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文档简介

小学语文教案《猫》教学目标：一、掌握本课生字、生词，弄清“枝折花落”和“屏息凝视”两词中多音字的正确读法，《猫》第一课时教学设计。二、阅读课文，了解猫长大后和满月时的特点，并运用朗读与想像相结合的方法深入体会满月时小猫的天真可爱。三、借助课外阅读，品读课文内容，感受老舍先生的爱猫情怀，激发学生对小动物的喜爱和勇于创新的激情。教学过程：一、创设情境，铺设情感。这个单元，我们学习了《麻雀》，让我们感受到动物身上那种和我们人类同样伟大的母爱；学习《雪猴》《鸟情》，我们又感受到人与动物朝夕相处建立起来的深厚感情；今天，我们依然要走进一个由“情”编织的世界，去读读老舍先生笔下的“猫”。二、用心读文，整体感知。.读文解难：用自己喜欢的方式朗读课文，注意把难读的字找出来。（通过，结合语境，重点弄清“枝折花落”“屏息凝视”中“折sh咨”“屏bing”的读音。）.初识内容：你觉得老舍先生家里养的是怎样的猫？（学生各抒己见，将猫的各种性格一一谈出，暗含“性格矛盾”之处，利于老师进一步启发。）.理清脉络：老舍先生到底写了几只猫，出示两幅挂图。文中哪局部写了长大后的猫？哪局部写了满月时的小猫？（学生从文到图再到文，自然理清了文章脉络。）三、情趣激发，自选内容。两局部中，同学们想先学哪局部？（自由选择，统一想法——学习“小猫”局部，初中三年级语文教案《《猫》第一课时教学设计》。）四、品读想像，情感共融。「读读想想，小猫满月时有什么特点？你还能从文中感受到什么？.遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜欢的方式自学一下。（学生或读中体会感情或在书上点注或想像文中片断。）.小组交流。.品读想像，激发学生爱猫之情。①小猫玩鸡毛、玩线团的情景。②小猫抱着花枝打秋千的情景。.欣赏“养花”片断，体会老舍爱猫的情怀。①出示“养花”片断，谈谈感受。“养花”片断——我得天天照管他们，像好朋友似的关心他们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！②对课文此局部中哪些句子有感触？（读一读）（从“爱花”之感深到“爱猫”之情切。）③想像表演，体会至深：试想一下，老舍先生面对他钟爱的花，又面对破坏了花的那么天真可爱的小猫，会是什么样子？.师生共读此段。.感悟写法：为什么读着老舍先生的文章，我们的心理涌出了这么多的情感？为什么读着老舍先生的文章，我们的脑海中涌现了如此丰富的画面？为什么老舍先生将大家熟知的小猫写得这么生动有趣？（学生小结：仔细观察，充满爱心。）五、欣赏精品，鼓励共鸣。「现代大作家冯骥才也曾写过一篇类似文章《珍珠鸟》，和老舍先生的《猫》有异曲同工之妙，想欣赏一下吗？.其实，不管是大作家，还是我们普通人，都有过与小动物朝夕相处或亲密接触的经历

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