小班上学期活动教案40篇

小班上学期活动教案40篇《小班上学期活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期活动教案40篇！（1）小班上学期科学教案《漂亮的水果外衣》含反思 【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学习用形容词表述观察结果。4、体验解决问题的成就感。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象，让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演平果宝宝说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!反思：通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。（2）小班上学期科学教案《找种子》含反思 【活动目标】1、知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。3、萌发对科学、对大自然的兴趣。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。3、视频转换仪。【活动过程】一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?（幼儿自由探索）2、幼儿交流探索的发现。(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?四、活动延伸：1、种子发芽实验。2、种子贴画。【活动反思】活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在分组找种子这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。（3）小班上学期数学教案《上下、里外》含反思 活动目标：1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。3．音乐：圣诞歌。活动过程：（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。（二）感知方位：上下、里外。1．找一找、说一说礼物在哪里？（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。2．游戏：摸摸礼物跑回来。圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。3．自由取下自己喜欢的礼物。（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？评：捉迷藏这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩捉迷藏游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。捉迷藏的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。5．歌表演圣诞礼物。（1）教师演唱圣诞礼物。（歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的两只老虎的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。（3）幼儿跟着老师一起演唱。圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。（三）拆礼物。1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？3．品尝、分享糖果。评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。活动延伸：在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。教学反思：孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的上下里外是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。（4）小班上学期美术教案《小猫绕毛线》含反思 活动目标1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。4、培养幼儿初步的创造能力。5、感受作品的美感。活动准备小猫图片若干、纸油、画棒、毛线团活动过程1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。幼儿：我们把这些毛线收起来。幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？2、幼儿尝试。（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。mdash;mdash;教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。mdash;mdash;教师边绕毛线边念儿歌绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。mdash;mdash;我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。mdash;mdash;引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。作品欣赏我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？（棒棒糖、太阳、饼干）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？结束部分我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。活动反思：我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。（5）小班上学期美术教案《梅花盛开》手指点画含反思 【活动目标】1．学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密。2．培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4．培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1．创意绘本，绘画范例大图。2．梅花的图片若干。3．调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。【活动过程】1．展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。2．告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。3．教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。4．作品展览，互相欣赏讲评。【活动延伸】1．学习儿歌《花儿好看我不摘》公园里，花儿开，红的红，白的白。小朋友们都来看，花儿好看我不摘！2．可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。【活动反思】从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。（6）小班上学期音乐教案《唱唱神秘洞》含反思 【活动目标】1、学唱歌曲，感受乐曲中的拊点的唱法。2、运用默唱、曲配词进行感知和表达。3、感受多种符号进行学习的快乐。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】挂图与歌曲：神秘洞【活动过程】一、有选择进行歌曲复习。1、师：这个月，我们正在进行主题活动《神秘洞》，现在，老师弹奏以前学过的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我们就唱它！2、在幼儿的寻找过程中唱一唱，表演表演。二、听磁带进行默唱、曲配词歌唱。1、教师放磁带音乐。2、请幼儿想一想，在心里唱一唱，再想一想：我们会唱这首歌吗？3、跟着磁带唱歌《神秘洞》。三、大家再次戴着望远镜边唱儿歌边到幼儿园周围去远望呀！边唱歌边远足哦！（可以进行歌曲的仿编）附歌曲《神秘洞》这是一个桶，桶上有个盖，盖上有个洞，洞里有什么？让我瞧一瞧，原来里面躺个毛毛虫！反思：教师教态自然，表情能够顺应歌词内容变化，使幼儿乐在其中，很好的融入音乐氛围。活动设计清楚有序，环环相扣，衔接自然。音乐活动融合了手指谣，幼儿兴趣浓厚，能够一边做动作一边唱歌，有利于幼儿记忆歌词。但是如果增加相关配图，引导幼儿一边看图一边演唱幼儿可能更快掌握歌曲的节奏。（7）小班上学期科学教案《青青的小草》含反思 【活动目标】1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。【活动过程】1、引导幼儿观察小草的特征。这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?（凡是有泥土的地方就有小草）2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?3、小结。草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。4、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)【活动反思】孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：我的脚好痒，有的孩子说：我的脚痛痛的，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：老师，小草是细细的，子浩说：小草长长的，头上是尖尖的，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。（8）小班上学期社会教案《衣服会说话》 活动目标1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、喜欢参与游戏，体验。活动准备1、趣味练习：职业和物品的连接游戏2、课件：图片-警察，医生，运动员等。活动过程1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)2、为什么要穿衣服?教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会说话，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、观察、了解不同职业服装。(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。