失血性休克病人的麻醉处理和进展课件

失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。失血性休克病人的麻醉处理和进展失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。失血性休克病人的麻醉处理和进展定义休克(shck):是在各种有害因子侵袭时发生的一种以全身有效循环血量下降,组器官灌注不足为特征,进而出现细胞代谢和功能紊乱及器官功能障碍的病理生理过程。在长期的教学实践中发现，尽管幼儿在语言学习过程中的年龄差别不大，然而在语言学习水平上却拥有着相当明显的差异，总体来看，可以分为三个类：①幼儿在词汇量上掌握的程度与教学要求仍有一定差距，对事物无法准确描述，语言表达更是处于被动的状态，这类儿童在语言学习上，需要教师重点关注。②此类学生的词汇量已经达到了要求的水准，然而他们却并不热衷于交流，表达能力亟待提高。③幼儿进行语言活动时表现得十分突出，他们不仅拥有着相当大的词汇量，还能够清晰的进行词汇表达，更为重要的是，他们拥有着十分丰富的想象力。这类学生在语言学习中处于优势地位。当今幼儿教学主要以大班集体授课为主，如何能够全面的提升每一个孩子的语言水平，使得他们能够在共同进步的学习氛围中，不断完善自己已经成为了一个十分现实的问题。一、绘本教学差异化在儿童语言教学中的运用众所周知，在对幼儿教学过程中使用故事以及看图描述是有效提升孩子们理解能力、语言表达能力和想象力的重要途径，不仅如此，有效的引导学生对故事和看图的学习，还能够迅速的增强他们提高他们叙述事物的条理性，并能够锻炼他们的思维能力，提高教学水平。具体来说在进行绘本教学活动时，教师应当首先设置一个绝大多数学生都能够通过稍微努力便能够实现的基本语言教学目标。在进行实际课堂教学中，教师应当全面的考虑到班级学生有的语言发展程度已经超过课前制定教学目标以及语言发展程度距离课前设置目标还有一段差距的孩子。因此，在进行绘本教学过程中，为了有效的控制课堂，教师需要针对语言发展水平不同的孩子们提出相应的问题，使学生们能够在自己的理解能力下，准确的表达出自己的想法。举例说明，在进行绘本教学中，教授《亲爱的小鱼》这节科目时，教师在课堂提问时，针对部分学生语言理解能力与教学目标还存在一定差距的情况，要选择相对简单的问题，例如提问这些学生课本中所给出的图画，绘画的内容是什么？图中的小猫准备做什么呢？鉴于这些孩子语言组织水平还不够完整的情况，提问结束后，让孩子们不要立刻回答问题，要仔细的回想生活经验，并想好如何进行回答后在进行问题回答。采取这样的教学方法，不仅仅能够提升学生的看图阅读的主动性，还可以提升学生在看图过程中的散发思维，提高他们的整体语言水平。教师在这一过程中承担着领路人的角色，必须将班级学生的语言能力进行全面掌握。二、教学实践中日常交谈选择差异化的进行通过日常交谈提升学生们的语言能力是一种十分有效的手段，在日常交谈中，教师与学生的对话通常是个体的、单独的，与班级集体授课有着十分显著的差异，因此日常交谈通常拥有更加明确的针对性和个体性，这对于学生提升语言能力、表达水平都有着十分重要的促进作用，教师应当十分重视日常交谈对于学生语言学习的积极作用，从而有效地进行引导。在实际的交谈过程中，话题是一个十分重要的切口，它直接关系到学生是否有兴趣参与到交谈过程中。举例说明，幼儿上学基本上全是由父母或者其他亲属送到学校的，因此在实际的交谈中，可以将此作为切入点展开话题，针对学生的语言理解能力差异，可以选择不同的交谈方式、对于第一类学生，可以选择最为简单的方式进行开头，例如可以问孩子：“中午好，今天你的辫子扎的好漂亮，谁帮你扎的呢？”学生一般会回答“妈妈”或者“姥姥”，然后继续问学生，今天是谁送你到学校的呢？