《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】

《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载【完美版课件】《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载【完美版课件】《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载【完美版课件】邬編版·三年般语改下册25慢性子裁缝和急性子顾客在生活中,你是慢性子还是急性子?“实验是推动化学不断发展的根本动力”.新课标改革后，将科学实验探究作为优化化学教学的突破口，强调了实验在初中化学教学中的重要地位.因此，开展探究性学习成为提升初中化学教学效率的重要方法.一、探究性学习的简述1.探究性学习的基本概念就初中化学而言，探究性学习就是要求学生根据教材中的问题，或是某一项化学实验，在教师的引导和帮助下，通过自己查阅资料、独立思考，或与其他同学交流合作，最终完成化学教学任务的一种学习方式.探究性学习与传统的学习方法相比，摒弃了机械式记忆和重复强化训练的弊端，更加注重培养学生的思考能力、动手能力以及合作能力，无论对化学实验教学效果的提升，还是学生个人的学习发展，都有帮助作用.2.开展探究性学习的原则（1）科学性原则.这是化学实验教学必须遵守的根本性原则.只有将科学性原则始终贯穿于化学实验的实验目的、原理、采用的实验装置以及实验操作方法中，才能保证化学实验顺利完成，同时保证化学实验结果符合真实标准.为此，在安排化学实验时，教师要以教材实验内容为基础，结合自身的教学经验，科学、合理地开展化学实验，帮助学生树立严谨的实验意识，培养学生的实验素养.（2）探究性原则.化学实验的探究性，是指让学生在现有的学习基础上，对所学内容和实验结果进行更深层次的思考学习.在做化学实验时，学生对于将要发生的化学现象充满未知，教师要充分发挥引导和辅助作用，让学生就当前实验进行大胆猜想，然后根据实验现象、实验结果分析其中的化学原理.在这一过程中，学生对未知的化学现象具有较高的求知欲，提高学生探究性学习的动力，从而提升化学实验教学效果.（3）创新性原则.化学实验与其他基础性学科相比，具有趣味性、探究性，对于初中生的吸引力更大.在实验教学中，教师要更新教学观念和教学方法，使实验教学变得更加新颖和生动，激发学生对化学实验的热情，从而提高化学实验效果.（4）可行性原则.探究性实验教学是在学生现有知识水平的基础上，进行适当程度的加深.这就意味着探究性学习的难度要高于日常教学难度.因此，如何把握探究性实验教学的难易程度，成为衡量教师教学水平的关键.一方面，教师设置的探究性问题不能过于简单，如果学生不经独立思考、合作讨论就得出答案，就失去了探究性教学的意义；另一方面，探究性问题的难度系数又不能过大，否则学生在长时间的思考之后仍然得不出答案，就会失去探究的积极性.教师在教学中要注意了解每个学生的学习情况，做到合理设置问题难易程度，因材施教，从而提升学生的探究能力.二、在初中化学实验中开展探究性学习1.科学设计化学实验，提升探究学习效果科学性是化学实验的首要原则.在安排化学实验之前，教师必须要明确实验的探究目的，并科学设计化学实验的步骤、使用的仪器等，并在此基础上引导学生对实验问题进行自主探索和探究学习.例如，在讲“二氧化碳制取的研究”时，学生已经学会如何利用实验制取氧气，并掌握了一些基本实验仪器的操作方法.教师先引导学生检查实验装置的气密性，然后将稀硫酸和碳酸钙颗粒加入到仪器中，观察实验现象并收集气体.在这一过程中，教师可以提出问题：为什么实验中要用稀硫酸，而不采用浓硫酸呢？通过积极思考、小组讨论等，学生纷纷给出自己的答案，教师在点评分析之后，说明其中的化学原理，从而提升学生的探究学习能力.2.激发学生的探究兴趣，培养学生的动手能力“兴趣是最好的老师”.在化学实验教学中，教师应注重激发学生的探究兴趣，做到“以学生为中心”，发挥学生的主体作用，增加学生动手实验操作的机会，提升学生的探究学习能力.例如，在讲“金属资源的利用与保护”时，教师首先利用多媒体播放几组因金属腐蚀而造成事故的图片，激发学习的课堂学习和探究兴趣.然后让学生分组进行“铁生锈条件的探究”实验，学生根据教师的指导，将洁净无锈的铁钉放入分别装有蒸馏水、植物油和干燥剂氯化钙的试管中，利用酒精灯加热，几分钟后可以观察到放在蒸馏水中的铁钉表面出现铁锈，而另外两组则没有明显变化.学生动手实验，激发了探究学习的兴趣，知识记忆更加牢固.总之，化学实验能够帮助学生理解、掌握教学内容.在教学中，教师要注意提升化学实验的科学性、趣味性和探究性，增加学生动手实验的机会，激发学生的探究兴趣，从而提升化学教学效果.