4、通过图片观察周围人们的工作服装。厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。（9）小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》含反思 活动目标1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2、乐意用语言表达自己的感受。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰知识经验准备：认识了基本形状并能说出。活动过程1、游戏：拣蛋老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？2、观察自己拣的蛋（1）看看自己的蛋是什么形状？（2）摸摸是什么感觉？（3）看看是什么颜色？小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：在摸摸上去是什么感觉的啊？孩子们回答：是滑滑的！这时可以引导词汇：光滑。又问：看看是什么颜色的？孩子们回答：有点红有点白3、比较两种蛋的不同接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：诶〜刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？幼儿观察，与旁人对比，举手说：不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！再比比大小一样吗？引出重要的提问：孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，是谁在哭呀？听。让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出原来蛋宝宝要找妈妈。4、游戏：找妈妈老师模仿鸡妈妈叫：呀！我的宝宝不见了！模仿鸭妈妈叫：呀！我的宝宝也不见了！让幼儿猜，并请幼儿分类：请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：我还有的宝宝在哪里呀？引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。5、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的衣服剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：里面是白色的，咬开后是黄色的。哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在愉快的气氛中结束活动。活动延伸小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。活动评价与反思幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。（10）小班上学期健康教案《我会自己吃饭》含反思目标预设：1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢？经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。教学过程：一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》1、狗妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像（1）1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。四、看实况录像（2）1、她是谁呀？2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。附儿歌：《自己吃饭味道好》吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。（11）小班上学期健康教案《我想长大》含反思 活动目标：.了解人是慢慢长大的，不能着急。.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力.幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：.收集幼儿不同时期的照片。.故事PPT.故事挂图活动过程：一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！.出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.可是，还够不到大河马的膝盖呀！.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。.教师提问，帮助理解师：看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）师：它们真的一下子就长大了吗？（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗？）四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？长大了你想干点什么？五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！附：小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。反思：在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。（12）小班上学期健康教案《擦擦小嘴巴》 活动目标:1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。3、初步养成良好的卫生习惯。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备:幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。活动过程:（一）教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。（二）教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。（三）讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。（四）说完故事,教师提问:小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?请幼儿说说自己的想法。（五）教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:.用餐时,要坐端正,手肘不张开。.吃东西不说话,也不发山声音。.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。.不可边吃边玩。.不挥动汤匙。.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。（13）小班上学期语言教案《黑脸小白羊》 【活动目标】1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、理解故事内容，丰富相关词汇。【活动准备】动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。【活动过程】一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）重点提问：1、看看它是谁？2、听听看，黑脸小白羊怎么了？3、黑脸小白羊为什么哭呢？小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）重点提问：1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。三、观看PPT,为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）重点提问：1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。（14）小班上学期科学教案《颜色宝宝对对碰》含反思活动目标：1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。4、透明星星若干。活动过程：一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。二、展开：1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵mdash;mdash;）来碰气球。4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。5、奇妙的星宝宝，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。活动反思：颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。不足：1．材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。（15）小班上学期音乐教案《小花铃游戏》含反思活动目标：1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新符号。2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。3．积极参与活动，体验游戏的快乐。4．能跟着节奏打节拍。5．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。活动过程：1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过小路，钻过山洞，来到青青草原。2．小花铃的游戏。（1）羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。3．喜羊羊和灰太狼。(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)：我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈(2)村长提出问题：灰太狼来了，我们怎么办?--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长：今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过山洞，走过小路，自然愉快地离开活动场地。活动反思：幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。