学生回答“妈妈”或者“爸爸”，为了继续深入话题，引导学生思维，可以问儿童家长的职业，这个问题学生一般可以清楚地回答，然后问学生家长的上下班时间，工作内容是什么，随着问题的深入，幼儿就难以继续回答下去了，针对这样的情况，教师可以微笑着说：“你放学后可以回去问一下爸爸，明天再回答。”为学生留下一定的“课外作业”，同时更为下一次的交谈奠定基础。三、结束语年龄相差无几的儿童，其语言发展的水平以及学习语言的能力是有着迥然不同的差异，在进行语言教学的过程中，针对不同的幼儿选择不同的教学方法，仅能够提高幼儿的语言水平还能够有效地改善他们的语言表达水平，对于教学质量的改善有着十分明显的促进作用。一、引言标题被认为是新闻内容的提炼，作为英语新闻的主要部分，英语新闻标题在语法和词汇运用上有着特殊的独立性和复杂性。对于语言学习者及教育者来说，分析英语标题的语法、词汇以及修辞手法对于准确阅读英语新闻、提高英语教学水平、促进阅读能力、了解西方社会及其所蕴含的文化是十分重要的。新闻标题能通常具有三项功能：（一）概括新闻主旨；（二）促进报刊销量；（三）报刊评价。与其它文体形式不同，新闻标题由于篇幅限制而必须简练。在发挥功能的同时，新闻标题的写作必须遵循以下“ABC原则”：即准确（accuracy），简洁（conciseness），明了（clarity）。二、新闻英语语言特点（一）一般现在时的运用英语新闻标题时态上倾向运用一般现在时，这也是媒体行业通常所说的“新闻时态”。在英语新闻标题中广泛运用一般现在时能够与其它时态实现功能对等。众所周知，新闻是人们获取实时消息的途径之一，在英语新闻标题中运用一般现在时态能赋予读者位于信息最前沿的体会。加之新闻事件具有不可预测性，一般现在时的运用能较好地体现新闻报道与新闻事件同步性。例如：JapanOppositionLeaderUrgestoResign(April.14，2011)GulfNationsRepeatOffertoMediateCrisisinLibya(March.19，2011)在新闻标题中运用一般现在时不仅使读者获悉事态的发展，更体现了新闻报道的时效性以及连续性。值得注意的是新闻作者更倾向于运用一般现在时而不是过去时来报道已经发生的事件，从而避免给读者造成直接参与的假象。（二）省略按照英语新闻标题的写作原则以及受篇幅影响，英语标题的一个显著特点就是“省略”。省略情况通常有两种：只要不误导读者，能省略的地方就应该省略而节省空间［2］；省略a，an，the等冠词尤为常见。例如：ObamaLaysOutPlantoCutRelianceonFuelImports(March30，2011)按照英语正常写作规律需要有一个不定冠词“a”在“plan”之前，但是作者将其省略，从而达到节省空间的目的也并不造成歧义。助动词如“be”，“do”等表示时态、疑问、否定的词的省略在新闻英语标题中也颇为常见。由于助动词本生没有任何含义，其存在与否都不会对意思理解造成困扰。比如：IranUnlikelytoAcceptNuclearDeal，EnvoySays(November.3，2010)CongressUnhappywithObamaonLibya(March.23，2011)省略在英语新闻标题中的使用可以实现以最少的单词传递最丰富信息的效用，也不会对读者理解造成歧义。当然我们也应该注意到不常用的省略情况，如介词、连词的省略。（三）语态在条件允许的情况下，主动态在英语新闻写作中是作者的首选，因为其具有阐明动机、简述事件、加强影响力的功能。主动态能够直接表明新闻标题中的逻辑关系包括新闻事件的时间、地点、人物等，从而使读者在第一眼便知晓事件的整体信息。例如：OppositionLeaderBesigyeArrestedinUgandaProtest(April.18，2011)（四）词汇特点词汇作为传递信息最基本的元素在英语新闻标题中有着至关重要的作用。