在增强学生创业能力的同时，丰富学生的知识量，扩大学生的知识面，着重对学生的情商进行培养，开发学生的潜能，最大限度的激活学生的创造力。二、开发农科类高校教学资源的方法开发农科类高校创新创业教育的教学资源主要通过强化教育、强化教学、强化实践三个方面来实现的，具体内容如下：1.强化教育对于农科类高校学生创新创业的教育，主要是培养学生的专业实践能力与创业实践能力，其核心思想是让学生明确毕业以后的就业方向，增强学生的就业能力。农科类高校的创业教育除了要培养学生的创业能力，还要增强学生的创业观念，这是创业教育中的关键，也使学生在学习过程中对于未来要从事的工作有一个明确的了解，为学生的就业、择业提供了巨大的帮助。2.强化教学强化教学主要是从教育模式和教育手段上进行改变，改变传统的创业教育模式，采用学生喜闻乐见的教育模式和教学方法进行创业教育的教学，会取得事半功倍的效果。创业教育的教学不是理论知识的传授，更注重实践能力的培养，所以在农科类高校的创业教育教学过程中，要积极的组织学生进行实际模拟和实践操作的活动，要重视创业教育课程体系的建设，完善农科类高校创业教育的整体结构，增加农科类高校创业教育的课时，改变创业教育多数为选修课的尴尬局面。3.强化实践开发创业教育的教学资源，说到底还是要培养学生的创业实践能力。所以，在实际的教学过程中，要多位学生营造可以参与创业实践的机会，多组织相关专业模拟实践的活动，建立校企联合的模式，为农科类高校的学生赢得了创业模拟实践机会的同时，也为农科类企业提供了优秀的人才资源，最终形成双赢的局面。在促进校企联合的方面，还可以邀请优秀的、具有较强的创业能力以及专业技能实践能力的企业家来到学校，由他们将自身创业的经验以及实践的心得在课堂上传授给学生，可以使学生对未来的就业方向和实际工作有一个更好的了解，便于学生毕业后的择业、就业、创业。三、总结开发农科类高校创新创业教育的教学资源不能只依靠教师和学生之间的努力，也要求校内各部门进行积极的配合，协助开展农科类高校的创业教育，大力开发校内的教学资源，并最大限度的利用这些资源，培养学生的创业能力、创业意识、创业实践水平，在对学生进行创业教育的同时，也要注意对学生个人品质和自身修养的培养，使之可以成为当今社会所需要的全面型的人才。一、初中语文自主预习的现状语文学习作为初中学习的重点科目之一，对于学生的整体学习有着重要的意义，但是，在语文课堂上，由于学生对于课堂知识没有进行自主预习，使教师在授课过程中遇到很大阻碍的同时，也使学生在听课的过程中并不能把握听课的重点和难点，也不能清晰地跟上老师的教学思路，使整个教学过程枯燥无味，同时课堂效率也极其低下，长此以往，将会使语文教学陷入恶性循环，严重影响教学的进行。二、初中语文自主预习的必要性随着新课程改革的进一步进行，国家对于教学目标、教学方针等进行了调整和改革，而其中主要的改革就是培养全面发展的、具有综合素质的新型人才，着重培养学生的创新能力和自主意识。这就要求教师的教学方式由传统的、以教师为主体的“一言堂”的教学改为以学生为主体的创新式教学方法。在这一过程当中加重了学生在课堂中的主体地位，同时，也要求学生在这一过程中对课堂学习内容有更多的了解，否则这种教学方式将会由于学生自主预习的程度不够而无法进行下去。三、促进初中语文自主预习的策略1.任务学习，提高学生积极性为了能够使学生在预习过程中更加具有责任感，我会在语文教学过程中通过对每个学生或者每一组学生进行明确的任务分配，通过这种细致的分工使学生能够知道自己到底要做什么，同时明白这一部分是自己的职责所在，例如，在学习《邹忌讽齐王纳谏》时，我会分成不同的任务，有的学生负责翻译不同的段落，有的学生负责概括段落内容，有的学生负责对文章主旨进行掌握，有的学生负责对我所出的问题进行解答，这样每个学生都有自己的不同任务，学生的预习难度和懈怠心理就会大大降低，有利于促进学生参与的积极性。2.