护理程序的步骤课件

模块二护理程序任务02-01护理程序的步骤制作人主讲人1整理PPT课件模块二护理程序任务02-01护理程序的步骤制作人病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P92次/分，R24次/分。神志清楚，面色潮红，口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出，情绪烦躁，生活不能自理，医嘱给予抗生素静脉输液2整理PPT课件病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P9分析病人存在那些健康问题列出护理诊断123整理PPT课件分析病人存在列出护理诊断123整理PPT课件专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够熟练运用所学知识能评估病人，确认健康问题

掌握护理程序的概念及五个步骤。具有分析问题及解决问题能力、良好的沟通能力。4整理PPT课件专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，科学的确认护理对象的健康问题，有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种工作方法。护理程序是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程

一、护理程序的概念5整理PPT课件是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，评价计划诊断评估二护理程序的步骤实施评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。6整理PPT课件评价计划诊断评估二护理程序的步骤实施评估时护理程序的开234

1（一）护理评估为正确做出护理诊断提供依据为制定护理计划提供依据为评价护理效果提供依据为护理科研积累资料1.资料的收集（1）目的7整理PPT课件234

1（一）护理评估为正确做出护理诊断提供依据为制定护理（2）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密切的其他人员其他健康保健人员医疗病历及其他健康检查记录资料各种实验室检查和器械检查的报告参考文献8整理PPT课件（2）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密（3）资料的分类

TextTextTextTextText分类主观资料病人的主诉客观资料是护士经观察、体检、借助仪器检查或实验室等所获得的病人的资料9整理PPT课件（3）资料的分类

TextTextTextTextText分我今天感到烦闷我不想吃东西我觉的服药后疼痛好多了病人哭了，拒绝吃早点，喝了少量水病人皮肤温暖干燥，体温38°C病人主诉3天未大便，手指肛查可触及粪便硬块血压下降、水肿、心脏杂音10整理PPT课件我今天感到烦闷10整理PPT课件1.资料的收集

（4）资料的内容一般资料、现在健康状况、既往健康状况、家族史、护理体检的结果、新近进行的实验室及其他检查的结果、心理状况、社会情况

11整理PPT课件1.资料的收集

（4）资料的内容一般资料、现在健康（5）资料收集的方法交谈法护理体检查阅1.资料的收集观察法视觉、触觉、听觉、嗅觉12整理PPT课件（5）资料收集的方法交谈法护理查阅1.资料的收集

2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到及时、客观、真实、准确、完整，避免错别字。主观资料尽量用病人的原话，客观资料使用医学术语。记录时避免使用“好、坏、佳、尚可、正常、增加、严重”等无法衡量的词语。13整理PPT课件2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、家庭和社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果是应由护士负责的。14整理PPT课件(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、名称定义相关因素

2.护理诊断的分类诊断依据（三）护理诊断的组成15整理PPT课件名称定义相关因素2.护理诊断的分类诊断依据（三）15整3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑气体交换受损体液不足清理呼吸道无效用“有‥‥的危险”进行描述。3.健康的如母乳喂养有效执行治疗方案有效16整理PPT课件3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清晰、正确的描述“体温过高”定义为“个体体温高于正常范围状态”“完全性尿失禁”定义为“个体处于持续的、不能预测的排尿状态”

17整理PPT课件3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具备的依据2）主要依据通常具备的依据3）次要依据有支持作用，但每次不一定必须存在的依据是做出该护理诊断时的临床判断标准18整理PPT课件3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具①.病理生理方面体温过高：与肺部感染有关②心理方面活动无耐力：与病人处于严重抑郁状态有关③治疗方面睡眠型态紊乱：与连续24小时静脉输液有关④情境方面营养失调：高于机体需要量：与饱餐后静坐有关⑤年龄方面关便秘：与老人活动量小、肠蠕动减慢有（4）相关因素19整理PPT课件①.病理生理方面体温过高：②心理方面活动无耐力：③治疗方3.护理诊断的组成如：睡眠型态紊乱手术后伤口疼痛引起焦虑连续24小时静脉输液环境嘈杂年龄20整理PPT课件3.护理诊断的组成如：20整理PPT课件4.护理诊断的陈述