所以词汇的选择也成了完整清晰表达新闻主题的关键。较之于传统的英语写作运用形容词做修饰语的特点，英语新闻标题倾向于用名词做修饰语。“名词比形容词在表达性和语法连接性上具有更强的功能”。比如：IranContinuesPowerStruggle(April.29，1994)该标题中，“power”是作为“struggle”的修饰语。但是在传统英语写作中通常写作“struggleforpower”。由此可见名词修饰语在表达性和节省篇幅上比形容词更具优势，但是我们要注意的是名词修饰语的运用原则即无歧义地传递信息。在英语新闻标题中，为节约篇幅，“一个单词不能跨行”，因此作者通常运用有相近意思的短小词汇来代替较长词汇。这些短小词汇大多源自盎格鲁撒克逊词(古英语分支)并且不超过三个音节。例如：Egypt''sMilitaryConfirmsaTravelBanonMubarak(March.29，2011)与例句中“ban”相同意思的词语有很多，比如prohibition，forbiddance等，但是作者选择“ban”这个短小词，其目的在于节省篇幅，且ban的发音掷地有声，有较强的立体画面感。FrenchAidBolstersLibyanRevolt(March.1，2011)与例句中“aid”意思相近的词有“assist”、“support”，但是“aid”明显是最短小的一个词。新闻英语中的短小词通常也叫做同义短小词。（五）缩写词和首字母词的运用当某些较长单词，术语或者专用名词逐渐融入大众生活，人们就会运用更经济的方法来使用这些词语，首字母词也就应运而生。“首字母词(Acronym)”就是将所有单词的首字母组合而成的新词。在新闻英语中运用首字母词能让人一目了然而又达到了节省篇幅的目的。例如：MoreK.I.AsinAfghan(April.06，2010)例句中的K.I.A是美军军事术语表示战斗中死亡人员，我们常见的首字母词有很多比如UN、NATO等。为了到达节省篇幅的目的，英语新闻作者也倾向于应用缩率词来传递信息。例如：TurmoilinEgyptvs.Libya(February.24，2011)“vs”是单词“versus”的缩写。作者运用了两个单词就清楚明了的概括了新闻主体。不难看出，首字母词和缩率词的应用都反映了时代的要求，那就是新闻媒体要在最短的时间向读者呈现周围的急剧变化的世界。过去的几十年见证了社会巨大的改变，组成语言的词汇也经历了相应变化，变化结果之一就是时髦词汇的诞生。由于社会科技的巨大发展，时髦词词汇被创造来表达新的概念，发明。政治变化也催生了大量的新词。例如：ResentmentisRisinginEuroZone(April.15，2011)AnAppleEbookRuleTightens9(February.2，2011)Euro和E-book都是政治、科技发展到一定阶段的产物。英语每年都要产生大量的新潮词汇，但是需要注意的是某些新潮词汇的延续有很大局限性，因为其代表的事物或概念会在未来退出历史的舞台。（六）修辞手法在英语新闻标题中运用修辞手法是提高报刊可读性的重要手段，有助于促进报刊销量。新闻作者也发现在追求较强的表达性上修辞手法无出其右。常见的英语修辞手法有隐喻、转喻、拟人、押头韵等。由于本文篇幅所限就不一一列举。修辞手法在完成其特定功能时也必须遵循新闻英语标题写作的标准既准确性、简洁性、阐释性。三、总结本文以纽约时报为例分析从语法、词汇及修辞手法对新闻英语标题进行分析。分析结果表明新闻英语标题在语法、时态、词汇和修辞手法的运用上各有特点，但都是遵循了新闻英语标题写作的基本标准，并最终服务于概括新闻主旨、促进报刊销量、报刊评价的目标。本文作者选取的《纽约时报》新闻标题只是全世界成千上万种报刊的典型代表之一。