（16）小班上学期科学教案《神奇的包装袋》含反思活动目标：1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。3、懂得在困难面前要勇于尝试。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、Ppt、包装袋撕口图示幼儿自带食品活动过程：一、介绍自己的知道的打开方法导入活动1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包装袋呢?2、幼儿交流打开的方法。3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简单的呢?其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。二、了解食品包装袋的撕口。1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示：(1)这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。(2)它是什么样子的撕口?像什么呢?(3)应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。(4)小结：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)2、出示缺口的撕口包装袋：(1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一找。(2)它是什么样子的撕口?(3)应该是怎么打开的呢?请你试一试。(4)小结：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)3、出示断开的撕口包装袋：(1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢?(2)应该是怎么打开的呢?请你试一试。(3)小结：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范后，大家一起学一学)4、教师进行总结：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?看一看你的撕口是什么样子的。(找到撕口后，试着用我们学过的打开方式打开来吧。）6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困难的小朋友。（如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。）三、品尝食品宝宝。1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起来品尝哦。四、活动延伸1、今天我们知道了包装袋的3种撕口，其实还有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告诉大家，好吗?活动反思：《神奇的包装袋》是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好奇心。不过活动中少了一些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起对于教学活动会更加的合适。（17）小班上学期科学教案《分糖果》含反思活动目标：「学习将糖果按颜色、形状标记分类。.能用简单的语言回答成人的问题。.让幼儿学会初步的记录方法。.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：「幼儿自带1mdash;2颗不同形状或颜色的糖果。2．大小盘子若干。活动过程：（一）认识各种各样的糖果。「糖果大聚会。教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。2．说说糖果。幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的（二）送糖果回家，认识标记。「学习按颜色标记分类。教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果 分组操作。娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：XX糖果送你回XX家里。活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。反思：middot;孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。middot;游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐（18）小班上学期科学教案《认识荷花、莲、藕》 活动目标:1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备:课件、荷花、莲藕活动过程：一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征1、课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？2、你喜欢荷花吗？为什么？（19）小班上学期科学教案《弯弯绕绕的朋友》 【活动目标】1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。2、多媒体课件。3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成弯弯乐园。【活动过程】(一)开始部分利用音乐《去郊游》引入主题。师：孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗?教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。师：咦?孩子们，这是什么地方?弯弯乐园!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?(二)基本部分1、弯弯绕绕的东西(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。弯弯的月牙弯弯的彩虹2、弯弯绕绕的植物(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的脚向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。3、弯弯绕绕的动物(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。(2)幼儿自由交流。(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。4、弯弯绕绕的身体(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。(2)幼儿相互寻找、讨论。(3)游戏《去郊游》幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。(三)结束部分幼儿在音乐声中结束本课。活动目(20)小班上学期健康教案《正确穿脱鞋袜》含反思活动目标：1．掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。2．运用实践，培养幼儿的生活自理能力。3．培养幼儿的尝试精神。4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1．大体操垫子10块。2．穿好鞋袜一双。3．舒缓的音乐一段。活动难重点：掌握正确的穿鞋和穿袜子的方法。运用实践，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。活动过程：一、活动导入。1．教师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么？（谜底：鞋子）二、活动过程。（一）学习正确穿脱鞋子的方法。1．师：请小朋友把鞋子脱了，坐到垫子上玩游戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。2．师：游戏结束了，请小朋友穿好自己的鞋子。3．检查幼儿穿鞋的情况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。4．脱鞋后，鞋子应该怎样摆放？还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。（二）学习正确穿脱袜子的方法。1．请小朋友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。2．数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？观察一下，你发现了什么？3．正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小朋友帮帮忙。（三）游戏1．游戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子2．游戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，教师检查。三、结束活动，放松身心。1．小结。师：（小朋友门坐到垫子上）小朋友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了游戏，你们开心吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今天开始，小朋友要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好孩子，能做到吗？2．放松身体的各个关节。师：（轻音乐）请小朋友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！（评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。）反思：小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。（21）小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》含反思活动目标1、感受歌曲带来的快乐。2、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、喜欢歌曲理解歌词内容。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、能愉快地参与集体演奏活动。活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程：1、导入活动。老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|times;times;|。（1）今天我给大家还请来了三个好朋友．