PSE健康问题症状和体征相关因素21整理PPT课件4.护理诊断的陈述

PSE21整理PPT课件4.护理诊断的陈述三部分陈述法PSE方式用于现存的护理诊断将PSE简化为PE方式体温过高：T39℃、面色潮红、皮肤发热：与肺部感染有关PSE22整理PPT课件4.护理诊断的陈述三部分陈述法PSE方式用于现存的将PSE二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关PE一部分陈述法即P方式，用于健康的护理诊断执行治疗方案有效P23整理PPT课件二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关

5.护理诊断和医疗诊断的区别24整理PPT课件5.护理诊断和医疗诊断的区别24整理PPT课件6.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：潜在并发症：×××如潜在并发症：出血也可简写为：

PC：×××如PC：电解质紊乱注意：并非所有的并发症都属于合作性问题25整理PPT课件6.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：注意：并7.书写护理诊断的注意事项

(1).应使用NANDA认可的护理诊断名称，书写准确、规范。

(2).以所收集的资料作为诊断依据，一项护理诊断针对一个问题。(3）.避免与护理目标、护理措施、医疗诊断相混淆。（4）.相关因素的描述要准确，有利于制定护理措施。（5）.在护士的职责范围内确定相关因素。（6）.护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。26整理PPT课件7.书写护理诊断的注意事项(1).应使用NAN护考链接1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五个步骤。2.评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。3.资料分主观资料和客观资料。4.健康资料的直接来源是病人本人。5.观察法包括视觉观察、触觉观察、听觉观察、嗅觉观察。27整理PPT课件护考链接1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护考链接6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。7.潜在的护理诊断格式“有‥‥的危险”8.必要诊断依据是指做出某一护理诊断所必须具备的依据9.护理诊断的陈述包括三个要素：P-护理诊断的名称；E-相关因素；S-症状和体征10.合作性问题陈述方式即“潜在并发症：‥‥”28整理PPT课件护考链接6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。案例分析体温过高：与肺部感染有关清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关焦虑：与呼吸困难有关自理缺陷与生活不能自理有关29整理PPT课件案例分析体温过高：与肺部感染有关29整理PPT课件课堂小结护理程序的步骤一护理程序的概念

二护理程序的步骤一、护理评估二、护理诊断30整理PPT课件课堂小结护理程序的步骤一二一、30整理P

护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是A.是以系统论为理论依据B.其目标是增进或恢复护理对象的健康C.是有计划有决策与反馈功能的过程D.是指导护士工作及解决问题的工作方法E.是由评估，诊断，计划，实施四个步骤组成E31整理PPT课件护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是E31整理PPT护考模拟22记录资料下述选项不妥的是A.资料应及时记录B.主观和客观资料应尽量使用病人的语言C.正确反映病人的问题D.避免护士的主观判断和结论E.描述的词语应确切B32整理PPT课件护考模拟22记录资料下述选项不妥的是B32整理PPT课件护考模拟348.下列资料中属于病人客观资料的是A.头部剧痛B.入睡困难C.咽喉部充血D.恶心，不舒服E.没有食欲C5．资料的最主要来源是A.病历B.病人C.参阅文献D.病人家属E.其他医务人员B33整理PPT课件护考模拟348.下列资料中属于病人客观资料的是C5．资料的最护考模拟5.下列哪项不属于护理诊断A.发热待查B.有感染的危险C.恐惧D.皮肤完整性受损E.便秘A566下列内容中哪项属于病人的主观资料A.咽喉部充血B.体液不足C.头部剧痛D.血压过高E.失血性休克C34整理PPT课件护考模拟5.下列哪项不属于护理诊断A566下列内容中哪项属护考模拟787下列选项中属于护理诊断的是A.肺炎入院治疗B.呼吸困难C.体温升高D.有体液不足的危险E.发热待查D8通过观察法收集资料不包括A．尿液的颜色B．沟通获得的病人焦虑的信息C．触摸皮肤温度D．辨别肺部呼吸音E．呼吸方式B35整理PPT课件护考模拟787下列选项中属于护理诊断的是D8通过观察法收