我们需要做的是在日后从更多渠道搜集英语新闻标题，力争进一步总结出新闻英语的语体特征，更好的传递英语新闻真谛，让大家体会到新闻英语的无穷魅力。失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人1失血性休克病人的麻醉处理和进展失血性休克病人的麻醉处理和进展2定义休克(shck):是在各种有害因子侵袭时发生的一种以全身有效循环血量下降,组器官灌注不足为特征,进而出现细胞代谢和功能紊乱及器官功能障碍的病理生理过程。定义3病因和分类)病因1、失血与失液2、烧伤3、创伤4、感染5、过敏6、急性心力衰竭7、强烈的神经刺激病因和分类4(二)分类:(一】按病因分类失血性休克烧伤性休克创伤性休克感染性休克过敏性休克神经性休克(二)分类:5了]按发生休克的起始环节分类低血容量性休克血管源性休克心源性休克了]按发生休克的起始环节分类6三】接血流动力学变异分类1、低血容量性休克2、心源性休克3、分配性休克4、梗阻性休克三】接血流动力学变异分类7休克时重要器官的病理生理改变休克时:肾,心脏,肺,肠道的病理生理改变肾脏和肾上腺:最早发生神经内分泌改变,产生肾血管紧张素,醛固酮,皮质醇,红细胞生成茶酚胺。低血压早期时,肾脏可通过选择性收缩血管,使肾皮质部血流减少,肾髓质血流增加进行自身,维持肾小球滤过率。但持续性低血压会导致细胞缺血缺氧,肾小管上皮细胞斑片状坏死,继而尿浓缩功能丧失,最终发展为肾小管上皮细胞坏死和肾功能衰竭。休克时重要器官的病理生理改变8J心脏:体克期间心肌细胞缺血缺氧,释放一些有物质如乳酸由基以及其他体液因子都对负性变力作用,当失代偿时,便可能导致心功能障碍。伴有心脏疾病或直接心脏创伤的患者发生失代偿的风险更大。由于心脏每搏输出为固定,所以休克发生后心动过速成为惟提高心排血量的方法,但这也对心脏氧供-需平衡造成了严重的影响。J心脏:体克期间心肌细胞缺血缺氧,释放一些有9肺:也是缺血时易受炎性产物侵害的器官。免疫复合物和细胞因子在肺毛细血管的积聚会导致中性粒细胞和血小板聚集,毛细血管通透性增加肺组织结构破坏和急性呼吸窘迫综合征(ARDS)ARDS常发生于休克期内或稳定后4872小时内。在创伤性休克患者中,肺是多器官功能衰竭(MOSF)的前哨脏器。肺:也是缺血时易受炎性产物侵害的器官。免疫10」肠道:是受低准注影响最早的脏器并且可能是MO5F的主要触发因素。休克早期即可出现强列的血管收缩,并且常导致“无复流”现象。肠细胞的死亡会破坏肠黏膜的屏障功能从而导致细蔚向肝脏、肺脏移位,进而可能导致MOsF」肠道:是受低准注影响最早的脏器11失血性休克病人的麻醉处理和进展课件12失血性休克病人的麻醉处理和进展课件13失血性休克病人的麻醉处理和进展课件14失血性休克病人的麻醉处理和进展课件15失血性休克病人的麻醉处理和进展课件16失血性休克病人的麻醉处理和进展课件17失血性休克病人的麻醉处理和进展课件18失血性休克病人的麻醉处理和进展课件19失血性休克病人的麻醉处理和进展课件20失血性休克病人的麻醉处理和进展课件21失血性休克病人的麻醉处理和进展课件22失血性休克病人的麻醉处理和进展课件23失血性休克病人的麻醉处理和进展课件24失血性休克病人的麻醉处理和进展课件25失血性休克病人的麻醉处理和进展课件26失血性休克病人的麻醉处理和进展课件27失血性休克病人的麻醉处理和进展课件28失血性休克病人的麻醉处理和进展课件29失血性休克病人的麻醉处理和进展课件30失血性休克病人的麻醉处理和进展课件31失血性休克病人的麻醉处理和进展课件32失血性休克病人的麻醉处理和进展课件33失血性休克病人的麻醉处理和进展课件34失血性休克病人的麻醉处理和进展课件35失血性休克病人的麻醉处理和进展课件36失血性休克病人的麻醉处理和进展课件37失血性休克病人的麻醉处理和进展课件38失血性休克病人的麻醉处理和进展课件39失血性休克病人的麻醉处理和进展课件40失