小组学习，加强学生参与性为了能够让学生的自主预习效率提升，同时促进学生的参与性，我会组织学生以小组学习的方式进行自主学习。给每一小组分配不同的任务，来促进学生之间的相互促进和帮助，使得那些没有独立能力来进行自主预习的学生，在小组其他成员的帮助之下，能够有能力、有毅力也有兴趣坚持下去，通过这种方式，各成员之间能够达到互补和提升，最终达到整个班级整体水平的稳步提升。例如，在学习《茅屋为秋风所破歌》这一部分内容时，我会要求学生以小组的方式对于文章大意给出具体理解，这样学生通过小组之间的合作互助，有的翻译实词，有的连接句子，有的进行最后的加工和润色，最终达到良好的预习。3.展示学习，增强学生原动力为了能够从根本动机上对学生进行刺激和鼓励，我会定期要求学生对自己自主预习的成果进行展示，通过自主预习成果的分享，促进学生荣誉感和积极性的同时，也会让其他学生在这一过程当中收获自主预习的方法和动力。4.换位教学，加深学生理解力为了能进一步促进学生自主预习的理解能力，让学生进一步领悟达到预习的重要性，我会要求学生进行换位教学，即做“小老师”，通过这种方式进一步检验学生的预习成果，同时让学生从教师的角度感受一下，学生预习有多么的重要，以此加深学生对自主预习的重要性的理解，促进学生的自主预习。在初中语文教学中，学生自主学习的促进是一个漫长而又艰辛的过程，作为一名初中语文教育工作者，我们要有足够的耐心和信心，结合实际情况不断地探索、尝试、创新和总结，只有这样，我们才能在教学改革过程中做出相应的贡献，并进一步贯彻落实教学改革。髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。髋关节1成人发育性髋关节发育不良影像学表现成人发育性髋关节发育不良2如何判断一张线片的好坏如何判断一张线片的好坏3骨盆沿×轴方向旋转骨盆沿×轴方向旋转4骨盆沿<轴方向旋转骨盆沿<轴方向旋转5骨盆沿轴方向旋转骨盆沿轴方向旋转6髋关节常用指标的测量沈通线与髂颈线·颈干角外侧CE角夏普角白顶倾斜角·前CE角·髋臼覆盖率股骨颈前倾角髋关节常用指标的测量7Shenton线:又称耻颈线,为股骨颈内缘与闭孔上缘之间的连线,正常为连续的弧形,如不连续说明髖关节有不同程度的半脱位。Ca|ve线:又称颈线,为骨外与股骨髂客颈线程度的半脱位沈Shenton线:又称耻颈线,为股骨颈内缘与闭8Wiberg外侧CE角:异常的外侧cE角是诊断髋关节发育不良的标准之用来评估骨性髋臼在股骨头上方及外侧的覆盖,正常值均大夹角=27必)度20~25°为临界值于20°则可诊断为髋关节发育外四Wiberg外侧CE角:异9L英角=3(67度外侧CE不良<20°L10被用来评价冠状位上髋臼顶的方向,以及股骨头外上方的覆盖,髋臼的关节承重面在X线片上表现为外形类似目弓”的硬化带,正常角司,髋关节2发育不良通常大于10角=7.5(172.52)白顶10被用来评价冠状位上髋臼顶11髋关节X线片测量角度课件整理_00312髋关节X线片测量角度课件整理_00313髋关节X线片测量角度课件整理_00314髋关节X线片测量角度课件整理_00315髋关节X线片测量角度课件整理_00316髋关节X线片测量角度课件整理_00317髋关节X线片测量角度课件整理_00318髋关节X线片测量角度课件整理_00319髋关节X线片测量角度课件整理_00320髋关节X线片测量角度课件整理_00321髋关节X线片测量角度课件整理_00322髋关节X线片测量角度课件整理_00323髋关节X线片测量角度课件整理_00324髋关节X线片测量角度课件整理_00325髋关节X线片测量角度课件整理_0032666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特27髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。髋关节X线片测量角度髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。