护考模拟9下列不符合护理诊断书写要求的是A.一个诊断可针对病人多个健康方面的问题B.诊断明确，书写规范，简单易懂C.护理诊断必须以收集资料为依据D.护理诊断应能指出护理工作的方法E.护理诊断必须是用护理措施可以解决的9A36整理PPT课件护考模拟9下列不符合护理诊断书写要求的是9A36整理PP护考模拟1010下列叙述错误的是A.护理诊断是叙述病人由于疾病而引起的健康问题的反映B.健康问题包括生理，心理，社会三个方面C.护理诊断是问题，原因，症状与体征的综合表述D.护理诊断是说明一个疾病的病理变化护理诊断提供了预期结果的依据D37整理PPT课件护考模拟1010下列叙述错误的是D37整理PPT课件课后训练及考核1简述护理诊断和医疗的区别2预习护理计划的排列顺序并讲解38整理PPT课件课后训练及考核1简述护理诊断和医疗的区别2预习护理计划的排列ThankYou!39整理PPT课件ThankYou!39整理PPT课件此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！模块二护理程序任务02-01护理程序的步骤制作人主讲人41整理PPT课件模块二护理程序任务02-01护理程序的步骤制作人病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P92次/分，R24次/分。神志清楚，面色潮红，口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出，情绪烦躁，生活不能自理，医嘱给予抗生素静脉输液42整理PPT课件病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P9分析病人存在那些健康问题列出护理诊断1243整理PPT课件分析病人存在列出护理诊断123整理PPT课件专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够熟练运用所学知识能评估病人，确认健康问题

掌握护理程序的概念及五个步骤。具有分析问题及解决问题能力、良好的沟通能力。44整理PPT课件专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，科学的确认护理对象的健康问题，有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种工作方法。护理程序是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程

一、护理程序的概念45整理PPT课件是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，评价计划诊断评估二护理程序的步骤实施评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。46整理PPT课件评价计划诊断评估二护理程序的步骤实施评估时护理程序的开234

1（一）护理评估为正确做出护理诊断提供依据为制定护理计划提供依据为评价护理效果提供依据为护理科研积累资料1.资料的收集（1）目的47整理PPT课件234

1（一）护理评估为正确做出护理诊断提供依据为制定护理（2）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密切的其他人员其他健康保健人员医疗病历及其他健康检查记录资料各种实验室检查和器械检查的报告参考文献48整理PPT课件（2）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密（3）资料的分类

TextTextTextTextText分类主观资料病人的主诉客观资料是护士经观察、体检、借助仪器检查或实验室等所获得的病人的资料49整理PPT课件（3）资料的分类

TextTextTextTextText分我今天感到烦闷我不想吃东西我觉的服药后疼痛好多了病人哭了，拒绝吃早点，喝了少量水病人皮肤温暖干燥，体温38°C病人主诉3天未大便，手指肛查可触及粪便硬块血压下降、水肿、心脏杂音50整理PPT课件我今天感到烦闷10整理PPT课件1.资料的收集

（4）资料的内容一般资料、现在健康状况、既往健康状况、家族史、护理体检的结果、新近进行的实验室及其他检查的结果、心理状况、社会情况

51整理PPT课件1.资料的收集

（4）资料的内容一般资料、现在健康（5）资料收集的方法交谈法护理体检查阅1.资料的收集观察法视觉、触觉、听觉、嗅觉52整理PPT课件（5）资料收集的方法交谈法护理查阅1.资料的收集

2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到及时、客观、真实、准确、完整，避免错别字。主观资料尽量用病人的原话，客观资料使用医学术语。记录时避免使用“好、坏、佳、尚可、正常、增加、严重”等无法衡量的词语。53整理PPT课件2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、家庭和社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果是应由护士负责的。54整理PPT课件(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、名称定义相关因素