血性休克病人的麻醉处理和进展课件41失血性休克病人的麻醉处理和进展课件42失血性休克病人的麻醉处理和进展课件43失血性休克病人的麻醉处理和进展课件44失血性休克病人的麻醉处理和进展课件45失血性休克病人的麻醉处理和进展课件46失血性休克病人的麻醉处理和进展课件47失血性休克病人的麻醉处理和进展课件48失血性休克病人的麻醉处理和进展课件49失血性休克病人的麻醉处理和进展课件50失血性休克病人的麻醉处理和进展课件51失血性休克病人的麻醉处理和进展课件52失血性休克病人的麻醉处理和进展课件53失血性休克病人的麻醉处理和进展课件54失血性休克病人的麻醉处理和进展课件55失血性休克病人的麻醉处理和进展课件56失血性休克病人的麻醉处理和进展课件57失血性休克病人的麻醉处理和进展课件58失血性休克病人的麻醉处理和进展课件59失血性休克病人的麻醉处理和进展课件60失血性休克病人的麻醉处理和进展课件61失血性休克病人的麻醉处理和进展课件62失血性休克病人的麻醉处理和进展课件63失血性休克病人的麻醉处理和进展课件64失血性休克病人的麻醉处理和进展课件65失血性休克病人的麻醉处理和进展课件66失血性休克病人的麻醉处理和进展课件67失血性休克病人的麻醉处理和进展课件68失血性休克病人的麻醉处理和进展课件69失血性休克病人的麻醉处理和进展课件70失血性休克病人的麻醉处理和进展课件71失血性休克病人的麻醉处理和进展课件72失血性休克病人的麻醉处理和进展课件7331、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里74失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。失血性休克病人的麻醉处理和进展失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。失血性休克病人的麻醉处理和进展定义休克(shck):是在各种有害因子侵袭时发生的一种以全身有效循环血量下降,组器官灌注不足为特征,进而出现细胞代谢和功能紊乱及器官功能障碍的病理生理过程。在长期的教学实践中发现，尽管幼儿在语言学习过程中的年龄差别不大，然而在语言学习水平上却拥有着相当明显的差异，总体来看，可以分为三个类：①幼儿在词汇量上掌握的程度与教学要求仍有一定差距，对事物无法准确描述，语言表达更是处于被动的状态，这类儿童在语言学习上，需要教师重点关注。②此类学生的词汇量已经达到了要求的水准，然而他们却并不热衷于交流，表达能力亟待提高。③幼儿进行语言活动时表现得十分突出，他们不仅拥有着相当大的词汇量，还能够清晰的进行词汇表达，更为重要的是，他们拥有着十分丰富的想象力。这类学生在语言学习中处于优势地位。当今幼儿教学主要以大班集体授课为主，如何能够全面的提升每一个孩子的语言水平，使得他们能够在共同进步的学习氛围中，不断完善自己已经成为了一个十分现实的问题。一、绘本教学差异化在儿童语言教学中的运用众所周知，在对幼儿教学过程中使用故事以及看图描述是有效提升孩子们理解能力、语言表达能力和想象力的重要途径，不仅如此，有效的引导学生对故事和看图的学习，还能够迅速的增强他们提高他们叙述事物的条理性，并能够锻炼他们的思维能力，提高教学水平。具体来说在进行绘本教学活动时，教师应当首先设置一个绝大多数学生都能够通过稍微努力便能够实现的基本语言教学目标。在进行实际课堂教学中，教师应当全面的考虑到班级学生有的语言发展程度已经超过课前制定教学目标以及语言发展程度距离课前设置目标还有一段差距的孩子。因此，在进行绘本教学过程中，为了有效的控制课堂，教师需要针对语言发展水平不同的孩子们提出相应的问题，使学生们能够在自己的理解能力下，准确的表达出自己的想法。