英语国家的统计数据显示：97%的英语单词是符合发音规律的，即单词的音、形之间存在着内在的对应关系。想要提高学生的英语语音、词汇、阅读能力，Phonics教学是一块敲门砖。通过Phonics的学习，学生更容易掌握英语单词音形的规律，从而提高英语学习质量和效率。现从寓Phonics教学于歌谣中、游戏中、阅读中三方面阐述提高英语课堂教学效果的方法。一、寓Phonics教学于歌谣中很多学生说英语尽管发音正确，说起来也很流利，但听起来就是不地道，缺少韵味，其根本原因就在于缺少英语特有的节奏和韵律。学生在朗朗上口的英文儿歌和童谣中学习Phonics，有助于培养语感。具有节奏感的歌谣加上动作可以使英语学习变得充满趣味，而且动作的配合还有助于掌握节奏。例如，教学外研社三年级下册中的“It’stheABCsong”时，教师运用了《Phonicssong》这首儿歌。学生跟唱这首儿歌时，初步感知lettername（字母名称）和lettersound（字母在单词中的发音）之间是有区别和联系的。歌曲内容如下“Aisforapple，aaapple.Bisforball，bbball.Cisforcat，cccat…Zisforzoo，zzzoo.”?W生在动画的引领下，看着文字，听着歌谣，一边做动作一边吟唱。学生的听觉、视觉、动觉被充分调动起来，可以深刻理解所学单词、加深对所学发音的记忆。此外，教学字母o在闭音节中的发音规律时，教师采用了《Phonicskids》中的歌谣：o?o?o，hot，hot，hot.o?o?o，pot，pot，pot.Ahothotpot.教学字母a在开音节中的发音规律时，教师采用了轻松愉快的Chant：Makeacake，makeacake，putitontheplate.Makeacake，makeacake，Ican’twait.另外，对于字母组合发音的学习，也可以借助《Phonicskids》中的歌谣：Un，un，un.Runrunrun！Sun，sun，sun！It’sfuntorununderthesun.学生一旦掌握英语节奏，不仅会使表达更流畅、自然、地道、有韵味，还有助于英语听力的提升。二、寓Phonics教学于游戏中在英语拼读练习中，教师应结合学生爱动、爱唱、爱游戏的心理特点，设计各种有趣的拼读活动，让学生在游戏中拼读单词。在教学中，教师可采用如下几种游戏方式。其一，制作能进行单词拼读的日历教具（图略）。其二，组合游戏：学生准备26个字母的卡片，当教师拼读出单词的每一个音素时，学生要根据音素找到字母，然后快速组合字母，拼成正确的单词。其三，疯狂打字机：通过多媒体课件呈现游戏，元音字母在中间不动，其他辅音字母在左右两侧循环滚动，学生喊停时，两侧的辅音字母和中间的元音字母会组合成一个新单词，学生拼读出单词。其四，金五星教学法：褚金丽教授提出的“金五星教学法”可以让学生有效掌握五个元音字母在不同音节中的发音。比如，把辅音字母p放在五角星中间，带着学生读：pat，pet，pit，pot，put（如图一）。把辅音字母p放在五角星中间，再加上一个不发音的字母e，带着学生读：pate，pete，pite，pote，pute（如图二）。三、寓Phonics教学于阅读中研究表明，阅读能力低下的学生的主要阅读障碍是不能较好地建立起语言声音和文字之间的联系，从而影响阅读速度和理解效果。自然拼读法又叫“learntoread”，这种方法的最终目标是搭建起英语单词词形、词音、词义三者之间的联系。比如，学生知道香蕉读作banana，Phonics把banana（词音）与b-a-n-a-n-a（词形）进行了配对，当学生再阅读到b-a-n-a-n-a时，就知道它的词义是香蕉。音、形、义的贯通能让学生顺利认读词汇，进而顺利阅读文章。Phonics是帮助学生建立起语言声音和文字之间的联系，帮助学生扫除阅读障碍，达到成功自主阅读的关键。教学字母a在闭音节中的发音规律时，教师选用了英语绘本故事《ZactheRat》。故事文本如下：“Zacisarat.Zacsatonacan.Theantsrantothejam.Zachadapan.Zachadafan.Theantsranandran.Zachadanap.”学生在自主拼读单词（如：Zac，Rat，sat，can，ants，ran，jam，had，pan，fan，nap）的基础上，结合图片理解故事，能扩大词汇量。另外，逐渐掌握拼读规则的过程就是慢慢提升阅读能力的过程，学生在大量的阅读实践中能获得英语学习的成就感。学生依靠Phonics技能进行大量的阅读，可以扩大词汇量（vocabulary），提高阅读的流利性（fluency）和理解能力（comprehension），最终达到提升阅读能力的目标。