2.护理诊断的分类诊断依据（三）护理诊断的组成55整理PPT课件名称定义相关因素2.护理诊断的分类诊断依据（三）15整3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑气体交换受损体液不足清理呼吸道无效用“有‥‥的危险”进行描述。3.健康的如母乳喂养有效执行治疗方案有效56整理PPT课件3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清晰、正确的描述“体温过高”定义为“个体体温高于正常范围状态”“完全性尿失禁”定义为“个体处于持续的、不能预测的排尿状态”

57整理PPT课件3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具备的依据2）主要依据通常具备的依据3）次要依据有支持作用，但每次不一定必须存在的依据是做出该护理诊断时的临床判断标准58整理PPT课件3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具①.病理生理方面体温过高：与肺部感染有关②心理方面活动无耐力：与病人处于严重抑郁状态有关③治疗方面睡眠型态紊乱：与连续24小时静脉输液有关④情境方面营养失调：高于机体需要量：与饱餐后静坐有关⑤年龄方面关便秘：与老人活动量小、肠蠕动减慢有（4）相关因素59整理PPT课件①.病理生理方面体温过高：②心理方面活动无耐力：③治疗方3.护理诊断的组成如：睡眠型态紊乱手术后伤口疼痛引起焦虑连续24小时静脉输液环境嘈杂年龄60整理PPT课件3.护理诊断的组成如：20整理PPT课件4.护理诊断的陈述

PSE健康问题症状和体征相关因素61整理PPT课件4.护理诊断的陈述

PSE21整理PPT课件4.护理诊断的陈述三部分陈述法PSE方式用于现存的护理诊断将PSE简化为PE方式体温过高：T39℃、面色潮红、皮肤发热：与肺部感染有关PSE62整理PPT课件4.护理诊断的陈述三部分陈述法PSE方式用于现存的将PSE二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关PE一部分陈述法即P方式，用于健康的护理诊断执行治疗方案有效P63整理PPT课件二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关

5.护理诊断和医疗诊断的区别64整理PPT课件5.护理诊断和医疗诊断的区别24整理PPT课件6.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：潜在并发症：×××如潜在并发症：出血也可简写为：

PC：×××如PC：电解质紊乱注意：并非所有的并发症都属于合作性问题65整理PPT课件6.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：注意：并7.书写护理诊断的注意事项

(1).应使用NANDA认可的护理诊断名称，书写准确、规范。

(2).以所收集的资料作为诊断依据，一项护理诊断针对一个问题。(3）.避免与护理目标、护理措施、医疗诊断相混淆。（4）.相关因素的描述要准确，有利于制定护理措施。（5）.在护士的职责范围内确定相关因素。（6）.护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。66整理PPT课件7.书写护理诊断的注意事项(1).应使用NAN护考链接1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五个步骤。2.评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。3.资料分主观资料和客观资料。4.健康资料的直接来源是病人本人。5.观察法包括视觉观察、触觉观察、听觉观察、嗅觉观察。67整理PPT课件护考链接1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护考链接6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。7.潜在的护理诊断格式“有‥‥的危险”8.必要诊断依据是指做出某一护理诊断所必须具备的依据9.护理诊断的陈述包括三个要素：P-护理诊断的名称；E-相关因素；S-症状和体征10.合作性问题陈述方式即“潜在并发症：‥‥”68整理PPT课件护考链接6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。案例分析体温过高：与肺部感染有关清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关焦虑：与呼吸困难有关自理缺陷与生活不能自理有关69整理PPT课件案例分析体温过高：与肺部感染有关29整理PPT课件课堂小结护理程序的步骤一护理程序的概念

二护理程序的步骤一、护理评估二、护理诊断70整理PPT课件课堂小结护理程序的步骤一二一、30整理P

护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是A.是以系统论为理论依据B.其目标是增进或恢复护理对象的健康C.是有计划有决策与反馈功能的过程D.是指导护士工作及解决问题的工作方法E.是由评估，诊断，计划，实施四个步骤组成E71整理PPT课件护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是E31整理PPT护考模拟22记录资料下述选项不妥的是A.资料应及时记录B.主观和客观资料应尽量使用病人的语言C.正确反映病人的问题D.避免护士的主观判断和结论E.描述的词语应确切B72整理PPT课件护考模拟22记录资料下述选项不妥的是B32整理PPT课件护考模