举例说明，在进行绘本教学中，教授《亲爱的小鱼》这节科目时，教师在课堂提问时，针对部分学生语言理解能力与教学目标还存在一定差距的情况，要选择相对简单的问题，例如提问这些学生课本中所给出的图画，绘画的内容是什么？图中的小猫准备做什么呢？鉴于这些孩子语言组织水平还不够完整的情况，提问结束后，让孩子们不要立刻回答问题，要仔细的回想生活经验，并想好如何进行回答后在进行问题回答。采取这样的教学方法，不仅仅能够提升学生的看图阅读的主动性，还可以提升学生在看图过程中的散发思维，提高他们的整体语言水平。教师在这一过程中承担着领路人的角色，必须将班级学生的语言能力进行全面掌握。二、教学实践中日常交谈选择差异化的进行通过日常交谈提升学生们的语言能力是一种十分有效的手段，在日常交谈中，教师与学生的对话通常是个体的、单独的，与班级集体授课有着十分显著的差异，因此日常交谈通常拥有更加明确的针对性和个体性，这对于学生提升语言能力、表达水平都有着十分重要的促进作用，教师应当十分重视日常交谈对于学生语言学习的积极作用，从而有效地进行引导。在实际的交谈过程中，话题是一个十分重要的切口，它直接关系到学生是否有兴趣参与到交谈过程中。举例说明，幼儿上学基本上全是由父母或者其他亲属送到学校的，因此在实际的交谈中，可以将此作为切入点展开话题，针对学生的语言理解能力差异，可以选择不同的交谈方式、对于第一类学生，可以选择最为简单的方式进行开头，例如可以问孩子：“中午好，今天你的辫子扎的好漂亮，谁帮你扎的呢？”学生一般会回答“妈妈”或者“姥姥”，然后继续问学生，今天是谁送你到学校的呢？学生回答“妈妈”或者“爸爸”，为了继续深入话题，引导学生思维，可以问儿童家长的职业，这个问题学生一般可以清楚地回答，然后问学生家长的上下班时间，工作内容是什么，随着问题的深入，幼儿就难以继续回答下去了，针对这样的情况，教师可以微笑着说：“你放学后可以回去问一下爸爸，明天再回答。”为学生留下一定的“课外作业”，同时更为下一次的交谈奠定基础。三、结束语年龄相差无几的儿童，其语言发展的水平以及学习语言的能力是有着迥然不同的差异，在进行语言教学的过程中，针对不同的幼儿选择不同的教学方法，仅能够提高幼儿的语言水平还能够有效地改善他们的语言表达水平，对于教学质量的改善有着十分明显的促进作用。一、引言标题被认为是新闻内容的提炼，作为英语新闻的主要部分，英语新闻标题在语法和词汇运用上有着特殊的独立性和复杂性。对于语言学习者及教育者来说，分析英语标题的语法、词汇以及修辞手法对于准确阅读英语新闻、提高英语教学水平、促进阅读能力、了解西方社会及其所蕴含的文化是十分重要的。新闻标题能通常具有三项功能：（一）概括新闻主旨；（二）促进报刊销量；（三）报刊评价。与其它文体形式不同，新闻标题由于篇幅限制而必须简练。在发挥功能的同时，新闻标题的写作必须遵循以下“ABC原则”：即准确（accuracy），简洁（conciseness），明了（clarity）。二、新闻英语语言特点（一）一般现在时的运用英语新闻标题时态上倾向运用一般现在时，这也是媒体行业通常所说的“新闻时态”。在英语新闻标题中广泛运用一般现在时能够与其它时态实现功能对等。众所周知，新闻是人们获取实时消息的途径之一，在英语新闻标题中运用一般现在时态能赋予读者位于信息最前沿的体会。加之新闻事件具有不可预测性，一般现在时的运用能较好地体现新闻报道与新闻事件同步性。例如：JapanOppositionLeaderUrgestoResign(April.14，2011)GulfNationsRepeatOffertoMediateCrisisinLibya(March.19，2011)在新闻标题中运用一般现在时不仅使读者获悉事态的发展，更体现了新闻报道的时效性以及连续性。值得注意的是新闻作者更倾向于运用一般现在时而不是过去时来报道已经发生的事件，从而避免给读者造成直接参与的假象。（二）省略按照英语新闻标题的写作原则以及受篇幅影响，英语标题的一个显著特点就是“省略”。