四、结束语总之，英语教学并不难，关键是找到合适的敲门砖。Phonics就是敲门砖，它对于培养学生学习英语的兴趣和自信心、提高学生的拼音与辩音能力、发展学生的英语综合语言运用能力有着深远的影响。作为英语教师，要拓展学生学习英语的资源，巧用Phonics教学，打造灵动的英语课堂，提高学生的英语素养。《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载【完美版课件】《慢性子裁1邬編版·三年般语改下册25慢性子裁缝和急性子顾客邬編版·三年般语改下册2在生活中,你是慢性子还是急性子?在生活中,你是慢性3初读课文一听课文朗读,疏通生字词,说一说:课文的主要人物有哪些?他们分别有什么性格特点?裁缝:慢性子顾客:急性子初读课文一4爷会鎏=:=:==:=:=:=:=:=:=:=:=:=:=:=:=:慢性子一卷布交货取衣服xiangkudwaicheng箱子夸奖歪着承认夹袄xiuchenshanfuxie服务袖子衬衫负责泄气felyi裁缝手艺=:=:==:=,==:===:=:=====,爷会鎏5△多音字10夹住feng縫补夹j6夹袄缝feng门缝9夹肢窝△多音字6我会写独体字性卷「货取‖夹‖夸务树彩负贵团左右结构上下结构我会写7重难点字书写指导juan卷结构:上下部首:已书写指导:两横上短下长。撇取弯势,与捺平衡。重难点字书写指导8chen衬结构:左右衬部首:衤书写指导:左部不要少写第四笔;右部竖钩内收,顿点略靠上。chen9词语解释性情,脾气。【性子】·感到迷惑不解。【纳闷】·合乎时尚,合乎时宜。【合时】·手工技艺。【手艺】·感到很奇怪;惊异。【惊讶】词语解释10近义词9反义词纳闷疑惑急慢美观美丽纳闷明白惊讶惊奇答应拒绝恼怒愤怒恼怒高兴近义词11《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】12《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】13《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】14《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】15《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】16《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】17《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】18《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】19《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】20《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】21《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】22《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】23《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】24《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】25《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】26《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】27《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】28《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】29《慢性子裁缝和急性子顾客》【完美版课件】30《慢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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

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