让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|times;times;|,并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|times;times;|为应答部分伴奏；进行合作表演。(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动建议活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。（22）小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：五颜六色、雪白雪白、漂漂亮亮。2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶。师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、欣赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。（1）小鸟。师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色。3、幼儿表演故事。反思：通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。（23）小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思活动目标：1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿乐观开朗的性格。准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.活动过程：1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。（1）今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）（3）请个别幼儿请小客人。2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反思：根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。（24）小班上学期健康教案《袜子对对碰》含反思活动目标：1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。3、了解袜子对脚有重要的保护作用。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、体验游戏的快乐。活动准备：欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫活动过程：一、导入，寻找袜子好朋友1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？4、请小朋友们帮老师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探索穿袜子的方法1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。5、教师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。7、老师和小朋友们一起穿袜子。小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？三、游戏：《穿袜歌》1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏袜子对对碰的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。（25）小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思 活动目标：.理解诗歌内容，学习诗歌。.大胆想象，初步尝试仿编诗歌绿树叶。.感受诗歌语句带来的意境美。.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。活动过程：（一）导入活动：.播放音乐师：小朋友，我们头上戴着什么呀?（树叶）那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。（老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。）师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?（树叶）那是什么颜色的呀?（绿色的）那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?（个别幼儿回答：像扇子，船）.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像，你们想象力真丰富，现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。（二）感知理解：.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?（师念诗歌）.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?（幼儿回答：绿树叶，像小扇）.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀?（小伞）那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?（青青果）我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。（播放录音，请个别幼儿复述），如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?（个别幼儿示范）你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说（配上动作）师：小朋友们真棒!播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么（幼儿回答：小船等），我们接着往下看，像什么呀?谁坐在船上?（回答：小船、蚂蚁）师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。（播放录音，请两个小朋友说），你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?（幼儿示范）恩，你真棒!我们站起来，跟他学一学。（幼儿边说边做）播放PPT4,师：咦，我们看看绿树叶怎么了?（落下来啦）会有谁去捡起来啊?（小朋友），小朋友捡起来做什么呀?（当扇子）那我们听听是不是这样子的。（播放录音），我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。播放PPT5,提问：咦!绿树叶怎么了?（变黄了，落下来了）树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?（秋天）那我们听一听这一句是怎么念的。（播放录音，请几个小朋友说一说），我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。（幼儿边说边做）小朋友太棒了，我们一起来试一试。.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。（幼儿拿树叶）下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。（幼儿念）说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。（三）幼儿仿编诗歌：.师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?（几个幼儿回答，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、）我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。（有了，绿树叶、、、）接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。（幼儿回答）.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。（幼儿和老师边说边做动作）真了不起。（四）延伸活动：小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗?我们走吧，跟客人老师说再见。附儿歌：《绿树叶》绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。活动反思：本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句绿树叶，当XX,孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。（26）小班上学期社会教案《学习动手剥》活动目标1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点与难点掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。材料及环境创设提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。设计思路幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。动手剥这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。活动流程尝试mdash;mdash;练习mdash;mdash;巩固1、尝试利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：（1）如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。（3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。2、练习创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。（1）结合大活动或庆六一活动，举行小小食品展览会，（幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品）挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。（2）开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品（如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