省略情况通常有两种：只要不误导读者，能省略的地方就应该省略而节省空间［2］；省略a，an，the等冠词尤为常见。例如：ObamaLaysOutPlantoCutRelianceonFuelImports(March30，2011)按照英语正常写作规律需要有一个不定冠词“a”在“plan”之前，但是作者将其省略，从而达到节省空间的目的也并不造成歧义。助动词如“be”，“do”等表示时态、疑问、否定的词的省略在新闻英语标题中也颇为常见。由于助动词本生没有任何含义，其存在与否都不会对意思理解造成困扰。比如：IranUnlikelytoAcceptNuclearDeal，EnvoySays(November.3，2010)CongressUnhappywithObamaonLibya(March.23，2011)省略在英语新闻标题中的使用可以实现以最少的单词传递最丰富信息的效用，也不会对读者理解造成歧义。当然我们也应该注意到不常用的省略情况，如介词、连词的省略。（三）语态在条件允许的情况下，主动态在英语新闻写作中是作者的首选，因为其具有阐明动机、简述事件、加强影响力的功能。主动态能够直接表明新闻标题中的逻辑关系包括新闻事件的时间、地点、人物等，从而使读者在第一眼便知晓事件的整体信息。例如：OppositionLeaderBesigyeArrestedinUgandaProtest(April.18，2011)（四）词汇特点词汇作为传递信息最基本的元素在英语新闻标题中有着至关重要的作用。所以词汇的选择也成了完整清晰表达新闻主题的关键。较之于传统的英语写作运用形容词做修饰语的特点，英语新闻标题倾向于用名词做修饰语。“名词比形容词在表达性和语法连接性上具有更强的功能”。比如：IranContinuesPowerStruggle(April.29，1994)该标题中，“power”是作为“struggle”的修饰语。但是在传统英语写作中通常写作“struggleforpower”。由此可见名词修饰语在表达性和节省篇幅上比形容词更具优势，但是我们要注意的是名词修饰语的运用原则即无歧义地传递信息。在英语新闻标题中，为节约篇幅，“一个单词不能跨行”，因此作者通常运用有相近意思的短小词汇来代替较长词汇。这些短小词汇大多源自盎格鲁撒克逊词(古英语分支)并且不超过三个音节。例如：Egypt''sMilitaryConfirmsaTravelBanonMubarak(March.29，2011)与例句中“ban”相同意思的词语有很多，比如prohibition，forbiddance等，但是作者选择“ban”这个短小词，其目的在于节省篇幅，且ban的发音掷地有声，有较强的立体画面感。FrenchAidBolstersLibyanRevolt(March.1，2011)与例句中“aid”意思相近的词有“assist”、“support”，但是“aid”明显是最短小的一个词。新闻英语中的短小词通常也叫做同义短小词。（五）缩写词和首字母词的运用当某些较长单词，术语或者专用名词逐渐融入大众生活，人们就会运用更经济的方法来使用这些词语，首字母词也就应运而生。“首字母词(Acronym)”就是将所有单词的首字母组合而成的新词。在新闻英语中运用首字母词能让人一目了然而又达到了节省篇幅的目的。例如：MoreK.I.AsinAfghan(April.06，2010)例句中的K.I.A是美军军事术语表示战斗中死亡人员，我们常见的首字母词有很多比如UN、NATO等。为了到达节省篇幅的目的，英语新闻作者也倾向于应用缩率词来传递信息。例如：TurmoilinEgyptvs.Libya(February.24，2011)“vs”是单词“versus”的缩写。作者运用了两个单词就清楚明了的概括了新闻主体。