成人发育性髋关节发育不良影像学表现如何判断一张线片的好坏我国的农科类高校的创新创业教育目前还处在起步阶段，还有很多问题值得探讨。我国作为农业大国，农科类高校人才的培养在我国的教育体制中占据了很重要的位置，教学资源的开发与合理分配在其中起到重要的作用。一、农科类高校教学资源开发的主要内容教育教学资源就是指各级各类学校用于维持教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源，有形资源和无形资源都包括在内。在教育资源开发的内容方面主要包括以下几点：第一，要将农科类高校内部有创业教育经验的学科专家资源做一个系统的整合，充分发挥高校教师丰富的实践经验和创业教育知识，大力挖掘农科类高校内部的教师资源，并将校内的师资力量最大限度的发挥。第二，要促进校企联合，将农科类高校内的专业教师与校外的相关专业的企业家联合起来，形成联合授课，使得实践经验丰富的企业家成为学生的老师，为学生传授创业知识经验与专业实践经验，与校内的教师团队可以形成一个良好的互补。校内的教师团队可以对学生进行理论知识的教学，而校外的企业家可以用自身的实践经验和创业经验，为学生指明毕业后的创业方向，提高了学生的专业知识实践能力，这些农科类专业的企业家大多都拥有自己的农场或者养殖基地，这也为农科类高校的学生提供了创业实践的平台。第三，在农科类高校培养学生创业能力，提高学生专业实践能力水平的同时，也要注意对学生个人素质、创新创业意识、思想品德方面的培养，提高学生的综合素质能力。我国的人才市场竞争十分激烈，农科类高校的毕业生更是如此，这是农科类专业的基本性质所决定的，也是我国经济市场不断发展的必然结果。所以，只有提高学生的综合素质能力，才可以使得学生的创业能力得到更好的体现，在未来的竞争中才会获得更多的机会。第四，在农科类高校开展创业教育的过程中，应该将各个学科的学习与创业教育结合起来，在增强学生创业能力的同时，丰富学生的知识量，扩大学生的知识面，着重对学生的情商进行培养，开发学生的潜能，最大限度的激活学生的创造力。二、开发农科类高校教学资源的方法开发农科类高校创新创业教育的教学资源主要通过强化教育、强化教学、强化实践三个方面来实现的，具体内容如下：1.强化教育对于农科类高校学生创新创业的教育，主要是培养学生的专业实践能力与创业实践能力，其核心思想是让学生明确毕业以后的就业方向，增强学生的就业能力。农科类高校的创业教育除了要培养学生的创业能力，还要增强学生的创业观念，这是创业教育中的关键，也使学生在学习过程中对于未来要从事的工作有一个明确的了解，为学生的就业、择业提供了巨大的帮助。2.强化教学强化教学主要是从教育模式和教育手段上进行改变，改变传统的创业教育模式，采用学生喜闻乐见的教育模式和教学方法进行创业教育的教学，会取得事半功倍的效果。创业教育的教学不是理论知识的传授，更注重实践能力的培养，所以在农科类高校的创业教育教学过程中，要积极的组织学生进行实际模拟和实践操作的活动，要重视创业教育课程体系的建设，完善农科类高校创业教育的整体结构，增加农科类高校创业教育的课时，改变创业教育多数为选修课的尴尬局面。3.强化实践开发创业教育的教学资源，说到底还是要培养学生的创业实践能力。所以，在实际的教学过程中，要多位学生营造可以参与创业实践的机会，多组织相关专业模拟实践的活动，建立校企联合的模式，为农科类高校的学生赢得了创业模拟实践机会的同时，也为农科类企业提供了优秀的人才资源，最终形成双赢的局面。在促进校企联合的方面，还可以邀请优秀的、具有较强的创业能力以及专业技能实践能力的企业家来到学校，由他们将自身创业的经验以及实践的心得在课堂上传授给学生，可以使学生对未来的就业方向和实际工作有一个更好的了解，便于学生毕业后的择业、就业、创业。三、总结开发农科类高校创新创业教育的教学资源不能只依靠教师和学生之间的努力，也要求校内各部门进行积极的配合，协助开展农科类高校的创业教育，大力开发校内的教学资源，并最大限度的利用这些资源，培养学生的创业能力、创业意识、创业实践水平，在对学生进行创业教育的同时，也要注意对学生个人品质和自身修养的培养，使之可以成为当今社会所需要的全面型的人才。一、初中语文自主预习的现状语文学习作为初中学习的重点科目之一，对于学生的整体学习有着重要的意义，但是，在语文课堂上，由于学生对于课堂知识没有进行自主预习，使教师在授课过程中遇到很大阻碍的同时，也使学生在听课的过程中并不能把握听课的重点和难点，也不能清晰地跟上老师的教学思路，使整个教学过程枯燥无味，同时课堂效率也极其低下，长此以往，将会使语文教学陷入恶性循环，严重影响教学的进行。二、初中语文自主预习的必要性随着新课程改革的进一步进行，国家对于教学目标、教学方针等进行了调整和改革，而其中主要的改革就是培养全面发展的、具有综合素质的新型人才，着重培养学生的创新能力和自主意识。这就要求教师的教学方式由传统的、以教师为主体的“一言堂”的教学改为以学生为主体的创新式教学方法。在这一过程当中加重了学生在课堂中的主体地位，同时，也要求学生在这一过程中对课堂学习内容有更多的了解，否则这种教学方式将会由于学生自主预习的程度不够而无法进行下去。三、促进初中语文自主预习的策略1.任务学习，提高学生积极性为了能够使学生在预习过程中更加具有责任感，我会在语文教学过程中通过对每个学生或者每一组学生进行明确的任务分配，通过这种细致的分工使学生能够知道自己到底要做什么，同时明白这一部分是自己的职责所在，例如，在学习《邹忌讽齐王纳谏》时，我会分成不同的任务，有的学生负责翻译不同的段落，有的学生负责概括段落内容，有的学生负责对文章主旨进行掌握，有的学生负责对我所出的问题进行解答，这样每个学生都有自己的不同任务，学生的预习难度和懈怠心理就会大大降低，有利于促进学生参与的积极性。2.小组学习，加强学生参与性为了能够让学生的自主预习效率提升，同时促进学生的参与性，我会组织学生以小组学习的方式进行自主学习。给每一小组分配不同的任务，来促进学生之间的相互促进和帮助，使得那些没有独立能力来进行自主预习的学生，在小组其他成员的帮助之下，能够有能力、有毅力也有兴趣坚持下去，通过这种方式，各成员之间能够达到互补和提升，最终达到整个班级整体水平的稳步提升。例如，在学习《茅屋为秋风所破歌》这一部分内容时，我会要求学生以小组的方式对于文章大意给出具体理解，这样学生通过小组之间的合作互助，有的翻译实词，有的连接句子，有的进行最后的加工和润色，最终达到良好的预习。3.展示学习，增强学生原动力为了能够从根本动机上对学生进行刺激和鼓励，我会定期要求学生对自己自主预习的成果进行展示，通过自主预习成果的分享，促进学生荣誉感和积极性的同时，也会让其他学生在这一过程当中收获自主预习的方法和动力。4.换位教学，加深学生理解力为了能进一步促进学生自主预习的理解能力，让学生进一步领悟达到预习的重要性，我会要求学生进行换位教学，即做“小老师”，通过这种方式进一步检验学生的预习成果，同时让学生从教师的角度感受一下，学生预习有多么的重要，以此加深学生对自主预习的重要性的理解，促进学生的自主预习。在初中语文教学中，学生自主学习的促进是一个漫长而又艰辛的过程，作为一名初中语文教育工作者，我们要有足够的耐心和信心，结合实际情况不断地探索、尝试、创新和总结，只有这样，我们才能在教学改革过程中做出相应的贡献，并进一步贯彻落实教学改革。髋关节X线片测量角度31、园日涉以成趣，门虽设而常关。髋关节28成人发育性髋关节发育不良影像学表现成人发育性髋关节发育不良29如何判断一张线片的好坏如何判断一张线片的好坏30骨盆沿×轴方向旋转骨盆沿×轴方向旋转31骨盆沿<轴方向旋转骨盆沿<轴方向旋转32骨盆沿轴方向旋转骨盆沿轴方向旋转33髋关节常用指标的测量沈通线与髂颈线·颈干角外侧CE角夏普角白顶倾斜角·前CE角·髋臼覆盖率股骨颈前倾角髋关节常用指