不难看出，首字母词和缩率词的应用都反映了时代的要求，那就是新闻媒体要在最短的时间向读者呈现周围的急剧变化的世界。过去的几十年见证了社会巨大的改变，组成语言的词汇也经历了相应变化，变化结果之一就是时髦词汇的诞生。由于社会科技的巨大发展，时髦词词汇被创造来表达新的概念，发明。政治变化也催生了大量的新词。例如：ResentmentisRisinginEuroZone(April.15，2011)AnAppleEbookRuleTightens9(February.2，2011)Euro和E-book都是政治、科技发展到一定阶段的产物。英语每年都要产生大量的新潮词汇，但是需要注意的是某些新潮词汇的延续有很大局限性，因为其代表的事物或概念会在未来退出历史的舞台。（六）修辞手法在英语新闻标题中运用修辞手法是提高报刊可读性的重要手段，有助于促进报刊销量。新闻作者也发现在追求较强的表达性上修辞手法无出其右。常见的英语修辞手法有隐喻、转喻、拟人、押头韵等。由于本文篇幅所限就不一一列举。修辞手法在完成其特定功能时也必须遵循新闻英语标题写作的标准既准确性、简洁性、阐释性。三、总结本文以纽约时报为例分析从语法、词汇及修辞手法对新闻英语标题进行分析。分析结果表明新闻英语标题在语法、时态、词汇和修辞手法的运用上各有特点，但都是遵循了新闻英语标题写作的基本标准，并最终服务于概括新闻主旨、促进报刊销量、报刊评价的目标。本文作者选取的《纽约时报》新闻标题只是全世界成千上万种报刊的典型代表之一。我们需要做的是在日后从更多渠道搜集英语新闻标题，力争进一步总结出新闻英语的语体特征，更好的传递英语新闻真谛，让大家体会到新闻英语的无穷魅力。失血性休克病人的麻醉处理和进展11、获得的成功越大，就越令人75失血性休克病人的麻醉处理和进展失血性休克病人的麻醉处理和进展76定义休克(shck):是在各种有害因子侵袭时发生的一种以全身有效循环血量下降,组器官灌注不足为特征,进而出现细胞代谢和功能紊乱及器官功能障碍的病理生理过程。定义77病因和分类)病因1、失血与失液2、烧伤3、创伤4、感染5、过敏6、急性心力衰竭7、强烈的神经刺激病因和分类78(二)分类:(一】按病因分类失血性休克烧伤性休克创伤性休克感染性休克过敏性休克神经性休克(二)分类:79了]按发生休克的起始环节分类低血容量性休克血管源性休克心源性休克了]按发生休克的起始环节分类80三】接血流动力学变异分类1、低血容量性休克2、心源性休克3、分配性休克4、梗阻性休克三】接血流动力学变异分类81休克时重要器官的病理生理改变休克时:肾,心脏,肺,肠道的病理生理改变肾脏和肾上腺:最早发生神经内分泌改变,产生肾血管紧张素,醛固酮,皮质醇,红细胞生成茶酚胺。低血压早期时,肾脏可通过选择性收缩血管,使肾皮质部血流减少,肾髓质血流增加进行自身,维持肾小球滤过率。但持续性低血压会导致细胞缺血缺氧,肾小管上皮细胞斑片状坏死,继而尿浓缩功能丧失,最终发展为肾小管上皮细胞坏死和肾功能衰竭。休克时重要器官的病理生理改变82J心脏:体克期间心肌细胞缺血缺氧,释放一些有物质如乳酸由基以及其他体液因子都对负性变力作用,当失代偿时,便可能导致心功能障碍。伴有心脏疾病或直接心脏创伤的患者发生失代偿的风险更大。由于心脏每搏输出为固定,所以休克发生后心动过速成为惟提高心排血量的方法,但这也对心脏氧供-需平衡造成了严重的影响。J心脏:体克期间心肌细胞缺血缺氧,释放一些有83肺:也是缺血时易受炎性产物侵害的器官。免疫复合物和细胞因子在肺毛细血管的积聚会导致中性粒细胞和血小板聚集,毛细血管通透性增加肺组织结构破坏和急性呼吸窘迫综合征(ARDS)ARDS常发生于休克期内或稳定后4872小时内。在创伤性休克患者中,肺是多器官功能衰竭(MOSF)的前哨脏器。肺:也是缺血时易受炎性产物侵害的器官。免疫84」肠道:是受低准注影响最早的脏器并且可能是MO